第頁(yè)2023大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加醒悟，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家整理的高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)，歡送閱讀與保藏。

高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

現(xiàn)在已經(jīng)是處于實(shí)習(xí)中期階段，這一階段我又有了新的體會(huì)，變更了原來(lái)的一些不成熟的想法。下面是我我中期的一些深刻體會(huì):

第一、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，在課堂教學(xué)過(guò)程中，不能老采納一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有簇新感，提不起學(xué)習(xí)的愛(ài)好，簡(jiǎn)單在課堂上開(kāi)小差。老師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，我會(huì)將全班分為假設(shè)干組，每組有小組長(zhǎng)，進(jìn)行競(jìng)賽，比速度，比勝利率，比美觀，這樣，學(xué)生們?cè)凇巴妯曋芯妥匀粚W(xué)到了東西。教學(xué)閱歷證明，常常變換教學(xué)形式，簡(jiǎn)單激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)心性和學(xué)習(xí)效率。

其次、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教化過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生相識(shí)到自己的錯(cuò)誤并改正不再犯，這一過(guò)程需必需的方法，我作為一名新老師，尚未摸索到到較好的方法，在以后的教化教學(xué)過(guò)程中，我將努力積累閱歷，并專(zhuān)心聽(tīng)組內(nèi)老老師的課，學(xué)習(xí)他們的教化教學(xué)方法，摸索出適合自己的教化教學(xué)方式。

第三、建立良好的師生關(guān)系，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。老師要充分信任學(xué)生、敬重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)的情感根底。在工作中，我以真誠(chéng)、同等的心態(tài)與學(xué)生相處，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信任的大摯友。他們情愿把心里話對(duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難情愿向我尋求幫助，課堂上，在對(duì)聯(lián)學(xué)問(wèn)的探究中，課堂氣氛既肅穆又簡(jiǎn)潔，大家專(zhuān)心思索，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也常常圍著我問(wèn)這問(wèn)那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)學(xué)問(wèn)的寵愛(ài)與渴求。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。

老師要與學(xué)生同等對(duì)待，建立一個(gè)同等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的，老師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹(shù)立老師在學(xué)生心目中的形象和威信。因此，老師要以身作那么，樹(shù)立威信，才能給學(xué)生以典范的示范作用。

四、老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

老師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)。傾聽(tīng)本身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式，是接納對(duì)方、敬重、理解對(duì)方的詳細(xì)表達(dá)。你能耐性聽(tīng)別人傾訴，就等于告知對(duì)方你的看法，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心、自信念，加深彼此的情感溝通。因?yàn)閮A聽(tīng)能使老師走進(jìn)學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心須要；傾聽(tīng)，將使我們老師更虛懷假設(shè)谷，博采眾長(zhǎng)，銳意進(jìn)取內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參與實(shí)習(xí)至今的心得和體會(huì)，我在教化教學(xué)上仍舊存在著眾多的缺乏，但是我會(huì)接著努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

上過(guò)許多年的學(xué)了，但是還沒(méi)有給初中的學(xué)生們上過(guò)課，最終有了這樣的時(shí)機(jī)上課了。

第一次現(xiàn)在講臺(tái)上為一個(gè)班的同學(xué)講課，驚慌，劇烈，還有一股說(shuō)不清道不明的興奮感，站在講臺(tái)上已經(jīng)不是第一次了，因?yàn)閷W(xué)校有各種針對(duì)老師的訓(xùn)練，有微格教室的屢次錄課體驗(yàn)，有現(xiàn)在班級(jí)學(xué)校們面前講課的閱歷。但是面對(duì)一群生疏的初一學(xué)生，感覺(jué)和平常在學(xué)校還是不一樣的。首先感覺(jué)到的是驚慌，終歸沒(méi)有真正講課的閱歷。到了班里，翻開(kāi)多媒體的時(shí)候就有學(xué)生對(duì)我的到來(lái)表示新奇，跟他們聊幾句后就覺(jué)察自己一點(diǎn)都不驚慌了。正式上課時(shí)，我先把自己介紹了一下，然后干脆就起先新課的講授了。課堂上我覺(jué)察初一的小孩兒們非常乖巧，在課堂上須要他們一起讀讀課本上的學(xué)問(wèn)，他們也會(huì)仔細(xì)的答復(fù)，在課堂上我參加了一個(gè)小視頻，讓學(xué)生們更加直觀清楚的了解生物學(xué)問(wèn)，培育他們的愛(ài)好是很重要的。在課堂中讓他們每人拿出一張紙，將我黑板上的學(xué)問(wèn)登記來(lái)貼在書(shū)上，以便于學(xué)習(xí)，課堂最終留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。

