（一）默寫：（10分）1、居高聲自遠，。（《蟬》）2、知有兒童挑促織，。（《夜書所見》）3、黑發(fā)不知勤學早，。（《勸學》）4、，人生看得幾清明。（《東欄梨花》）5、，依舊青山綠樹多。（《水口行舟》）（一）默寫：（10分）.非是藉秋風.夜深籬落一燈明.白首方悔讀書遲.惆悵東欄一株雪.今朝試卷孤篷看（一）默寫（10分）.，不及林間自在啼。.居高聲自遠，。.今朝試卷孤篷看，。.，人生看得幾清明。.黑發(fā)不知勤學早，。（一）默寫（10分）.始知鎖向金籠聽。2.非是藉秋風。3.依舊青山綠樹多。4.惆悵東欄一株雪。5.白首方悔讀書遲。二、默寫（10分）6、欲把西湖比西子，。（《飲湖上初晴后雨》）7、，江上秋風動客情?！兑箷姟?、黑發(fā)不知勤學早，。《勸學》9、，一覽眾山小。（《望岳》）10、惆悵東欄一株雪，。（《東欄梨花》）二、默寫（每題2分）（共10分）6、淡妝濃抹總相宜 7、蕭蕭梧葉送寒聲8、白首方悔讀書遲 9、會當凌絕頂10、人生看得幾清明（一）默寫（共12分）.盈盈一水間，。（《迢迢牽牛星》）.，一覽眾山小。（《望岳》）.始知鎖向金籠聽，。（《畫眉鳥》）.水何澹澹，。（《觀滄?！罚?黑發(fā)不知勤學早，。（《勸學》）.，山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）（一）默寫（共12分）（每空2分，錯一字扣1分）1、脈脈不得語2、會當凌絕頂3、不及林間自在啼4、山島竦峙5、白首方悔讀書遲6、水光瀲滟晴方好（一）默寫（10分）.，不及林間自在啼。 （《畫眉》）.居高聲自遠，。 （《蟬》）.貧者語于富者日：“，何如？” （《為學》）.，一覽眾山小。 （《望岳》）.鄭人有欲買履者，。 （《鄭人買履》）（一）默寫（10分，每小題2分，錯、漏一個字扣1分）1.始知鎖向金籠聽 2.非是藉秋風 3.吾欲之南海4.會當凌絕頂 5.先自度其足而置之其坐（一）古詩默寫1.（1）居高聲自遠，。（2），蘆管臥吹莎草綠。（3）知有兒童挑促織，。（4）梨花淡白柳深青，。，依舊青山綠樹多。，白首方悔讀書遲。1.非是藉秋風荷蓑出林春雨細夜深籬落一燈明 柳絮飛時花滿城今朝試卷孤篷看黑發(fā)不知勤學早（一）名句默寫（10分）1、奔騰急，。（《十六字令三首》）2、，淡妝濃抹總相宜。（《飲湖上初晴后雨》）3、會當凌絕頂，。（《望岳》）4、，人生看得幾清明。（《東欄梨花》）5、黑發(fā)不知勤學早，。（《勸學》）1、萬馬戰(zhàn)猶酣2、欲把西湖比西子3、一覽眾山小4、惆悵東欄一株雪5、白首方悔讀書遲（二）閱讀下面的詩，完成第6-7題：（4分）望岳（唐）杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。.“造化”在詩中指（2分）.下列理解不恰當?shù)囊豁検牵?分）???A.作者在詩中描寫了自己眼里的泰山，流露出對祖國山河的熱愛之情。B.詩的前三聯(lián)在“望”字上著筆，最后一聯(lián)寫詩人登上泰山后的感受。C.詩的尾聯(lián)富有哲理和象征意義，因此一直激勵著歷代力爭上游的人們。D.全詩意境開闊，格調高昂，抒發(fā)了詩人奮力攀登人生高峰的雄心壯志。（二）閱讀下面的詩，完成第6-7題：（4分）.大自然（2分）.B（2分）（二）古詩理解（3分）【甲】水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（《飲湖上初晴后雨》）【乙】秋風蕭瑟，洪波涌起。 （《觀滄?！罚颈渴幮厣鷮釉疲瑳Q眥入歸鳥。 （《望岳》）.［甲］中“瀲滟”的意思是 。（1分）.下列對這首詩理解不正確的一項是（ ）（2分）???A.三句都生動描繪了詩人的眼前之景。.三句都包含著詩人對自然美景的喜愛之情。C.三句都是借眼前景、抒心中情的佳句。D.三句都抒發(fā)了詩人的壯志和抱負。（二）閱讀下面的小令，完成第6——7題（3分）（1分）波光閃動的樣子（2分）D（二）閱讀下面古詩，完成2-3題岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。2.造化是指 3.下列對詩理解不正確的是（ ）A這首詩以望字貫穿全篇，從遠望到近望到細望，描繪泰山高大雄偉、神奇秀麗。B這首詩先寫泰山雄奇秀麗景色，由此作者確立自己登上泰山之巔，俯視天下的志向。C這首詩描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發(fā)青年詩人勇于攀登、傲視一切的雄心壯志。D這首詩描繪了詩人所看到的的泰山雄奇秀麗的景色，表現(xiàn)了詩人敢于攀登絕頂?shù)男坌摹?.自然界3.B（三）閱讀下文，完成第8-10題（6分）初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。.課文選自《》，是由北宋史學家 （姓名）主持編寫的。（2分）.