第頁2023大學(xué)生教師實(shí)習(xí)心得高校生老師實(shí)習(xí)心得

高校生老師實(shí)習(xí)心得1

實(shí)習(xí)期間時間過的飛速，從出去崗位時的劇烈欣喜新奇已遂漸歸于平淡,而今更是踏下心來思索如何處理師生關(guān)系．如何高效管理課堂如何上好每一節(jié)課。隨著時間消逝,我深刻的感受到時間緊,化務(wù)重的深刻含義,在學(xué)核,我們不僅僅要教學(xué)更要教化，所以教學(xué)活動,敖育活動缺一不行，正因如此，老師肩上的擔(dān)子才會越來越重。

其實(shí)學(xué)生們不是不懂事，只是偏執(zhí)于自己的想法，他們迷茫，他們自制力差．我們始終想做一個幫助他們成長的人，我不只是一個體育老師，更想用多出許年的閱歷去幫助他們解來些問題。

始終在催促他們的學(xué)習(xí)效果，上課紀(jì)律．但有時效果不盡人意，或許我要沉下心來反思自己的教學(xué)模式，反思自己的教化行為，總是在讓他們違反自己的想法，雖然他們的想法無趣、沖動，但我認(rèn)為不能一味的說教，要去溝通，去引導(dǎo)，我們對學(xué)生有要求是職業(yè)的表達(dá)，但老師職業(yè)更多的是要對他們有耐性，愛心，不能急于求成，我們的一舉一動都么對他們造成很深遠(yuǎn)的影響．要自律。

高校生老師實(shí)習(xí)心得2

還沒實(shí)訓(xùn)之前，不管是學(xué)校的老師還是實(shí)習(xí)學(xué)校的老師，都告知我們實(shí)訓(xùn)的時候原委要不要跟小孩子那么親近。當(dāng)時幾乎每個人都認(rèn)為要跟孩子保持距離，樹立老師的形象。

但是通過實(shí)訓(xùn)后，我徹底的認(rèn)為實(shí)訓(xùn)期間是應(yīng)當(dāng)跟學(xué)生親近點(diǎn)，因?yàn)樵趯W(xué)生的心里，實(shí)訓(xùn)老師根本就不是真正的老師，只是年齡比他們大一點(diǎn)的哥哥姐姐。所以他們都不怎么“聽話〞，上課都比擬吵，下課卻很想跟你玩。所以，實(shí)訓(xùn)期間就應(yīng)當(dāng)更好的把握住怎么跟學(xué)生跟親近的玩。只有實(shí)訓(xùn)老師才能跟孩子玩得那么的親近，從而更深化的了解學(xué)生，對以后的工作有肯定的幫助，而真正的老師呢？他們都不怎么跟真正的老師那么親近，所以真正的老師了解他們的都比擬外表。

就像我在實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的一樣，在第一周的時候，就想著與學(xué)生保持距離，盡量以肅穆的樣子出現(xiàn)在他們面前。但是后來發(fā)生了一件事讓我變更了這種看法，當(dāng)時有個老師沒來然后我就去守自習(xí)課，那個班的學(xué)生根本就沒有你當(dāng)老師，在他們看來，你只是個與他們年齡相仿的老師，沒有任何威望。所以讓我們起來自習(xí)之后，他們并沒有在學(xué)習(xí)，反而是在毫無忌憚地說話，就算我屢次強(qiáng)調(diào)并指責(zé)學(xué)生也是不濟(jì)于事，最可氣的是他們既然還頂嘴。后來我想了想，我一起先就臭著一張臉去面對他們，他們也不會對我有什么好印象。所以在守其次班的時候，我就以比擬寬容的看法去面對，反而他們寧靜了下來。

所以老師們強(qiáng)調(diào)的與學(xué)生保持距離，不應(yīng)當(dāng)是說以一種高高在上的看法去面對學(xué)生，而是保持一種適當(dāng)?shù)木嚯x，老師強(qiáng)調(diào)的應(yīng)當(dāng)是不要和學(xué)生在私底下有太多的接觸，而在課堂上，以一種什么樣的形態(tài)去面對學(xué)生才是須要把握的。

