校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文精選校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文精選

時(shí)間：2023-04-1015:48:02

校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文第1篇

一、解放思想正視掛職樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校建設(shè)

根據(jù)局黨組的支配，這次掛任職是不脫產(chǎn)的，仍需履行在市勞動(dòng)保障局的職務(wù)、職責(zé)。其掛任職的主要職責(zé)是深化學(xué)校的各項(xiàng)工作，參加管理、參加學(xué)校重大事項(xiàng)的決策、幫助學(xué)校與有關(guān)部門(mén)的聯(lián)系溝通。由于兩邊工和都需兼顧，工用壓力大，事情多。但一年多以來(lái)，我樂(lè)觀投身連續(xù)解放思想大爭(zhēng)論活動(dòng)，推動(dòng)了學(xué)校連續(xù)解放思想大爭(zhēng)論活動(dòng)的不斷深化。并在解放思想活動(dòng)中，解放自己，正視掛職工作，科學(xué)、合理地?cái)D出時(shí)間參加到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，充分發(fā)揮了掛任副校長(zhǎng)的作用，較精彩地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，為學(xué)校這兩年取得的優(yōu)異成果作出了樂(lè)觀的貢獻(xiàn)。

二，深化實(shí)際化解問(wèn)題促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展

學(xué)校是教育教學(xué)第一線(xiàn)，了解師生的思想狀況、存在的困難和問(wèn)題等，并準(zhǔn)時(shí)解決，才能有效的促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展。在掛任職期間，我常利用其既是上級(jí)主管部門(mén)的科室領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)校的掛任副校長(zhǎng)的特別身份深化到教育教學(xué)第一線(xiàn)，了解到教職工對(duì)學(xué)校的進(jìn)展缺乏信念、個(gè)別教職工工作紀(jì)律松散、同學(xué)宿舍部分消防器材超過(guò)有效期等第一手資料，準(zhǔn)時(shí)地反饋到校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)上加以討論，使問(wèn)題得到妥當(dāng)?shù)慕鉀Q，為一些詳細(xì)問(wèn)題的妥當(dāng)解決發(fā)揮了樂(lè)觀地作用。

三、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)讓虛職實(shí)掛

在掛職其間，我充分發(fā)揮其在政府機(jī)關(guān)工作多年，熟識(shí)政策，人際關(guān)系好的優(yōu)勢(shì)，樂(lè)觀向上級(jí)有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取，為學(xué)校的辦學(xué)力量建設(shè)爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)牽線(xiàn)搭橋、出謀劃策，讓虛職實(shí)掛，取得了較好的成果。

一是幫助學(xué)校為概算投資600萬(wàn)元的學(xué)校實(shí)訓(xùn)綜合樓及設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目爭(zhēng)取中央預(yù)算內(nèi)財(cái)政補(bǔ)助和地方政府配套資金的落實(shí)作出了樂(lè)觀的努力，使項(xiàng)目納入20**年中央補(bǔ)助廣西職業(yè)教育基礎(chǔ)力量建設(shè)項(xiàng)目，落實(shí)了中央國(guó)債資金和地方配套經(jīng)費(fèi)，并于20**年12月順當(dāng)開(kāi)工建

二是努力關(guān)心學(xué)校向有關(guān)部門(mén)爭(zhēng)取，使學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)被列為自治區(qū)技工學(xué)校重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)力量建設(shè)項(xiàng)目之一，獲得了自治區(qū)財(cái)政100萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，使在建的實(shí)訓(xùn)車(chē)間有了經(jīng)費(fèi)保障，并得以準(zhǔn)時(shí)添置實(shí)訓(xùn)設(shè)備。

三是樂(lè)觀幫助學(xué)校抓好農(nóng)夫工培訓(xùn)等各項(xiàng)職業(yè)培訓(xùn)工作。20**年學(xué)校完成培訓(xùn)1500人、20**年完成培訓(xùn)2000余人的任務(wù)，被確定為廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動(dòng)力品牌培訓(xùn)基地，榮獲20**年度全區(qū)農(nóng)夫工工作先進(jìn)集體。

校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文第2篇

下面我將此次在**市**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)校掛職熬煉期間的工作、感受、體會(huì)總結(jié)如下。

一、感受團(tuán)結(jié)路、感受***校長(zhǎng)