孫權勸學的原因（用原文表述），而魯肅的話從側面寫出了呂蒙讀書的結果，即（用自己的話回答）（3分）.文章通過孫權的勸學，說明（1分）（三）閱讀下文，完成第8-10題（6分）.（1）《資治通鑒》司馬光（1+1分）.卿今當涂掌事，不可不學（1分）以你現(xiàn)在的才干謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了。（2分）10、只要發(fā)憤學習，就能學有所成。（1分）（意對即可）（二）閱讀下文，完成6——8題（7分）為學天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰："吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？.本文的作者是朝代（人名）。（2分）.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子（3分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？ .下列理解不正確的一項是（ ）。（2分）A.在難易問題上，做事和求學是一樣的。B.窮和尚具有追求理想的勇氣、信念和毅力。C.富和尚面對困難猶豫畏縮。D.本文的啟示是只要樹立志向，就能獲得成功。（二）閱讀下文，完成6——8題（7分）（2分）清彭端淑（3分）人立下了志向，還比不上四川邊遠地區(qū)的和尚嗎？（關鍵字：顧，鄙各1分，整體句子通順1分）（2分）D閱讀下面的文言文（一），完成練習11-13題（7分）（一）為學天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰："吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？11、本文出自彭端淑的文集《》，原題是《》（2分）12、用現(xiàn)代漢語解釋下列句子的意思。（2分）貧者自南海還，以告富者。 13、文中揭示難易相互轉化關系的語句是：（3分）11、《白鶴堂文集》（1分） 《為學一首示子侄》（1分）（共2分）12、窮和尚從南?；貋砹?，把到過南海的這件事告訴富和尚。 （2分）13、“為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣?！被蛘撸骸皩W之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。”（3分）（二）閱讀下文，完成7—10題（10分）天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？.本文的篇名是，是（人名）寫給他子侄輩的訓示家書。（2分）.解釋加點字（4分）①子何恃而往恃：②西蜀之去南海去：? ?.翻譯句子（2分）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？.文章中當富和尚聽窮和尚說想去南海時，先后兩次說了“子何恃而往？”語言中包含的思想感情有下列幾種分析，正確的一項是（ ）（2分）A.“子何恃而往？”表示懷疑；“子何恃而往!”表示驚奇。B.“子何恃而往？”表示懷疑；“子何恃而往!”表示嘲笑。C.“子何恃而往？”與“子何恃而往!”都表示懷疑，不表示驚奇。D.“子何恃而往？”與“子何恃而往!”都表示嘲笑，也表示疑問。（二）閱讀下文，完成7—10題（10分）7、《為學》（1分），彭端淑（1分）8、①憑借（2分）②距離（2分）9、一個人立志求學，難道還不如四川邊遠地方的（那個）窮和尚嗎？（2分）10、B（2分）（三）閱讀下文，完成第8——10題（8分）【甲】人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。【乙】初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。.【甲】文作者是 （人名），【乙】文選自《》一書。（2分）.用現(xiàn)代漢語解釋句子：（3分）蒙辭以軍中多務。 ? ?.選文內容都和有關?！炯住课淖髡哌\用的修辭手法講道理；【乙】文畫線句包含感嘆句、疑問句、陳述句，體現(xiàn)了孫權對呂蒙講道理時的語氣。（3分）（三）閱讀下文，完成第8——10題（8分）.（共2分）彭端淑（1分）；資治通鑒（1分）.（共3分）呂蒙用軍中事務（事情）繁多（為由），推辭了（拒絕了）（孫權要他學習這件事）。以：用（1分）；務：任務，事情（1分）；辭：推辭，拒絕（1分）。.（共3分）學習；做學問；讀書（1分）；對比或設問（1分）；勸說或勸告，語重心長（1分）（意近即可）。（三）閱讀下文，完成4-7題為學天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者日：“吾欲之南海，何如？”富者日：“子何恃而往？”日：“吾一瓶一缽足矣?！