第五年級灰椋鳥同步練習(xí)答案

灰椋鳥同步練習(xí)答案

一、看拼音，寫詞語。

水杉盛裝會合規(guī)模感染翹首遙望傾訴呼朋引伴

二、比一比，再組詞。

灰驚鳥涼風(fēng)橢圓隨便棲息灑水喧鬧渲染

三、給下列加點字選擇正確的讀音。

hèchùqījīn

四、按要求完成詞語練習(xí)。

1.(1)浩浩蕩蕩排空而至百鳥歸巢

(2)鳥語花香百鳥朝鳳驚弓之鳥

2.(1)欣賞(2)觀察

(3)觀賞

五、按要求完成句子練習(xí)。

1.(1)成千上萬的游客擁擠在這塊勝地，翹首觀望來回移動的電子控制牌，上面不時閃現(xiàn)著“新年好”的字幕。

(2)這頓翹首以盼的飯成了可追憶的盛餐，也幾乎成了對生活神圣的禮贊。

2.(1)沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我觀賞不到這鳥兒歸林的壯觀場面。

(2)說出來的話不可以不算數(shù)。

3.(1)給地面鋪了一層厚厚的大絨毯。

(2)樹下的流水流向遠方。

4.小燕子搭的窩不僅漂亮而且結(jié)實、暖和。

5.同在藍天下人鳥共家園。

六、閱讀短文，完成練習(xí)。

(一)

1.晚霞百鳥爭鳴羽毛全變成了金紅色的灰驚鳥

2.“樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部?！?/p>

3.孩子們的笑臉?biāo)铺O果一般紅潤,如陽光一般溫暖。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰驚鳥還是不愿過早地安眠。

(本題答案詳情見：灰椋鳥閱讀答案)

(二)

1.zháozhēngdexià

2.踏踩陷

3.老象在拼命地掙扎其他大象都十分害怕

4.它想，要是跨進水里，美美地喝一頓，再洗個澡，那才涼爽呢!

5.第一自然段：老象想喝水，但是陷進了小河的淤泥之中，無法自拔。第二自然段：其他大象嚇得顧不上喝水，回頭四散逃跑。

6.C

課文原文

早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。

一天下午，我和同伴來到了林場。下了車，輕輕走進林內(nèi)。棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。我們選好觀察位置，便在那兒等候灰椋鳥歸來。

周圍靜得出奇。路兩邊近百畝的竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成了鮮明的對比。同伴忽然喊道：“灰椋鳥!”我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移動——灰椋鳥開始歸林了。

一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊”便排空而至，老遠就聽到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊飛行。有的排成數(shù)百米長的長隊，有的圍成一個巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女;后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。天上的鳥越來越少了，可是整個林子里的灰椋鳥還是不愿過早地安眠?？?，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇!樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺槐林和竹林成了一個天然的俱樂部。這上萬只灰椋鳥是在舉行盛大的聯(lián)歡會，還是在慶祝自己的節(jié)日要不怎么會這樣熱鬧我被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，竟情不自禁地歡呼起來。

在回來的路上，我想：鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去觀賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢

分段結(jié)構(gòu)

第一段(1)：寫我決定去林場看看灰椋鳥。

第二段(2～5)：寫觀賞到灰椋鳥歸林的壯觀場面。

第三段(6)：寫我在回來路上的感想。

章法結(jié)構(gòu)：等待——觀賞灰椋鳥(開始歸林、成群歸林、林中聯(lián)歡)——贊美林場工人。

灰椋鳥教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會本課5個生字，認(rèn)識兩個多音字。理解有生字組成的詞語。

3、初步感知課文內(nèi)容，理清課文的脈絡(luò)。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，了解課文的重點是寫灰椋鳥歸林的壯觀場面。

教學(xué)過程：

(課前播放《一個真實的故事》)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、同學(xué)們，剛剛聽到的是一首老歌，名字叫《一個真實的故事》，故事中那個為了救一只丹頂鶴，而不慎陷入沼澤地的女孩，名叫——徐秀娟。她被稱作“仙鶴姑娘”，她是我國環(huán)境保護戰(zhàn)線第一位因公殉職的革命烈士。年輕的她走了，留下這么幾句平凡無奇的話。出示句子：

春天最容易丟鶴。鶴舍要打掃得干干凈凈。

我愛鳥，愛大自然，一走進荒野，一切不愉快的事兒都忘記了。

我愿在茫?；脑蠈ふ?，尋找理想，尋找友誼，尋找生活的答案。

2、欣賞了歌曲，閱讀了文字，你覺得徐秀娟是個怎樣的人

3、過渡：徐秀娟一生愛鳥，不惜為鳥犧牲了自己的生命。今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)她生前寫過的一篇關(guān)于鳥的文章，題目就叫——灰椋鳥。