高校生老師實(shí)習(xí)心得3

這周已經(jīng)是正式開學(xué)的第四周了，我相識了一群可愛的孩子們，也相識了一群仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師們，在這里是和學(xué)校不一樣的生活體驗(yàn)，我變成了講臺上的那個人，有許多想要說的話，仿佛這幾周的經(jīng)驗(yàn)比我的學(xué)習(xí)生活還要更加豐富多彩。

七年級辦公室是一個大的辦公室，全部科目的老師都在一起，想當(dāng)時我始終是喜愛這樣的支配，因?yàn)槲腋杏X學(xué)校的辦公室是一個“奇妙〞的地方，之所以說它“奇妙〞，是因?yàn)樵谶@里有各科拔尖的老師們，小的時候便覺得老師很厲害，因?yàn)槊看斡龅讲粫念}去請教老師時，老師都會幫我解決，并且清晰地教給我，因此有時候也在想，我在學(xué)生們的印象中是不是也是這樣的呢？

雖然現(xiàn)在是頂崗中，但是提高自身實(shí)力也會非常重要的，因此在備課之余，我要更加提升自己，能夠把、學(xué)問更加全面，清楚地教給學(xué)生。再要求學(xué)生每天背單詞的同時也要嚴(yán)格要求自己。

和我在一個辦公桌的老師是一個教政治的老師，看起來也是剛剛正式工作沒有幾年，她是一個非常喜愛花的老師，老師節(jié)的時候，學(xué)生們送給她了好幾束花，那天她到了下班的時間還在擺布他們，想把他們好好的養(yǎng)起來，辦公室的劉老師是一位教語文的老老師，她非常嚴(yán)厲，但是也特殊仔細(xì)負(fù)責(zé)，學(xué)生們每到下課的時候就會擠在她桌子旁邊背書，讓人很是敬重。

接下來的任務(wù)就是要多多聽老師們的課，終歸老師們的一句話，對于我來說都是特別珍貴的閱歷提示，因此，接下來，接著前行吧！

高校生老師實(shí)習(xí)心得4

20xx年月20日，星期日。已步入尾聲的第十一周?？粗巴獾拿擅杉?xì)雨，細(xì)想實(shí)習(xí)以的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同一幅電影在腦中出現(xiàn)。

近幾天，駐縣老師在群里提示我們各項(xiàng)任務(wù)，其中說的最多的便是“實(shí)習(xí)已過半〞。原，不知不覺，我們已經(jīng)走了這么遠(yuǎn)。

自月份以第一次被人喊“老師〞，便覺得身上有了一份責(zé)任，而且責(zé)任重大。為人師者，為生之表率，正身、立德、授識。

于兩個多月之后的今日，自問，或許我距離一個真正的老師還差得多。

有時在想，這半年的實(shí)習(xí)生活帶給了我自己些什么，帶給了學(xué)生什么！

這半年對于我們說，多了一份經(jīng)驗(yàn)，多了一份成長，多了一份回憶。經(jīng)驗(yàn)了一個老師的驕傲與無奈，經(jīng)驗(yàn)多年，最終有一天站在了自己曾經(jīng)最崇拜的人站立的位置，對面的人就像曾經(jīng)懵懂的我們，渴望而又單純。在這段經(jīng)驗(yàn)中，不斷面對自己的缺乏，在摸索中漸漸前行，剛好改正自己的缺乏，我們在沒有方法再像原那樣得過且過，我們面對的是幾十個孩子未的人生，要留神摸索，嚴(yán)謹(jǐn)前行。