备徽呷眨骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?.《為學》選自，作者是清代文學家.解釋加粗字含義子何恃而往（ ） 西蜀之去南海（ ）??.用現(xiàn)代漢語翻譯句子人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？.下列對文中富和尚說的子何恃而往意思理解最正確的是（ ）A表示對窮和尚前往南海志愿的懷疑。B表示對窮和尚前往南海勇氣的佩服。C表示對窮和尚前往南海志愿的嘲諷。D表示對窮和尚前往南海勇氣的感嘆。.白鶴堂文集彭端淑.憑借到.人的志向，難道還不如西蜀邊境的窮和尚嗎？.C（一）閱讀下文，完成10-12題（6分）兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”10、下列對“為”假使錯誤的一項是 （2分）A.此不為近者熱而遠者涼乎（是） B.孰為汝多知乎（認為）? ?C.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（給） D.人之為學有難易乎（做）??11、用一句話概括“兩小兒辯斗”的主要內容。（2分）12、假如孔子在兩小兒說“孰為汝多知乎”后也說了一句話，他不會說的一項是_（2分）A.吾也無知矣。 B.稚子無禮！ C.學無止境哉！ D.后生可畏焉！10、C11、太陽早晨離地球遠，還是中午離地球遠，孔子不能判斷。12、B（四）閱讀下文，完成第11-14題（8分）宣王好射齊宣王好射，悅人之謂己能用強弓也。其實所用，不過三而。以示左右，左右皆試引*之，中關②而止，皆日：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉！【注】①石，重量單位，一石為120斤。②關：同“彎”，指拉滿弓。中關，指弓只拉了一半的弧度。11.解釋下列句中加點詞（2分）（1）齊宣王好射（2）中關而止 ??.對文中畫線句翻譯正確的一項是（ ）（2分）A.這不是大王所能夠使用的嗎？B.莫非只有大王能夠正確使用？C.難道大王不能使用這張弓嗎？D.除了大王還有誰能用這張弓？.齊大臣都說“此不下九石”，原因是。（用原文語句回答）（2分）.齊宣王之“悲”在于（1）（2）（2分）（四）閱讀下文，完成第11-14題（8分）11、（1）喜歡、愛好（1分） （2）停止（1分）12、D（2分）13、齊宣王好射，悅人之謂己能用強弓也（2分）14、（1）被身邊大臣所阿諛奉承、欺騙（1分）（2）自己沒有自知之明（1分）（三）閱讀下文，完成9——11題（7分）歐陽詢①觀古碑歐陽詢嘗行，見古碑，晉索靖所書②。駐馬觀之，良久而去。數(shù)百步復反，下馬佇立，及疲，乃布裘坐觀③，因宿其旁，三日方去?！咀⑨尅竣贇W陽詢：唐朝初年著名書法家，他的字世稱“歐體”。②索靖:西晉著名書法家。 ③布裘：布，鋪。裘，皮衣。9.解釋下列加點字詞：（2分）TOC\o"1-5"\h\z（1）數(shù)百步復反（ ）（2）及疲 （ ）? ?.下列選項中對劃線句解釋正確的一項是（ ）（3分）A.歐陽詢于是就住在石碑的旁邊，三天后正要離開。B.歐陽詢于是在石碑的旁邊的住宿的地方，三天后才離開。C.歐陽詢于是就住在石碑的旁邊，三天后才離開。D.歐陽詢于是在石碑的旁邊的住宿的地方，三天后正要離開。.從這則故事中我們可以得知，歐陽詢能成為書法家的重要原因是。 （2分）（三）閱讀下文，完成9——11題（7分）（2分）（1）同“返”，返回 （2）等到（3分）C（2分）博采眾長，認真學習、借鑒他人的所長。二、閱讀下面的文言文（二），完成14—16題（8分）（二）齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市。適鬻金者之所，見人操金，因①攫②（ju④其金而去。吏捕而束縛之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”對日：“不見人，徒見金耳。”注釋①因：趁機。②攫：原指鳥用爪抓取，這里引申為奪取。14、解釋加點字：（共4分）（1）、清旦衣冠而之市（） （2）、因攫其金而去（）??15、翻譯句子（2分）人皆在焉，子攫人之金，何故？ 16、下列說法正確的一項是（ ）（2分）A.齊人奪取金子的時候賣金的地方?jīng)]有人。 C.齊人撿到了金子。B.齊人是一個利欲薰心，見錢眼開的人。 D.齊人是盲人。14、到……去（2分） 離開（2分）（共4分）15、人都在那里呢，你為什么還要搶奪人家的金子？（ 2分）16、B（2分）（三）閱讀下文，完成11-13題（8分）韓娥善歌昔韓娥東之齊，匱糧，過雍門①，鬻歌假食。既去，而余音繞梁耀②，三日不絕；左右以其人弗去。過逆旅③，逆旅人辱之。韓娥因曼聲④哀哭；一里⑤老幼，悲愁垂涕相對，三日不食，遽而追之。韓娥還，復為曼聲長歌。一里老幼，喜躍抃⑥舞，弗能自禁，忘向之悲也。