科技生物論文范文精選科技生物論文范文精選

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科技生物論文范文第1篇

現(xiàn)代生物技術進展帶來的主要倫理問題

1人的生命安全倫理問題

這主要體現(xiàn)在轉基因食品的大量推廣上，目前轉基因食品在超市和廚房里占據(jù)了主導地位。轉基因生物體和轉基因食品是否會破壞食物中的養(yǎng)分成份、對人體是否有毒、是否會破壞抗體、是否會減弱免疫力等問題在科學上既無確證也無否證，但轉基因技術已經在廣泛應用推廣，對人類生命安全造成了潛在的危脅。國際消費者協(xié)會認為，轉基因食品可能會引起過敏反應，影響人體抵擋病毒的力量，而且這種不良后果，可能需要肯定的時間才能反應出來。一些試驗室通過對動物進行實證，發(fā)覺其嚴峻的負作用已經顯現(xiàn)。

2環(huán)境和生態(tài)安全倫理問題

若那些經基因工程改造過的細菌、病毒等微生物流散到自然環(huán)境中，可能會對其他生物和生態(tài)環(huán)境造成危害，甚至產生出新的病原，對人類生命安全構成新的危害和威逼。同時，轉基因生物進入生態(tài)環(huán)境后，也會轉變自然界的正常遺傳體系，進而破壞其生態(tài)平衡和進化秩序。

3人的尊嚴和人體倫理問題

現(xiàn)代生物技術的進展存在著侵害人尊嚴的問題，特殊是對人類胚胎干細胞的提取和利用，導致人的細胞、組織、器官、胚胎都可能成為試驗操縱的對象和商業(yè)獲利的手段，嚴峻侵害人的尊嚴?；蚪M檢測和基因診斷等生物技術手段的應用，以及基因治療、幫助生殖技術、器官移植等治療手段也均在不同程度上侵害了人體基本權利和尊嚴。

4公正性和隱私權倫理問題

當下，“借用子宮”、“借用精子”、“母親”、“試管嬰兒”等生物高技術現(xiàn)象已有發(fā)生，依靠現(xiàn)代生物技術孕育的生命體從一開頭就存在生命變異風險，同時其基因隱私信息也可能暴露無遺，帶來的后果是社會卑視、畸形成長及不正常的倫理道德關系，其生存和進展的公正性和隱私權均受到了侵害。

進展現(xiàn)代生物技術的基本倫理原則

現(xiàn)代生物技術的進展引發(fā)了諸多現(xiàn)實問題，從倫理屬性上來說均可歸屬于生命倫理范疇，其核心問題是“該”與“不該”進展、“應當如何”進展和“實際如何”進展等倫理問題，其基本倫理原則是敬重人、不損害人、有益于人、公正對待人等倫理問題［4］。生命倫理學的動身點是“不損害人”，落腳點是解決“應當如何”的問題，“應當如何”包含有“應當”可持續(xù)進展、“應當”公正進展、“應當”共有責任等倫理原則。只有在遵守這些倫理原則的基礎上，進展現(xiàn)代生物技術才能造福人類、有益人類，同時使現(xiàn)代生物技術規(guī)避安全問題，形成良性的可持續(xù)進展態(tài)勢。

1不損害原則

現(xiàn)代生物技術是人類熟悉和改造自然的結果，其目的是為人類服務的，是滿意人類需要的實踐活動，應當是有利于人的生存和進展的，絕不能由于眼前利益、經濟利益驅使和極少數(shù)人的需求而損害整個人類。不損害原則的倫理規(guī)范包括3方面:①不損害人的生物屬性，即不損害人的本原基因，不能對人的基因進行跨物種基因重組和提取重組;②不損害人的社會屬性，現(xiàn)代生物技術揭示了生命的本質和神秘，于是生命檢測技術、幫助生殖等技術也得到應用，人的隱私權、自主權受到侵害，自然損害到人的社會屬性;③不損害人的生存和進展，這主要是指大量轉基因技術、酶工程等在食物上的應用可能使人的生命安全受到威逼。不損害原則是現(xiàn)代生物技術倫理的根本原則，是現(xiàn)代生物技術討論和推廣活動所必要的道德義務，包括“不應當造成、應當阻擋、應當消退惡和損害，應當盡力提升好”［5］。它可約束和調整研發(fā)主體的行為，把“不損害人”作為最基本的倫理道德準則。