這半年的實(shí)習(xí)，對孩子說或許又是一次重新適應(yīng)的無奈。我的學(xué)生曾經(jīng)問我，老師，為什么我們沒有固定的老師，我們一學(xué)期一個新的老師，等我們慢慢適應(yīng)了老師的教學(xué)方式，又會一位新的老師。當(dāng)我聽到這句話的時候，我無言了，這對學(xué)生說確實(shí)是一個很不利的學(xué)習(xí)環(huán)境，一次又一次的適應(yīng)新老師，適應(yīng)新方式，學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)一次又一次的重復(fù)，哪位老師也不知道落下了什么。對學(xué)生的學(xué)習(xí)說，是一個相比照擬大的問題。

嘮嘮叨叨說了很多，所想甚多，不知凡幾。

唯愿一切安好！

高校生老師實(shí)習(xí)心得5

實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過半。為了讓我們了解自身教學(xué)方面尚存在的問題、便利賜予我們更多的指導(dǎo)，王安鎮(zhèn)中學(xué)在上周實(shí)行了“實(shí)習(xí)老師第一〞活動。主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說、授、集中探討指導(dǎo)等內(nèi)容。通過這次活動，我收獲頗豐。也同樣感受到母校以及實(shí)習(xí)學(xué)校對實(shí)習(xí)生的重視。

王安鎮(zhèn)中學(xué)青年老師比重大，為熬煉老師教學(xué)實(shí)力，學(xué)校舉辦教學(xué)相關(guān)活動甚多。例如，“每日一〞、“青年老師作大賽〞等。作為實(shí)習(xí)生的我們也會在學(xué)校的鼓勵下參加其中。所以，本次“實(shí)習(xí)老師第一〞活動只是其中之一。我們在這里得到了充分的熬煉。

因?yàn)橛辛酥皡⑴c假設(shè)干活動的閱歷，打算“第一〞時并沒有太大的困難。依據(jù)標(biāo)、教參、學(xué)情等制定教學(xué)安排，聽取當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)老師的建議，完完整整地上一節(jié)。即使有了一些閱歷，但還是會存在問題。

我本次講授的是?葉圣陶先生二三事?的第一時。主要要求學(xué)生了解作者及相關(guān)背景，劃分層次整體感知，理解葉圣陶先生“待人厚〞與“律己嚴(yán)〞的兩個主要品性特點(diǎn)。

在介紹作者張中行與主子公葉圣陶先生時，我只是中規(guī)中矩地根據(jù)下注釋進(jìn)行介紹，并沒有查找相關(guān)資料。學(xué)生雖對人物有了初步的了解，但并沒有印刻在心里，也沒有對人物形象有初步相識。我打算在今后的教學(xué)中，介紹作者及相關(guān)背景的環(huán)節(jié)上多下功夫。查找相關(guān)資料，用講故事的形式進(jìn)行介紹。讓學(xué)生在引人入勝的故事中初步相識人物。

我認(rèn)為語主要采納引導(dǎo)式教學(xué)，要以學(xué)生為主體。通過閱讀本，自主分析，合作探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個過程中，老師進(jìn)行引導(dǎo)性工作。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中覺察問題、解決問題。在今后的教學(xué)中，我要更加留意語言的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生無法精確理解問題時，我須要用精確、啟發(fā)性強(qiáng)的語言進(jìn)行引導(dǎo)。在本節(jié)中，我對學(xué)生的引導(dǎo)個別不夠精準(zhǔn)、描述不夠詳細(xì)，沒有使學(xué)生充分理解問題。在今后的教學(xué)中要充分備，鉆研引導(dǎo)性語言，要字字斟酌，一語中的。

老師工作講究藝術(shù)性，尤其是語學(xué)科。授內(nèi)容須要藝術(shù)、教授方式須要藝術(shù)、引導(dǎo)語言須要藝術(shù)。通過這段時間的.實(shí)習(xí)以及學(xué)校舉辦的各類教學(xué)競賽活動，我覺察了很多自身存在的問題并逐一解決。在剩下的珍貴的實(shí)習(xí)工作中，要仔細(xì)打算每一節(jié)，通過日常中每一節(jié)覺察問題、總結(jié)問題。主動主動請教指導(dǎo)老師，解決問題、提高進(jìn)步。

