第八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案范文7篇

八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案篇1

【教學(xué)目的】

1、使學(xué)生大致了解我國(guó)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

2、使學(xué)生初步了解我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就、存在的問(wèn)題及發(fā)展方向。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用圖片資料分析問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【授課類型】新授

【教學(xué)重點(diǎn)】科技興農(nóng)

【教學(xué)難點(diǎn)】調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路

【教具】多媒體

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）

通過(guò)前面兩節(jié)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本了解了我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各部門目前的狀況。這節(jié)課，我們把我國(guó)農(nóng)業(yè)的整體情況作一個(gè)總結(jié)。要講發(fā)展，首先要知道基礎(chǔ)，要了解我國(guó)的農(nóng)業(yè)是在一個(gè)什么樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。

在新中國(guó)成立以前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)很落后，廣大農(nóng)民辛辛苦苦勞動(dòng)一年，仍然是吃不飽，穿不暖。

新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)的農(nóng)業(yè)得到了巨大發(fā)展，特別是實(shí)行改革開(kāi)放政策以來(lái)，更是取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

（提問(wèn)）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我國(guó)農(nóng)業(yè)在新中國(guó)成立以來(lái)都取得了哪些方面的成就？

啟發(fā)學(xué)生討論我國(guó)農(nóng)業(yè)方面的成就。

（講述）首先要逐步的吃飽穿暖，那就要大力地提高主要農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量。

（課件展示）1999年我國(guó)農(nóng)業(yè)主要產(chǎn)品產(chǎn)量居世界的位次表、中國(guó)糧食總產(chǎn)量的增長(zhǎng)、中國(guó)農(nóng)林牧漁業(yè)產(chǎn)值的增長(zhǎng)圖

隨著人們的吃飽穿暖，人們還要吃好穿好，這就要不斷地豐富農(nóng)作物的品種。

（提問(wèn)）請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你知道的農(nóng)產(chǎn)品，以及農(nóng)產(chǎn)品的種類在冬季和夏季有什么不同？能大概說(shuō)一說(shuō)為什么嗎？

（討論）我們都知道，新中國(guó)成立以來(lái)，耕地的數(shù)量幾乎沒(méi)有增加，而人口增加的很快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不僅基本解決了廣大農(nóng)民的溫飽問(wèn)題，而且正在向小康水平邁進(jìn)，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的農(nóng)村已達(dá)到富裕水平，這是怎么回事？

（回答）：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件大大改善。

綜上所述，我國(guó)以占世界7％的耕地，養(yǎng)活了占世界22％的人口，并且已基本擺脫了貧困，這不能不說(shuō)是舉世公認(rèn)的奇跡。

（課件展示）請(qǐng)學(xué)生欣賞農(nóng)業(yè)機(jī)械化的錄像，加深對(duì)中國(guó)農(nóng)業(yè)巨大成就的印象。

（講述）我國(guó)農(nóng)業(yè)在新中國(guó)成立以來(lái)取得了舉世矚目的成就，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開(kāi)始由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。也就是說(shuō)，還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化；這有許多的因素影響，其中最關(guān)鍵的是：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)土地資源，而我國(guó)的土地資源已十分有限，而且，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城鎮(zhèn)發(fā)展，工礦業(yè)、交通、水利等各項(xiàng)事業(yè)都還要繼續(xù)占用一部分農(nóng)業(yè)用地。因此，今后我國(guó)的農(nóng)業(yè)用地不僅不能增加，還可能減少。

（課件展示）圖片：中國(guó)人均耕地和人均糧食產(chǎn)量的增長(zhǎng)。

指導(dǎo)學(xué)生分析：我國(guó)農(nóng)業(yè)想通過(guò)擴(kuò)大耕地面積來(lái)發(fā)展，是不可能的。

（提問(wèn)）我國(guó)農(nóng)業(yè)今后應(yīng)如何發(fā)展？

請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。

誰(shuí)愿意為政府出謀劃策？

引導(dǎo)學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生得出：積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（講述）什么叫做農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)呢？我們把不同部門在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)中所占的比重關(guān)系叫做農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。

（課件展示）我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成圖。

圖中所示，我國(guó)農(nóng)業(yè)各部門中，種植業(yè)占主導(dǎo)地位，這是我國(guó)的基本國(guó)情決定的，畜牧業(yè)只占27％，這與世界發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主的狀況差異很大。再看林業(yè)和漁業(yè)（讓學(xué)生讀出所占的比例），它們所占的比例太小了。而林業(yè)和漁業(yè)與我們生活的關(guān)系非常密切，

許多畜、林、水產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，作為商品的經(jīng)濟(jì)價(jià)值也很高，這可以使從事這方面生產(chǎn)的農(nóng)民脫貧致富，促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

（講述）請(qǐng)大家閱讀教材中的“廣西宜州市楊家屯農(nóng)民調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)見(jiàn)成效”。