**市**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)校位于**市西郊灃鎬中路190號(hào)，前身為“空軍機(jī)場(chǎng)子校”、“空軍773部隊(duì)子?！保瑑尚＞冀ㄓ?957年。這所學(xué)校有著五十多年的歷史，1964年中央軍委指示：部隊(duì)子弟學(xué)校移交地方政府接管，依據(jù)這一指示，1965年兩校合并后移交**區(qū)政府，更名為“**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)?！?，為**區(qū)所屬的一所全日制中心學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)占地面積12614平方米，有教職工86名，設(shè)有36個(gè)教學(xué)班，在校同學(xué)1823人份。回眸歷史，從1957年兩所子校建校以來(lái)，學(xué)?？恐类彶筷?duì)辦學(xué)的生源優(yōu)勢(shì)，很多同學(xué)中畢業(yè)后進(jìn)入了軍事院校連續(xù)深造，為祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的聰慧才智。60—70年月，學(xué)校曾是北京清華高校附中在全國(guó)定點(diǎn)招生新生的學(xué)校之一，其中有數(shù)人就讀清華，在學(xué)業(yè)上取得了優(yōu)異的成果。

初識(shí)***校長(zhǎng)，他是一位思維靈敏、和氣健談的校長(zhǎng)。尤其是在掛職與他并肩合作期間，又讓我對(duì)他有了更多的熟悉和了解。魏民校長(zhǎng)是和平區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)里第一個(gè)，也是目前為止唯一的具有碩士學(xué)位的校長(zhǎng)。他擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)和鉆研，對(duì)于學(xué)校管理有著獨(dú)到的見(jiàn)解和理念。

在學(xué)校管理上，他堅(jiān)持“以人為本，以德治?！保浴靶迬煹?、創(chuàng)名校、育名人”為目標(biāo)，狠抓教育教學(xué)創(chuàng)新。在老師隊(duì)伍建設(shè)上，他認(rèn)為老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展是今后一個(gè)時(shí)期的奮斗目標(biāo)，為此，在原有管理模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善優(yōu)秀教育人才的培育和管理原則，以建立系列化骨干老師隊(duì)伍為依托，實(shí)施名師滾動(dòng)工程，是提高學(xué)校老師群體素養(yǎng)的一個(gè)著力點(diǎn)。在這方面***校長(zhǎng)的做法是：

1、實(shí)施“首席”制，打造專(zhuān)家型老師

在教育工作中，評(píng)比出“首席班主任”、“首席老師”、“學(xué)習(xí)型個(gè)人”，“首席老師”制的實(shí)施是團(tuán)結(jié)路學(xué)校新的歷史時(shí)期鑄造名師工程的新舉措。本學(xué)期要充分利用首席老師的教育資源，切實(shí)發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域作用。被選為“首席”老師要仔細(xì)履行職責(zé)，一是擔(dān)當(dāng)好一般老師、尤其是青年老師的指導(dǎo)任務(wù)，帶好1--2名“徒弟”，形成以“首席”老師為龍頭，以骨干老師和將來(lái)名師為主力的寶塔型骨干老師梯隊(duì)；二是要做一次高質(zhì)量、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)講座或做一節(jié)教藝精湛的示范課；三是擔(dān)當(dāng)“名師疑難問(wèn)題解答”和教科研項(xiàng)目的任務(wù)，以此促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，帶動(dòng)老師群體的共同進(jìn)展。

2、強(qiáng)化基本功，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化

在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)基本功常抓不懈的同時(shí)，將計(jì)算機(jī)操作作為現(xiàn)代老師必備基本功。提高老師制作課件、利用網(wǎng)絡(luò)收集教育教學(xué)信息的力量，使任課老師均能制作簡(jiǎn)潔課件，利用網(wǎng)絡(luò)收集教育教學(xué)信息，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。開(kāi)展一般話(huà)、規(guī)范字培訓(xùn)，爭(zhēng)創(chuàng)省市語(yǔ)言文字先進(jìn)單位。

3、豐實(shí)學(xué)科學(xué)問(wèn)，進(jìn)展共性技能

學(xué)校堅(jiān)持多渠道、多形式培育老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促使每個(gè)人成為學(xué)習(xí)型老師。提高老師品位，分層實(shí)施培育。要努力追求課堂教學(xué)的高度和美學(xué)韻味，努力提高自身修養(yǎng)和品位。要適應(yīng)教育進(jìn)展的要求，自覺(jué)地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。要用先進(jìn)的教育理念充實(shí)和武裝自己的頭腦，首先，把教研組學(xué)習(xí)制度與每周教學(xué)沙龍活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使老師以寬敞的胸懷、廣博的學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊的視野適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展，滿(mǎn)意同學(xué)成長(zhǎng)的需要；其次用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，并通過(guò)各學(xué)科教學(xué)大賽生成各具特色的教學(xué)風(fēng)格；第三，完善老師專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)；第四，以老師共性化教學(xué)促進(jìn)同學(xué)共性化進(jìn)展。