2可持續(xù)進展原則

至今為止，人類賴以生存的地球已面臨越來越嚴峻的威逼，資源枯竭已是世界性難題。在這一背景下，現(xiàn)代生物技術將發(fā)揮不行替代的重要作用，新物種的研發(fā)和新型綠色能源的替代緩解了人類資源壓力。然而，現(xiàn)代生物技術緩解地球資源是有限的，甚至具有潛在破壞性?，F(xiàn)代生物技術研發(fā)活動是一種人工技術，打破了物種之間的界限及生物進化中的自然秩序，跨越了物種之間的自然?屏障，制造了新的生物體，重塑了自然界的生命，使自然生物鏈時刻處于簡單紊亂中，人的生存環(huán)境和整個地球生態(tài)系統(tǒng)處于重新融合和調整中，影響著人類社會可持續(xù)進展。因此，人類對其的主觀能動性要有所限制，在改造自然和人類自身的時候要進行理性選擇和倫理分析，不能脫離可持續(xù)原則制造新的生物體，不要偏離倫理道德關系改造生存環(huán)境。在遵循自然規(guī)律的基礎上進展現(xiàn)代生物技術，使技術的進展、人類的安全和自然的愛護三者統(tǒng)一，才能達到人類進展的可持續(xù)性。

3公正進展原則

地球和自然環(huán)境是全人類的，共同公正地存在和進展才是一個良性的自然生態(tài)系統(tǒng)。公正進展原則包括3個層面:①人類代際公正進展，現(xiàn)代生物技術的研發(fā)與應用肯定要考慮到當代人的利益，也要考慮到后代人的利益，要兼顧到眼前利益和長遠利益，絕不能由于眼下的生存進展壓力和商業(yè)利益的驅動而廣泛濫用現(xiàn)代生物技術，把潛在的危急和損害留給后人;②人類與其他生物群種的公正性，人類應與其他生物群種和諧相處，愛護地球上全部的物種就是愛護自身的生存環(huán)境，不能破壞生物鏈和生物的多樣性，人類只有與其他物種在生態(tài)系統(tǒng)中公正的生存和進化，才能實現(xiàn)人的全面自由進展;③不同國家與地區(qū)公正進展，經濟社會進展和環(huán)境愛護是世界各國共同的任務，世界各國和地區(qū)有可能為了自己的進展而損害了他國的環(huán)境，這種做法明顯違反了人類的公正和倫理道德，世界各國家或地區(qū)所實施的現(xiàn)代生物技術應以全球整體利益和共同進展為前提，相互間加強合作，共同應對生物技術引發(fā)的災難性大事。

科技生物論文范文第2篇

醫(yī)同學物技術是由生命科學與醫(yī)學交叉融合而成的新興學科，在人才培育過程中，不僅要求同學把握生物技術專業(yè)相關理論及試驗學問，還要求同學有肯定的醫(yī)學學問儲備。為此，在試驗教學課程設置的過程中，著重突出了一些與現(xiàn)代醫(yī)學相關的交叉前沿內容，如醫(yī)學微生物、醫(yī)學免疫、試驗診斷、分子生物學檢驗技術、臨床基礎檢驗技術等，通過這些內容將理論與實踐相結合，讓同學了解到生物技術在醫(yī)學領域的詳細應用，同時通過對新技術的講解與示范，進一步拓寬同學的思維視野，為今后的工作以及科研試驗打下堅實的基礎。

二、試驗教學課程整合

生命科學是一門以試驗為基礎的自然科學，傳統(tǒng)的生物技術試驗教學內容主要支配在理論教學內容之后，試驗教學地位不明確，其內容大都為重復性驗證明驗，并且課程之間的相互聯(lián)系不緊密。這導致很多同學只注意理論學問，對于實際動手操作的重要性熟悉不足，并且忽視了生物技術各門課程之間的內在聯(lián)系。為此，我們嘗試將試驗教學內容進行整合，如將發(fā)酵工程中的“工業(yè)微生物菌種的選育和純化”、基因工程中的“工程菌生長曲線的繪制”、酶工程中的“目的蛋白的誘導及SDS－PAGE電泳”相聯(lián)系，通過對試驗課程的細心設計合理支配，不但將各門課程聯(lián)系到一起，讓同學對學到的學問形成體系，同時大大激發(fā)了同學的求知欲望和探究精神，對試驗課程的順當推動，起到了良好的效果。

