江西省贛州市寧都縣2022-2022學年第一學期期末考試八年級語文試卷一、語言知識及其運用（10分）1．（2分）下列字形和加點字注音全部正確的一項是（D）A．尋覓（mì）禁錮惟妙惟肖（xiāo）驚心動魂 B．詰責（jí）推崇黯然失色（àn）眼花潦亂 C．屏息（píng）蔓延正襟危坐（jīng）一絲不茍 D．遏制（è）督戰(zhàn)藻荇交橫（xìng）摧枯拉朽2．（2分）下列句子加橫線詞語使用不正確的一項是（D）A．在這猛烈的風雨中，他們的簡易棚屋開始漏雨了，真是禍不單行。 B．回顧敘利亞戰(zhàn)亂的新聞報道，真正讓人觸目傷懷的不是各種有關(guān)死亡人數(shù)的報道，而是承載大量苦難內(nèi)容的照片。 C．設(shè)計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各個不同。D．由于他入木三分的啟發(fā)，我對人生有了深刻的認識。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（C）A．為了搞好這次活動，老師征求了同學們廣泛的意見。 B．手機的更新?lián)Q代實在太快了，幾個月下來，有些手機竟然降價一倍多。C．一本好書可以給你帶來許多教益，甚至可以影響你的一生。 D．上課能否認真聽講，是提高學習成績的關(guān)鍵。4．（2分）排序正確的一項是（C）①清風拂過，細紗在空中蕩開，又滑下來。②這雨絲，是漓江之畔的苗女剛剛從碧水中拎起的那縷柔柔細細的紗。③然后悄悄灑向扁舟，灑向村落，灑向群山。④她伸展開手臂，輕輕地把細紗掛向云端。⑤春雨如絲。A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③5．（2分）下列句子沒有使用修辭手法的一項是（D）A．問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 B．巷子的兩邊都是高高的院墻，墻上爬滿了常春藤，紫藤；間或有綴滿花朵的樹枝從墻上探出頭來。 C．對于柳，人們又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿。 D．僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。二、古詩文閱讀和積累（24分）6．（4分）閱讀詩歌，回答以下各題道間即事黃公度花枝已盡鶯將老，桑葉漸稀蠶欲眠。半濕半晴梅雨道，乍寒乍暖麥秋天。村壚沽酒誰能擇，郵壁題詩盡偶然。方寸怡怡無一事，粗裘糲食地行仙。（1）下列對詩的內(nèi)容理解不正確的一項是BA．第一句選用富有時令特色的景物點明了季節(jié)。B．第三句抒寫路途境況，渲染仲夏時節(jié)的氣氛。C．第五句反問，深化了意境，隱隱露出蹭蹬失意的情懷。D．尾聯(lián)筆意灑脫，詩人決心丟開煩惱，以曠達求解脫。（2）下列對詩的賞析不正確的一項是DA．第一句中“花枝已盡”用一“盡”字，寫出了繁花凋落，春光消逝的景象。B．第二句中“漸稀”是指桑葉被采摘殆盡，說明蠶要進入不食不動的眠期了。C．此詩寄托了詩人仕宦不達、有志未酬的感慨，也表達出詩人不慕榮利、潔身自好的精神。D．這首詩歌運用工筆描繪的手法，把眼前常見的景象組合入詩。7．（12分）閱讀下面文言文，完成下列各題。王溥者，桂林人。洪武末為廣東參政，亦以廉名。其弟自家來省，屬吏①與同舟，贈以布袍。溥命還之，曰：“一衣雖微，不可不慎，此污行辱身之漸也。”糧運由海道多漂沒，溥至庾嶺，相度形勢，命有司②鑿石填塹，修治橋梁，易以車運。民甚便之。居官數(shù)年，笥無重衣，庖無兼饌③．以誣逮下詔獄，僚屬饋贐④皆不受，曰：“吾豈以患難易其心哉！”事白得歸，卒?！咀⑨尅竣賹倮簦阂黄鸸彩碌墓倮?。②有司：專門管理某項事物的官員。③笥：古代盛飯或放衣物的方形竹器。庖：廚房的古稱。④饋贐：贈送給遠行的人的禮物。