2016年上半年云南省中學(xué)《教育知識(shí)與能力》：教學(xué)原則和

方法試題一、單項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、教師向?qū)W生系統(tǒng)全面描述事實(shí)，通過(guò)分析、論證來(lái)歸納和概括科學(xué)的結(jié)論，這種教學(xué)方法是。A：講述B：講解C：講演D：講談2、”教育過(guò)程最優(yōu)化”理論的創(chuàng)立者是—A.馬卡連柯B.巴班斯基C.贊可夫D.凱洛夫3、桑代克認(rèn)為動(dòng)物的學(xué)習(xí)是由于在反復(fù)的嘗試一錯(cuò)誤過(guò)程中，形成了穩(wěn)定的OA：能力B：技能C：興趣D：刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)4、”……是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！边@段話描述的是對(duì)師生關(guān)系的哪個(gè)要求―A：民主平等B：尊師愛(ài)生^心理相容D：教學(xué)相長(zhǎng)5、最古老的教學(xué)方法是_。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.啟發(fā)法C.研究法D.講授法6、我國(guó)實(shí)行的第一個(gè)學(xué)制是。A：壬寅學(xué)制B：癸卯學(xué)制C：壬戌學(xué)制D：壬子學(xué)制7、教師職業(yè)開(kāi)始向?qū)ｉT(mén)化方向發(fā)展始于。A：原始社會(huì)B：奴隸社會(huì)C：封建社會(huì)D：資本主義社會(huì)E：重視個(gè)別差異8、同宿舍四個(gè)人規(guī)定.誰(shuí)回來(lái)得最晚誰(shuí)關(guān)燈。有一天宿舍沒(méi)有關(guān)燈。管理員盤(pán)問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚?小楊說(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小林剛要睡?！毙≡f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小夏睡著了?！毙×终f(shuō)：“我回來(lái)時(shí)，小袁正好上床睡覺(jué)。”小夏說(shuō)：“我上床就睡，什么也不知道。”假設(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話，請(qǐng)你推測(cè)一下誰(shuí)回來(lái)最晚？（）A：小楊B：小袁C：小林D：小夏9、成就動(dòng)機(jī)理論的主要代表人物是―A：馬斯洛B：阿特金森C：維納D：維果斯基10、成功解決一道難題后產(chǎn)生的自豪、愉快感屬于（）A：理智感B：美感C：道德感D：成就感11、在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為。A：模象直觀B：實(shí)物直觀C：言語(yǔ)直觀D：想像直觀12、”心理學(xué)應(yīng)通過(guò)內(nèi)省法探尋在不同刺激情境下心理的構(gòu)成元素”，主張這一觀點(diǎn)的心理學(xué)流派是。人：構(gòu)造主義心理學(xué)B：機(jī)能主義心理學(xué)C：格式塔心理學(xué)D：行為主義心理學(xué)E：重視個(gè)別差異13、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是。A：一種主體活動(dòng)B：一種實(shí)踐活動(dòng)C：一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)D：一種文化活動(dòng)14、教育者利用模范、典型人物的優(yōu)秀品德對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響的德育方法是—A：說(shuō)理教育B：榜樣示范C：陶冶教育D：指導(dǎo)自我教育15、”我的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”。這是誰(shuí)說(shuō)的―八：蘇霍姆林斯基B：馬卡連柯C：凱洛夫D：杜威16、對(duì)某一數(shù)學(xué)題，小衛(wèi)和小波用不同的方法得出了同樣的答案。周老師沒(méi)有簡(jiǎn)單判斷孰優(yōu)孰劣，而是請(qǐng)他們上臺(tái)陳述自己思考、推理、證明的步驟。這一做法，突出體現(xiàn)了周老師具有。A：關(guān)注過(guò)程的教學(xué)理念B：關(guān)注結(jié)果的教學(xué)理念C：關(guān)注情感的教學(xué)理念D：關(guān)注知識(shí)的教學(xué)理念17、教育心理學(xué)的研究和其他科學(xué)研究都應(yīng)遵循的基本原則是_。A.客觀性原則B.系統(tǒng)性原則C.教育性原則D.發(fā)展性原則18、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是_。A.電化教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.課堂教學(xué)D.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)19、為了便于因材施教，學(xué)校對(duì)報(bào)名參加英語(yǔ)課外小組的學(xué)生進(jìn)行水平測(cè)試，并據(jù)此成績(jī)進(jìn)行編班。這種評(píng)價(jià)屬于（）A.診斷性評(píng)價(jià)B.安置性評(píng)價(jià)C.總結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)20、以下敘述錯(cuò)誤的是。A：考試與素質(zhì)的關(guān)系是對(duì)立的B：應(yīng)試教育片面強(qiáng)調(diào)教育的選拔功能C：素質(zhì)教育把面向全體學(xué)生放在首位.強(qiáng)化普及意識(shí)D：應(yīng)試教育只重視考試的課本內(nèi)容和各種升學(xué)資料的死記硬背21、揚(yáng)雄在《法言?學(xué)行》中說(shuō)“行者，人之模范”說(shuō)明了教師勞動(dòng)哪一個(gè)方面特點(diǎn)？ （）A：強(qiáng)烈的示范性B：獨(dú)特的創(chuàng)造性C：勞動(dòng)的協(xié)作性D：勞動(dòng)量的隱含性22、教育家馬卡連柯所倡導(dǎo)的“平行教育”，反映的是—的德育原則。