課標分析基于英語課程的性質，我的課堂設計注重學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展思維能力，注重提高學生綜合人文素養(yǎng)。根據(jù)新課程標準“整體設計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性”，在本課的設計中盡量細化教學目標。根據(jù)新課程標準“強調學習過程，重視語言學習的實踐性和應用性”，整堂課設計了多個情境：跟隨課本中的人物去動物園，自己設計動物園，讓學生在情境中學習，在情境中運用；“優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力”，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展。教材分析本課時學習第三單元A部分Let’slearn及Let’sdo兩部分內容。主要學習四個形容詞：fat,thin,tall,short.以及句型Lookat...It’s...，讓學生在TPR活動中熟悉句式Befat...教學重點：fat,thin,tall,short4個單詞的聽說、認讀并能在實際情境中正確地運用句型It’s...描述動物外型。教學難點：giraffe的發(fā)音;this,that的靈活運用學情分析學生在以往的學習中，已接觸了部分動物的表達方法，本節(jié)課要在復習已學動物詞匯的基礎上進一步談論動物的外型。本節(jié)課的重點詞匯是四個形容詞：fat,thin,tall,short.重點句型是：Lookatthat...It’s...兩個句型學生在三年級上冊已經學過，但由于學生程度不同，部分學生可能會出現(xiàn)知識的遺忘，尤其是Lookat連讀，It’s...和It’sa...學生在發(fā)音上可能會搞混或習慣性說錯，在教學時要加強關注。Unit3Atthezoo.ALet’slearnLet’sdo【學習內容】1.能熟練聽、說、認、讀四個形容詞：fat,thin,tall,short.以及運用句型It’s...描述動物的外型。2.學習LetdoTPR活動。【教材分析】本課時學習第三單元A部分Let’slearn及Let’sdo兩部分內容。主要學習四個形容詞：fat,thin,tall,short.以及句型Lookat...It’s...，讓學生在TPR活動中熟悉句式Befat...【學情分析】學生在以往的學習中，已接觸了部分動物的表達方法，本節(jié)課要在復習已學動物詞匯的基礎上進一步談論動物的外型。本節(jié)課的重點詞匯是四個形容詞：fat,thin,tall,short.重點句型是：Lookatthat...It’s...兩個句型學生在三年級上冊已經學過，但由于學生程度不同，部分學生可能會出現(xiàn)知識的遺忘，尤其是Lookat連讀，It’s...和It’sa...學生在發(fā)音上可能會搞混或習慣性說錯，在教學時要加強關注。【學習目標】知識與技能目標：1．能聽、說、認讀單詞：fat,thin,tall,short;掌握詞組Lookat...2．能熟練運用句型：Lookatthat...It’s...來描述所看到的動物。3．了解知識點：thismonkey,thatmonkey;it’s,he’s,she’s4．知識鏈：monkey--thatmonkey--lookatthatmonkeygiraffe—agiraffe—atallgiraffe—It’satallgiraffe.5．語篇提升：Look!Thisismyzoo.Lookatthe...It’s...情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的高尚品質。【學習重點、難點】教學重點：fat,thin,tall,short4個單詞的聽說、認讀并能在實際情境中正確地運用句型It’s...描述動物外型。教學難點：giraffe的發(fā)音;this,that的靈活運用【學習準備】課件，詞卡，小動物圖片，兩張動物園圖畫，學生小組動物園設計草圖等?！窘虒W過程】熱身（Warm-up）說唱做演/玩賽，激情引趣Let’ssing欣賞學唱英文歌Atthezoo（二）復習舊知中知識熱身1.結合黑板上粘貼的動物圖片，教師提問：What’sthis?What’sthat?復習已學動物詞匯。學生回答It’s...板書It’s...強調發(fā)音。評價分組中注意力熱身引導學生看黑板，教師說：Lookattheboard.Weseetwozoos.Lookatthegreenzoo,it’sforboys.Lookattheorangezoo.It’sforgirls.Let’sPK!分別以動物圖片為評價工作，粘貼在小組動物園里。【設計意圖】讓學生在教師引導下感知Lookat...劃分男女隊，競賽調動積極性。呈現(xiàn)（Presentation）話題交流，導入新課T：Today,ourfriendAmy,ZhangPengandJohnareinthezoo.Look,whatdotheysee?PPT呈現(xiàn)猴山圖片，T:Lookatthemonkeys!Howmanymonkeys?Ss:one,two,three...ninemonkeys.情景創(chuàng)設，理解詞意;句中練習，領讀詞卡1.呈現(xiàn)兩只猴子圖片，T:Lookatthatmonkey.板書Lookat...學生跟讀，注意連讀。Lookatthatmonkey.It’sfat.Listenandrepeat.T:Lookattheletter“a”,強調發(fā)音。呈現(xiàn)詞卡。滲透德育教育：Whenweareatthezoo,don’tfeedtheanimals.2.Lookatthatmonkey.It’sthin.Lookattheletters“th”,強調th發(fā)音，listenandimitate.呈現(xiàn)詞卡。Then,PPT呈現(xiàn)2只猴子，一胖一瘦，學生初步運用詞句描述It’s...3.呈現(xiàn)長頸鹿館場景，What’sthat?It’sagiraffe.PPT呈現(xiàn)長頸鹿與女飼養(yǎng)員T：Lookatthatgiraffe.It’stall.Listenandimitate.Trytoreadthewordsandsentences:giraffeagiraffeatallgiraffeIt’satallgiraffe!4.Lookatthewoman.Isshetall?She’sshort.Sslistenandimitatetheword”short.Trytoreadthewordsandsentences:womanawomanashortwomanShe’sashortwoman!Then,PPT呈現(xiàn)一高一矮兩只長頸鹿，學生運用句型描述Lookatthat...It’s...版式呈現(xiàn)，視聽正音板書：Unit3Atthezoo.A.Let’slearn,Let’sdoLookattheIt’sfatthintallshortListenandimitatethewordsandsentences.Then,readingroups.三、練習（Practice）（一）跟讀模仿，聽做強化1.Listenandimitate.Readthewordsandsentencesinpairs.2.Let’sdoBefat.Befat.Befat,fat,fat!Bethin.Bethin.Bethin,thin,thin!Betall.Betall.Betall,tall,tall!Beshort.Beshort.Beshort,short,short!游戲鞏固，任務落實1.詞語大轉盤：點擊轉盤，運用轉盤停止時指針所指的詞語造句練習，如：Lookatthepanda.It’sfat.教師點擊轉盤，同位之間說句子。2.運用所學句式，描述所看到的事物：PPT呈現(xiàn)大黃鴨，學生練習說句：Lookatthatduck.It’sfat.PPT呈現(xiàn)一只貓，學生練習說句：Lookatthiscat.It’sthin.Then,let’splayagame.“HideandSeek”學生描述一個動物圖片，Lookatthat...It’s...請一名同學上臺，背對同學，教師將動物圖片藏于同學們之間，上臺同學根據(jù)其他同學的聲音高低提示找到動物圖片。四、拓展（Extension）（一）活動運用，語篇提升1.Pairwork:ChoosethecorrectwordandfinishthedialoguePPT呈現(xiàn)大象圖片，學生兩人合作，選詞填空，創(chuàng)編對話：What’sthat?It’sanelephant.Lookatthatelephant.It’sfat.It’stalltoo.Yes.It’stallandfat.2.Groupwork:Talkaboutyourownzoo.學生四人小組合作，運用動物園平面圖，選擇喜愛的動物在自己的動物園安家，并介紹自己動物園里的動物。Usefulsentences:

