2023年《吹泡泡》小班教案五篇

《吹泡泡》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)與同伴手拉手，根據(jù)兒歌的節(jié)奏向圓心和圓外走。

2.借助標(biāo)記、四周同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3.在嬉戲中體驗(yàn)吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂(lè)趣。

4.愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。

5.進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩嬉戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍?zhuān)鹩變号d趣。

（2）交代嬉戲要求，提示小朋友追泡泡的時(shí)候要留神，不能撞在一起。告知幼兒教師會(huì)在這里吹泡泡，也會(huì)在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的嬉戲。

二、嬉戲“吹泡泡“

（1）教師：今日，我們班級(jí)也有許多淘氣的泡泡，它們還會(huì)連在一起變成大泡泡呢!這些大泡泡，一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小很好玩，你們想不想試試?

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現(xiàn)在你們這些泡泡要連在一起變成一個(gè)大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當(dāng)聽(tīng)到教師說(shuō)：“皮球回來(lái)了!“小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導(dǎo)幼兒玩嬉戲，邊用語(yǔ)言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡……提示，變成大泡泡的時(shí)候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個(gè)大的泡泡就沒(méi)有了，吹小泡泡的時(shí)候不能擠在一起……嬉戲進(jìn)展1--2次。

（4）表?yè)P(yáng)快速回到圓圈上的幼兒，并提問(wèn)：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢?開(kāi)展嬉戲1--2次。鼓舞小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動(dòng)：小孩，小孩真愛(ài)玩。

活動(dòng)前，教師提示小朋友：教師請(qǐng)小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來(lái)?；顒?dòng)完畢后，表?yè)P(yáng)快速回來(lái)，而且不撞到別人的小朋友。

《吹泡泡》小班教案2

設(shè)計(jì)思路：

戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中漸漸飄落，孩子們都會(huì)追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“教師，我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很快樂(lè)，象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo)，此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩嬉戲的歡樂(lè)吧!

活動(dòng)目標(biāo)：

①、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)大自然，體驗(yàn)大自然的美;

②、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的力量;

③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

活動(dòng)預(yù)備：泡泡水，幼兒已有牽圓圈進(jìn)展嬉戲的閱歷。

活動(dòng)流程：

①、開(kāi)頭局部

○開(kāi)頭局部帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提示幼兒戶外的常規(guī)要求。

○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提示幼兒在活動(dòng)過(guò)程中留意安全。

②、根底局部

○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作，留意幼兒動(dòng)作的精確性。

○教幼兒嬉戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

○講解嬉戲規(guī)章。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳;念到泡泡飛低了，幼兒蹲下;念到泡泡破了，幼兒向后跳。

○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩嬉戲。

③、完畢局部：

引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng)，帶幼兒一起觀看地上的小草，說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?

幼兒園小班安全教案：交通安全

城市交通的不斷進(jìn)展促使我們加強(qiáng)交通安全教育，讓幼兒了解一些危急因素，知道遵守交通規(guī)章的重要性，懂得如何愛(ài)護(hù)自己。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先依據(jù)小班幼兒的已有生活閱歷與認(rèn)知進(jìn)展水*，將目標(biāo)定位為：了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，培育初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒留意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)潔明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中常常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景，教育幼兒不在公路上玩耍，要走人行道，過(guò)公路要走斑馬線等。我采納多媒體課件、情景模擬嬉戲等引導(dǎo)幼兒參加活動(dòng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)在*時(shí)參加教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增加幼兒的安全意識(shí)、自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

活動(dòng)目標(biāo)

了解行人在公路上應(yīng)當(dāng)遵守的一些交通規(guī)章，形成初步的安全意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高自我愛(ài)護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有與*一起外出的閱歷。

2、有關(guān)模擬嬉戲的情景創(chuàng)設(shè)。

3、課件《探望兔奶奶》。

活動(dòng)過(guò)程

1、邊觀看課件（一）邊爭(zhēng)論。

（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買(mǎi)水果，兔寶寶就跑到了公路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了公路中心，兔寶寶就一路追過(guò)去，差點(diǎn)被車(chē)撞上。

（2）為什么兔寶寶差點(diǎn)被車(chē)撞到?

