PAGEPAGE18龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題11帶著鬼子捉迷藏課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字及詞語(yǔ)。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。3、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)自主、合作探究，掌握生字的音、形、義感情態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義難點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；朗讀課文教學(xué)方法-教法：自讀自悟、合作探究學(xué)法：自主合作教學(xué)準(zhǔn)備課件：生字卡、課文朗讀帶教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1.布魯塞爾的小英雄于連用他的勇敢機(jī)智和沉著冷靜保住了布魯塞爾城和全城老百姓的性命，成為了家喻戶曉的小英雄。在我們中國(guó)，也出現(xiàn)了許多像于連一樣機(jī)智勇敢的小英雄。你們都知道哪些抗日小英雄呢？（指名說(shuō)說(shuō)）2.今天，老師向你們介紹一位叫強(qiáng)子的愛國(guó)少年，讓我們一起去讀讀《帶著鬼子捉迷藏》。（板書課題，齊讀）二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求讀通順，不添字，不漏字。2.畫出文中的生字、生詞，仔細(xì)拼讀生字，熟讀生詞。3.理解生詞，在不理解的詞句旁邊作記號(hào)。4.思考：（1）強(qiáng)子是怎樣帶者鬼子捉迷藏的？（2）強(qiáng)子是個(gè)怎樣的孩子？三、檢查自讀情況，學(xué)習(xí)生字詞1.指名說(shuō)說(shuō)：強(qiáng)子在你心中是個(gè)什么樣的印象？2.積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字。（1）課件演示課文中帶生字的詞語(yǔ)，自由讀生字詞。（2）指名讀，集體正音，齊讀，開火車讀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“強(qiáng)、獎(jiǎng)”“鬼、溝”兩組生字可比較認(rèn)讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字在讀音上的異同；“晃”是三拼音節(jié)；“臭”字較難讀準(zhǔn)確，注意聲母是翹舌音ch，韻母是ou；“狠”的韻母是前鼻音en，要讀準(zhǔn)確。多音字“給”在文中讀jǐ，還有一個(gè)音讀gěi，在辨別時(shí)可讓學(xué)生組詞擴(kuò)句，加強(qiáng)理解。3.找難字，記字形。（1）小組討論識(shí)記字形的方法，看誰(shuí)的辦法好。（2）集體交流，重點(diǎn)指導(dǎo)積累識(shí)字方法?？醋中危孀至x：狠—很換偏旁：溝—鉤編兒歌：月—要—腰自—犬—臭（3）指名給生字口頭組詞，并用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話。4.指導(dǎo)書寫。（1）生觀察范字，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律及特點(diǎn)。如：“抗、強(qiáng)、溝、腰、狠”——左右結(jié)構(gòu)，偏旁在左，應(yīng)根據(jù)“左窄右寬”的特點(diǎn)來(lái)寫?！蔼?jiǎng)、臭”——上下結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)，下面部分的“撇、捺”要舒展開來(lái)。2）全班書空“鬼”的筆畫順序。5.熟讀課文。四、鞏固練習(xí)1.小組內(nèi)互相抽讀生字，相互正音。2.把你認(rèn)為難寫、易錯(cuò)的字多寫幾個(gè)。3.把你讀得好的地方讀給同桌聽。第10課里我們認(rèn)識(shí)了比利時(shí)小英雄于連，同學(xué)們都被他的機(jī)智勇敢所折服。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小英雄，他的名字叫強(qiáng)子。這又是怎樣的一位小英雄呢？讓我們走進(jìn)課文。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題12短文兩篇課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、認(rèn)讀“漬、珊、幢“三個(gè)字。2、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者的情感。過(guò)程與方法：利用輔助教學(xué)，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。感情態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生遇事沉著、不慌張的好品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法教學(xué)方法-教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)法：自讀自悟、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件：生字卡、課文朗讀帶、投影儀教學(xué)過(guò)程一、激情導(dǎo)入，揭示課題1.激趣導(dǎo)入。（1）出示一張漂亮的圖畫，有意將幾滴墨漬灑在紙上，說(shuō)：這么美的一幅畫，掉了墨漬該怎么辦呢？（2）學(xué)生開始討論，提出各種辦法。2.