二、齊讀課題，認(rèn)識灰椋鳥。

1、認(rèn)識：“?！弊?。誰來給“?！本巶€字謎(大樹底下好乘涼)。齊讀課題。

2、你們認(rèn)識灰椋鳥嗎誰來介紹一下?；议ｘB給你什么感覺

3、那么灰椋鳥在徐秀娟眼里剛開始是怎樣的(看課文第一小節(jié))：灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什么好看的呢

指名讀。這句話的意思是什么把這個句子換個說法。齊讀句子。反問句作用。(強調(diào)。用的好，欲揚先抑)

4、可是，既然灰椋鳥不好看，作者因為什么又花那么大力氣來寫它呢請同學(xué)們自讀課文。

(要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，和同伴一起交換著讀生詞，兩人一起讀課文，想想課文主要寫什么課文描寫灰椋鳥、描寫樹的句子很多，也很美，把你喜歡的畫下來)

三、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、誰來挑戰(zhàn)這些詞語(完成練習(xí)冊第76頁第一題)

(出示詞語)：

(1)黑乎乎、軟綿綿、撲棱棱指名讀，齊讀。

你們發(fā)現(xiàn)這詞在結(jié)構(gòu)上有什么特點呢(ABB式)你能完成補充習(xí)題85頁第2兩題嗎

(2)棕紅色的水杉落葉、華貴的絨地毯郁郁蔥蔥的竹林、高大的人工刺槐林

指名讀，你能找到規(guī)律嗎(都是寫樹的。)

這篇文章是寫鳥的，為什么一下子要出現(xiàn)這么多的樹呢(鳥要生活在樹林里。)

(3)天然的俱樂部盛大的聯(lián)歡會指名讀。文中的什么地方成了灰椋鳥的俱樂部(樹林和刺槐林)文中的誰在那里召開聯(lián)歡會

(4)排空而至、整群整群、浩浩蕩蕩、百鳥爭鳴、呼朋引伴、嘰嘰啾啾指名讀。知道這些詞語寫什么的嗎(板書：灰椋鳥歸林的壯觀場面)

2、理清課文脈絡(luò)。

文章主要講的就是什么內(nèi)容(灰椋鳥歸林的壯觀場面。)

課文哪幾段寫了這灰椋鳥歸林的壯觀的場面(3—5自然段。)

除此，文章還寫了什么內(nèi)容(文章還寫了“我”想看灰椋鳥歸林和“我”在回來路上的感想。)

同學(xué)們很會讀書，通過自學(xué)，不但學(xué)會了生字詞，還理清了課文層次。知道課文按照：想去觀看灰椋鳥—觀賞灰椋鳥—回去的路上這樣的順序把課文分成三段。學(xué)得真不錯。

3、同學(xué)們，作者原先覺得灰椋鳥并不好看，可后來作者又花大力氣來寫那是有原因的，請你和大家交流你在文中劃出描寫灰椋鳥的句子。

(1)我翹首遙望西南方向，果然有許多黑點向這邊移來-----灰椋鳥開始歸林了。

(2)先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見聞和收獲，又像在呼喚未歸的同伴和兒女;后到的鳥與林中的鳥互相應(yīng)和，邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴會合。

(3)樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，是飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺愧林和竹林成了一個天然的俱樂部。

作者花這么多的筆墨寫灰椋鳥，不難看出透露出作者對灰椋鳥深深的(喜愛)。

4、剛才幾句話都是寫鳥的句子，灰椋鳥的家安在哪兒交流寫樹林的句子。

(1)、棕紅色的水杉落葉，給大地鋪上了一層話華貴的絨地毯，走在上面軟綿綿的。(真是個美得舒服的地方。)

(2)、路兩邊近百畝竹林郁郁蔥蔥，與南段高大的人工刺槐林形成的鮮明的對比。一到林子里去看灰椋鳥就寫了這樣的景色，為什么不寫藍藍的天，白白的云，清凌凌的水(環(huán)境描寫為文章服務(wù))。

(3)、夕陽漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林。(美得詩情畫意)

(4)、樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，是飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個刺愧林和竹林成了一個天然的俱樂部。(鳥林合一，美得和諧)

5、讀著這些句子，我們仿佛走進了灰椋鳥美麗的家。

6、這么美麗的家是誰為鳥兒營造的齊讀第六自然段。

7、再次讀徐秀娟留下的話第三句，她在尋找，尋找理想，尋找友誼，她尋找到了嗎

四、今