（3）教師歸納：兔寶寶離開(kāi)媽媽在公路上玩耍，差點(diǎn)被車(chē)撞上。這樣太危急了，不管什么狀況我們都不能在公路上玩。

2、邊觀看課件（二）邊爭(zhēng)論。

（1）兔媽媽和兔寶寶連續(xù)往前走。奶奶家就在公路對(duì)面，兔寶寶興奮地想沖過(guò)公路見(jiàn)奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過(guò)公路應(yīng)當(dāng)走哪里?

（3）教師歸納：過(guò)公路要走斑馬線。

（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時(shí)候都可以走呢?什么時(shí)候可以走?

（5）教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮?xí)r再穿過(guò)公路去奶奶家。

3、小結(jié)：兔寶寶在路上遇到了一些危急，你們知道怎樣才能避開(kāi)那樣的危急嗎?（幼兒答復(fù)后，教師用自編兒歌進(jìn)展歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不行以。過(guò)公路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）

4、在情景模擬嬉戲“去春游”中或到公路上去實(shí)地體驗(yàn)。

（1）帶著幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，穩(wěn)固對(duì)交通規(guī)章的熟悉。

場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道

師：前面有兩種道路，行人應(yīng)當(dāng)走哪一種路?（人行道。）

師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么?（靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車(chē)行道上玩。）

場(chǎng)景二：十字路口

師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走?（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

場(chǎng)景三：天橋

師：這是什么?我們應(yīng)當(dāng)怎么走?（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。）

（2）順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地之后，引導(dǎo)幼兒對(duì)剛剛的狀況進(jìn)展小結(jié)，啟發(fā)幼兒把過(guò)天橋的要點(diǎn)編到兒歌里去，如“過(guò)天橋靠右邊，一個(gè)跟著一個(gè)走”。

延長(zhǎng)活動(dòng)

行人走在公路上還應(yīng)當(dāng)留意什么?請(qǐng)和爸爸媽媽一起找一找，然后把它們也編到兒歌里去好嗎?

《吹泡泡》小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知泡泡的顏色、大小、外形及易破的特征，并能用語(yǔ)言表述。

2、嘗試制作吹泡泡的水，對(duì)吹泡泡的活動(dòng)感興趣。

3、進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

4、在溝通活動(dòng)中能留意傾聽(tīng)并敬重同伴的講話。

活動(dòng)重難點(diǎn)

感知泡泡的顏色、大小、外形及易破的特征了解不同材料制作出來(lái)的泡泡水有不同的效果

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲激趣，導(dǎo)入活動(dòng)

二、幼兒觀看，溝通爭(zhēng)論

三、制作泡泡水，相互比照

四、嬉戲?qū)嵺`，感知泡泡

活動(dòng)反思

這一活動(dòng)的兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容目標(biāo)是感知泡泡的各種特征和了解泡泡的制作過(guò)程，小班孩子對(duì)“泡泡”這一內(nèi)容布滿了興趣，因此，我通過(guò)讓孩子們玩一玩、看一看、比一比等各種方式進(jìn)展教學(xué)

（1）抓住興趣點(diǎn)，以嬉戲?qū)?/p>

在活動(dòng)開(kāi)頭前，我先讓孩子們玩吹泡泡，自己體驗(yàn)、探究泡泡的特征和吹泡泡的技能，通過(guò)嬉戲，孩子們迫不及待想把自己體驗(yàn)到的結(jié)果跟大家，雖然效果較好，但也有局部孩子完全沉醉在嬉戲中，難以集中教學(xué)留意力

（2）制作過(guò)程的科學(xué)比照

其實(shí)肥皂水制作出來(lái)的泡泡效果遠(yuǎn)沒(méi)有洗潔精好，因此我運(yùn)用了洗潔精、肥皂水、洗衣粉三種進(jìn)展制作，讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)比擬來(lái)發(fā)覺(jué)

（3）延長(zhǎng)活動(dòng)的思索

吹泡泡這一內(nèi)容還可以有各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)延長(zhǎng)，如科學(xué)領(lǐng)域吹泡工具大小、外形對(duì)泡泡的影響等，幼兒既感興趣，也富有教學(xué)價(jià)值

《吹泡泡》小班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有許多種,幫忙幼兒積存運(yùn)用多種工具吹泡泡的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒記錄猜測(cè)和操作結(jié)果的力量。

3、通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生開(kāi)心的心情和探究的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透亮膠、塑料玩具管各12份。

3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。（當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣使得環(huán)節(jié)接的過(guò)度顯得更自然。）

（2）問(wèn)：小朋友,你們*時(shí)是用什么工具吹泡泡的?