4、開(kāi)展校本研訓(xùn)，形成鮮亮的辦學(xué)特色

本學(xué)期將通過(guò)校本研訓(xùn)樹(shù)立老師的討論意識(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的討論氛圍，促使老師向討論型轉(zhuǎn)化。同時(shí)，以各種教研活動(dòng)促使老師主動(dòng)參加新課程改革，發(fā)揮學(xué)科組作用，提高課程整合、優(yōu)化教學(xué)策略的力量，并以學(xué)年組為單位，確立并參加試驗(yàn)課題的討論，做到有方案，有個(gè)案，有總結(jié)，讓教研增加科技含量，讓科研在教研中提升。全面實(shí)施并完善校本課程，加強(qiáng)特色校本課程的系列化討論。

5、搭建平臺(tái)，促進(jìn)青年老師的共性化展現(xiàn)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與老師間的互動(dòng)；結(jié)成“青藍(lán)”對(duì)子，以名師推新人，強(qiáng)化骨干與青年老師間的互動(dòng)；堅(jiān)持每周1~2次學(xué)年組的研討課，實(shí)現(xiàn)同年組老師的互動(dòng)；舉辦教學(xué)大賽，促進(jìn)青年老師與老師群體的互動(dòng)，使青年老師在成長(zhǎng)過(guò)程中得到“閱歷的共享”、“理智上的挑戰(zhàn)”、“共性化的進(jìn)展”。

在教學(xué)管理上，***校長(zhǎng)注意教學(xué)質(zhì)量的提升，注意細(xì)節(jié)管理。他認(rèn)為要想提高教學(xué)質(zhì)量：

1、必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。學(xué)校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法為目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。學(xué)校老師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問(wèn)，提高力量，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、必需加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高老師素養(yǎng)。提高老師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期他們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，利用集體備課加強(qiáng)案例分析，參加共享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使老師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討、實(shí)踐中總結(jié)、總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的從新課程的旁觀者，變成新課程的組織者、參加者，投身到新課程的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問(wèn)題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出詳細(xì)的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)比自我進(jìn)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在老師中進(jìn)行交互式爭(zhēng)論、開(kāi)放式探究，使老師既討論了自己，又共享了別人成長(zhǎng)的閱歷，提高了反思力量，自覺(jué)調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

3、必需轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，老師的教學(xué)方式。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次改革的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)覺(jué)、探究、討論等認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、把握方法的過(guò)程。

4、必需制造性的開(kāi)展教研活動(dòng)。在新課程改革精神鼓舞下，抓住契機(jī)，開(kāi)展系列教研活動(dòng)。開(kāi)展了“團(tuán)隊(duì)教研”評(píng)比活動(dòng)，一人說(shuō)課、一人上課、一人評(píng)課，說(shuō)、上、評(píng)都是在集體教研基礎(chǔ)上，分散眾人的才智，釋放集體的能量，這樣使自身教研得到升華，充分體現(xiàn)互助、合作的團(tuán)隊(duì)精神。5、必需樂(lè)觀開(kāi)展校本課程討論，弘揚(yáng)民族文化。學(xué)校以“立美揚(yáng)長(zhǎng)”辦學(xué)特色開(kāi)發(fā)七類(lèi)二十多門(mén)校本課程的基礎(chǔ)上，本學(xué)期重點(diǎn)為“綜合藝術(shù)”、“國(guó)學(xué)”兩大類(lèi)，重在體現(xiàn)藝術(shù)美、傳承美，使校本課程更具內(nèi)涵，弘揚(yáng)中華民族文化。每天利用晨讀非常鐘的時(shí)間背誦，一班級(jí)《三字經(jīng)》、二班級(jí)《弟子規(guī)》、三班級(jí)《唐詩(shī)》、四班級(jí)《宋詞》、五班級(jí)《高?！贰⒘嗉?jí)《論語(yǔ)》。同學(xué)們從誦讀中感受到了民族文化的博大，感悟到了學(xué)習(xí)做人的道理。經(jīng)典誦讀在上學(xué)期“雙高普九”檢查的展現(xiàn)中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了古詩(shī)文大獎(jiǎng)賽，評(píng)出了班級(jí)集體獎(jiǎng)和同學(xué)個(gè)人獎(jiǎng)，頒發(fā)了獎(jiǎng)狀和證書(shū)。