三、開放試驗室

建立開放試驗室創(chuàng)新平臺是促進醫(yī)同學物技術學科進展的重要舉措。目前，大多數(shù)院校生物技術試驗室開放時間與形式均存在不確定性，即試驗課時間開放，其他時間不開放，或是依據(jù)老師的科研試驗支配開放試驗室，這樣不符合以同學為中心的試驗教學標準。我們嘗試面對全體同學進行開放式試驗教學，同時開放了醫(yī)學免疫學試驗室、生物化學檢驗試驗室、臨床輸血試驗室等與生物技術相關的醫(yī)學試驗室，鼓舞同學自主設計完成試驗，從試驗的預備到結果的分析，絕大多數(shù)工作都由同學自己完成，老師只為同學供應一些必要的建議，解決試驗過程中遇到的難題。這樣不僅能使試驗室的資源得以充分利用，同時培育了同學分析解決問題的力量，并且讓同學在自主設計試驗的過程中，對所學學問進行更加深刻的理解，真正做到學以致用、用以促學、學用相長。

四、鼓舞同學參加老師科研試驗工作

科技生物論文范文第3篇

1.1內蒙古自治區(qū)在十二五期間大力進展高新生物產業(yè),生物產業(yè)形成了生物原料藥、動物疫苗、生物農藥、生物飼料、發(fā)酵制品、中蒙藥等系列產品。(1)生物醫(yī)藥產業(yè)。重點進展生物制藥和生物疫苗,提高甘草、黃芪、麻黃、鎖陽、蓯蓉、沙棘等道地沙生中蒙藥材活性成分提取技術產業(yè)化種植水平,建設綠色中蒙藥材種植基地。以重大動物疫病和人畜共患疾病的防治、生物物種安全和食品安全保障為重點,開發(fā)便利快捷的檢測技術、新型診斷試劑、高端疫苗等相關產品,建立完善獸用疫苗產業(yè)鏈。(2)生物農牧產業(yè)。以基因工程、分子育種、航天搭載等技術手段為支撐,圍繞內蒙古新增100億斤糧食工程,加強對玉米、小麥、大豆、馬鈴薯、向日葵等大宗農作物優(yōu)良品種討論開發(fā),推動農作物品種改良,加強對脫毒種薯、大?？鼓嫘允w麥、優(yōu)質雜交燕麥及優(yōu)質林木草種子討論推廣,培育形成大宗農作物育種產業(yè)鏈。(3)生物制造產業(yè)。以開發(fā)生物資源、培育生物基材料、生物化工產品為重點,加強現(xiàn)代生物發(fā)酵技術研發(fā)及產業(yè)化,大力推動酶工程、發(fā)酵工程技術和裝備創(chuàng)新,培育形成以玉米和畜產品加工副產品為原料的生物基材料、生物基化學品等生物制造產業(yè)鏈。(4)生物能源產業(yè)。在包頭市、呼和浩特市、鄂爾多斯市和赤峰市等周邊地區(qū),建設非糧油料作物和高油微藻、油脂原料等生物質原料產業(yè)化基地；建設生物質柴油及生物質燃料乙醇等液體燃料產業(yè)示范基地；支持進展生物質發(fā)電產業(yè),開展以沙生灌木林等燃值高的速生能源植物為原料及農林廢棄物直燃和氣化發(fā)電示范工程。

1.2生物技術專業(yè)的設置是學院自身進展的迫切需要

生物技術及應用專業(yè)是自治區(qū)品牌專業(yè),擁有自治區(qū)優(yōu)秀教學團隊,建立了完善的課程、專業(yè)及校內外實習實訓體系,形成了優(yōu)良的教風與學風,是學院重點建設的專業(yè)之一。專業(yè)建設取得的成就和進展優(yōu)勢,為進一步培育生物技術應用型高級特地人才供應了有力的保障,設立生物技術本科專業(yè),不僅可以大大提高人才培育層次,滿意人才進展的需要,更是專業(yè)本身進展得內在需要,將帶動學院食品生物技術專業(yè)和園藝生物技術專業(yè)的大力提升,進一步促進我院應用技術水平和科研力量的提高,所以設置生物技術本科專業(yè)對我院的學科進展具有樂觀的意義。

