PEPBook3Revisionoflet’sspell教材分析：本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級上冊的一節(jié)語音復(fù)習(xí)課，本節(jié)課的設(shè)定是基于學(xué)生語音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過觀察、比較來發(fā)現(xiàn)五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的結(jié)構(gòu)和發(fā)音、并能正確運(yùn)用發(fā)音規(guī)律讀出新單詞，所以老師自編的一節(jié)復(fù)習(xí)課。四年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的發(fā)音及例詞，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了21個(gè)輔音字母的發(fā)音及五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過教師自編的一個(gè)小故事引出部分包含有五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)單詞，啟發(fā)學(xué)生通過讀故事發(fā)現(xiàn)開音節(jié)和閉音節(jié)的特點(diǎn)及元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)、進(jìn)一步理解和掌握含有五個(gè)元音字母開閉音節(jié)單詞的讀音規(guī)律，讀準(zhǔn)單詞，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課的難點(diǎn)為讓學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)發(fā)音極為相似的字母并能明確區(qū)分。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：1.全體學(xué)生能夠讀出故事中出現(xiàn)的單詞，理解和掌握簡單開閉音節(jié)單詞的讀音規(guī)律。2.大部分學(xué)生能讀準(zhǔn)單詞，特別是讀準(zhǔn)新單詞。3.大部分學(xué)生能根據(jù)聽到的單詞迅速判斷出此單詞含有什么結(jié)構(gòu)，并能組出新單詞。4.大部分學(xué)生能夠流利地閱讀繪本故事《TheMap》過程與方法目標(biāo)：1.通過故事形式把元音字母的開閉音節(jié)單詞再現(xiàn)，讓學(xué)生總結(jié)、進(jìn)一步理解和掌握含有五個(gè)元音字母開閉音節(jié)單詞的讀音規(guī)律。2.通過讀音規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)新詞、正確讀單詞、聽單詞和拼單詞的能力。3.通過groupwork等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得學(xué)習(xí)語音的重要性，樂于學(xué)習(xí)語音。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步理解和掌握簡單開閉音節(jié)單詞的讀音規(guī)律，讀準(zhǔn)單詞。難點(diǎn)： 小組合作根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新單詞和用卡片擺出新單詞。小組合作點(diǎn)：在文本再建構(gòu)環(huán)節(jié)小組自主探究、合作交流怎樣根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出新單詞。在練習(xí)環(huán)節(jié)小組合作用卡片擺出新單詞。教具：CAI教學(xué)過程：StepⅠWarmup1.3minutesshow.【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生們搭建一個(gè)展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生們敢于展示、樂于展示，認(rèn)真傾聽，善于評價(jià)的能力?！縎tepⅡRepresentandreconstructthewordsT:Children,todayI’llintroduceanewfriendtoyou.Look!She’sagirl.HernameisHop.Todayisherbirthday.Thisisherbirthdaycake.Howoldisshe?Five.Shewritesanotetoherfriends,MrJonesandTed.MrJonesgivesherakite.Thekiteisverybig.Tedgivesheracat.Thecatisverycute.TheycutthecakeanddrinkCoke.Theyareveryhappy.課件呈現(xiàn)劃橫線的單詞T:Theseareallthewordsaboutthisstory.Pleaselookatthesewords,whatcanyoufind?S1:有的單詞的末尾都含有不發(fā)音的字母E有的沒有T:Verygood.Nowpleaseclassifythewordsintwogroupsaccordingtotherules.Whatcanyoufind？學(xué)生邊齊說，課件邊呈現(xiàn)單詞分在兩個(gè)小房子里。T:Whatelsecanyoufind?Groupwork:1.小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。2.小組長梳理總結(jié)本組的發(fā)現(xiàn)并代表發(fā)言。3.看哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的最多。Groupshow:S：結(jié)構(gòu)和發(fā)音。有的小組還會呈現(xiàn)不同的兩種分類方法。