6、必需樂(lè)觀探究評(píng)價(jià)改革，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利喜悅。新課程、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使老師們對(duì)考試的內(nèi)容、形式及考試的功能有了更新的思索，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)劃了考試的內(nèi)容和考試的形式，將過(guò)去的考試內(nèi)容以側(cè)重于考查學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)問(wèn)與力量并重，將過(guò)去單純的“筆試”形式轉(zhuǎn)化為“筆試與口試、操作”相結(jié)合。例如：對(duì)一班級(jí)全體同學(xué)從“我會(huì)拼”、“我會(huì)認(rèn)”、“我愛(ài)讀”、“我會(huì)背”、“我能說(shuō)”五方面進(jìn)行了語(yǔ)文學(xué)科的口語(yǔ)測(cè)試，學(xué)校設(shè)置了多個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)考場(chǎng)由一位領(lǐng)導(dǎo)、兩位老師及一位家長(zhǎng)做評(píng)委，共同評(píng)價(jià)。

二、幾點(diǎn)體會(huì)與設(shè)想

近二個(gè)月的掛職工作、生活實(shí)踐，給自己供應(yīng)了一個(gè)體驗(yàn)**市**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)校先進(jìn)學(xué)校的機(jī)遇。二個(gè)月來(lái)，自己既感受到了**市**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)校進(jìn)展的活力，也感受到了**區(qū)人的解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、精明務(wù)實(shí)的精神。

感受之余，更多的是思索，作為來(lái)自經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)村學(xué)校的我，常常把***學(xué)校與**市**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)校進(jìn)行比較分析，試圖找出其中的異同。通過(guò)比較分析，我認(rèn)為：我們盡管教育進(jìn)展較為滯后，與**市**區(qū)機(jī)場(chǎng)學(xué)校的差距很大，但貧困農(nóng)村的教育改革有著巨大的潛力，我們要仔細(xì)落實(shí)“全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神”，抓住國(guó)家對(duì)農(nóng)村教育重視的機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，艱苦奮斗，***學(xué)校就肯定能夠發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢(shì)，逐步縮小城鄉(xiāng)教育的差距。

通過(guò)掛職熬煉和學(xué)習(xí)，我深刻熟悉到，要當(dāng)好一個(gè)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，必需進(jìn)一步強(qiáng)化以下幾種意識(shí)：

一是法制意識(shí)。只有具備較高的法制意識(shí)，才能在教育教學(xué)工作中做到依法辦學(xué)，依法治校，依法施教。才能在教育教學(xué)工作中不做出違反法律法規(guī)的事情，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作沿著正確的軌道不斷進(jìn)展。然而，在我們身邊，不難看到一些校長(zhǎng)法制意識(shí)不強(qiáng)，在工作中侵害學(xué)校師生合法權(quán)益的行為時(shí)有發(fā)生。作為一個(gè)校長(zhǎng)，尤其是***學(xué)校的校長(zhǎng)，首先要增加自己的法律意識(shí)，做到知法、懂法、守法，依法規(guī)范自己的言行，依法行政，依法治校。不但要熟識(shí)《老師法》、《義務(wù)教育法》，還要了解《婦女兒童權(quán)益愛(ài)護(hù)法》、《婚姻法》等等，只有這樣，才能保證自己在行使行政權(quán)利時(shí)，不侵害同學(xué)老師的合法權(quán)益，才能用法律法規(guī)來(lái)愛(ài)護(hù)學(xué)校師生的合法權(quán)益。

二是民辦法識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的主心骨，“一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)?！薄Ｗ鳛?**學(xué)校校長(zhǎng)，就肯定要有民辦法識(shí)。特殊是在討論解決重大問(wèn)題，做出重大打算之前，肯定要充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，不能我行我素，不能搞“一言堂”，不能搞家長(zhǎng)作風(fēng)。而是要急躁細(xì)致地傾聽(tīng)班子其他成員的看法，尤其是要反復(fù)掂量那些持反對(duì)態(tài)度的看法，看看是不是他們說(shuō)的有理。要接受其他班子成員的正確看法。至于涉及到教職工切身利益的事，比如獎(jiǎng)懲方法等，就肯定要召開(kāi)教代會(huì)，通過(guò)爭(zhēng)論，這樣，做出的打算就會(huì)更加符合客觀實(shí)際，執(zhí)行起來(lái)也就會(huì)得到更多職工的支持和擁護(hù)。

三是敬重意識(shí)。校長(zhǎng)肯定要有敬重意識(shí)，敬重教職工之間的共性差異，敬重不同的聲音，敬重每一個(gè)教職工的人格和他們的合理看法和建議，信任他們，讓他們充分地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自己的潛能，做到人盡其用。

四是服務(wù)意識(shí)。我認(rèn)為，校長(zhǎng)本身就是一種服務(wù)。因此，作為中心學(xué)校校長(zhǎng)，必需堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以育人為本，一切為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校進(jìn)展服務(wù)?？隙ㄒ獦?shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求更高的目標(biāo)，想學(xué)校所想，急學(xué)校所急，真正樹(shù)立“學(xué)高為師，德高為范”的服務(wù)意識(shí)。