Thisismyzoo.

Lookatthat…It’s…(thin/fat/tall/short)

………………Ilovemyzoo!

（二）總結賞析，情感升華Summary:Today,we’velearnedthefourwords:tall,short,fat,thin.描述動物：It’stall/short/...描述男性：He’stall/short/...描述女性：She’stall/short/...2.情感升華，德育教育Animalsareourfriends.Weshouldprotectthem!（三）作業(yè)分層，自主發(fā)展Homework:★ Listenandimitatethewordsandsentencesonpage25.

★★Talkabouttheanimalsonpage25.評測練習1.Pairwork:ChoosethecorrectwordandfinishthedialogueWhat’sthat?It’s____elephant.(a,an)Lookatthatelephant.It’s_____.(fat,thin)It’s______too.(short,tall)Yes.It’stallandfat.2.Talkaboutyourzoo:Thisismyzoo.

Lookatthat…It’s…(thin/fat/tall/short)

………………Ilovemyzoo!效果分析老師能根據(jù)文本內容創(chuàng)造合適的情境，通過說看動物、說動物、描述動物、設計動物園，讓學生學習和運用四個形容詞：fat,thin,tall,short和句型Lookat...,It’s...；練習和游戲難易適中，層層遞進，也為學生能再實際生活中運用語言打下基礎。學生整節(jié)課學習氣氛較好，學生課堂參與積極較高。教師的評價方式合理并與文本內容相結合，很好的激發(fā)了學生的學習積極性，效果不錯。不足之處：本節(jié)課重點突出，學生能很好的運用重點句型問答，但文本細小知識點處理