注釋：①雍門：齊國的一座城門。②耀（11）：中梁。 ③逆旅：客棧。④曼聲：拖長聲調。 ⑤里：鄉(xiāng)里。⑥抃（bidn）：拍掌。.解釋加點字（4分）①韓娥善歌善：②韓娥還還：? ? ?.翻譯句子（2分）左右以其人弗去。 .出自本文的成語是。（2分）（三）閱讀下文，完成11—13題（8分）11、①善于、擅長（2分）②返回（2分）12、左右的人認為她沒有離開。（2分）13、“余音繞梁，三日不絕”（2分）（蘇秦）潦倒而歸。妻不下雉①，嫂不為炊，父母不以為子。蘇秦乃嘆曰：“此皆秦之罪也！”乃發(fā)憤讀書，曰：“安有說人主而不得者乎？”讀書欲睡，引錐②自刺其股③，血流至足。后卒④合齊、楚、燕、趙、魏、韓抗秦，佩六國相印。（根據(jù)《戰(zhàn)國策》改寫）【注釋】①雉（r^n）：織布帛的紗縷。②錐（zhui）：一頭尖銳，可扎窟窿的工具。③股：大腿。④卒：最后。11.解釋加點字：（2分）（1）引錐自刺其股（ ）（2）血流至足（ ）??12.對畫線句意思理解最正確的一項是（ ）（2分）???

A.怎么有游說君主卻不能夠得到的人呢？B.怎么有讓君王感到高興卻不能夠得到自己想要的東西呢？C.哪里有游說君主卻不能夠成功的道理呢？D.哪里有對別人家的主子講話卻不能夠成功的道理呢？.蘇秦“發(fā)憤讀書”的具體表現(xiàn)是“ "。（2分）.蘇秦從“潦倒而歸”至U“佩六國相印”的經(jīng)歷，給我們什么啟發(fā)？（3分）（四）閱讀下文，完成第11——14題（9分）（2分）（1）取過來，拿出（1分） （2）腳（1分）（2分）C（2分）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足（3分，意近即可）學習要勤奮刻苦，才能學有所成。想獲得巨大的成功，就要下定決心，付出艱苦卓絕的努力。不要怕暫時的失利，只有付出艱苦的努力，才有可能取得成功。面對生活的挫折或人生的困境，要勇于自省，下定決心，發(fā)奮圖強，百折不撓，才有可能取得成功。（四）閱讀下文，完成8-11題楚人有鬻盾與矛者，譽之日：'吾盾之堅，物莫能陷也。'又譽其矛日：'吾矛之利，于物無不陷也。'或曰：'以子之矛，陷子之盾,何如？'其人弗能應也。8.上文是出自《韓非子》的一個故事，后人稱其為《》。我們在本冊書里還學到8.上文是出自《韓非子》的一個故事，后人稱其為《》。我們在本冊書里還學到了同樣出自《韓非子》的故事，請寫出兩個：《 》 《 》.解釋加粗字含義（1）吾矛之利（ ） 其人弗能應也（ ）..用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子以子之矛，陷子之盾,何如？.賣矛和盾的楚國人給我們的啟示是：.自相矛盾 《鄭人買履》《濫竽充數(shù)》.鋒利回答10如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣11說話、做事都要認真考慮周到，不要自行相互抵觸，產生矛盾。（二）閱讀下文，完成13-15題（6分）薛譚學謳薛譚學謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢，撫節(jié)②悲歌，聲震林木，響遏③行云。薛譚乃謝，求反。終身不敢言歸。【注】①謳，唱歌。②撫節(jié)：打著節(jié)拍。③遏：阻止。13、文中表現(xiàn)秦青歌唱藝術高超的句子是 。（2分）14、下列理解正確的一項是 （2分）“窮”和“盡”是近義詞，“止”和“遏”則不是?！白灾^盡之”解釋為：薛譚自言自語地說完了話?！八燹o歸”寫出了薛譚學到本領后得意忘形的樣子?！爸x”反映了薛譚的慚愧，故他“終身不敢言歸”。15、閱讀本文后，你獲得的啟示是（2分）13、聲振林木，響遏行云14、D15、①有本領，要為人謙虛；②要知錯就改；③學無止境（二）閱讀下文，完成第20-24題（13分）憶讀書

冰心一談到讀書，我的話就多了?、谖易詮臅J字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。③那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個表兄妹講一段《三國演義》，我聽得jinjin（ ）有味，什么“宴桃園豪杰三結義，斬黃巾英雄首立功"，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。此后，我決定咬了牙，拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為我只學過那個字的一半部分。⑤談到《三國演義》，我第一次讀到關羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結局。⑥這時，我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》，聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助，因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風骨，長吉清才”的句子。其實我那時還沒有讀過柳宗元，和李賀的文章，只因那時的作文都是用文言寫的。因為看《三國演義》引起我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖一一“林教頭風雪山神廟”一回，看了