五是質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校賴(lài)以生存的基礎(chǔ)，學(xué)校各方面工作都應(yīng)當(dāng)為教學(xué)工作服務(wù)。因此，作為一個(gè)***學(xué)校校長(zhǎng)，肯定要有高度的質(zhì)量意識(shí)，要為全鄉(xiāng)的教學(xué)質(zhì)量著想。要做到這一點(diǎn)，就要求我們校長(zhǎng)要深化課堂上課、聽(tīng)課，檢查老師的教學(xué)狀況，了解老師的教學(xué)態(tài)度，以便更好地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。由于，假如校長(zhǎng)不深化課堂上課，聽(tīng)課，就不知道教學(xué)工作的甘苦，就不了解老師的教學(xué)狀況。不了解狀況，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，就不能更好地對(duì)癥下藥，指導(dǎo)好鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)停滯不前，學(xué)校就不會(huì)有進(jìn)展。因此，校長(zhǎng)肯定要加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，要把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校首要的工作來(lái)抓，通過(guò)各種競(jìng)爭(zhēng)或者激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊老師工作的樂(lè)觀性，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文第3篇

思索一：人文關(guān)懷—形成管理分散力

南苑學(xué)校是年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)受從無(wú)到有，從小到大，從弱到強(qiáng)的進(jìn)展過(guò)程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系簡(jiǎn)單，在短短的六年時(shí)間里，進(jìn)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校內(nèi)里，你隨時(shí)隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無(wú)比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀?jì)，正如教學(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實(shí)現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒(méi)有簽到制度、點(diǎn)名制度，但基本沒(méi)有老師遲到、早退或無(wú)故缺席，從與王校長(zhǎng)的交談中得知，超過(guò)半天以上的需向校長(zhǎng)室請(qǐng)假，其余一般狀況在班級(jí)組內(nèi)請(qǐng)假。正是由于他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營(yíng)造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動(dòng)了老師們的工作熱忱，形成了強(qiáng)大的分散力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的其次天夜里下了一場(chǎng)大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過(guò)道等處處都積滿(mǎn)了水，早上到校后，校長(zhǎng)、老師、同學(xué)自發(fā)地齊動(dòng)手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯麗的勞動(dòng)場(chǎng)面，著實(shí)讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個(gè)聲音，一呼百應(yīng)，一傳究竟，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作務(wù)實(shí)有效運(yùn)行，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

思索二：常規(guī)管理—規(guī)范辦學(xué)行為

今年是不平凡的一年，是動(dòng)蕩擔(dān)心的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在掌握同學(xué)在校時(shí)間和減負(fù)背景下，如何開(kāi)展學(xué)校工作，如何加強(qiáng)過(guò)程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個(gè)學(xué)校、每一個(gè)老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參與了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會(huì)。在辦公會(huì)上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見(jiàn)，統(tǒng)一熟悉，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長(zhǎng)號(hào)召全體老師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。學(xué)校部王校長(zhǎng)對(duì)老師提出明確要求，執(zhí)行堅(jiān)決不動(dòng)搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識(shí)，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時(shí)間，要求老師吃透課標(biāo)，不要人為增加同學(xué)負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷加強(qiáng)老師教學(xué)常規(guī)教育，通過(guò)召開(kāi)同學(xué)座談會(huì)、老師座談會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷等形式，聽(tīng)取各方面的狀況反映，來(lái)不斷規(guī)范、調(diào)控老師的教學(xué)行為，同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程性督查和指導(dǎo)，王校長(zhǎng)六年如一日，始終堅(jiān)持一日三巡，巡察校內(nèi)的每個(gè)角落，看師生到校狀況，看包干區(qū)打掃狀況，看老師帶領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)指導(dǎo)狀況，看老師批改家庭作業(yè)狀況，看老師課前預(yù)備狀況。特殊值得一提的是：王校長(zhǎng)堅(jiān)持每天到崗值班，提前到校，伴隨當(dāng)班老師，在校門(mén)口恭迎老師上班，這一點(diǎn)讓我由衷的佩服，用他的話(huà)說(shuō)：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，同學(xué)上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和同學(xué)一個(gè)好心情?！蓖ㄟ^(guò)王校長(zhǎng)的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。校長(zhǎng)以身作則，在校內(nèi)里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師同學(xué)做了一個(gè)好榜樣，從他的工作中，我對(duì)“校長(zhǎng)是一校之魂”有了更加深刻清楚的理解。為了切實(shí)將常規(guī)管理落到實(shí)處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個(gè)老師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的狀況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流淌紅旗，并將評(píng)比結(jié)果準(zhǔn)時(shí)公布，以?xún)?yōu)秀的班級(jí)榜樣感召人，激勵(lì)人，使做好各項(xiàng)常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過(guò)短短一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個(gè)校長(zhǎng)老師的心田，內(nèi)化成為每個(gè)老師的自覺(jué)行為，正引領(lǐng)著老師形成新的追求。