（講述）從我國(guó)農(nóng)業(yè)產(chǎn)值構(gòu)成圖中可以看出，林業(yè)和漁業(yè)所占比例太小，顯然是不合理的，這個(gè)問(wèn)題如何解決呢？（因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)）

（提問(wèn)）大家想的辦法很好，但如何保證既能提高種植業(yè)單位面積產(chǎn)量，又能因地制宜全面發(fā)展農(nóng)業(yè)？請(qǐng)學(xué)生思考回答（科技興農(nóng)）。

（提問(wèn)）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些深刻的影響呢？

（課件展示）農(nóng)業(yè)機(jī)械化、噴灌、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、大棚種植等的圖片及錄像

請(qǐng)學(xué)生閱讀“袁隆平與雜交水稻”的閱讀材料

（講述）科技興農(nóng)的結(jié)果，加快了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

（講述）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，不只是農(nóng)業(yè)機(jī)械化。農(nóng)業(yè)機(jī)械化只是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個(gè)方面，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是指從育種到農(nóng)產(chǎn)品推向市場(chǎng)，從生產(chǎn)到組織、管理的全面現(xiàn)代化。到現(xiàn)在為止，我國(guó)農(nóng)村的大部分地區(qū)，仍在采用以手工作業(yè)為主的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，離農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化還相去甚遠(yuǎn)。

（提問(wèn)）請(qǐng)同學(xué)們想一想，當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了哪些農(nóng)具？其中有哪些是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械？（除了農(nóng)具外，其他如育秧、灌溉方式、管理方法等都可以討論）。

（講述）所以，要進(jìn)一步發(fā)展我國(guó)農(nóng)業(yè)，就必須加快各地農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率。

（講述）目前，我國(guó)農(nóng)村的大部分地區(qū)仍采用個(gè)體分散的經(jīng)營(yíng)模式，不能夠適應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、規(guī)?；?、市場(chǎng)化的發(fā)展趨勢(shì)，成為制約我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

（提問(wèn)）閱讀教材中的材料“龍頭企業(yè)帶動(dòng)農(nóng)民增收”，你能得出什么結(jié)論？（我國(guó)要把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)作為推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要途徑）

好了，我們下面小結(jié)一下，我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展在哪些方面有較大的潛力？

請(qǐng)學(xué)生小結(jié)。

（提問(wèn)）同學(xué)們，我們想出這么多辦法，按著這些辦法發(fā)展，今后我國(guó)農(nóng)業(yè)會(huì)怎么樣呢？

請(qǐng)學(xué)生暢想。

（講述）在耕地有可能減少、自然災(zāi)害頻繁發(fā)生等諸多不利因素影響下，我國(guó)抓緊了糧食生產(chǎn)，以保證人民最基本的糧食需要，同時(shí)積極開(kāi)展多種經(jīng)營(yíng)，以滿足人民多方面的需求，各種農(nóng)產(chǎn)品要力爭(zhēng)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效，以適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。

這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)業(yè)逐步現(xiàn)代化了，農(nóng)村會(huì)有許多的勞動(dòng)力富余出來(lái)，這怎么辦呢？我們也想想辦法吧。

請(qǐng)學(xué)生回答，之后教師概括。

（講述）目前我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力超過(guò)1.5億人?，F(xiàn)在他們主要有兩個(gè)出路：涌向城市，成為流動(dòng)人口；這會(huì)產(chǎn)生許多問(wèn)題。再者，近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的飛速發(fā)展以及農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)的興起，使農(nóng)村大量的剩余勞動(dòng)力有可能轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和服務(wù)行業(yè)。這樣，使農(nóng)村剩余勞動(dòng)力找到就業(yè)出路，也使農(nóng)村的工業(yè)、商業(yè)、交通、建筑、文化教育事業(yè)得到發(fā)展，一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的農(nóng)村已同附近城市沒(méi)有什么區(qū)別，生活條件甚至比附近城市居民還好。

（閱讀）請(qǐng)學(xué)生閱讀教材最后的選學(xué)部分內(nèi)容。

（小結(jié)）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解我國(guó)自新中國(guó)成立以來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的成就、存在問(wèn)題和開(kāi)發(fā)的潛力所在，明確了今后的發(fā)展方向，希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)為我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

下面，我們?cè)谖覈?guó)農(nóng)村現(xiàn)代化蓬勃發(fā)展當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課。

（課件展示）請(qǐng)學(xué)生欣賞圖華西村的圖片，同時(shí)教師講解華西村的發(fā)展。

【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié)農(nóng)業(yè)的發(fā)展

一、農(nóng)業(yè)發(fā)展成就

二、積極調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)

1.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的概念

2.因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)業(yè)

三、科技興農(nóng)