（揭示課題，板書課題）今天我們就來(lái)看看珊珊是怎么巧妙處理這塊墨漬的。（板書：墨漬）二、自讀課文，整體感知1.自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，讀流利。（2）畫出生字詞，自由識(shí)記，同桌交流。（3）思考：珊珊是怎樣處理這塊墨漬的？2.檢查自學(xué)情況。（1）指名讀課文。（2）學(xué)習(xí)生字詞，出示生字詞卡，指名認(rèn)讀。正音：“漬”的聲母是平舌音z；“珊”的聲母是翹舌音sh；“幢”是三拼音節(jié)。三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟1.小組內(nèi)互相讀課文，討論：（1）老師與珊珊是怎樣對(duì)待畫紙上的墨漬的？（2）文章是按什么順序記敘的？（注意抓住表示人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)）2.小組選代表交流匯報(bào)。3.品讀句子，體會(huì)情感?！八χf(shuō)：‘瞧，有了這小狗，畫面活潑多了?！保?）指名讀，師生評(píng)議。（2）師范讀，生練讀。（3）小組交流匯報(bào)：1）老師為什么笑了？2）你有什么感想呢？4.朗讀全文。四、拓展思維，引發(fā)想像1.這有墨漬的地方還可以畫寫什么？（小組交流、討論）2.學(xué)生自畫表演。3.教師鼓勵(lì)小結(jié)：珊珊在老師的啟發(fā)下能靈活地處理畫上的墨漬，那么同學(xué)們也應(yīng)像珊珊那樣養(yǎng)成遇事動(dòng)腦筋解決問題的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題12短文兩篇課型新授課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1.認(rèn)讀“漬、珊、幢、箱”4個(gè)生字。2.朗讀課文，理解課文。3.初步學(xué)習(xí)作者有順序的表達(dá)方法，體會(huì)文中的情感過(guò)程與方法：以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師適當(dāng)點(diǎn)撥感情態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，朗讀課文難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章有順序的表達(dá)方法，體會(huì)文中的情感教學(xué)方法-教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)法：自讀自悟、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備課件：朗讀帶、投影儀教學(xué)過(guò)程1.墨水，一幅畫有房子的畫。2.生字詞卡片。四、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們知道信箱是用來(lái)干什么的嗎？（生答）可是有個(gè)小男孩家的信箱卻不是用來(lái)放信，他用來(lái)干什么呢？讓我們一起去看看吧?。ò鍟n題：信箱）（二）初讀課文，感知內(nèi)容1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。2.自學(xué)課文。要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、讀流利。3.檢查學(xué)生生字自學(xué)情況，指名讀課文，認(rèn)讀生字。（三）自主學(xué)習(xí)，理解感悟1.自讀課文，思考：郵遞員還沒有投信，為什么信箱會(huì)滿了？他怎么想的？當(dāng)他看到信箱里的小麻雀時(shí)，又怎么想的？（了解人物的內(nèi)心活動(dòng)）2.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。3.品讀句子，理解句子：“郵遞員點(diǎn)點(diǎn)頭，帶著滿臉的微笑走了?！保?）指名讀，師生評(píng)議。（2）師范讀，生練讀。（3）理解：郵遞員為什么笑了？（理解小男孩善良純潔的內(nèi)心世界）4.展開想像：1）小男孩一家發(fā)現(xiàn)小麻雀后是怎么做的？（2）討論：他們?yōu)槭裁床蛔屝÷槿赴峒遥?.你覺得小男孩是個(gè)怎樣的孩子？如果你遇到類似的事情，你會(huì)怎樣處理？（小組交流，指名回答）6.朗讀課文，體會(huì)情感（四）總結(jié)全文作者在寫這兩篇文章的時(shí)候，抓住了人物的哪些方面來(lái)描寫的？1.小組討論，交流，分別匯報(bào)。2.小結(jié)兩篇文章的表達(dá)方法。（課文雖然短小，但敘事清楚，抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等，有條理地記下了事情的經(jīng)過(guò)）（五）拓展訓(xùn)練回憶自己經(jīng)歷過(guò)的一件小事，試著學(xué)用課文的寫作方法記下來(lái)。

板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題口語(yǔ)交際（清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)留心觀察生活，能清楚明白地講述見聞。2、嘗試在講述見聞的過(guò)程中表達(dá)自己的感受和想法。過(guò)程與方法：在提問、討論、交流中激發(fā)學(xué)生的交流欲望，引導(dǎo)學(xué)生勇于交流。感情態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生了解人們的辛勤付出，并心存感激。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能清楚明白地講述見聞難點(diǎn)：在講述見聞的過(guò)程中流露真情。