2設置生物技術專業(yè)的可行性

2.1扎實的辦學基礎

生物技術專業(yè)以自治區(qū)生物制藥基地為依托,結合食品藥品發(fā)酵行業(yè)的生產設計、產品后期處理以及生物制藥現(xiàn)代化生產手段,以培育滿意自治區(qū)地方經濟需要的應用型高級特地人才。生物技術專業(yè)從籌辦以來,始終受到學院的大力支持,首先是引進高學歷人才,現(xiàn)有碩士及以上學歷老師14名。2023年擔當中央職業(yè)教育專項資金《生物技術及應用(生物制藥技術)實訓基地》項目,累計投入專項經費400萬元,建立了完整的校內試驗室。學院設置食品生物技術專業(yè)和應用化工專業(yè),為生物技術專業(yè)在食品發(fā)酵和化工原理上的實踐供應了保障,同學在把握本專業(yè)學問的前提下,可以同時進行相關專業(yè)學問的學習實踐,拓寬就業(yè)渠道。

2.2開設生物技術專業(yè)所具備的條件

生物技術及應用專業(yè)是內蒙古自治區(qū)級品牌專業(yè),生物技術及應用教學團隊是內蒙古自治區(qū)級優(yōu)秀教學團隊。(1)專業(yè)師資狀況。生物技術專業(yè)有專任老師14人,具有碩士及以上學歷的老師13名(其士4名)；副高以上職稱老師5人,占36%；40歲以下老師占60%,以中青年骨干老師為主,老中青結合。團隊的職稱、學歷、年齡、學緣結構合理。(2)教學、科研狀況。專業(yè)老師主持自治區(qū)精品課程2門,院級精品課程3門,主持呼和浩特市科技局重大科研項目2項,科研經費達到150多萬元。(3)校內實習基地預備狀況。加強同學的實踐操作力量和培育同學在生產過程中解決問題的思維方式,生物技術專業(yè)建立了生物化學等10個基礎試驗室,建立了細胞及分子生物學等6個專業(yè)試驗室,建立了發(fā)酵工程實訓室、食用菌栽培技術實訓室、凝乳酶生產實訓室、啤酒生產實訓室、花青素提取實訓室5個專業(yè)綜合實訓室,校內試驗實訓面積達2000多平米。

3結語

科技生物論文范文第4篇

（一）老師應通過樂觀主動的學習和應用，不斷加深對信息技術的熟悉我認為，要想實現(xiàn)信息技術和生物學科的“整合”，老師首先要對信息技術有一個全面的熟悉，至少每一位老師要能嫻熟使用電腦，平常要常常主動上網(wǎng)搜集各種與生物學科相關的信息資料來豐富自己的課堂教學資源，并結合課堂教學內容常常動手制作PPT、FLASH、AUTHWARE等，還要樂觀學習和把握電腦的多種應用手段，在不斷嘗試中將其變成自己生活的一部分。

（二）對信息技術與課堂教學整合的理解“整合”實際上是一種課堂教學中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)，或是效果，每一節(jié)課都有詳細的任務，都有肯定的教學目標。在信息技術的強大功能面前，教學不能退居于后，成為次要部分，無論如何，教學都是首要內容，教學目標的達成，同學獲得的學習結果，都是第一位的東西。利用信息技術的強大功能去實現(xiàn)課堂教學的目標是必要的，但信息技術從屬于課堂教學的地位也是必定的。若信息技術能在教學過程最需要的時刻發(fā)揮作用，特別自然真實地成為教學過程中一個環(huán)節(jié)、一個步驟、一段過程……，這樣狀態(tài)下的課堂教學，就成為一種整合狀態(tài)，它所達到的效果是我們所追求的課堂教學效果，此刻很難說是教學還是信息技術在起打算性作用，由于它們之間不分彼此，已經完全融為一體，也就整合在一起了。

（三）信息技術在生物課堂教學中的應用1.將微觀世界或宏觀現(xiàn)象通過視頻、動畫、聲音、圖片等形式呈現(xiàn)在同學面前，加強了教學的直觀性，激發(fā)同學學習的愛好，有利于揭示事物本質，使抽象事物詳細化。同時運用信息技術還可以刺激同學的視、聽、看等多種感官，如用形象生動的圖像信號吸引同學的視覺，用音響適中、動聽精煉的語言信號吸引同學的聽覺，特殊是電教媒體的絕技效果突破了信息傳遞中的時間和空間的限制，使同學能直觀地看到宏觀世界、微觀世界、遠方或過去的事物，使信息通道得到了無限的延長和擴展。2.關注全體、分層教學、因材施教，從而激發(fā)同學學習愛好，轉變同學對學習的倦怠心理，提高學習效率。例如：在同學做題時，可以運用PPT打出不同難度的題，老師通過活動讓不同層次的同學參加其中，這樣既關注了全體，又達到了分層教學，同時也照看了學困生的自尊心，起到了一舉兩得的作用。