高校生老師實(shí)習(xí)心得6

不知不覺，來到xx四中已經(jīng)過去三月有余，“既來之，那么安之〞，根據(jù)學(xué)校相關(guān)規(guī)定，每周都會有老師支配公開課，各任課老師均有參與。今日下午我在高三〔2〕班聽齊老師的公開課，受益非淺，使我受到了很多啟發(fā)，我的心情很不安靜，感受頗深，主要有下面幾個方面?！靶⒕锤改甘侵腥A民族的美德，和優(yōu)良的傳統(tǒng)。〞以前父母都是夾菜給我吃，我卻連一聲感謝都不說，雖然望見父母臉上掛著笑容，其實(shí)心里是有一點(diǎn)點(diǎn)傷感，覺得我們還沒長大，還不懂事，會使他們難過，不能讓他們再費(fèi)心思了，我以前每次望見父母回家，就讓他們急連忙忙的做飯，盛飯，在吃飯的時候還說這個不好吃，那個不咋地，讓父母難過。到現(xiàn)在才明白父母工作是繁忙的，當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，奔赴高校，父母是特別不舍，而學(xué)生在學(xué)校接受教化，與老師接觸的時間最長，可塑性特別強(qiáng)，受老師的影響也最大。只有老師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培育出具有法制觀念和法律意識的合格人才。因此就須要老師要剛好調(diào)整和改革課程體系結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、建立和更新教學(xué)內(nèi)容，培育學(xué)生實(shí)際操作實(shí)力，運(yùn)用現(xiàn)代化教化技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把教書育人滲透到課外活動和社會實(shí)踐中去。只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)〞是假教學(xué)。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。它是對“把教學(xué)看成是老師有目的、有安排。有組織地向?qū)W生傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能。開展智力、培育實(shí)力、陶冶品德的過程〞這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)的重大突破。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是老師對學(xué)生單向的“培育〞活動，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。老師是學(xué)問的占有者和傳授者，對于求知的學(xué)生來說，老師就是學(xué)問寶庫，是活的教科書，是有學(xué)問的人，沒有老師對學(xué)問的傳授，學(xué)生就無法學(xué)到學(xué)問，所以老師是課堂的主宰者，不遺余力為祖國的花朵——學(xué)生效勞每一天。

高校生老師實(shí)習(xí)心得7

轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)過去了一周的時間，也許十天前，我還是學(xué)校里的一名高校生，身邊還有老師同學(xué)；我還是家里的一個孩子，身邊有父母家人。但是當(dāng)我進(jìn)入了這所中學(xué)后，我的身份發(fā)生了改變，我從一名學(xué)生變成了老師。說實(shí)話，剛起先的角色轉(zhuǎn)換從內(nèi)心里感受并沒有那么劇烈，但是直到我進(jìn)入課堂，站上講臺，面對學(xué)生，給他們講授學(xué)問的時候，我才覺察對于他們而言我是一名老師。也是從這一刻我做到了角色轉(zhuǎn)換，我意識到我真的是一名老師了。