A：知行統(tǒng)一B：尊重信任與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合C：一致性與連貫性相統(tǒng)一D：集體教育與個(gè)人教育相結(jié)合23、中國(guó)最出名的紙是產(chǎn)自什么地方―A：端州B：徽州C：蘇州D：宣州二、多項(xiàng)選擇題（共23題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意,至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、布魯納在1994年將教育心理學(xué)的研究成果總結(jié)為主動(dòng)性研究、反思性研究、合作性研究以及（）A：社會(huì)文化研究B：家庭環(huán)境研究C：學(xué)校環(huán)境研究D：班級(jí)氣氛研究2、教育目的的實(shí)現(xiàn)途徑是―A：盧梭B：昆體良^洛克D：柏拉圖3、不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為，叫做―A：差生行為B：?jiǎn)栴}行為C：逆反行為口：心理障礙行為4、某市教委在教師中隨機(jī)調(diào)查，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問(wèn)“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛(ài)了嗎？”時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%這說(shuō)明―A：教師還沒(méi)有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧B：教師尚不具有崇高的道德境界C：教師缺乏信心D：教師缺乏愛(ài)心5、社會(huì)自組織就是指自發(fā)成立、自主發(fā)展、自行運(yùn)作。具有一定規(guī)模的、以民間組織形式存在，逐步從無(wú)序走向有序的社會(huì)組織。根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不屬于社會(huì)自組織的是。A：每周六晚上，某市政公園廣場(chǎng)上都有年輕人在跳街舞B：一群學(xué)生通過(guò)QQ群認(rèn)識(shí)，每周末一起參加敬老活動(dòng)C：某市軟件企業(yè)定期組織企業(yè)家聯(lián)誼，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流D：一群年輕人建立動(dòng)物收容所，收養(yǎng)各種被遺棄的寵物6、下列我國(guó)少數(shù)民族服飾中，屬于苗族的是。A：B：C：D：7、在教育中，教師根據(jù)教育心理學(xué)理論，不僅可以正確分析、了解學(xué)生.而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展方向，并采取。A：有效的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量B：相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果C：一系列措施，提高學(xué)生素質(zhì)D：有效的方法，改善教學(xué)成果8、心理發(fā)展的潛在可能性來(lái)自—A.環(huán)境因素B.遺傳因素C.教育因素D.自我努力9、德育的主要途徑有_。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動(dòng)與校外活動(dòng)C.勞動(dòng)D.共青團(tuán)活動(dòng)E.班主任工作10、在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是。A：知道自己的性別B：有明顯的自我中心C：認(rèn)為男孩子穿裙子也很好D：認(rèn)為男孩要膽大.女孩要文靜11、為了使上課取得良好的教學(xué)效果，教師上課時(shí)應(yīng)符合的要求包括（）。A.目標(biāo)明確B.內(nèi)容正確C.方法得當(dāng)D.氣氛熱烈E.表達(dá)清晰12、參觀教學(xué)法可分為—A.可行性參觀B.準(zhǔn)備性參觀C.現(xiàn)實(shí)性參觀D.并行性參觀E.總結(jié)性參觀13、學(xué)會(huì)寫(xiě)“石”這個(gè)字后，有助于寫(xiě)“磊”。這種現(xiàn)象屬于。A：一般遷移B：具體遷移^水平遷移D：垂直遷移14、西方首先強(qiáng)調(diào)兒童在教育中的中心地位的是。A：赫爾巴特B：康德C：盧梭D：杜威15、規(guī)范的功能是—A.監(jiān)督的功能B.群體支柱的功能C.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能D.調(diào)節(jié)控制的功能E.行為導(dǎo)向的功能16、馬克思認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的方法。A：必要B：重要C：一種D：唯一E：盧梭17、成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響表現(xiàn)在（）A：個(gè)體的器官隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展B：人的先天素質(zhì)在發(fā)展過(guò)程中逐步成熟C：人的機(jī)體的成熟程度為一定階段身心特點(diǎn)的出現(xiàn)提供了可能D：成熟在高級(jí)心理活動(dòng)中起到作用E：成熟決定了個(gè)體受教育的內(nèi)容18、聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括A：無(wú)差別原則B：無(wú)歧視原則C：尊重兒童尊嚴(yán)原則D：兒童利益最佳原則19、（2008年10月）教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)有。A：電教手段與傳統(tǒng)手段相結(jié)合B：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合C：掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一D：教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一E：教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性相結(jié)合20、技能形成的四個(gè)階段有操作定向和（）。A.操作模仿B.操作整合C.操作反饋D.操作矯正E.操作熟練21、幼兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是（）A：誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)B：不出聲的笑C：出聲的笑D：