（3）引導(dǎo)幼兒觀看吹泡泡的工具，請(qǐng)幼兒認(rèn)真看工具并表述。

2、幼兒猜測(cè)哪種工具能吹出泡泡并將猜測(cè)結(jié)果記錄。

（由于我班幼兒記錄力量較弱，所以在記錄上采納了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采納顏色來(lái)區(qū)分猜測(cè)與動(dòng)手試驗(yàn)的的欄。）

3、幼兒表述并說(shuō)出緣由。

重點(diǎn)讓幼兒說(shuō)出猜測(cè)木棍不能吹出泡泡的緣由。

4、幼兒動(dòng)手操作、記錄試驗(yàn)結(jié)果。

要求：

（1）先選工具再進(jìn)展試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并留意擦手。

（2）試驗(yàn)完一種材料，立刻回來(lái)粘貼試驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)展另一種材料的試驗(yàn)。

（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。

5、總結(jié)

1、幼兒總結(jié)

2、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有許多種，鼓舞幼兒課后連續(xù)探究。

延長(zhǎng)活動(dòng)：讓幼兒用自己查找的工具吹泡泡。

《吹泡泡》小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)找一找、想一想、說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)心地感知、理解詩(shī)歌的好玩內(nèi)容，并能初步跟念詩(shī)歌。

2、能運(yùn)用自己的生活閱歷積極動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3、重點(diǎn)感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。

4、情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，幽默。

5、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋(píng)果和果樹(shù)、月亮和星星、烏云和雨點(diǎn)。

2、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹(shù)葉、汽車(chē)等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫(xiě)上“泡泡”，與幼兒人數(shù)相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋(píng)果、星星、烏云。

活動(dòng)過(guò)程：

一、吹泡泡

1、聽(tīng)著音樂(lè)，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗(yàn)歡樂(lè)心情。

2、教師：我們吹的泡泡是怎么樣的?。（幼兒：圓圓的，有大，有?。?/p>

3、（請(qǐng)幼兒自由坐在墊子上）今日，教師還帶來(lái)了很多泡泡，和剛剛吹的泡泡不一樣，我們來(lái)看看，是什么泡泡?

二、出示圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、出示雞蛋

教師提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡?（出示字卡“雞蛋”）

（2）雞蛋會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?為什么?請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)（教師示范念）。

幼兒答復(fù)后集體學(xué)念。

2、出示蘋(píng)果

教師提問(wèn)：

（1）這是什么泡泡?（出示字卡“蘋(píng)果”）

（2）蘋(píng)果又是誰(shuí)吹的泡泡?

（3）為什么說(shuō)蘋(píng)果是果樹(shù)吹的泡泡?（教師示范念）

幼兒集體學(xué)念。

3、同時(shí)出示星星和烏云

教師提問(wèn)：看一看，它們又是誰(shuí)吹的泡泡?（出示字卡“星星”和“烏云”）為什么?

引導(dǎo)幼兒圍繞兩個(gè)問(wèn)題同時(shí)答復(fù)，幼兒學(xué)念詩(shī)歌最終兩句。

4、完整學(xué)念詩(shī)歌。

（1）教師：教師這里還有很多泡泡，假如你們知道是誰(shuí)吹的就一起告知我好嗎?（教師再次出示“蘋(píng)果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點(diǎn)”的圖片）

（2）教師：哇!這么多得意的泡泡連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，題目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并請(qǐng)幼兒學(xué)念題目）。我們一起來(lái)朗讀這首詩(shī)歌吧!

三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌

1、咦?教師的椅子底下也有一個(gè)泡泡，讓我們來(lái)看看是什么泡