第一次講課值得發(fā)揚(yáng)的東西比方視頻PPT的參加使學(xué)問(wèn)直觀，也有須要改良的局部，比方學(xué)問(wèn)點(diǎn)的講授上應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。

其次次的授課，講過(guò)一次課的我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時(shí)就下了一些功夫，在講解并描述上留意重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的把握。其次次現(xiàn)在七一班的講臺(tái)上，心安靜了許多，沒(méi)有像第一次心情那么起伏，因此對(duì)于學(xué)問(wèn)的講授也冷靜了許多，同學(xué)們對(duì)于我也有了一些熟識(shí)。其次節(jié)課我做了一個(gè)動(dòng)態(tài)的PPT，在課前就吸引了同學(xué)們的留意力，將上節(jié)課的學(xué)問(wèn)作為背景一起呈現(xiàn)給大家，在復(fù)習(xí)的同時(shí)引入本節(jié)課的學(xué)問(wèn)，效果還可以。但到了課堂的中端，有一個(gè)小的活動(dòng)，須要用紙和筆作為道具，將紙折為褶皺。在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)課堂氣氛太活潑的問(wèn)題，有些亂，在這個(gè)時(shí)候我走下了講臺(tái)，在班里轉(zhuǎn)了一圈對(duì)有些個(gè)別的同學(xué)進(jìn)行了勸告，才漸漸的穩(wěn)定下來(lái)。課堂中只有紀(jì)律良好才能漸漸的傳授學(xué)問(wèn)，在課堂管理上要留意這個(gè)問(wèn)題。

高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

時(shí)間飛逝，半年的頂崗之路我已走過(guò)大半。這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在武安六中這個(gè)大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們?cè)跐u漸的長(zhǎng)大，漸漸的睿智，而我，在漸漸的成熟，在漸漸堅(jiān)毅。我依舊記得初登講臺(tái)的那份驚慌，依舊記得初識(shí)九百多張生疏臉龐的那種無(wú)助，依舊記得初來(lái)的各種勞碌使我每天亢奮。也正是因?yàn)檫@些讓我懂得了愛(ài)，讓我英勇的肩負(fù)起自己的責(zé)任，讓我體會(huì)到了每次付出后的歡樂(lè)。我知道我做的只是蒼茫大地中的一點(diǎn)點(diǎn)，但我只愿保藏讓他們成為我一生中的財(cái)寶。

幾個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活讓我的講課實(shí)力得到了提高，通過(guò)聽(tīng)其他老師上課，和老師溝通，我自己總結(jié)了一些教學(xué)的閱歷。首先，備課充分。老師在上講臺(tái)之前的打算工作要充分，這不單單指對(duì)學(xué)問(wèn)的熟識(shí)度，還有語(yǔ)言的組織，教授的方式，授課的依次，重難點(diǎn)的劃分...這就是說(shuō)，一節(jié)課四非常鐘，要花費(fèi)你課上幾倍的時(shí)間去打算，這樣才能在上課之前做到心有成竹。