（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是A．其弟自家/來省B．此/污行辱身之漸也C．命/有司鑿石填塹D．洪武末/為廣東參政（2）解釋文中加點字的意思①為②還③度（3）翻譯文中畫線句子。①一衣雖微，不可不慎。②吾豈以患難易其心哉?。?）文中記敘了王溥的哪幾件事？請簡要概括。由此可見王溥是個怎樣的人？參考答案：（1）C。（2）①是②歸還③考慮（3）①一件衣服，雖然不值錢，但不能不小心。②我怎么能因為遭受苦難而改變我的思想呢?。?）事件：①要他的弟弟歸還屬官所贈的布禮袍；②填平溝埑，筑路修橋；③任官數(shù)年，衣無重彩，食無兼味；④蒙受誣陷被捕后，謝絕僚屬所贈路費與物品。特點：清正廉潔，為百姓著想。（三）古詩文積累（8分）8．（8分）填補下列句子的空缺處（1）東風不與周郞便，。（2）天接云濤連曉霧，。（3），出則無敵國外患者，國恒亡。（4）富貴不能淫，，威武不能屈。（5），自將磨洗認前朝。（6），水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。（7），懸泉瀑布。（8）所以動心忍性，。參考答案：（1）銅雀春深鎖二喬（2）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（3）入則無法家拂士（4）貧賤不能移（5）折戟沉沙鐵未銷（6）庭下如積水空明（7）絕巘多生怪柏（8）曾益其所不能三、現(xiàn)代文閱讀（30分）9．（16分）閱讀下面文字，完成下列各題半碟冷菠菜①我注意到那個剛剛走進餐廳的一臉病容的老婦人。她好像剛從另外一個世界走進來，一臉的彷徨無助。②原本就因為人手不足忙得有些心浮氣躁的女孩，走過來問她要點些什么，她茫然地望著女孩說：“簡單就好。我吃點青菜?！迸⒛椭宰訖C械般地說了幾種菜，她點了菠菜。然后兩人又討論了許久，老婦人又點了一碗四神湯，女孩松了口氣，轉(zhuǎn)身向廚房念了兩聲，快速奔向別的桌子。③這個城市越來越容不下節(jié)奏太慢的老人了，尤其是在那些有年輕人當服務(wù)生的地方，比如快餐店或是超市。年輕的消費者通常都很清楚地點了東西，付了錢就迅速離開柜臺，動作干凈利落。老人總是問東問西、舉棋不定，掏錢的動作又很慢，對方找了零錢還會抓不穩(wěn)掉一地，如果再給一張小小的貼紙，恐怕會要了老人半條命。老人走進超市或快餐店，聽到服務(wù)生嘴里咕咕噥噥地說著一些像機器人說的話時，會以為自己踏上了火星。④四神湯和菠菜端上來了，老婦人還是一臉茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相當困擾。于是她向鄰桌的中年男子求助：“我把菠菜分你一半好嗎？你看我都還沒動筷子。”老婦人還舉起筷子證明“清白”，中年男子笑著搖頭說他也點了青菜：“謝謝你。你自己吃吧?！北痪芙^后的老婦人還是想尋找相助的“貴人”，她轉(zhuǎn)而拜托另一桌的年輕人，四個剛下課的中學生也笑笑說不要，好像怕被老人傳染到什么似的。⑤我想到吳念真寫的那個已經(jīng)被改編成兒童劇的故事《八歲，一個人去旅行》。故事中，八歲的阿欽被爸爸要求從九份搭火車去宜蘭，在車上他遇到一個賣完菜要回家的陌生老婆婆。其實阿欽不太敢看臉上抹了白粉的老婆婆，但是當老婆婆昏睡過去后，阿欽以為她死了，嚇得大喊“救人啊”。救醒后，全車的人都以為阿欽是老婆婆的乖孫，阿欽也就扮演起老婆婆的孫子了。⑥我望著自己滿桌的菜想著，如果老婆婆來求我，我就欣然接受。果然，她站起來走向了我，我說：“好的，正好我沒點青菜。謝謝你。”她如釋重負般給了我半碟菠菜，還向我鞠躬說：“謝謝你啊?！崩蠇D人終于安心地回到座位上慢慢地喝著大概已經(jīng)涼了的四神湯。我的桌上擺著豬肉、鯖魚、嫩豆腐、蘿卜湯，還有一碗大份鹵肉飯。因為中午來不及吃飯就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解決。