2023年上學(xué)期中四班啟蒙閱讀教學(xué)總結(jié)

一、班級(jí)狀況分析：

我班幼兒經(jīng)過(guò)一年的啟蒙閱讀活動(dòng)，已由原來(lái)的“無(wú)常規(guī)、無(wú)方法“轉(zhuǎn)變成為能有序地劃指閱讀課文，并認(rèn)讀漢字。大局部幼兒的閱讀習(xí)慣良好，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的力量有很大的提高。

二、教學(xué)中實(shí)行的措施和方法

1、每周特地設(shè)置一節(jié)啟蒙閱讀教育活動(dòng)

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況，我們?cè)诿恐芤坏纳衔缙浯喂?jié)開展啟蒙閱讀識(shí)字教育活動(dòng)。為避開幼兒學(xué)習(xí)的單一性和重復(fù)性，使教學(xué)形式豐富多樣，也為了讓幼兒在升入大班后有良好的語(yǔ)言表述力量，我在教學(xué)中參加了看圖敘述、兒歌歌曲表演、兒歌誦讀、聽(tīng)說(shuō)嬉戲等內(nèi)容，使孩子們學(xué)習(xí)的興趣大大增加。

2、結(jié)合幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的識(shí)字嬉戲

中班的幼兒愛(ài)仿照、喜愛(ài)表演。于是，我設(shè)計(jì)了識(shí)字“打電話““字寶寶捉迷藏““小孩真愛(ài)玩“等嬉戲。在“字寶寶捉迷藏“的嬉戲中，我請(qǐng)小朋友幫我把字寶寶藏起來(lái)。然后再請(qǐng)別的寶寶去找，找到以后大聲讀出上面的字。孩子們特殊喜愛(ài)玩這樣的隱藏嬉戲，在歡樂(lè)輕松的嬉戲中學(xué)會(huì)了許多字寶寶。

3、培育幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求

很多寶寶看書都有個(gè)壞習(xí)慣，就是讀這篇課文的時(shí)候翻到后面的課文去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就往哪翻。從開學(xué)初，我加強(qiáng)了聽(tīng)讀常規(guī)的要求：手指字，聽(tīng)聲音，眼睛看字讀輕聲。要求他們聽(tīng)錄音機(jī)一頁(yè)一頁(yè)的翻書，聽(tīng)讀仔細(xì)的小朋友當(dāng)小組長(zhǎng)收書的方法。堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。

4、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，引領(lǐng)幼兒在生活中識(shí)字

幼兒在與環(huán)境的接觸中潛移默化地感知了很多漢字。如自然角的布置，以往幼兒對(duì)各類種子，花卉等總不是非常熟識(shí)，記不住名字，特殊是種類繁多的種子，幼兒往往難于區(qū)分。本學(xué)期，我們不僅帶幼兒熟悉觀看種子，還在袋子上貼上標(biāo)簽讓幼兒識(shí)記。此外，我班還制作了一期以花為主題的主題活動(dòng)墻，讓幼兒通過(guò)觀看照片，觀看自然角、幼兒園以及四周環(huán)境來(lái)熟悉更多的花，并學(xué)習(xí)認(rèn)讀他們的名字。在離園活動(dòng)時(shí)，我會(huì)讓小朋友相互當(dāng)小教師來(lái)考考對(duì)方，穩(wěn)固對(duì)已學(xué)漢字的熟悉。

5、引導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)作科學(xué)漢字教育工作

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、博客以及離園時(shí)短暫的溝通等和家長(zhǎng)溝通對(duì)孩子進(jìn)展?jié)h字教育的閱歷，教家長(zhǎng)一些更有效的學(xué)習(xí)方法。如爸爸媽媽帶著寶寶出去玩，大街上各種各樣的廣告、標(biāo)語(yǔ)等等。孩子們的玩具、食物的”美麗的包裝，并配上簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明。這些都是很好的學(xué)習(xí)識(shí)字的時(shí)機(jī)。

家園的合作，使幼兒養(yǎng)成了良好的科學(xué)認(rèn)讀習(xí)慣。在家長(zhǎng)的幫忙和教師的引導(dǎo)下，我班幼兒根本上都把握了自己的名字。

三、工作中的缺乏和努力的方向

我班大局部幼兒的閱讀習(xí)慣已養(yǎng)成，但有個(gè)別幼兒由于年齡較小，加上家長(zhǎng)沒(méi)有和教師常常溝通并準(zhǔn)時(shí)輔導(dǎo)，幼兒的識(shí)字把握狀況不太好，閱讀課文時(shí)還不能很好的做到手口全都，今后我們將加強(qiáng)對(duì)于這幾個(gè)幼兒的輔導(dǎo)。

總之，教無(wú)定法，為幼兒營(yíng)造一種寬松愉悅的教學(xué)氣氛，