思索三：打造老師—提高學(xué)校品位

在南苑學(xué)校工作的一個(gè)月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動(dòng)”，給我印象極為深刻的是王校長(zhǎng)特殊注意老師的自我成長(zhǎng)，特殊注意打造老師形象，特殊注意校本討論，他說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“不怕做不到，就怕想不到”。他常常和老師一起打磨課，時(shí)刻站在教學(xué)第一線(xiàn)，每學(xué)期聽(tīng)課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動(dòng)，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實(shí)際行動(dòng)，在老師身上看到了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，有時(shí)為了一節(jié)課，打磨十多次，認(rèn)真琢磨，反復(fù)推敲，有時(shí)還到校外請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)磨課，來(lái)指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說(shuō)：“打磨課的過(guò)程就是不斷提高的過(guò)程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且全部參與打磨課的老師都能共同提高。”吳老師，今年47歲，是一名體育老師，一般話(huà)太“一般”，為了體育參賽課，王校長(zhǎng)就支配一名低班級(jí)語(yǔ)文老師在磨課時(shí)專(zhuān)聽(tīng)語(yǔ)言，特地訂正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線(xiàn)參與全市賽課榮獲一等獎(jiǎng)。在掛職期間，我自始至終參與了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過(guò)程，前后打磨五個(gè)來(lái)回。通過(guò)打磨，不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，不斷調(diào)整思路，從目標(biāo)創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計(jì)到各環(huán)節(jié)的過(guò)渡，從課件制作到板書(shū)設(shè)計(jì)，從同學(xué)預(yù)備到老師預(yù)備，微小到老師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的爭(zhēng)論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長(zhǎng)一邊不斷鼓舞老師，一邊不斷地“逼”老師：“肯定要得大獎(jiǎng)”，最終的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎(jiǎng)。真的，只要付出，總會(huì)有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體老師已經(jīng)形成濃烈的討論氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺(jué)行動(dòng)，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)他們不懈的努力，堅(jiān)韌的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長(zhǎng)起來(lái)，讓老師們感受到勝利的教學(xué)樂(lè)趣，形成一種集體榮譽(yù)感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，等老師獲市一等獎(jiǎng)、全市一、二等獎(jiǎng)更是舉不勝舉。學(xué)校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。

思索四：特色辦學(xué)—樹(shù)立學(xué)校形象

特色辦學(xué)是南苑學(xué)校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對(duì)同學(xué)進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，形成了衰弱操特色，編制衰弱操校本課程，開(kāi)設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和衰弱操，成了南苑學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點(diǎn)在于促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，南苑學(xué)校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還樂(lè)觀組織同學(xué)開(kāi)展豐富多彩的中隊(duì)主題活動(dòng)，為同學(xué)的全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)制造條件，搭建平臺(tái)。他們規(guī)定每月一個(gè)專(zhuān)題，全面開(kāi)花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推舉一個(gè)中隊(duì)向全體老師、同學(xué)開(kāi)放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開(kāi)創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)進(jìn)展觀理念，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市競(jìng)賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參與大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛(ài)我的祖國(guó)”系列活動(dòng)，其中五（1）中隊(duì)的主題活動(dòng)搞得特別有特色，少先隊(duì)員個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，儀表干凈，活動(dòng)形式各式各樣：三句半、小品、樂(lè)器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法、詩(shī)朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個(gè)活動(dòng)，同學(xué)自己主持，自己組織，井然有序，營(yíng)造了濃烈的愛(ài)國(guó)氛圍，激發(fā)了師生劇烈的愛(ài)國(guó)熱忱，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會(huì)老師高度贊揚(yáng)。