使我氣憤填胸!一一武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風格。雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。⑧《精忠說岳》并沒有給我留下太深的印象，雖然岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國英雄。在此順便說一句，我酷愛古典詩詞，但能夠從頭背到底的，只有岳武穆的《滿江紅》“怒發(fā)沖冠”那一首，還有就是李易安的《聲聲慢》她那幾個疊字“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”寫得十分動人，尤其是以“尋尋覓覓”起頭，描寫盡了“如有所失”的無聊情緒。⑨到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對于林譯外國小說引起了廣泛的興趣。那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。⑩《紅樓夢》是在我十二三歲時候看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩。還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。11總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。12我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去；但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百幾千字，也往往使我心動神移，不能自己！13書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳?！?4因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。.我聽得jinjin（ ）有味（2分）.文章語言親切自然。如第段劃線句中“含淚上床”寫出了她當時既又的心情。（2分）.在第12節(jié)的橫線上填上合適的書名，書的作者是元末明初施耐庵。（2分）看了人物栩栩如生的《》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。.閱讀第2-11節(jié)，作者以自己的經(jīng)歷談“多讀書”“讀書好”是為了說明 （2）（4分）24.下列對選文理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）24.下列對選文理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.“宴桃園豪杰三結義”中的“豪杰”分別指劉備、關羽、張飛。B.第④段中“越看越懂”是指隨著讀書的不斷深入，“我”越來越投入，越來越能理解故事內容。C.作者喜歡看《聊齋志異》的原因是其中故事新奇，又能幫助自己提高寫作水平。D.從作者的讀書經(jīng)歷可以看出，作者更喜歡讀人物個性鮮明、故事情節(jié)感人的書。（二）閱讀下文，完成第20-24題（13分）.津津（2分）.無奈委屈戀戀不舍（答對兩個即可）（1+1分）.《水滸傳》（2分）.（1）讀書是生命中最大的快樂 （2）得到了做人處世的“獨立思考”的大道理 （2+2分）.C（3分）（一）閱讀下文，完成12——16題（17分）竊讀記（1）轉過街角，看見三陽春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步。下課從學校急急趕到這里，身上已經(jīng)汗涔涔的，總算到達目的地----目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。（2）我趁著漫步給腦子一個思索的機會：”昨天讀到什么地方了？那女孩不知最后嫁給誰？那本書放在哪里？左角第三排，不錯……”走到三陽春的門口，便可以看見書店里仍像往日樣地擠滿了顧客，我可以安心了。但我又擔憂那本書會不會賣光了？因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。