四、走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路

五、農(nóng)業(yè)發(fā)展前景

教后記：

本節(jié)課是對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的總結(jié)，并概括了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，課堂傳授中較好把握了這一關(guān)鍵點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上都做了較好的處理，整個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：(1)目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、分析透徹。(2)教法得當(dāng)，靈活多樣。教案根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，采用啟發(fā)、復(fù)習(xí)、歸納、延伸等多種方法，自始至終以教師啟發(fā)貫穿全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)參與教學(xué)。(2)將多媒體有機(jī)地溶于課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高了教學(xué)效果。

八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

(一)知識(shí)與技能

1.了解大牧場(chǎng)放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩種農(nóng)業(yè)地域類型及其分布。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)大牧場(chǎng)放牧業(yè)，學(xué)會(huì)分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，訓(xùn)練讀圖分析能力。

3.掌握大牧場(chǎng)放牧業(yè)在經(jīng)營(yíng)方式、商品化、專業(yè)化、經(jīng)濟(jì)效益等方面的特點(diǎn)。

4.了解西歐乳畜業(yè)的形成因素。

(二)過(guò)程與方法

1.通過(guò)對(duì)潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)區(qū)位因素的分析，學(xué)會(huì)歸納大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件。

2.通過(guò)比較西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件異同點(diǎn)，掌握分辨乳蓄業(yè)和大牧場(chǎng)放牧業(yè)的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.自然條件是農(nóng)業(yè)地域類型形成的條件，大家要注重自然規(guī)律，在保護(hù)環(huán)境的前提下因地制宜。

2.人文條件越來(lái)越大地影響到農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，事物是發(fā)展的，大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能用靜止的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.理解大牧場(chǎng)放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩類農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素。

2.培養(yǎng)利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

西歐乳畜業(yè)與阿根廷潘帕斯大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件的比較。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

【引入新課】同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》，那么一日三餐我們除了五谷雜糧和蔬菜，還會(huì)吃什么呢對(duì)了，我們還要吃肉，除了肉我們還可以改善下子自己的生活喝點(diǎn)牛奶。大家身邊應(yīng)該有訂牛奶的同學(xué)，那大家知道這牛奶從哪里來(lái)我們吃的牛羊肉又從哪里來(lái)呢好的，今天老師就為大家解釋下，接下來(lái)我們學(xué)習(xí)第三節(jié)《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》。請(qǐng)大家把書翻到51頁(yè)。

【板書】第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

【過(guò)渡】那么畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型主要分為三類，分別是游牧業(yè)、大牧場(chǎng)放牧業(yè)和乳畜業(yè)。首先我們以阿根廷為例，為大家介紹大牧場(chǎng)放牧業(yè)。

【播放幻燈片】出示面向市場(chǎng)的畜牧業(yè)地域類型。

【提問(wèn)】師：大家把幻燈片上的圖片和書本結(jié)合起來(lái)后，發(fā)現(xiàn)大牧場(chǎng)放牧業(yè)的主要產(chǎn)品有哪些呢

生：有牛肉和羊毛。

【講解】對(duì)的，主要產(chǎn)品有牛肉和羊毛。那么在美國(guó)、阿根廷的大牧場(chǎng)上，牧牛占重要的地位，而在澳大利亞和南非的大牧場(chǎng)長(zhǎng)，養(yǎng)羊占很重要的地位。大家都知道澳大利亞是騎在羊背上的國(guó)家。

【提問(wèn)】那么大家就不禁會(huì)想了，為什么在在美國(guó)、阿根廷的大牧場(chǎng)上，牧牛占重要的地位，而在澳大利亞和南非的大牧場(chǎng)長(zhǎng)，養(yǎng)羊占很重要的地位呢接下來(lái)給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間討論下。

【播放幻燈片7】

【講解】

大家結(jié)合了當(dāng)?shù)刂饕臍夂蝾愋?、植被類型還有社會(huì)經(jīng)濟(jì)當(dāng)?shù)氐慕煌ㄇ闆r之后可以了解到大牧場(chǎng)放牧業(yè)的主要區(qū)位條件是

1.干旱、半干旱氣候，不宜發(fā)展種植業(yè)

2草類茂盛，牧草優(yōu)良

3.地廣人稀，地租低廉

4.交通便利，市場(chǎng)廣闊

5.技術(shù)先進(jìn)，集約經(jīng)營(yíng)

【過(guò)渡】

那么接下來(lái)，我們通過(guò)學(xué)習(xí)到的區(qū)位條件來(lái)分析、分析下其特點(diǎn)。

【講解】

大家可以發(fā)現(xiàn)

1.面向市場(chǎng)

2.生產(chǎn)規(guī)模大

3.專業(yè)化程度高

4.依賴交通和保鮮技術(shù)

5.重視科技應(yīng)用;這五個(gè)主要的特點(diǎn)。

【提問(wèn)】

在學(xué)習(xí)了大牧場(chǎng)放牧業(yè)的分布、區(qū)位條件以及特點(diǎn)之后，那么老師就需要大家延伸一下了，請(qǐng)大家結(jié)合中國(guó)草地資源分布圖和中國(guó)人口分布圖分小組討論中國(guó)能采用大牧場(chǎng)放牧業(yè)模式嗎如果可以，那是為什么如果不行，那又是為什么然后請(qǐng)每組派一個(gè)代表給出一個(gè)你們小組討論的結(jié)果。