思索五：錯(cuò)時(shí)放學(xué)—營(yíng)造和諧氛圍

校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文第4篇

一、進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

為了建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善管理、重效率的校長(zhǎng)隊(duì)伍，以推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)全縣教育工作健康、穩(wěn)定、快速進(jìn)展，人事股在2023年中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍管理上將在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、建立健全中學(xué)校校長(zhǎng)選拔制度。在總結(jié)2023年、2023年中學(xué)校校長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)選以及××中學(xué)公推公選等方法的基礎(chǔ)上，因地制宜，實(shí)行競(jìng)聘和公推公選相結(jié)合的方法，建立一套適應(yīng)我縣中學(xué)校校長(zhǎng)聘任的機(jī)制。今年，在完善農(nóng)村中學(xué)校校班子上，要把那些思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬、擅長(zhǎng)管理，有改革創(chuàng)新精神，群眾公認(rèn)的人選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。并逐步解聘不合格校長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、連續(xù)做好中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。堅(jiān)持校長(zhǎng)培訓(xùn)制度，是進(jìn)一步提高中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素養(yǎng)的必由之路。要嚴(yán)格校長(zhǎng)持證上崗制度。根據(jù)省市校長(zhǎng)培訓(xùn)下達(dá)的任務(wù)，樂(lè)觀組織高中校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)赴省培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)校校長(zhǎng)赴市培訓(xùn)學(xué)校參與培訓(xùn)；結(jié)合老師進(jìn)修學(xué)校，連續(xù)做好學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，布置、組織好學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)處主任赴沁陽(yáng)永威學(xué)校輪訓(xùn)。辦好新任學(xué)校校長(zhǎng)的資格培訓(xùn)。樂(lè)觀聯(lián)系外地辦學(xué)先進(jìn)單位，組織我縣部分學(xué)校校長(zhǎng)赴這些先進(jìn)學(xué)校掛職熬煉。要逐步建立校長(zhǎng)述學(xué)制度，每位校長(zhǎng)在進(jìn)行工作總結(jié)述職時(shí)，要述學(xué)，要有特地的述學(xué)材料和學(xué)習(xí)筆記。

3、連續(xù)完善中學(xué)校校長(zhǎng)“校長(zhǎng)說(shuō)?！被顒?dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)校校長(zhǎng)的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)。今年的

“校長(zhǎng)說(shuō)校”仍舊實(shí)行人人參加、層層選拔的方法，對(duì)在“校長(zhǎng)說(shuō)?！被顒?dòng)中表現(xiàn)突出的予以表彰。同時(shí)，開(kāi)展“副職說(shuō)協(xié)作”活動(dòng)，今后校長(zhǎng)的人選主要在表現(xiàn)好的副職中產(chǎn)生；啟動(dòng)“校長(zhǎng)說(shuō)課”活動(dòng)。

4、加強(qiáng)校長(zhǎng)工作監(jiān)督、制約機(jī)制和考核機(jī)制。實(shí)行校長(zhǎng)考核制度化，本著客觀、全面、公開(kāi)、公正、公正原則對(duì)全縣中學(xué)校校進(jìn)步行一次仔細(xì)的考核評(píng)估，考核要做到客觀公正，實(shí)事求是，注意實(shí)績(jī)，仔細(xì)嚴(yán)格，不搞形式。通過(guò)考核，促進(jìn)校長(zhǎng)素養(yǎng)的盡快提高。實(shí)行考核評(píng)估內(nèi)容詳細(xì)化。要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)考核和民主測(cè)評(píng)相結(jié)合，平?？疾旌投ㄆ诳己讼嘟Y(jié)合；年度考核和聘期考核相結(jié)合；聽(tīng)匯報(bào)與查資料看實(shí)績(jī)相結(jié)合，從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面對(duì)校進(jìn)步行仔細(xì)的考核評(píng)估。實(shí)行分類(lèi)考核，區(qū)分對(duì)待。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展水平、辦學(xué)條件、生源質(zhì)量極不平衡。因此，對(duì)校長(zhǎng)要實(shí)行分類(lèi)考核，可分為：城區(qū)、農(nóng)村及農(nóng)村偏遠(yuǎn)三類(lèi)，實(shí)事求是，以類(lèi)定級(jí)，不搞一刀切，充分調(diào)動(dòng)廣闊校長(zhǎng)的工作樂(lè)觀性，大面積提高全縣的辦學(xué)水平。實(shí)行考核評(píng)估結(jié)果公開(kāi)化?？己嗽u(píng)估結(jié)束后，要仔細(xì)總結(jié)，綜合分析，寫(xiě)出書(shū)面專(zhuān)題報(bào)告，印發(fā)全縣，進(jìn)行通報(bào)，考核評(píng)估結(jié)果作為校長(zhǎng)評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、晉職、聘任、辭退、解聘的重要依據(jù)。對(duì)于做出顯著成果的校長(zhǎng)，實(shí)行多種形式予以表彰、嘉獎(jiǎng)。對(duì)其中有突出貢獻(xiàn)、享有較高聲譽(yù)的校長(zhǎng)，推舉上級(jí)表彰。同時(shí)廣泛宣揚(yáng)優(yōu)秀校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡和辦學(xué)閱歷。對(duì)考核不稱(chēng)職的校長(zhǎng)賜予通報(bào)、戒勉，限期整改或開(kāi)除；對(duì)因工作失職，或以權(quán)謀私，給國(guó)家、學(xué)校和群眾利益造成損害的校長(zhǎng)，視詳細(xì)狀況，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，賜予相應(yīng)的處分，情節(jié)嚴(yán)峻的，依法追究法律責(zé)任。

