小學(xué)五年級數(shù)學(xué)授課工作的總結(jié)范文平時(shí)我們把教師看作看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實(shí)踐中也確實(shí)領(lǐng)悟到人民教職員是確實(shí)神圣的是光榮的。時(shí)間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束無聲無息了。在這半年中，我擔(dān)當(dāng)兩班的是五年級的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期授課工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心向理論指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了授課成功經(jīng)驗(yàn)。我的授課成功離不開她的平和指引和幫助。同時(shí)也碰到佟軍和許梅的鼎立互幫。能積極向南埃爾普老師請教，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤勞懇，腳扎實(shí)地，以使授課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后的工作獲取更大的進(jìn)步確定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期授課工作作出總結(jié)，我信心弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，為贏得更好的授課成績努力工作。一、在授課工作中1、能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間看法加強(qiáng)了，著手實(shí)踐的內(nèi)容增加了，教師如何將生活的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是現(xiàn)在教師自主性的表現(xiàn)。和四年級對照每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有必然量的練習(xí)，同時(shí)還要面對課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不僅備教師而且備教材備教法，課程內(nèi)容依照教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬訂采用的訓(xùn)練方法，并對授課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好授課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在認(rèn)識充分認(rèn)識學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的基礎(chǔ)上，不能夠波及到任何死角。特別是其優(yōu)點(diǎn)接受能力較差的學(xué)生，在備課時(shí)先看上他們。如何設(shè)計(jì)課堂授課而使他們能夠聽得懂、聽的快樂。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。2、提高課后學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)上課技術(shù)，提高授課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，井然有序，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，所使用的方式不用然是教師解說。能夠采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練上用指對的是在課堂上老師講得盡量少，優(yōu)先選擇的習(xí)題必定是吻合學(xué)生的特點(diǎn)吻合的。學(xué)生簡單接受的、幽默的。用少題精題使全班學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；達(dá)到貫穿交融、甚至降至舉一反十的作用。這些精選題也能夠在課后練習(xí)、也能夠需要進(jìn)行提高練習(xí)。此時(shí)的練習(xí)使的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減少學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目地。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮一個(gè)層次的高中學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取不斷提高。達(dá)到對知識能正確的掌握和靈便掌握住的運(yùn)用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在授課上，有疑必問。他經(jīng)常給我再說授課方法、授課方案。如何抓差生如何抓不愛完成完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作項(xiàng)目中使我領(lǐng)悟到她是貨真價(jià)實(shí)項(xiàng)目合作的優(yōu)秀教師。在各個(gè)的學(xué)習(xí)上都積極征采其他老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足，多愁善感并總是邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)大大提高作業(yè)的含金量：1、部署作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不用然要修業(yè)生全都做完，部署的家庭作業(yè)要盡量防備大量的重復(fù)。也能夠設(shè)計(jì)為“基本題”，“技術(shù)題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大最老的功能。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，解析并記錄情況學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)進(jìn)一步改進(jìn)情況及時(shí)改進(jìn)授課方法，做到有的放矢。四、做足課后指導(dǎo)工作，注意分層授課。在課后，為不同樣額外層次的中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不同樣層次的學(xué)生的資本需求，防備了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不講課限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo)，更重要的是愈學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，而使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種路子激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并第二項(xiàng)不是一項(xiàng)重要任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的演講把身心投放到講課中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由原來的簡單粗暴、逼迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。以使一大部分學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生平時(shí)存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們體罰,把他們以前知識學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也