T：Nowyouknowthesoundswell.Thinkwhichsoundsarefamiliar?預(yù)設(shè)：學(xué)生們會說出a和e.若說不出–e和I，老師要適當(dāng)作出引導(dǎo)。T：Nowyouknowthesoundsabouttheletters,avedioforyou.【設(shè)計(jì)意圖：通過單詞再現(xiàn)和總結(jié)結(jié)構(gòu)發(fā)音規(guī)律，進(jìn)一步理解和掌握簡單開閉音節(jié)單詞的讀音規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生讀準(zhǔn)單詞和讀新單詞的能力。通過微視頻的呈現(xiàn)，幫學(xué)生們詳細(xì)梳理五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音?！縎tepⅢPracticeChallengeGroupwork呈現(xiàn)三組單詞小組內(nèi)邊拆邊讀，確保每個(gè)成員讀會所有的單詞。展示時(shí)，任選一名組員代表本小組與其他小組成員PK。Listenandjudge仔細(xì)聽，判斷所聽到的單詞是開音節(jié)還是閉音節(jié)，大聲地說出這個(gè)音并作出相應(yīng)的手勢。Sharpears.T:Youcanreadthewordswell.Canyouhearthewordswell?Nowlet’splayagame:sharpears.Forexamplewhenyouhearthewordcake,a﹣egroupstandup.把字母a,e,i,o,u和字母組合a﹣e,i﹣e,o﹣e,u﹣e,﹣e各寫在一張卡片的反正面，每個(gè)小組的小組長拿一張卡片舉著，當(dāng)老師讀到哪個(gè)單詞含有哪個(gè)字母或字母組合，本小組全體成員迅速起立。單詞有date,lip,bite,rose,pad,mule,lot.【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽和快速反應(yīng)能力。】Makeupthenewwords.T:Youcanhearthewordswell.Canyoumakeupthewordswell?Nowlet’shaveagroupwork:Makeupthenewwords.Tip:老師說單詞，小組成員迅速找出組成這個(gè)單詞需要的字母卡片，組出新詞后齊說Bingo.對照屏幕核對答案，每拼對一個(gè)單詞，小組長就獎(jiǎng)勵(lì)本小組一顆星。要組的新詞:log,ride,be,hope,tube.【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽和快速反應(yīng)能力和組新詞的能力?！縎tepⅣExtensionReadastoryof<TheMap>.【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)律讀新單詞的能力及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?！縎tepⅤSummaryWhathaveyoulearnedtoday?Whatcanwedonow?引導(dǎo)學(xué)生從知識、能力和道德情感幾方面總結(jié)本節(jié)課的收獲。T:Whathelpsyoureadoutthewords?Ss:語音。T:Yes.德育滲透:Phonicsisveryimportant.Phonicshelpsustoread,tospell,towrite.Pleaseenjoylearningphonics.【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)語音的重要性，樂于學(xué)習(xí)語音。】StepⅥHomework小小詞匯家:請你用今天復(fù)習(xí)的發(fā)音規(guī)律，自己創(chuàng)造幾個(gè)的新單詞，并嘗試讀一讀。從字典里查查，你發(fā)明的單詞存在嗎？是什么意思？寫在練習(xí)本上下一節(jié)課交流學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生。四年級學(xué)生經(jīng)過近兩年的英語學(xué)習(xí)，有了簡單的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫的能力；同時(shí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較濃厚的興趣，喜歡表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也具備初步的自主、合作、探究能力。尤其對新增的Let’sspell版塊，學(xué)生們非常感興趣?，F(xiàn)階段學(xué)生們已經(jīng)完整地學(xué)習(xí)了二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音及五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。效果分析本節(jié)課通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生們一步步地比較→觀察→探討→發(fā)現(xiàn)→總結(jié)，學(xué)生們對五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音的進(jìn)行了全面梳理總結(jié)及提升，通過課堂上的roupwork、Listenandjudge、Sharpears、Makeupthenewwords等一系列活動的操練讓學(xué)生對五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音更加清晰、明確了。在readthestory環(huán)節(jié)中，學(xué)生們基本達(dá)到了見詞能讀，當(dāng)學(xué)生們流利地讀出故事內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們的心里也已經(jīng)愛上了語音，從而真實(shí)的體驗(yàn)到了語音的重要性?