二、完善老師資源配置長(zhǎng)效機(jī)制，努力縮小城鄉(xiāng)教育的差距，充分調(diào)動(dòng)老師工作的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

1、完善城鎮(zhèn)老師支援農(nóng)村教育，逐步實(shí)施農(nóng)村老師到城鎮(zhèn)學(xué)校頂崗制度。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)老師資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)行有效方法支援農(nóng)村教育，改善農(nóng)村教育落后現(xiàn)狀，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)進(jìn)展，樂(lè)觀支持和鼓舞城區(qū)中學(xué)校校以及廣闊老師實(shí)行各種方式支援農(nóng)村教育，形成支教工作的長(zhǎng)效機(jī)制。頂崗老師原則上依據(jù)派出支教老師的數(shù)量等額支配。今年，將支配城鎮(zhèn)學(xué)校老師50余人到偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校支教。

2、進(jìn)一步優(yōu)化老師結(jié)構(gòu)，逐步完善學(xué)校合理的層次結(jié)構(gòu)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個(gè)學(xué)校中，實(shí)施

“走教”方法，即音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)等老師，在本校工作量不足時(shí)，可兼任幾個(gè)學(xué)校的課程。加大對(duì)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等短缺老師的聘請(qǐng)數(shù)量。建立新聘請(qǐng)老師到農(nóng)村工作制度，優(yōu)化農(nóng)村老師年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，縮小城鄉(xiāng)老師隊(duì)伍差距。在高中實(shí)施全員聘任，建立老師能進(jìn)能出制度，逐步優(yōu)化高中老師隊(duì)伍。

校長(zhǎng)掛職總結(jié)范文第5篇

一、進(jìn)一步加強(qiáng)全縣中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)

為了建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善管理、重效率的校長(zhǎng)隊(duì)伍，以推動(dòng)素養(yǎng)教育的全面實(shí)施，促進(jìn)全縣教育工作健康、穩(wěn)定、快速進(jìn)展，人事股在2023年中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍管理上將在以下幾個(gè)方面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

1、建立健全中學(xué)校校長(zhǎng)選拔制度。在總結(jié)2023年、2023年中學(xué)校校長(zhǎng)公開(kāi)競(jìng)選以及*中學(xué)公推公選等方法的基礎(chǔ)上，因地制宜，實(shí)行競(jìng)聘和公推公選相結(jié)合的方法，建立一套適應(yīng)我縣中學(xué)校校長(zhǎng)聘任的機(jī)制。今年，在完善農(nóng)村中學(xué)校校班子上，要把那些思想進(jìn)步、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過(guò)硬、擅長(zhǎng)管理，有改革創(chuàng)新精神，群眾公認(rèn)的人選拔到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。并逐步解聘不合格校長(zhǎng)，進(jìn)一步優(yōu)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。

2、連續(xù)做好中學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。堅(jiān)持校長(zhǎng)培訓(xùn)制度，是進(jìn)一步提高中學(xué)校校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素養(yǎng)的必由之路。要嚴(yán)格校長(zhǎng)持證上崗制度。根據(jù)省市校長(zhǎng)培訓(xùn)下達(dá)的任務(wù)，樂(lè)觀組織高中校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)赴省培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)校校長(zhǎng)赴市培訓(xùn)學(xué)校參與培訓(xùn)；結(jié)合老師進(jìn)修學(xué)校，連續(xù)做好學(xué)校校長(zhǎng)提高培訓(xùn)，布置、組織好學(xué)校校長(zhǎng)、教務(wù)處主任赴沁陽(yáng)永威學(xué)校輪訓(xùn)。辦好新任學(xué)校校長(zhǎng)的資格培訓(xùn)。樂(lè)觀聯(lián)系外地辦學(xué)先進(jìn)單位，組織我縣部分學(xué)校校長(zhǎng)赴這些先進(jìn)學(xué)校掛職熬煉。要逐步建立校長(zhǎng)述學(xué)制度，每位校長(zhǎng)在進(jìn)行工作總結(jié)述職時(shí)，要述學(xué)，要有特地的述學(xué)材料和學(xué)習(xí)筆記。

3