起初我對于我的工作充溢激情和酷愛，想著我要真心的把我所知道的學(xué)問全部告知他們。在我知道了要教的班級后始終在想這該是怎樣的一群孩子，對他們充溢了新奇。在辦公室主動備課，把想說的話寫在本上，不知道打了幾遍腹稿。當(dāng)我起先上第一節(jié)課的時候，還有點(diǎn)小驚慌，生怕說錯話。但也是從第一節(jié)課起先我就覺察了一些不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生。當(dāng)我真正去講授學(xué)問的時候，覺察現(xiàn)實(shí)和我預(yù)想的不一樣，底下說話的嗡嗡聲，還摻雜著嬉笑打鬧，讓整個課堂顯示出混亂無序，造成這樣的局面當(dāng)然和我有著脫不了的關(guān)系。可能因?yàn)槭切吕蠋煹脑?，也可能是因?yàn)楹蛯W(xué)生沒有彼此適應(yīng)，還沒有充分了解他們，磨合期還沒有度過?？傊?，各種緣由讓我在苦惱的同時也在反思。面對這樣的狀況，沒有閱歷的我不得不說很無助很失落，竟也有想要哭的沖動。但還是要努力面對這些剛起先的困難和挫折，在這個過程中，身邊的老師和崗友給了我很大的幫助，老師們傳授給我閱歷，指導(dǎo)我該如何管理課堂紀(jì)律，詳細(xì)到采納什么樣的方法做怎樣的舉動，也在告知我這是剛起先都要面對的階段。還有班主任找我溝通與溝通，從各個方面給了我很大的建議和指導(dǎo)。崗友們也在工作之余聽我訴說苦惱，勸導(dǎo)開解我。通過他們的幫助，我受益頗深。自己每天也都在思索和琢磨該如何穩(wěn)定課堂秩序，開展教學(xué)活動以及進(jìn)行課下教化。

在課下也詢問了學(xué)生關(guān)于講課速度的快與慢和聽課的感覺，并且這一周也找了幾名學(xué)生進(jìn)行溝通和談心，熱門思想?yún)R報(bào)溝通之后也看到了他們的變更，盡管很微小，但是總歸是在變好，希望以后能看到他們更多的轉(zhuǎn)變，也對他們充溢了期盼。

當(dāng)然在這個過程中，是我和學(xué)生們一起變更和成長的過程，老師與學(xué)生從剛起先的不熟識到了解總要經(jīng)驗(yàn)?zāi)ズ掀?，總要相互適應(yīng)，我也要對學(xué)生們多些耐性，講課再細(xì)致一點(diǎn)，多多考慮他們，遇事也不要太急躁，遇到問題不應(yīng)領(lǐng)先發(fā)脾氣，而是要采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題，不要一味的埋怨焦急。希望在這個過程中，我和我的學(xué)生們彼此都能成長一大步！

高校生老師實(shí)習(xí)心得8

實(shí)習(xí)的美妙時間過得很快，一晃眼就到了實(shí)習(xí)的第十周。我借著學(xué)校賜予的時機(jī)，來到了謝村小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，綻開了十周的教化教學(xué)實(shí)習(xí)，收獲頗豐。

我實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容是聽課、上課、批改作業(yè)和處理學(xué)生事務(wù)。從起先的一竅不通，通過不斷請教指導(dǎo)老師和自己探究，漸漸也駕馭了一些技巧。聽課環(huán)節(jié)方面，從其次周起先，我就先聽了四節(jié)語文課。在聽課之前，我仔細(xì)閱讀了教材中的文章，查看參考書和網(wǎng)上資料，并嘗試用自己的想法來如何上好這節(jié)課。聽課時，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思路，并比照一下與自己之前想好的思路有什么不一樣，好的有哪些，不好的有哪些，哪些最值得我向老師學(xué)習(xí)的。

上課環(huán)節(jié)方面，從其次周起先，我就起先先聽課再上一節(jié)課。我先做好教學(xué)設(shè)計(jì)，然后給指導(dǎo)老師修改，再依據(jù)指導(dǎo)老師的修改看法重新做好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，接著就起先做好課件PPt。我最難忘的就是我實(shí)習(xí)的第一課，那節(jié)課略驚慌，但還是把任務(wù)講完，學(xué)生的主動參加度還不錯。指導(dǎo)老師也賜予了一些確定和提出一些指導(dǎo)看法，我今后須要把PPt做好，老師的講話要與PPt內(nèi)容同步。還有，我的教學(xué)姿態(tài)須要改良，不能低頭看教案，要多巡察學(xué)生，依據(jù)學(xué)生反響來剛好調(diào)整講課節(jié)奏。我再經(jīng)過幾次的上課磨煉，我已經(jīng)把這些小問題很好地改良，但是我對學(xué)生的引導(dǎo)與互動還是很欠缺。這是我今后須要花功夫去改善。