教學(xué)方法-教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)法：自主探索教學(xué)準(zhǔn)備課件：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程一、聽一聽，猜猜誰(shuí)在清晨干什么1.播放課件錄音。（1）清晨，清潔工人掃馬路的聲音。（2）市場(chǎng)上賣菜、賣早餐的聲音。（3）媽媽叫孩子起床、吃早餐的聲音?！?.你知道他們?cè)诟墒裁磫幔?.清晨，還有誰(shuí)在為我們忙碌呢？（揭示話題：清晨，誰(shuí)在為我們忙碌）二、看一看，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在為我們忙碌1.播放課件，提出觀察要求：1）清晨，誰(shuí)在為我們忙碌？（2）他們的工作為我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些方便？2.播放課件，進(jìn)行交流。三、交流互動(dòng)，感受勞動(dòng)的艱辛1.欣賞錄制的錄像，談?wù)勛约旱南敕ā?.學(xué)生結(jié)合觀看的錄像及課前自己的見聞，談感受：（1）你對(duì)哪些人的工作了解得比較詳細(xì)？（2）看到他們?cè)谛燎趧趧?dòng)，你最想說(shuō)什么？3.師生交流，教師小結(jié)。四、模擬表演，真情流露導(dǎo)入：送報(bào)的叔叔、賣早點(diǎn)的阿姨、早起在田間工作的人們，他們每天的工作是那么的平凡而重要。今天，我們走入他們的生活，來(lái)當(dāng)一名小報(bào)童、小面點(diǎn)師傅……選擇自己最熟悉的行業(yè)，模仿他們?cè)缙鹈β档囊粋€(gè)鏡頭，看誰(shuí)學(xué)得最像。1.學(xué)生分小組即興表演。（也可師生表演）2.說(shuō)一說(shuō)：觀看表演后，你想對(duì)清晨為我們忙碌的人說(shuō)什么？3.談一談自己表演的感受。五、拓寬感悟，學(xué)做勞動(dòng)小幫手1.面對(duì)早上忙碌的人們，我們應(yīng)該怎樣做才能更好地表達(dá)自己的謝意？2.在自己力所能及的范圍內(nèi)，我們可以幫他們做些什么？

板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題習(xí)作（“護(hù)蛋”行動(dòng)）課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：按一定的順序，把護(hù)蛋行動(dòng)中的經(jīng)歷寫清楚。過(guò)程與方法：在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和交流情感的能力。感情態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和責(zé)任心重難點(diǎn)重點(diǎn)：按一定的順序，把護(hù)蛋行動(dòng)中的經(jīng)歷寫清楚難點(diǎn)：寫出自己的親身體驗(yàn)和真實(shí)情感教學(xué)方法-教法：指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)法：討論交流、自主習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)備一枚新鮮的雞蛋教學(xué)過(guò)程一、明確目標(biāo)1、學(xué)生自由讀習(xí)作要求。2、全班交流，明確寫作要求。二、資料鏈接1.回顧課文《野餐》的寫法：1、條理清楚，按事情的發(fā)展順序敘事。2、語(yǔ)言樸實(shí)。3、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)來(lái)寫，使文章變得生動(dòng)。三、習(xí)作構(gòu)思1、依據(jù)護(hù)蛋結(jié)果，選擇護(hù)蛋過(guò)程中發(fā)生的難忘的經(jīng)歷寫。2、寫清楚為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。四、資源共享1、學(xué)生展示自己人的護(hù)蛋結(jié)果。2、學(xué)生公小組交流自己的雞蛋為什么會(huì)有這樣的結(jié)果。3、全班交流：談?wù)勛约喝藚⒓舆@次活動(dòng)的親身體會(huì)。五、習(xí)作方法選取最難忘的一段經(jīng)歷，寫作文。以“護(hù)蛋”為例指導(dǎo)。1、要寫明老師布置了怎樣的一個(gè)任務(wù)，同學(xué)們有怎樣的反應(yīng)。2、抓住雞蛋弄壞那一天的情形來(lái)寫。注意把經(jīng)歷寫完整。3、檢討保護(hù)雞蛋失敗的原因，并談?wù)勛约簠⒓舆@個(gè)活動(dòng)的感受。六、開心練筆1、指導(dǎo)學(xué)生寫文章的開頭。2、學(xué)生讀自己的開頭，師生共同評(píng)議。七、交流探究板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題習(xí)作（“護(hù)蛋”行動(dòng)）課型新授課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：按一定的順序，把護(hù)蛋行動(dòng)中的經(jīng)歷寫清楚。過(guò)程與方法：在親身體驗(yàn)的過(guò)程中，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和交流情感的能力感情態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)護(hù)蛋行動(dòng)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心和責(zé)任心重難點(diǎn)重點(diǎn)：按一定的順序，把護(hù)蛋行動(dòng)中的經(jīng)歷寫清楚難點(diǎn)：寫出自己的親身體驗(yàn)和真實(shí)情感教學(xué)方法-教法：指導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)法：討論交流、自主習(xí)作教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程：一、明確目標(biāo)習(xí)作練習(xí)二、開心點(diǎn)評(píng)1、點(diǎn)評(píng)上節(jié)課交流的材料中，你認(rèn)為有哪些值得你借鑒的地方。