其次，聲音。老師在上課時(shí)，主要的媒介就是一個(gè)老師的說(shuō)話聲音，授課時(shí)，聲音不但要做到嘹亮和穿透力，而且，語(yǔ)句要抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)不能過(guò)于平淡，這樣才不至于是學(xué)生對(duì)這堂課有乏累感。

然后，溝通。上課不是老師一個(gè)人的表演，上課的目的是讓學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)，所以，和學(xué)生之間的互動(dòng)是特別重要的。再次，感情色調(diào)。每個(gè)老師授課給人的感覺(jué)是不同的，這就是說(shuō)，要想給人以最簡(jiǎn)單接受的感覺(jué)，就要求老師要帶有一個(gè)良好的感情色調(diào)，這樣，才能讓學(xué)生喜愛(ài)聽(tīng)某位老師的課，所以，教課過(guò)程中老師個(gè)人的感情也是至關(guān)重要的。

最終，師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛(ài)學(xué)生，只有讓他們感覺(jué)到老師的愛(ài)才能使這個(gè)老師受到學(xué)生們的歡送。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。〞初中時(shí)期的學(xué)生，正值青春期，他們活潑陽(yáng)光，他們須要我們和他們成為摯友。在實(shí)習(xí)期間我全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，我將懷揣著志向和希望接著前行！

高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

實(shí)習(xí)是我高校生涯結(jié)束的標(biāo)記，也是我步入社會(huì)，融入社會(huì)的起先。第一次感覺(jué)到自己的渺小，第一次感受到工作的辛苦與勞累，也體會(huì)到了辛苦工作后，得到他人認(rèn)可的成就感。在經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)后，最終是讓我成長(zhǎng)起來(lái)，下面我將這幾個(gè)月里的實(shí)習(xí)狀況做一個(gè)總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年x月x日

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx市xx機(jī)器人教化學(xué)校

三、實(shí)習(xí)單位介紹

xx機(jī)器人教化學(xué)校是以開(kāi)展機(jī)器人教化為主的，培育中小學(xué)生對(duì)于機(jī)器人的愛(ài)好的一所民營(yíng)機(jī)構(gòu)。該教化機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)有x家分校，遍布于xx市、xx市等五所城市里，是特別聞名的一所學(xué)校。

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

我就讀于xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，所就讀的專(zhuān)業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，如今高校三年的時(shí)間已過(guò)，在離校之后，我通過(guò)本專(zhuān)業(yè)老師的介紹，在xx機(jī)器人教化學(xué)校里當(dāng)一名實(shí)習(xí)老師。在通過(guò)簡(jiǎn)潔的面試之后，我得到了學(xué)校的office，也起先了我的職業(yè)生涯。

雖然是一名實(shí)習(xí)老師，而且還是第一天參與這樣的工作，但我并沒(méi)有太過(guò)驚慌與興奮。在第一天上課之前，我就已經(jīng)在家里練習(xí)了多數(shù)次了。學(xué)校里會(huì)將每個(gè)年級(jí)組分一個(gè)出好幾個(gè)班，就像真正的學(xué)校一樣，大致上是以三歲為一個(gè)階段，劃分為一個(gè)年級(jí)，我所教育的孩子大多數(shù)是十一歲到十二歲之間。

機(jī)器人教化，主要是以培育孩子們的愛(ài)好為主。我作為學(xué)校里的實(shí)習(xí)老師，每天授課的內(nèi)容是不須要自己打算的，而是由校方下發(fā)，然后讓我們老師依據(jù)內(nèi)容自行發(fā)揮。根本上我們都是以寓教于樂(lè)的方式在教育孩子們。一邊帶著他們玩樂(lè)，一邊教他們一些簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)，組裝機(jī)械人。