批改作業(yè)環(huán)節(jié)。批改作業(yè)是最簡潔，也是最耗腦筋的。批改作業(yè)最頭疼的就是怎樣給分?jǐn)?shù)，過于嚴(yán)格，學(xué)生分?jǐn)?shù)會很低，學(xué)生的自信念會受挫，以至于我不敢改嚴(yán)格。過于寬松也不行，學(xué)生會不重視學(xué)習(xí)，不會反思錯誤，學(xué)習(xí)的主動性就會下降。另外，還有怎樣寫評語的問題。對于寫的較好的要毫不吝嗇地寫上表揚(yáng)字眼。對于一些成果一向不好的，就要經(jīng)常給上鼓勵性的語言，激發(fā)他學(xué)習(xí)的主動性。由此，批改作業(yè)也是一門須要駕馭的學(xué)問。

處理學(xué)生事務(wù)環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是最繁瑣的，也很須要技巧。處理學(xué)生事務(wù)的原那么是公允客觀，不偏袒不縱容。當(dāng)學(xué)生課堂不用心，違反課堂紀(jì)律，甚至帶頭起哄作為老師，要視狀況嚴(yán)峻賜予恰當(dāng)?shù)闹肛?zé)教化。對于屢教不改者，那么要請教相關(guān)老師，改良自己處理學(xué)生的方法。對于經(jīng)指責(zé)后改正后，要主動地表揚(yáng)，讓其知道做好地才是學(xué)生本分。

當(dāng)然，我們作為實(shí)習(xí)生，閱歷尚淺，還有許多東西要去學(xué)習(xí)，去不斷進(jìn)步。要想成為一名稱職的、優(yōu)秀的人民老師，還有一段很長的路要走。

高校生老師實(shí)習(xí)心得9

這周接著學(xué)習(xí)題，走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室，在上前先帶著學(xué)生復(fù)習(xí)上周所學(xué)內(nèi)容：藥品取用原那么、固體藥品取用〔塊狀、粉末狀〕，液體藥品取用〔傾倒、量取、滴加〕，并找同學(xué)上臺動手操作演示，讓其他同學(xué)指出不恰當(dāng)或做的正確的地方，加深印象。

本周接著學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱，首先講解酒精燈的運(yùn)用原那么，讓學(xué)生學(xué)會如何正確運(yùn)用酒精燈，避開火災(zāi)。接著講解加熱液體時應(yīng)留意的事項(xiàng)：不要將試管口對著他人、試管外壁應(yīng)當(dāng)枯燥、加熱后的試管不能馬上接觸冷水或用冷水沖洗、加熱前應(yīng)預(yù)熱試管。讓學(xué)生理解平安加熱的重要性，并提示學(xué)生在加熱固體時試管口應(yīng)略向下傾斜。接下學(xué)習(xí)如何連接儀器裝置，關(guān)鍵在于連接是要用水潤濕，便利連接。重點(diǎn)在于檢查裝置的氣密性。讓學(xué)生思索為什么有氣泡冒出說明裝置不漏氣？提示學(xué)生從氣壓方面思索問題。最終講解如何洗滌玻璃儀器，介紹試管刷，說明洗滌玻璃儀器的方法，播放例如視頻，讓學(xué)生了解到玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)。

此題學(xué)問點(diǎn)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，為之后走進(jìn)試驗(yàn)室打下了良好鋪墊！

高校生老師實(shí)習(xí)心得10

大三的第一個學(xué)期我起先了我的實(shí)習(xí)生活，我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)時第四十九中學(xué)。這里將是檢驗(yàn)我兩年所學(xué)的理論學(xué)問的地方，讓我有時機(jī)熬煉自己的地方，在這里我信任我會學(xué)到許多。

在學(xué)校的路上