八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

掌握季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型的特點(diǎn)；以及這種農(nóng)業(yè)地域類型產(chǎn)生的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)原因。學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素。

過(guò)程與方法:

1．結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法；

2．利用案例完成知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用分析。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1．理解世界和我國(guó)糧食問(wèn)題的重要性；

2．初步形成農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展觀念。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1．利用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學(xué)習(xí)水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；

2．對(duì)比水稻種植業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地域類型，理解在農(nóng)業(yè)地域類型形成的過(guò)程中，各個(gè)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對(duì)其發(fā)展的影響。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農(nóng)業(yè)地域類型的主導(dǎo)因素；

2.結(jié)合文字資料與圖示資料的閱讀，初步掌握提取地理信息的基本方法。

【教學(xué)方法】自主探究與講議結(jié)合。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）同學(xué)們，通過(guò)前面一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)樹立了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的基本理論，并且有了農(nóng)業(yè)地域類型的一些基本認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)了種植業(yè)和畜牧業(yè)兼有的澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)，這一節(jié)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型——季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。

下面我們先看一段錄像，請(qǐng)大家認(rèn)真觀看，錄像里反映的是什么農(nóng)業(yè)類型。

教師提問(wèn)：以上錄像內(nèi)容反映了什么農(nóng)業(yè)類型？

生：種植業(yè)。

師：很好。在這一節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們就將認(rèn)識(shí)兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型——季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1．主要分布區(qū)：亞洲季風(fēng)區(qū)。

2．農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主

3．世界最大的稻米生產(chǎn)國(guó)——中國(guó)

（閱讀p47圖3．10亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布，重點(diǎn)分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素，完成p48讀圖思考題。）

4．本區(qū)發(fā)展水稻種植業(yè)的有利區(qū)位條件：

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖思考

1．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系

2．水稻種植業(yè)是一種勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè)，這里有與之相適應(yīng)的勞動(dòng)力條件嗎

3．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成還可能受到哪些因素的影響

（教師提示）：從水稻的生長(zhǎng)習(xí)性結(jié)合讀圖思考1、2引導(dǎo)學(xué)生分析圖3．10，分析氣候、地形、勞動(dòng)力對(duì)水稻分布的影響。

（教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，豐富的勞動(dòng)力等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有利于水稻種植業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。）

（歸納總結(jié)）

1．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū)的地勢(shì)平坦地區(qū)。高溫多雨適宜水稻生長(zhǎng)，地勢(shì)平坦便于水田管理。

2．季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在人口稠密地區(qū)，這里勞動(dòng)力豐富。

3．亞洲季風(fēng)區(qū)人多地少，糧食需求量大，水稻單產(chǎn)高。種植水稻可以緩解人口對(duì)土地的壓力和對(duì)糧食的需求。本地區(qū)水稻種植歷史悠久（約有70__年），稻米是人們喜愛(ài)的主要糧食。

4．季風(fēng)水田區(qū)的水稻種植業(yè)的主要特點(diǎn)：

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)案【知識(shí)梳理】一

（總結(jié)歸納）

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)分析共5頁(yè)，當(dāng)前第1頁(yè)12345

特點(diǎn)原因發(fā)展措施

小農(nóng)經(jīng)營(yíng)家庭為單位，人均耕地少集約經(jīng)營(yíng)

單產(chǎn)高，商品率低精耕細(xì)作，但農(nóng)村人多，自給為主控制人口數(shù)量，增強(qiáng)商品意識(shí)

機(jī)械化水平低體力勞動(dòng)為主加快機(jī)械化發(fā)展

水利工程量大夏季風(fēng)不穩(wěn)定，水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生大力投資，興修水利

科技水平低農(nóng)民文化科技素質(zhì)低，憑傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)加大科技投入

小農(nóng)經(jīng)營(yíng)——人均耕地少，以家庭為單位，每戶耕種的田地少。

單位面積產(chǎn)量高，但商品率低——農(nóng)民精耕細(xì)作，使單位面積產(chǎn)量較高；但每戶耕種規(guī)模小，每戶稻谷的總產(chǎn)量不大，受傳統(tǒng)觀念及經(jīng)濟(jì)水平的制約，農(nóng)民收上來(lái)的稻谷的相當(dāng)大的一部分留作全家的口糧以及家畜、家禽的飼料用糧，到市場(chǎng)出售的很少。

機(jī)械化水平低——田地規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)水平低，農(nóng)民憑自己勞動(dòng)能夠完成農(nóng)活。日本機(jī)械化水平較高。

水利工程量大——灌溉是水稻生產(chǎn)的基礎(chǔ)。季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁，對(duì)水稻生產(chǎn)威脅大。