學(xué)校里的機(jī)器人組裝是一門(mén)很孩子們歡送的課程，在課堂上，我須要教授這些孩子們?nèi)绾芜B接每一個(gè)機(jī)器人的關(guān)節(jié)，這些關(guān)節(jié)各有什么用處，又是處于什么樣的工作狀況。以組建機(jī)械臂課程為例，我們須要用到大致四個(gè)關(guān)節(jié)齒輪、五個(gè)扭矩電機(jī)、一根usb數(shù)據(jù)線、一個(gè)座臺(tái)、一個(gè)機(jī)器爪以及一些連接部件。這是每一個(gè)小摯友都有的配件，除此之外，我自己還帶了一臺(tái)電腦和一些電池。

我先教他們?nèi)缃駥C(jī)械臂組裝起來(lái)。

第一步是將每一個(gè)扭矩電機(jī)安裝在基座上，然后將關(guān)節(jié)齒輪裝上，每一個(gè)扭矩電機(jī)大小和一般玩具四驅(qū)車(chē)的電機(jī)大小是一樣的，但是這個(gè)電機(jī)的扭力更大。然后通過(guò)關(guān)節(jié)齒輪的連接，將這幾個(gè)基座相互勾連起來(lái)，組成一個(gè)側(cè)著的“M〞狀。每個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)都須要一個(gè)電機(jī)來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)向工作?；系碾姍C(jī)負(fù)責(zé)左右轉(zhuǎn)到方向，而其它電機(jī)那么是用來(lái)調(diào)整上下以及與物體之間的距離，機(jī)械爪由兩個(gè)電機(jī)負(fù)責(zé)，一個(gè)負(fù)責(zé)機(jī)械爪的轉(zhuǎn)向，比方有時(shí)候須要抓直立的物體，那么機(jī)械爪要橫著抓;假設(shè)是橫著的物體，那么機(jī)械爪那么須要轉(zhuǎn)九十度方向。另一個(gè)電機(jī)負(fù)責(zé)機(jī)械爪的抓握。

在經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的組裝后，小摯友才全部裝好機(jī)械爪，但也有想當(dāng)一局部的組裝是失敗的，比方電機(jī)卡主無(wú)法轉(zhuǎn)動(dòng)，我將每一個(gè)機(jī)械臂都檢查了一遍，將這些失敗的重新再組裝了一次，因?yàn)闊o(wú)法正常工作的電機(jī)很簡(jiǎn)單燒毀。接下來(lái)就是通過(guò)usb數(shù)據(jù)線進(jìn)行代碼的錄入了。由于每一個(gè)電機(jī)都須要供電，但是接線的方式很麻煩，所以由我自己來(lái)進(jìn)行接線，但在接線時(shí)，我還是會(huì)告知這些孩子們哪根線為正，哪根線為負(fù)，確保他們每個(gè)人都能聽(tīng)懂。將這些線接在一個(gè)單片機(jī)上，然后通過(guò)電池供電，用程序輸入代碼，憑借著電腦，我?guī)е麄冇眠@些機(jī)械臂抓起來(lái)一個(gè)空的礦泉水瓶。除了可以手動(dòng)限制之外，還可以選擇錄入數(shù)據(jù)，就是先限制一遍機(jī)械臂，在這個(gè)時(shí)候記錄下每一步里機(jī)械臂的工作，最終可以自動(dòng)化運(yùn)行。這些小孩子們?cè)谖业慕逃?，?duì)于機(jī)器人更感愛(ài)好了，學(xué)習(xí)愛(ài)好更加高漲。

五、總結(jié)

我在xx機(jī)器人教化學(xué)校后，由于表現(xiàn)優(yōu)異，在一個(gè)月后，學(xué)校就確定將我轉(zhuǎn)正了。我很喜愛(ài)這段時(shí)間里的工作，對(duì)于這些孩子，我也很喜愛(ài)。將來(lái)，我想我會(huì)在這里和他們相處很久的時(shí)間吧。很感謝xx機(jī)器人教化學(xué)校給了我這次時(shí)機(jī)，也很感謝我的老師，是他們教育了我，我才能在工作里如魚(yú)得水一般。