⑦我吃著老婦人送給我的半碟菠菜，想著她的惜物和善意，對現(xiàn)代人而言反而是無法理解的事了。老婦人喝了湯吃了青菜，似乎有了點食欲，于是又加點了一碗鹵肉飯。她去柜臺結(jié)賬時，女孩要她摸個彩，她摸出一張食品兌換券，是一個鹵蛋。為了這個鹵蛋她們又討論了很久，老婦人望著我思考著。⑧“她是不是又想問我，可不可以和她分半個蛋？”我摸著已經(jīng)脹起來的肚子有點擔心地想著。（作者：小野）（1）閱讀全文，在橫線上填空，概括故事情節(jié)。①老婦人走進餐廳，②，③，④，⑤，⑥老婦人結(jié)賬時，摸彩摸出一張食品兌換券。（2）賞析第⑥段中劃線的句子。她如釋重負般給了我半碟菠菜，還向我鞠躬說：“謝謝你啊?！崩蠇D人終于安心地回到座位上慢慢地喝著大概已經(jīng)涼了的四神湯。（3）閱讀全文，說說文章以“半碟冷菠菜”為題有什么好處。（4）面對老婦人的半碟菠菜，中年男子搖頭拒絕，四個中學生“好像怕被老人傳染到什么似的”，而已經(jīng)點了滿桌菜的“我”為什么會“欣然接受”？（5）結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀銓x文主題的理解。參考答案：（1）②老婦人點菜；③老婦人嫌菠菜太多，向中年男子求助遭拒；④老婦人向四個中學生求助遭拒；⑤老婦人向我求助，我答應(yīng)了她。（2）“如釋重負”“安心”是神態(tài)描寫，刻畫出老婦人的“惜物”；“鞠躬”的動作和“謝謝”的語言，刻畫出老婦人的“善意”；表達出作者對老婦人的理解認可和同情之情。（3）①題目是行文的線索，貫穿全文，使文章的脈絡(luò)更加清晰。②文章寫老婆婆給我半碟菠菜，表現(xiàn)了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章的主題。③吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。④概括了文章的作用內(nèi)容。（4）①“我”受到《八歲，一個人去旅行》的故事的感染。②“我”對屢遭拒絕的老婦人的同情，“我”心地善良。③老婦人的惜物和善意感動了“我”。（5）本文通過記敘一位生活節(jié)奏遲緩的老婦人，惜物、善良卻不被當今社會尤其是年輕人理解和接納的故事，呼吁人們關(guān)注老年人問題，包容和關(guān)愛老年人。10．（14分）（二）閱讀下文，回答下列各題。智商的“密碼”張燕①人們經(jīng)常提到的一個詞是天生聰慧。貌似一個人生下來，智商高低就已經(jīng)注定了。然而科學實驗證明，這種觀點并不正確，基因能夠影響智商，可這并非智商的全部。②來自英國的科學家發(fā)現(xiàn)了兩個能夠決定人類智商的基因序列網(wǎng)絡(luò)?？茖W家用足球隊的類比來解釋：當所有的球員各就各位時，整個球隊就能良好運轉(zhuǎn)，也就造成了大家所稱道的才思敏捷。但是當這兩條基因未被表達，或是產(chǎn)生了突變，這就相當于球員在場上位置混亂，會造成人的感覺遲鈍甚至嚴重的認知障礙。③基因序列網(wǎng)絡(luò)讓人們觸及了聰明的“密碼”，不過這并不意味著通過代際遺傳能將這些“密碼”一成不變地承傳下去。④英國愛丁堡大學等機構(gòu)的研究人員對3500多人進行了基因和智商測試。他們發(fā)現(xiàn)，這些基因里面，沒有發(fā)現(xiàn)決定性影響著智商的“學霸基因”。因此，智力有天生因素，但天生的基因因素，占不到25%。⑤以前還有一種廣為流傳的說法是，兒子的智商是由媽媽遺傳的。也就是說媽媽越聰明，孩子才可能智商更高，因為智力基因在X染色體上。但是新的研究已經(jīng)證明這種說法并不正確。對父母而言，重要的是幫助下一代養(yǎng)成一些習慣，因為智商是可以培養(yǎng)出來的。⑥研究發(fā)現(xiàn)，基因并不絕對決定孩子的智力水平，特別是那些生長在貧困家庭的孩子，改善生活環(huán)境對于提高他們的智商有不小的影響，就好像把兩顆同樣的玉米種子分別種在不同的土壤里，玉米長出的高度就會有很大的差別。