（學(xué)生探究）

以中國(guó)為例，說(shuō)明應(yīng)該尋找和運(yùn)用哪些資料，解釋我國(guó)南方水稻產(chǎn)區(qū)形成的原因。

活動(dòng)步驟：1．探究方案：需要著手組織哪些方面的相關(guān)材料知識(shí)。

2．列出資料清單。

3．運(yùn)用這些資料說(shuō)明問(wèn)題。

（友情提示）此活動(dòng)可以根據(jù)具體情況安排在課下完成。

（學(xué)生活動(dòng)）通過(guò)閱讀這個(gè)材料，使學(xué)生了解如下問(wèn)題：

1．我國(guó)著名水稻專家袁隆平主持的雜交水稻的發(fā)明和推廣，為糧食生產(chǎn)開(kāi)辟了廣闊前景。

2．目前，我國(guó)生物技術(shù)育種居世界先進(jìn)水平，兩系法雜交水稻技術(shù)居國(guó)際領(lǐng)先地位。超級(jí)雜交水稻也取得了重要進(jìn)展，平均每公頃產(chǎn)量達(dá)到1萬(wàn)多千克，處于世界領(lǐng)先水平。

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1．分布地區(qū)：美國(guó)、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等。

2．農(nóng)作物：小麥、玉米

（學(xué)生活動(dòng)）讀圖3.13商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件簡(jiǎn)要分析這些因素對(duì)商品谷物農(nóng)業(yè)有什么影響。

3．特征：以上國(guó)家商品谷農(nóng)場(chǎng)一般為家庭經(jīng)營(yíng)，這類農(nóng)場(chǎng)我國(guó)西北、東北也有分布，一般為國(guó)營(yíng)。

（教師提示）商品率高是商品谷物農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)。在分析適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件時(shí)需要圍繞商品率高的特點(diǎn)考慮。

（總結(jié)歸納）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)量高，自身消費(fèi)少，生產(chǎn)效率高，交通、市場(chǎng)條件好，商品率就高；產(chǎn)量高，而自身消費(fèi)量大，生產(chǎn)效率低，即使交通、市場(chǎng)條件好，商品率也不會(huì)很高。因此在分析主要區(qū)位因素對(duì)商品谷物農(nóng)業(yè)影響的教學(xué)過(guò)程中，要抓住關(guān)鍵特征，從分析哪些區(qū)位因素有利于提高產(chǎn)量，哪些因素有利于提高生產(chǎn)效率，哪些因素有利于促進(jìn)產(chǎn)品的銷售著手。

參考答案：

下面我們以商品谷物農(nóng)業(yè)典型代表——美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)為例，分析歸納商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和區(qū)位因素。

（學(xué)生活動(dòng)）

通過(guò)這個(gè)案例3，使學(xué)生明確如下問(wèn)題：

（1）美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)，商品谷物農(nóng)場(chǎng)主要分布在中部平原。。

（2）農(nóng)業(yè)的商品化促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的專業(yè)化和區(qū)域化，有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益。共5頁(yè)，當(dāng)前第2頁(yè)12345

（3）美國(guó)的玉米帶、小麥區(qū)能夠保持常盛不衰，得益于有力的農(nóng)業(yè)措施。

（4）小麥的分布分為北部小麥區(qū)和中部小麥區(qū)。

4．適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析：

（學(xué)生活動(dòng)）參照歸納季風(fēng)水田區(qū)水稻種植業(yè)特點(diǎn)的方法，歸納美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。

（教師提示）美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)是：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高、機(jī)械化和科技水平高。

（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)案【知識(shí)梳理】二

（總結(jié)歸納）二、美國(guó)成為世界最大商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與評(píng)價(jià)

區(qū)位優(yōu)勢(shì)評(píng)價(jià)

（一）優(yōu)越的自然條件：①平原地形廣闊②黑鈣土和沖積土肥沃③溫帶草原氣候，夏季溫和濕潤(rùn)④密西西比河提供灌溉水源為實(shí)現(xiàn)機(jī)械化和規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造條件，利于作物生長(zhǎng)、穩(wěn)產(chǎn)

（二）便利的交通運(yùn)輸：①五大湖和密西西比河航運(yùn)發(fā)達(dá)②公路、鐵路與水運(yùn)構(gòu)成發(fā)達(dá)交通網(wǎng)集散便利、降低運(yùn)費(fèi)、提高效益

（三）地廣人?。和恋刈饨鸬?，可大規(guī)模經(jīng)營(yíng)競(jìng)爭(zhēng)力比歐洲強(qiáng)

（四）高度發(fā)達(dá)的工業(yè)：提供現(xiàn)代農(nóng)業(yè)所需的生產(chǎn)工具和生產(chǎn)資料實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、化學(xué)化，但增加能耗和成本

（五）先進(jìn)的科技：國(guó)家建立科技研究中心和推廣系統(tǒng)，免費(fèi)提供科技成果促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技發(fā)展和專業(yè)化、社會(huì)化生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)