高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

當(dāng)代高校生的要求就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)的參與社會(huì)實(shí)踐，在高校時(shí)期就可以熬煉成對(duì)社會(huì)極有閱歷的人，在不斷的進(jìn)步中，直到高校畢業(yè)。在參與社會(huì)工作以后，干脆就可以參與社會(huì)工作而不須要實(shí)習(xí)，這是最根本的要求。我就是這樣做的，我起先了我的教化實(shí)習(xí)之路！

在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我主要進(jìn)行了教學(xué)的實(shí)習(xí)工作，并獲得了珍貴的閱歷，對(duì)我來(lái)說(shuō)這在日后的生活與工作中都不啻為一筆巨大的財(cái)寶，現(xiàn)將我個(gè)人在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作一總結(jié)。

一、社會(huì)調(diào)查方面

我在批閱作文時(shí)從文中覺(jué)察的的一些問(wèn)題引起了我的思索，并以“從中學(xué)作文談起〞為題完成了一篇五千字的社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

二、在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)方面

我一共講授了朱自青先生的散文?荷塘月色?與日本作家川端康成先生的散文?花未眠?，以及“想象與聯(lián)想〞“表現(xiàn)與再現(xiàn)〞兩個(gè)大題目的作文，共計(jì)六課時(shí)，并完成了筆記作業(yè)的批改與作文、周記的批閱工作。在授課過(guò)程中作到了依托“新課標(biāo)〞，結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展學(xué)生的思維實(shí)力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。在指導(dǎo)老師羅長(zhǎng)春老師的幫助下，增加了師生間的互動(dòng)，活潑了課堂氣氛，主動(dòng)調(diào)整自己的授課方式、個(gè)人簡(jiǎn)歷教風(fēng)教態(tài)與啟發(fā)與提問(wèn)的方式，努力汲取羅老師珍貴的授課閱歷以及高尚的師德師表，仔細(xì)、努力、圓滿地完成了語(yǔ)文老師實(shí)習(xí)。并得到了羅老師確實(shí)定與同學(xué)們的歡送。

三、班主任實(shí)習(xí)方面

我被支配擔(dān)當(dāng)221班的實(shí)習(xí)班主任，在班主任指導(dǎo)老師李老師的幫助下，順當(dāng)?shù)木`開(kāi)了班主任工作，保質(zhì)保量的完成了班主任老師“早自習(xí)〞“課間操〞“眼保健操〔一天兩次〕〞“午休〞“讀報(bào)〞“晚自習(xí)〞等時(shí)間段查勤工作與班級(jí)日常工作，并在工作過(guò)程中與同學(xué)們溝通與溝通，通過(guò)談心、打籃球等方式與同學(xué)們交摯友，剛好了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與心情，并向班主任指導(dǎo)老師李霞老師學(xué)習(xí)珍貴的帶班閱歷以及李老師優(yōu)秀的管理才能與師范師風(fēng)，勝利的完成了班主任實(shí)習(xí)工作，并得到了老師與同學(xué)們確實(shí)定。

總的說(shuō)來(lái)，我的實(shí)習(xí)是勝利的。在實(shí)習(xí)期間我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了閱歷，實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，我摔倒過(guò)、迷惑過(guò)，然而卻沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，因?yàn)樵谙殿I(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，并體會(huì)到了做人做事的道理——一絲不茍、持之以恒！

這次實(shí)習(xí)是我第一次參與教學(xué)工作實(shí)習(xí)，在以后的工作路途中，這是一次珍貴的社會(huì)財(cái)寶！我會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)得到的收獲，我會(huì)不斷的`進(jìn)步，直到成為一名優(yōu)秀的老師為止！

