自2021年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學習相關(guān)文件，領(lǐng)會精神效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研，在提升課足課堂主陣地，以生為本，充分準備，上好每一節(jié)常態(tài)課。學校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”2021年11月，學校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負提質(zhì)”的實現(xiàn)提供了新的思路2022年3月，學校開展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減’有妙招”為主題的經(jīng)驗分享會，為老師們搭建了“學習、交流、借鑒”的平臺，更好地促進教師專業(yè)成長。把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，我校課后托管服務(wù)采用“1+X”模式，分為“個性化輔閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”,在下一學學生作業(yè)負擔，建設(shè)高質(zhì)量作業(yè)體系”,助推學校持續(xù)高質(zhì)使備課從預設(shè)性走向生成性；關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，從“布置作業(yè)”走向“設(shè)計作業(yè)”,提高作業(yè)效率；關(guān)注課后服務(wù)，從答疑一、管理先行——落實“雙減”1.加強教師培訓，更新方法理念雙減下的課堂教學有了新要求，教師則面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。以學校校本研訓、教研等為載體，通過“線上+線下”雙結(jié)合的方式，開展以提質(zhì)增效為目的課堂教學、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等形式多樣的教研活動，不斷提升教師的教學素養(yǎng)和理念，打造學生喜愛、教學能力過硬的教師團隊顯得尤為重要。開學以來，圍繞學科核心素養(yǎng)，凝聚教育共識，學校以全體教師、教研組為單位多次開展相關(guān)主題的培訓、教研活動。不斷提升教師備課、作業(yè)設(shè)計能力，著力打造高質(zhì)量課堂教2.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，發(fā)揮育人價值雙減下學校作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化是我們當前面臨的一大新挑戰(zhàn)。老師們集思廣益提出“全面理解課程標準，分階段實施作業(yè)改”的思路，借鑒設(shè)計“學用結(jié)合的長作業(yè)”的研究，注重強調(diào)作業(yè)的趣味性、開發(fā)性、生活性等特點。學生作業(yè)管理應以實際為基礎(chǔ)，尊重學情，以生為本，著眼問題解決能力的提升，從而更好地落實學生學科核心素養(yǎng)。語文學科的“整本書閱讀教學”,及數(shù)學學科的“主題單元教學”,均在大單元教學的思路下，注重“單元作業(yè)設(shè)計”,不斷探索跨學科融合、浸入德育教育等培養(yǎng)思維發(fā)展能力的有效途徑，從而更好地在教學過程中落實學科核心素養(yǎng)，回歸作業(yè)的育人功能。教學要求，規(guī)范教學流程，創(chuàng)新課堂管理，改變教學方式，一是通過國旗下講話、班會、心理健康教育等多種形式加強教育引導，讓學生理性對待并合理使用手機。二是嚴格執(zhí)行作息時間表，確保學生每天睡眠時間不少于10小時。三是充分利用課后服務(wù)，加強學生作業(yè)指導，確保學生休息時間。四是加強讀物管理，班主任負責排查本班課外讀物，堅持“紅線”思維，規(guī)范課外讀物、征訂。五是重視學生體質(zhì)管理，開展多樣化體育教學，成立各項興趣小組，開展陽光增強學生體質(zhì)。學校課后服務(wù)在“作業(yè)輔導+活動”模式下，延時服務(wù)第一課時學校安排語文、數(shù)學、英語老師組織學生自主完成課后作業(yè)，對個別有困難的學生給予輔導?；顒訛槲倚Ｗ灾髡n程和中心校的部分卓越課程相結(jié)合，全員參與，全面培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)，堅持“五育并舉、全面發(fā)展”的原則，注重培養(yǎng)學生德育、智育、體育、美育、勞動和社會交往能力等核心素養(yǎng)。通過多條途徑、多種舉措，我?！半p減”工作的落實成效初顯。同學們適應了學校的新作息時間，享受更為輕松快樂的校園生活，同時也提高了學習效率，抵制了很多不良習慣。教育路上減負增效，還有更多更好的路。區(qū)城關(guān)小學內(nèi)外齊抓多舉措開展“雙減”工作。提升課堂教學質(zhì)量，在深化教學效能上發(fā)力。學校通過困相結(jié)合工作，減輕學生負擔，滿足不同學生需求。提升作業(yè)管理水平，在減輕學生課業(yè)負擔上發(fā)力。學校先后出臺《X小學關(guān)于減輕學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度及八項規(guī)從制度上規(guī)范作業(yè)管理；根據(jù)學生的學情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學生自主選擇的作業(yè)，要求教師作業(yè)做到“精選、精編、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”;在學校公開公示作業(yè)及校門外設(shè)立校長信箱，接受家長及學生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一例，嚴查一例，將管與控落實到位。提升課后服務(wù)水平，在完善制度機制上發(fā)力。學校率先在全區(qū)探索開展了“1+X”模式，即每天1節(jié)作業(yè)輔導課，為學有余力的學生開設(shè)一節(jié)興趣特長課，并分年級制定了本學期課后服務(wù)的內(nèi)容，保證了一級一策。在學生興趣特長課上，學校采用“走班選課”的方式，讓家長自主為學生選擇2門興趣課程，充分尊重學生的興趣意愿，凸顯個性發(fā)展這一