（總結(jié)歸納）適合發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件分析：

農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)先進(jìn)；機(jī)械化水平高；地廣人??；市場(chǎng)廣闊；交通運(yùn)輸便利；自然條件優(yōu)越：地勢(shì)平坦開(kāi)闊、土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。

三、把美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)與季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)作一比較，你認(rèn)為最大的差異是什么

（學(xué)生探究）

農(nóng)作物品種生產(chǎn)目的經(jīng)營(yíng)方式氣候條件

水稻種植業(yè)水稻自給一商品農(nóng)業(yè)小農(nóng)經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)規(guī)模小、機(jī)械化水平低季風(fēng)氣候區(qū)

美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)小麥、玉米等商品農(nóng)業(yè)家庭農(nóng)場(chǎng)、生產(chǎn)規(guī)模大、機(jī)械化水平低溫帶大陸性氣候區(qū)

產(chǎn)生這兩種農(nóng)業(yè)地域差異的主要因素是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力條件和氣候因素。氣候條件不同，兩種農(nóng)業(yè)地域所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品品種不同。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和勞動(dòng)力條件直接影響到生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)方式和商品率高低。

【板書設(shè)計(jì)】

3．2以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型

一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)

1．主要分布區(qū)：

2．農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主

3．世界最大的稻米生產(chǎn)國(guó)——中國(guó)

4．發(fā)展的有利區(qū)位條件：

5．主要特點(diǎn)：

二、商品谷物農(nóng)業(yè)

1．分布地區(qū)：

2．特征：生產(chǎn)規(guī)模大、商品率高、機(jī)械化和科技水平高。

3．農(nóng)作物：小麥、玉米

4．區(qū)位條件

【隨堂練習(xí)】

1．亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件有（）

a．大面積可供開(kāi)發(fā)的土地b．人口稠密、勞動(dòng)力豐富

c．終年高溫多雨的氣候d．便利的效能運(yùn)輸條件

2．東亞水稻種植區(qū)必須加強(qiáng)水利工程建設(shè)，其原因是（）

①該區(qū)機(jī)械化水平低②季風(fēng)區(qū)水旱災(zāi)害頻繁

③亞洲水稻種植區(qū)氣候干旱④水稻生產(chǎn)需要大量的灌溉水源

a．①②b．③④c．①③d．②④共5頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)12345

長(zhǎng)期以來(lái)，上海市郊種植業(yè)以糧食、棉花、油菜為主，其中糧食作物占很大比重。__年上海市郊種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，全年糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的播種面積之比達(dá)到1：1，產(chǎn)值之比達(dá)到1：3，農(nóng)民增收4.2億元。據(jù)此完成3～4題。

3．上海市郊種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的主要影響因素是（）

a．工業(yè)發(fā)展水平b．科學(xué)技術(shù)水平

c．勞動(dòng)力的文化教育水平d．商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

4．現(xiàn)在，上海市郊農(nóng)業(yè)已形成了種苗、園藝作物、出口蔬菜、名特優(yōu)新為主的小宗經(jīng)濟(jì)作物四大特色，其主要原因是由于（）

a．因地制宜，充分利用自然資源b．精耕細(xì)作，水平不斷提高

c．商品市場(chǎng)與國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的需要d．農(nóng)村勞動(dòng)力不足，農(nóng)業(yè)用地減少

我國(guó)加入wto后，農(nóng)業(yè)面臨挑戰(zhàn)。根據(jù)目前我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和價(jià)格占世界相應(yīng)指標(biāo)關(guān)系圖，回答5～7題。

5．我國(guó)受國(guó)際市場(chǎng)沖擊最嚴(yán)重的農(nóng)產(chǎn)品是（）

a．油料b．水產(chǎn)品

c．糧棉d．水果

6．我國(guó)某些農(nóng)產(chǎn)品受沖擊嚴(yán)重是由于（）

①投入的農(nóng)藥化肥、機(jī)械化設(shè)備過(guò)多，造成生產(chǎn)成本過(guò)高，價(jià)格偏高

②農(nóng)業(yè)科技投入較少，產(chǎn)品品質(zhì)較差，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

③投入的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力過(guò)多，造成生產(chǎn)成本過(guò)高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

④人口多，購(gòu)買力太強(qiáng)，造成價(jià)格升高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

a．②③b．③④c．②③④d．①②③④

7．近年來(lái)，北京冬季市場(chǎng)上出現(xiàn)大量反季節(jié)蔬菜和南方瓜果多來(lái)自北京郊區(qū)的塑料大柵。據(jù)此判斷下列說(shuō)法，正確的是（）

a．過(guò)去農(nóng)民冬閑，反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域性特點(diǎn)

b．冬季農(nóng)作物生產(chǎn)的主要限制因素是光照條件

c．科學(xué)技術(shù)的發(fā)展逐漸弱化了農(nóng)業(yè)地域性和季節(jié)性特點(diǎn)

d．反季節(jié)蔬菜投放市場(chǎng)只有社會(huì)效益，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)效益