；旧鲜盏搅祟A(yù)期的效果！教材分析本節(jié)課是PEP小學(xué)英語四年級上冊的一節(jié)語音復(fù)習(xí)課，本節(jié)課的設(shè)定是基于學(xué)生語音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過觀察、比較來發(fā)現(xiàn)五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的結(jié)構(gòu)和發(fā)音、并能正確運(yùn)用發(fā)音規(guī)律讀出新單詞，所以老師自編的一節(jié)復(fù)習(xí)課。四年級上冊學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了26個(gè)字母的發(fā)音及例詞，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了21個(gè)輔音字母的發(fā)音及五個(gè)元音字母在開音節(jié)和閉音節(jié)中的發(fā)音。本節(jié)課的重點(diǎn)是通過教師自編的一個(gè)小故事引出部分包含有五個(gè)元音字母的開音節(jié)和閉音節(jié)單詞，啟發(fā)學(xué)生通過讀故事發(fā)現(xiàn)開音節(jié)和閉音節(jié)的特點(diǎn)及元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生總結(jié)、進(jìn)一步理解和掌握含有五個(gè)元音字母開閉音節(jié)單詞的讀音規(guī)律，讀準(zhǔn)單詞，讓學(xué)生獲得成功感，進(jìn)而提升自主學(xué)習(xí)的能力。本節(jié)課的難點(diǎn)為讓學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)發(fā)音極為相似的字母并能明確區(qū)分。練習(xí)一讀一讀，判斷下面每組單詞劃線部分的讀音是否相同。1.fivefish()6.kitemilk()2.cakeat()7.noon()3.cupduck()8.hateface()4.thosesorry()9.secondme()5.threewe()10.muchunder()練習(xí)二讀一讀，選出劃線部分不同的單詞。()1.A.kneeB.treeC.red()2.A.nameB.hatC.cake()3.A.niceB.iceC.fish()4.A.blueB.butC.brush()5.A.hotB.noC.close()6.A.pageB.nameC.map()7.A.closeB.foxC.hello()8.A.theseB.bedC.tree()9.A.busB.muchC.use()10.A.isB.hiC.his課后反思1．本節(jié)課緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)五個(gè)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音，設(shè)置了各種活動，一環(huán)一環(huán)，由易到難來讓學(xué)生鞏固掌握五個(gè)元音字母在開閉音節(jié)中的發(fā)音，如：readnewwordsingroup,listenandjudge,sharpears,makeupthenewwords,readastory.從一開始的聽音、辨音到讀出單詞，再到拼出單詞乃至最后的提升閱讀繪本，一步步的引領(lǐng)著學(xué)生利用語音來活動，并且讓學(xué)生體會感悟語音的重要性，讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)！2.通過pairwork和groupwork，培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和小組合作能力及鍛煉小組長的指導(dǎo)、分配能力。3.小組合作點(diǎn)：在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，將小組合作點(diǎn)設(shè)置在發(fā)現(xiàn)單詞結(jié)構(gòu)和字母發(fā)音部分，這部分適合于學(xué)生探討，學(xué)生在給他們分類的過程中還呈現(xiàn)出了兩種不同的分類方法，這是探討的結(jié)果。在操練環(huán)節(jié)，讀新單詞并分成兩大排PK也采用了小組合作。本次設(shè)置主要是為了讓學(xué)生相互幫助，小組合作進(jìn)一步細(xì)化要求，讓孩子知道干什么，知道怎樣做。4.本課進(jìn)行了對語音重要性的滲透，引導(dǎo)學(xué)生意識到：語音的重要性，鼓勵(lì)孩子們熱愛語音學(xué)習(xí)。5.本節(jié)課使用了微視頻，在孩子們總結(jié)發(fā)現(xiàn)之后呈現(xiàn)出微視頻進(jìn)行完整的梳理和總結(jié)，使孩子們更加明確元音字母在開閉音節(jié)中的結(jié)構(gòu)和發(fā)音。不足之處：1.教學(xué)在課堂上要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。只有學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)被激發(fā)了，各項(xiàng)活動才能有效地發(fā)揮作用。我認(rèn)為自己在調(diào)動學(xué)生積極性方面還有待提升。課標(biāo)分析《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，體現(xiàn)英語課程的工具性和人文性的雙重屬性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。小學(xué)階段的重點(diǎn)主要是幫助學(xué)生建立學(xué)生對英語的聽、說、讀、寫的興趣和能力。更加重視學(xué)生們對實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的