⑦每一個孩子都是一粒種子，而教育的作用則是催生種子發(fā)芽成長。近年來，心理學界普遍認為，父母與孩子建立一個安全的依戀關(guān)系，有助于孩子智力發(fā)育。安全的依戀關(guān)系可以使孩子充滿自信地探索世界和新知，這對其智力發(fā)育有很多積極影響。⑧良好的學校教育同樣可以提高一個人的智力水平。比如說，喜歡用復雜句式的小學老師，他們的學生語言能力更高。在與其他小孩的接觸中，孩子也會發(fā)展理解他人想法的能力，并進一步提升自己的溝通能力。⑨與智商相對應(yīng)，有人提出了情商的概念。情感智商是指一個人的生存能力和生存技巧，主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調(diào)節(jié)自己情感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關(guān)系的能力。一個人情緒越不穩(wěn)定，智商的利用率就會越低。反之，情緒越穩(wěn)定的人，商的利用率越高。而情緒的控制是能夠通過后天培養(yǎng)的，因此通過恰當?shù)挠柧?，人同樣會變得更聰明。⑩當然，后天影響也有不少“智商殺手”。比如有一項有趣的研究表明，雖然手機變得越來越智能，可盯著手機屏幕的人可能越來越傻。加拿大研究人員調(diào)查了660人使用智能手機的情況，并同時對他們的大腦功能、認知能力、語言以及數(shù)學技能進行分析。結(jié)果顯示，心智能力強的人，花在手機、平板電腦等智能設(shè)備上的時間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機的頻率也更低，因為他們自己能記住事情。如果經(jīng)常使用智能手機確實會降低人的智商，那這對人類的未來確實是一個挑戰(zhàn)。（選自《青年文摘》2022年第1期，有刪改）（1）文中介紹了影響智商的“密碼”有哪些？（2）文章第⑥自然段運用打比方的方法進行說明，有什么表達效果？（3）簡要分析第⑥自然段劃線句中“絕對”一詞的表達效果。（4）結(jié)合文章內(nèi)容，給生活中的“手機控”們提點建議。參考答案：（1）（4分）兩個基因序列網(wǎng)絡(luò)；生活環(huán)境；家庭教育，家人之間的依戀關(guān)系；學校教育；恰當?shù)挠柧?；手機、平板電腦的智能設(shè)備。（答對四點即可給4分）（2）（3分）第⑥自然段運用打比方的說明方法，把孩子比作玉米種子，說明了改善生活環(huán)境對于提高孩子的智商有不小的影響，生動而形象。（3）（2分）“絕對”一詞的使用，說明基因并不能完全影響智商，還有其他的因素，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（4）（3分）盯著手機屏幕的人可能越來越傻。心智能力強的人，花在手機、平板電腦等智能設(shè)備上的時間更少；而那些善于分析思考的人，使用手機的頻率也更低，經(jīng)常使用智能手機確實會降低人的智商。四、綜合性學習與寫作（56分）11．（6分）綜合性學習閱讀下面的材料，根據(jù)你的經(jīng)歷與理解，選擇中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日，運用上2種說明方法，寫一段150字左右的說明性文字。在綿延不斷的時間流動中，人們設(shè)立了一個個節(jié)點，這些日子叫作節(jié)日。團圓與新屋、浪漫與愛情、狂歡與喜悅、追思與緬懷……中國人的情感都帶入了中華民族的一個個傳統(tǒng)節(jié)日里。參考答案：示例：清明節(jié)是中華民族古已有之的一個節(jié)日。它和立春、雨水一樣，首先是氣象學意義上的一個節(jié)氣，時間一般在四月五日，