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在亞洲季風(fēng)區(qū)。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，作物以水稻為主，水稻被稱為“亞洲的糧食”。據(jù)此回答下列各題。

8．水稻種植可緩解某些地區(qū)人口對(duì)土地的壓力的根本原因是()

a．水稻地區(qū)適應(yīng)性強(qiáng)b．水稻種植技術(shù)簡(jiǎn)單

c．水稻的單位面積產(chǎn)量高d．水稻種植很適合于小農(nóng)經(jīng)營(yíng)

9.“雜交水稻”的開(kāi)發(fā)應(yīng)用說(shuō)明了我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展必須堅(jiān)持（）

a．發(fā)展高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效的農(nóng)業(yè)b．不斷增加國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的投入

c．貫徹土地承包30年不變的政策d．千方百計(jì)地增加農(nóng)民收入

10.傳統(tǒng)稻米產(chǎn)區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)改進(jìn)最關(guān)鍵的是改變（）

a．傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)、精耕細(xì)作、單位面積產(chǎn)量不高

b．現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)水平低、勞動(dòng)生產(chǎn)率不高

c．人均耕地少、水熱條件還未充分合理利用

d．地勢(shì)低平、多水旱災(zāi)害

11.讀我國(guó)北方某城市周圍農(nóng)業(yè)分布模式圖，回答下列問(wèn)題。

（1）該城市擬發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效糧食生產(chǎn)、乳畜業(yè)、

水果和蔬菜種植業(yè)，按照合理布局原則，i處應(yīng)

發(fā)展，ⅱ處應(yīng)發(fā)展，ⅲ處應(yīng)發(fā)展。

（2）其中乳畜業(yè)考慮的主要區(qū)位因素是共5頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)12345

現(xiàn)在在該城市市場(chǎng)上也同時(shí)能見(jiàn)到南方甚至國(guó)外的水果、蔬菜和乳制品，這說(shuō)明了因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位影響在地域上擴(kuò)大，而這只有

在條件改善和保鮮、冷藏等技術(shù)發(fā)展條件下，才得以實(shí)現(xiàn)。

（3）現(xiàn)在城郊蔬菜種植一年四季都可以供應(yīng)城市居民新鮮的蔬菜了，這是由于結(jié)果。

參考答案

1．b2．d3．d4．c5．c6．a(chǎn)7．c8．c9．a(chǎn)10．b

11.（1）乳畜業(yè)水果和蔬菜種植業(yè)糧食生產(chǎn)

（2）市場(chǎng)市場(chǎng)交通運(yùn)輸

（3）依靠科技對(duì)不適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展的自然條件利用改造

【布置作業(yè)】

（研究性學(xué)習(xí)）在我們課本所學(xué)的五種農(nóng)業(yè)地域類型的基礎(chǔ)上，同學(xué)們自主查閱資料，運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位的相關(guān)原理及我們所學(xué)到的農(nóng)業(yè)區(qū)位的一般分析思路，自主學(xué)習(xí)并歸納總結(jié)熱帶種植園農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素、分布、特點(diǎn)等問(wèn)題，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)把本組的同學(xué)的結(jié)論整理歸納，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)與大家分享其研究成果。

【教學(xué)反思】

通過(guò)五種農(nóng)業(yè)地域類型的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否真正具備了運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位原理解決分析實(shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的能力，這是這一章的核心，應(yīng)加大培養(yǎng)的力度。

八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案篇4

一、本課概述：

未來(lái)農(nóng)業(yè)將是高科技的農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)發(fā)展將會(huì)越來(lái)越依賴現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。本課圍繞未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)。目的是通過(guò)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)技術(shù)的調(diào)查和比較，幫助學(xué)生懂得，農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)各種技術(shù)在農(nóng)業(yè)方面的廣泛應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生在品嘗農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用成果的同時(shí)，感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，對(duì)從事科學(xué)技術(shù)研究的科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)學(xué)生關(guān)心科學(xué)技術(shù)發(fā)展的熱情和興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)探究目標(biāo)：

（1）能結(jié)合自己查閱的資料說(shuō)明當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)使用了哪些農(nóng)業(yè)技術(shù)。

（2）能根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一種未來(lái)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）能夠欣賞到農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的豐碩成果。

（2）能對(duì)自己或別人的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)。

（3）意識(shí)到農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)農(nóng)業(yè)科學(xué)家的巨大貢獻(xiàn)。