2、點(diǎn)評(píng)你認(rèn)為交流的材料中應(yīng)該修改的地方。三、實(shí)踐練習(xí)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)修改1、指名讀自己的文章，師生共同評(píng)議，提出修改意見。2、學(xué)生修改自己的文章。板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題習(xí)作（“護(hù)蛋”行動(dòng)）課型新授課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：習(xí)作欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)議作文過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣感情態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句難點(diǎn)：點(diǎn)評(píng)作文中的好詞好句教學(xué)方法-教法：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)學(xué)法：討論教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程--。明確目標(biāo)作文講評(píng)二、習(xí)作講評(píng)1、請(qǐng)學(xué)生讀寫得精彩的文章，師生共同評(píng)講。2、評(píng)讀習(xí)作中的好詞、好句。3、讀一篇習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生找出需要改進(jìn)的地方。三、小節(jié)總結(jié)好的文章，是邊讀邊改的。希望同學(xué)們?cè)诹?xí)作完成后要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì) 作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思龍山縣新城小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案課題語(yǔ)文活動(dòng)3課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、練習(xí)寫好“折文旁”和“反文旁”的生字。2、能將意思相近的詞語(yǔ)連起來(lái)，積累近義詞。3、學(xué)習(xí)補(bǔ)充句子，培養(yǎng)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。4、讀讀背背成語(yǔ)，并能靈活運(yùn)用到自己的語(yǔ)言和習(xí)作中去。5、學(xué)做名人卡。了解名人的典型事跡。過(guò)程與方法：通過(guò)合作探究，積累近義詞，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言的能力感情態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、熟練而美觀地寫好漢字難點(diǎn)：將句子補(bǔ)充完整，使其更加具體、生動(dòng)教學(xué)方法-教法：引導(dǎo)、點(diǎn)撥、學(xué)法：自主探究、討論、交流教學(xué)準(zhǔn)備投影片教學(xué)過(guò)程（一）萬(wàn)花筒1.我會(huì)寫。（1）出示兩組漢字，讀一讀，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)這兩組字的區(qū)別。（引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面進(jìn)行比較）偏旁：第一組都是“折文旁”，第二組都是“反文旁”。結(jié)構(gòu)：第一組都是上下結(jié)構(gòu)，第二組都是左右結(jié)構(gòu)。（2）觀察他們?cè)谔镒指裰械奈恢?，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意些什么？（分別指學(xué)生說(shuō)，教師歸納，順口溜幫助識(shí)記）（3）教師示范書寫。（教師一邊示范一邊講解：第一組字中的“復(fù)、夏”要區(qū)分，“復(fù)”的中間是個(gè)“曰”字，“夏”的中間是個(gè)“目”字，寫“折文旁”時(shí)，“橫撇”與“捺”之間拉開一點(diǎn)更美觀。第二組“反文旁”的字，基本上以豎中線為界，“?！弊趾汀罢弊值哪┕P改“提”）（4）學(xué)生書寫。（教師巡視，提醒學(xué)生書寫時(shí)坐姿要端正，每個(gè)字要寫勻稱，寫美觀，寫正確，并相機(jī)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)寫得好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)）（5）同桌互相評(píng)議，在你認(rèn)為寫得好的字旁邊貼上一面小紅旗。2.我能連。（1）出示詞語(yǔ)，自由讀一讀，說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。（2）觀察范例，理解題意。（“毀滅—消滅”是一組意思相近的詞語(yǔ)，這道題目就是要我們將近義詞有線連起來(lái)）（