淺談小學(xué)數(shù)學(xué)融入游戲化教學(xué)中的策略

Summary：現(xiàn)階段，教育教學(xué)相關(guān)部門越來越重視學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，這就要求教師在開展教學(xué)時(shí)，不能再按照傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng)。而是讓學(xué)生在提升學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，還能形成核心素養(yǎng)、養(yǎng)成學(xué)科品質(zhì)、形成數(shù)學(xué)思維，為其終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，教師在開展教學(xué)時(shí)，必須要以提高學(xué)生課堂主動(dòng)探究意識(shí)為前提，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。將游戲化教學(xué)法融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)、活潑。學(xué)生也能夠在松弛有度的課堂中，提高深入探究的能力，進(jìn)而提高教師教學(xué)水平。Keys：游戲化教學(xué)法；融入；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；思考引言：游戲教學(xué)法，即通過游戲的方式向?qū)W生傳授課堂知識(shí)內(nèi)容，從而達(dá)到教學(xué)的最終目的。由于數(shù)學(xué)學(xué)科具有枯燥、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)，因此，將游戲化教學(xué)法融入其中，不僅能夠提高課堂趣味性，還能夠促使小學(xué)生深入探究知識(shí)要點(diǎn)，提升認(rèn)知能力與解題能力?；诖耍W(xué)數(shù)學(xué)教師必須要結(jié)合當(dāng)前教學(xué)特點(diǎn)，深入探究游戲化教學(xué)法的應(yīng)用價(jià)值，從而摸索出更好的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。一、基于教學(xué)重難點(diǎn)，探索游戲化教學(xué)元素不論是應(yīng)用何種教學(xué)模式，其最終目的都是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提升教師教學(xué)效率。對(duì)于游戲化教學(xué)法而言，同樣適用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展游戲化教學(xué)法時(shí)，也要積極探其與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的融合策略，從而幫助學(xué)生快速掌握核心知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)他們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中的深入探究，讓課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。例如，在學(xué)習(xí)《口算乘法》此節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)。教師就可以按照學(xué)生的座位順序，依次隨機(jī)給他們出個(gè)位數(shù)乘一位數(shù)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行口算?；蛘呓處熆梢韵葘懗隹谒泐}目，任意叫學(xué)生的名字，讓學(xué)生回答。這樣的游戲教學(xué)方式，既能夠讓學(xué)生積極投入口算鍛煉當(dāng)中，又可以讓他們感受課堂教學(xué)的“刺激”，從而集中精力，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。需要注意的是，教師在實(shí)施游戲化教學(xué)法時(shí)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，靈活運(yùn)用，切不能生搬硬套。還要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，任何脫離學(xué)生的教學(xué)法方法都不會(huì)發(fā)揮出最大教育功能。二、利用游戲化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律為了能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，學(xué)會(huì)解題方法，提高學(xué)科素養(yǎng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在應(yīng)用游戲化教學(xué)法時(shí)，就必須要重視其應(yīng)用的方式，從而讓學(xué)生在潛移默化中提高數(shù)學(xué)邏輯思維，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，更好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)中的規(guī)律，就能夠精準(zhǔn)抓住其中的核心要點(diǎn)以及內(nèi)在聯(lián)系，從而降低知識(shí)難度，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。久而久之，教師的課堂教學(xué)質(zhì)量也會(huì)隨之提升。例如，在學(xué)習(xí)《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》此節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以在教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小小的競(jìng)賽活動(dòng)。先將小學(xué)生們科學(xué)劃分成幾個(gè)不同的小組。然后讓組內(nèi)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行編號(hào)。教師根據(jù)本節(jié)教學(xué)難點(diǎn)，基于學(xué)生的小組數(shù)量設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的幾組習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的編號(hào)進(jìn)行作答。比如:教師將學(xué)生分成五個(gè)小組，教師在黑板上就需要設(shè)計(jì)五組數(shù)學(xué)題，然后讓每個(gè)小組中編號(hào)為二的同學(xué)進(jìn)行回答。幾組數(shù)學(xué)題之后，哪個(gè)小組答對(duì)的多，或者用時(shí)最少，哪個(gè)小組獲勝。這樣不僅能夠讓學(xué)生快速掌握萬以內(nèi)的加法和減法，還能讓他們發(fā)現(xiàn)知識(shí)當(dāng)中的規(guī)律，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，學(xué)生在活躍的課堂氛圍中，能夠更加積極地融入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)科素養(yǎng)。三、游戲化教學(xué)法，需惠及全體學(xué)生游戲化教學(xué)法豐富了課堂教學(xué)模式，提高了課堂活躍度，實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同步提升。但是這種集體性的游戲，肯定是學(xué)習(xí)成績(jī)好，或者積極性強(qiáng)的學(xué)生比較適用，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力薄弱，性格內(nèi)向的學(xué)生而言，并沒有產(chǎn)生太大的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)時(shí)，必須要重視游戲化教學(xué)法的實(shí)用性。只有惠及到全體學(xué)生，才能夠真正發(fā)揮出游戲化教學(xué)法的最大育人功能，幫助教師提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，構(gòu)建高效課堂。例如，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算》此節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了能夠讓全體學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，教師可以采取隨機(jī)抽簽的方式，讓學(xué)生進(jìn)行回答。也可以利用“擊鼓傳花”的方式，讓學(xué)生依次傳送物品，當(dāng)音樂停止時(shí)，讓拿到傳送物品的同學(xué)進(jìn)行回答。這樣的方式，能夠極大提高學(xué)生的課堂參與度，從而讓他們更加認(rèn)真聽講，加深對(duì)知識(shí)的理解、應(yīng)用，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。四、結(jié)語(yǔ)總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展游戲化教學(xué)法，不僅能夠提高課堂趣味性，豐富教學(xué)手段，還能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯?shí)踐當(dāng)中強(qiáng)化知識(shí)的理解、應(yīng)用，從而形成一定的學(xué)科思維，鍛煉邏輯能力，最終形成良好的學(xué)科素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)水平。此外，游戲化教學(xué)法還能夠提高課堂互動(dòng)性，有利于提升教師的教學(xué)進(jìn)度。與學(xué)生的互動(dòng)還能提高教師對(duì)學(xué)生的了解，明確教學(xué)中的不足之處，并積極改進(jìn)，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量得到良好提升。Reference：[1]劉永.試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中游戲化教