高校生教學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

實(shí)習(xí)就那么點(diǎn)滴的滲入了我的日常行程，稀里糊涂的在經(jīng)過(guò)了周末的休息后，竟然有了小小的期盼，在經(jīng)由了排斥、接受，再到這小小的期盼，我自己回想這一周，嘴角是輕輕的微笑，想來(lái)人也真的是驚奇，一切的身體力行，喜怒哀樂(lè)，好象真的是很簡(jiǎn)潔，而每每遇到事情的時(shí)候，人們往往又都情愿把一切總結(jié)、規(guī)劃困難。或許把平凡做到平凡就已經(jīng)不平凡，把簡(jiǎn)潔做到簡(jiǎn)潔也將不簡(jiǎn)潔吧。

一周的實(shí)習(xí)生活悄然的滑過(guò)，好快，微笑一下就只留得了回味。在經(jīng)過(guò)一周當(dāng)中三天的實(shí)地實(shí)習(xí)，和回學(xué)校后的總結(jié)溝通，我在想我怎么就轉(zhuǎn)變了自己。

應(yīng)當(dāng)說(shuō)是歸屬感吧，一個(gè)人在外面飄了倆年，中秋在即，對(duì)家的期盼又多了那么一層，甚至都在吩咐自己去躲避那份對(duì)家的牽戀。人在邁向社會(huì)的時(shí)候，就必需要把自己打磨的成熟和堅(jiān)毅，好在實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)緩沖的時(shí)機(jī)，而更讓我慶幸的是在勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)是日常實(shí)習(xí)生活，說(shuō)真的自己竟有了那么絲絲的依戀。自己什么時(shí)候衍生了這些許的矯情，是因?yàn)樽畛踹M(jìn)來(lái)時(shí)沒(méi)有生疏感嗎?是因?yàn)檫@的老師親善可親，仍把我當(dāng)成孩子嗎?還是因?yàn)楹⒆庸澎`精怪，情愿和我共享心里話呢?勞動(dòng)?xùn)|路小學(xué)的人性化讓我有種自私想占有的沖動(dòng)，每天都有水果福利不說(shuō)，中飯包餐也短暫不講，就單單是在這工作的和諧氣氛，做一個(gè)小學(xué)老師竟有這樣的華蜜歡樂(lè)。

這個(gè)周一，被窩很暖和的時(shí)候，我在想“趕快起床〞，遲到了的話，自己可能不知道怎么向那些親善可親，時(shí)時(shí)照看我的人交代。就有了那么一個(gè)溫順的潛意識(shí)，始終在重溫上一周的輕松滿意。踏入校門(mén)的時(shí)候神經(jīng)質(zhì)的想，我又來(lái)了，也沒(méi)有去問(wèn)花草樹(shù)木是否接受就一相情愿的微笑了。

在學(xué)校的實(shí)習(xí)是充溢的，當(dāng)然也有瑣碎的感覺(jué)，事情就是那些事情，沒(méi)有什么條條框框的約束，自然也就瑣碎，然而就是這樣，做起事情來(lái)竟然也會(huì)興致勃勃，沒(méi)有麻煩和重復(fù)的感覺(jué)。想來(lái)這也正應(yīng)驗(yàn)了那句“樂(lè)在其中〞，于是連工作的時(shí)候也會(huì)時(shí)時(shí)微笑。莫非是自己在這也被那潤(rùn)物無(wú)語(yǔ)的微笑傳染了嗎?

這一周已經(jīng)和學(xué)生干脆的密切接觸，看到孩子們對(duì)我的新奇和防衛(wèi)點(diǎn)點(diǎn)的消逝，有了一種小小的成就感。剛來(lái)的時(shí)候，實(shí)習(xí)老師很干脆和我說(shuō)，學(xué)校工作中最干脆的就是學(xué)生工作，當(dāng)然最重要的也是學(xué)生工作。當(dāng)然，我只是那樣小聲的在心里嘀咕，而沒(méi)有真正的閱歷。但是就是一周的時(shí)間，說(shuō)的更干脆些是就三倆天的時(shí)間，甚至就是那么幾節(jié)課，和學(xué)生一起聽(tīng)了幾堂課，看了一下學(xué)生的日記，和學(xué)生面對(duì)面的聊了一下