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

（1）能列舉5種以上農(nóng)業(yè)上使用的新技術(shù)的作用。

（2）能舉例說(shuō)出未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)與特點(diǎn)。

（3）能夠用兩條以上的理由說(shuō)明未來(lái)農(nóng)業(yè)工廠生產(chǎn)的可能性和必要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)身邊的農(nóng)業(yè)技術(shù)，體會(huì)農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)用帶來(lái)的豐碩成果。難點(diǎn)是設(shè)計(jì)一種未來(lái)農(nóng)業(yè)技術(shù)，解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)中存在的問(wèn)題。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的要求更高，農(nóng)業(yè)與我們生活究竟有什么樣的關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題。

（二）新課：

1.調(diào)查農(nóng)業(yè)技術(shù)

（1）教師提問(wèn)：未來(lái)的農(nóng)業(yè)是一番什么樣的景象？關(guān)于農(nóng)業(yè)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

（2）學(xué)生進(jìn)行想象。培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

（3）調(diào)查當(dāng)?shù)厥褂玫霓r(nóng)業(yè)技術(shù)，課前進(jìn)行。

（4）學(xué)生對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行討論，最后總結(jié)歸納。

（5）此活動(dòng)是一項(xiàng)開(kāi)放性活動(dòng)。學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際進(jìn)行思考，進(jìn)行分類。

2．暢想未來(lái)農(nóng)業(yè)技術(shù)

（1）學(xué)生看圖或教師制作的課件，分析、描述未來(lái)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“科學(xué)在線”，從中體會(huì)未來(lái)農(nóng)業(yè)工廠的誘人前景。

（3）設(shè)計(jì)一種未來(lái)的農(nóng)業(yè)技術(shù)。

（4）教師幫助學(xué)生再次體驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本過(guò)程和步驟。

八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。

2、了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

3、知道我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，解決了世界上五人之一人口的吃飯問(wèn)題是我國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。

重點(diǎn)：

了解我國(guó)農(nóng)和品的進(jìn)口與出口情況，以及我國(guó)與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強(qiáng)國(guó)際理解。難點(diǎn)：列成對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1、導(dǎo)入

2、閱讀與介紹。

在閱讀袁隆平院的照片和文字時(shí)，進(jìn)一步討論：“袁隆平院科學(xué)研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，這說(shuō)明了什么呢？”（科學(xué)技術(shù)具胡巨大的力量，是第一生產(chǎn)力。）

在欣賞玻璃日光溫室、無(wú)土栽培技術(shù)的照片和文字時(shí)，討論無(wú)土栽培技術(shù)。對(duì)學(xué)生可能不十分清楚的這部分內(nèi)容，老師可結(jié)合教科書上的圖片進(jìn)行講解。

在欣賞網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)?；莸梆B(yǎng)殖，現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片和文字時(shí)，討論“這些是何生產(chǎn)公式？，這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？”者可結(jié)合圖片進(jìn)行講解。延伸性討論：“你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？”

3、老師總結(jié)：“是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我代勞的生活提供站越來(lái)越豐富的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。”

第二課時(shí)：

1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀兞私獾?，改革開(kāi)放的中國(guó)已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。甸的農(nóng)業(yè)不僅為我國(guó)，同時(shí)也為世界做出了偉大貢獻(xiàn)?！?/p>

2、閱讀與討論。

（1）我們偉大的祖國(guó)用只占世界十分之一耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問(wèn)題，免除了饑餓。

（2）我國(guó)有4.7億人口從事立契農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，我國(guó)與世界各國(guó)進(jìn)行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。通過(guò)討論知道，我國(guó)既出口農(nóng)產(chǎn)品，也進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國(guó)家與國(guó)家之間的交流和貿(mào)易往來(lái)。

3、小組探究。指導(dǎo)學(xué)生分小組讀教科書上的圖，查找一下我國(guó)出口哪些農(nóng)產(chǎn)品，主要出口到什么國(guó)家和地區(qū)；我國(guó)主要進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。組織學(xué)生指圖討論。

4、發(fā)表與交流。

（1）各小組進(jìn)行識(shí)圖匯報(bào)和交流，同時(shí)也可以邊匯報(bào)，邊組織學(xué)生在世界地圖上標(biāo)注我國(guó)出口和進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的情況，老師引導(dǎo)學(xué)生我國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品銷往世界各國(guó)，又從世界各國(guó)購(gòu)進(jìn)必需的農(nóng)產(chǎn)品。

（2）學(xué)生匯報(bào)見(jiàn)過(guò)和吃過(guò)的進(jìn)口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等。

5、老師總結(jié)。

八年級(jí)地理上冊(cè)民族教案篇6

■課標(biāo)要求

1、在地圖上指出四大地理單元的范圍。

2、比較四大地理單元的自然地理差異。

3、用事例說(shuō)明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。

■教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1、運(yùn)用南方地區(qū)的地形圖，找出南方地區(qū)的范圍。

2、掌握南方地區(qū)氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過(guò)分析南方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因，初步學(xué)會(huì)區(qū)域分析的方法。

3、了解南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，理解南方地區(qū)自然環(huán)境對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的發(fā)展觀。

【過(guò)程與方法】

1、學(xué)會(huì)描述一