二、在實踐中發(fā)覺的一些問題

在信息技術與生物學科整合的實踐過程中，我有過困惑，總結過閱歷教訓，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）在課堂教學中不能盲目突出信息技術在實際教學中，不能片面追求效果的最優(yōu)化，不分課型、內容，不顧實際教學需要，盲目使用各種媒體。信息技術只是一種教學工具或教學手段，假如利用得當，它就可以推動教學改革，提高教學質量；假如沒有正確熟悉信息技術，那么素材、課件等就會變?yōu)槔蠋煹摹半姽唷惫ぞ?。我們假如片面夸大信息技術的效果，排斥傳統(tǒng)的教學手段和方法，如以電子板書替代傳統(tǒng)板書，或是本應使用實物、模型、掛圖等常規(guī)教具的狀況下，一味使用多媒體技術，就會搞得同學視覺疲憊，失去了觀看的愛好。長此以往，不但會影響信息技術的使用效果，而且還會事倍功半。因此，我們在使用信息技術時，應留意時間長短適中，信息適量，媒體搭協(xié)作理、有序、適當，而且要依據(jù)不同年齡特點的同學及教學內容需要選擇不同的信息技術手段，內容、設計上不應過于花哨，以免分散同學的留意力。

（二）使用信息技術時，應處理好老師、同學、教材的關系“老師是主導，同學是主體”。我想，不論在傳統(tǒng)的教學模式中還是在信息技術環(huán)境下，都不能忽視老師的主導作用和同學的主體地位。在新型的課堂教學中同學應在老師的引導下適當?shù)赝ㄟ^各種媒介進行自主探究、合作溝通、主動質疑等來提高推斷事物、解決問題的力量，培育良好的思維習慣。同時老師也能對課堂收放自如，只有這樣才能達到信息技術與課程整合高效性。但大家要留意的是在使用信息技術時不能忽視教材，脫離教材，由于教材承載了當節(jié)課的教學內容、學習任務。

科技生物論文范文第5篇

留意綜合性生物科技人才的培育與使用

面對21世紀的生物科技進展的重要特點是學科間相互滲透與協(xié)調進展。事實上,這種滲透與進展趨勢在20世紀就已消失,現(xiàn)代生物學的每一個進步都離不開其他科學技術的進展。沒有化學就沒有現(xiàn)代酶學,沒有X射線衍射及計算機技術就不行能了解蛋白質的三維立體結構,也就沒有現(xiàn)代分子生物學。假如說過去的生物科技得益于引進物理學、化學和數(shù)學等學科的理論、方法和技術而得到長足的進步,那么,21世紀的生物科技討論就更離不開這些相關科學技術了。生物科技的這一進展趨勢,要求從事生物科技討論的人員應具備相當?shù)臄?shù)理化等基礎學問、寬厚的生物學學問以及相關的專業(yè)學問。然而,在我國現(xiàn)有的生物科技工中具備上述條件者為數(shù)不多,相當部分人已學問老化,專業(yè)狹窄,與目前生物科技的進展趨勢不相適應。這種狀況是制約我國生物科技進展的重要因素之一。從全球來看,生物科技的蓬勃進展正吸引著大量的優(yōu)秀人才。近年來,在國外每年學習和從事生命科學討論的人數(shù)快速增加。以美國為例,在近兩年統(tǒng)計的48萬博士學位獲得者中,生命科學占到51%。大量高素養(yǎng)的青年科學家流向生物科技領域,是美國生物科技得以快速進展的重要動力,而在我國這種趨勢尚不明顯。為什么呢?一方面在于我國的人才培育機制尚未適應生物科技迅猛進展的全球化趨勢,人才培育方案滯后于生物科技的進展;另一方面在于國內生物技術開發(fā)討論起步較晚,生物技術產業(yè)尚未形成有效的規(guī)模,導致相當部分的生物科技人才流向國外。因此,我國生物科技人才的質和量兩個方面都是不足的。對此,生物科技管理工應有糊涂的熟悉。針對上述缺欠與不足,我們認為應實行三個措施:(1)打破學科間的界限,樂觀吸引物理學、化學、數(shù)學及其他專業(yè)技術人員直接參加生物科技的討論與開發(fā),學問互補,相互協(xié)調,聯(lián)合攻關;(2)依據(jù)目前生物科技進展的現(xiàn)狀與趨勢,準時有效地對傳統(tǒng)生物科技人才培育模式進行改革,大力培育素養(yǎng)優(yōu)良、基礎扎實、學問面廣的生物科技人才;(3)在國內大力進展生物科技產業(yè),有效地吸引和使用優(yōu)秀人才。

大力制造寬松的學術氛圍,強化與企業(yè)的聯(lián)合

從生物科技的進展來看,生物科技的每一個重大進步都來源于基礎討論領域中的突破。而在基礎討論領域,重大的發(fā)覺和突破往往是難以猜測的,很大程度上取決于科學家的觀念進展過程。因此,在生物科技項目的確立等方面應當敬重生物科技工的想法和建議,給他們以更大的自由空間以充分發(fā)揮他們的主觀制造性。過去,在相當長的時間里,在科技管理上,人們往往過于強調方案和猜測。這種作法禁錮了人們的思想,在某種程度上阻礙甚至扼殺了創(chuàng)新性的思維與工作。根據(jù)上述思路,在生物科技領域自主性討論應大力提倡。然而隨之帶來的問題是科研經費的不足。長期以來,能夠有充分的經費從事自己寵愛的工作始終是科學家夢寐以求的愿望。如何增加科技投入,為自主討論制造條件,是擺在科技管理者面前的一項新任務。目前科研基金的來源主要是國家自然科學基金和各省的自然科學基金。由于基金的申請要求有肯定的工作基礎,加之申請者許多,競爭也很激烈,因此課題爭取難已經成為廣闊科技人員最為頭疼的事。在國家經費有限的狀況下,努力地從各個生產應用部門爭取科研經費是個好方法。上海復旦高校生命科學院與上海新黃浦集團合作成立的上海生元基因開發(fā)有限公司(側重在人類基因的克隆和測序)和上海新黃浦復旦基因有限公司(側重功能基因的查找和基因的功能開發(fā))是一個例子。他們通過與企業(yè)的聯(lián)合,不但解決了國家科研經費不足的問題,又為經濟的進展、企業(yè)的騰飛注入了新的活力?，F(xiàn)在,隨著學問經濟時代的到來,企業(yè)對學問的渴望將越來越劇烈。管理部門應抓住這一良機,使全社會都意識到科技的進展將成為社會進展的強大推動力。促使企業(yè)設立各類討論基金,使科學討論與進展走上良性循環(huán)的道路。

與國際接軌,努力提高論文的質量和增加論文的數(shù)量

目前《科學引文索引》(SCI)、《科學技術會議索引》(ISTP)和《工程索引》(EI)檢索系統(tǒng)已被國際上公認為評估科研水平的重要評價工具。由于SCI主要涉及基礎討論,而生物科技大多屬于這個范疇。因此,目前生物科技的綜合水平一般可以采納SCI來評價。1996年美國科學情報討論所(ISI)編制了以期刊影響因子為主要指標的《期刊引用報告》(JCR),以此來評價學術期刊的論文被引用狀況。所謂影響因子是指在肯定時域內期刊論文的平均被引用次數(shù)。JCR編制的SCI論文平均影響因子見圖1。由圖1可見醫(yī)學和生物學領域的期刊平均影響因子最高,分別為1.959和1.755。從期刊的分布來看,生物學和醫(yī)學的SCI期刊數(shù)量在各自然科學期刊中也占有很大的比例,兩者之和占到全部期刊的49%,見圖2。這種統(tǒng)計充分說明白生物科技是當今科學技術中最為活躍的領域。然而,從1997年中國發(fā)表的11584篇SCI論文來看,其中生物學和醫(yī)學方面的論文數(shù)量僅占5.8%和10.55%。這表明,目前我國生物科技的討論還非常薄弱,討論所涉及的范圍及其討論水平與發(fā)達國家相比存在很大差距。造成這種差距的緣由除了前述的我國生物科技人才培育不足和生物科技產業(yè)規(guī)模較小以外,我國現(xiàn)有的很多生物科技的討論還處于低水平的重復及跟蹤討論上,有創(chuàng)新的高水平討論論文很少。由于科學論文的數(shù)與量(特殊是SCI論文的數(shù)與量)綜合反映了科學討論所涉及的范圍及水平凹凸。因此,我們一方面要留意培育造就一大批高素養(yǎng)的討論隊伍,另一方面還應當集中現(xiàn)有人才和財力,使有關生物科技的討論貼近當今國際討論的前沿,同時努力查找和