（3）我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊！它在這里，原來不是在昨天的位置了。（4）我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：（5）“你到底買不買？”（6）聲音不算小，驚動了其他顧客，全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他一一那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：（7）“看看都不行嗎？”其實我的聲音是多么軟弱無力！（8）在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生?。?）曾經(jīng)有一天，我偶然走過書店的窗前，窗前剛好擺了幾本慕名很久而無緣一讀的名著，欲望推動著我，不由得走進書店，想打聽一下它的價錢。也許是我太矮小了，不引人注意，竟沒有人過來招呼，我就隨便翻開一本擺在長桌上的書，慢慢讀下去，讀了一會兒仍沒有人理會，而書中的故事已使我全神（gudn）注，舍不得放下了。直到好大工夫，才過來一位店員，我趕忙合起書來遞給他看，像煞有其事似的問他價錢，我明知道，任何便宜價錢對于我都是枉然的，我絕沒有多余的錢去買。（10）但是自此以后，我得了一條不費一文錢讀書的門徑。下課后急忙趕到這條“文化街”，這里書店林立，使我有更多的機會。一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去，我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味！有時一本書我要分別到幾家書店去讀完，比如當我覺得當時的環(huán)境已不適宜我再在這家書店站下去的話，我便要知趣地放下書，若無其事地走出去，然后再走入另一家。（11）但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應當這么說：（12）“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的!”.根據(jù)拼音寫出漢字：全神（gudn）注（2分）.文章的精彩之處就在于對“我”“竊讀”心理的描寫，下列選項中不屬于心理描寫的選項是（ ）。（3分）A.我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。B.我多么高興，又多么渴望地伸手去拿……C.那口氣對我還是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。D.但我是偷竊了什么嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！.第（10）段中的畫直線句“一頁，兩頁，我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去”采用了_—的修辭手法，其作用是。（4分）.第（10）段畫曲線句“我很快樂，也很懼怕，這種竊讀的滋味!”一句中，我感到“快樂”是因為;我感到懼怕是因為。（4分）.第（12）段“記住，你是吃飯長大；讀書長大；也是在愛里長大的”這句話的含義是什么？（4分） （一）閱讀下文，完成12——16題（17分）（2分）貫（3分）A（2分+3分）比喻形象生動的寫出我對于讀書的渴望程度之深，表現(xiàn)了我對于讀書的喜愛之情。（4分）我讀到自己喜歡的書 我在沒有買書的情況下竊讀（3分）糧食哺育人的身體，使身體成長；書籍哺育人的靈魂，使人的精神心靈成長；只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。而在平常的生活中融入了濃濃的愛，這些關愛給了我們成長力量。（意近即可）（一）閱讀下文，完成第15——18題（13分）①云雀是最典型的田野里的鳥類。這是莊稼人的珍禽，她總是yin勤地伴隨著他們，在艱辛的犁溝中間，到處都有她的足跡，她為他們鼓勁，為他們歌唱希望。希望，這是我們高盧人的古老銘言，正因為如此，大家把這種平凡的鳥兒尊為“國鳥”。她的羽毛并不美麗，然而天性勇敢，充滿歡樂。②大自然似乎有些虧待云雀。她的腳爪長得使她不適宜于在林間棲息，她只好就地筑巢，與野兔為鄰，田溝是她的穹廬。當她孵化幼雛時要度過多少動蕩不寧、布滿風險的生活啊！無數(shù)的煩擾，無數(shù)的忐忑不安！一片淺淺的草皮，怎么能替這位母親掩藏起她的小寶貝兒，抵擋住狗、和鷹隼的窺伺呢。她匆忙地把小鳥孵化出來，又匆忙地把顫顫抖抖的幼雛撫育成?? ??長。誰能想到這不幸的鳥兒和她那憂郁的野兔鄰居有著同樣的悲愴呢！③然而由于她生性愉快，善忘，或者你愿意，也可以說她輕率，總之是洋溢著法蘭西式的樂天精神，于是相反的情況發(fā)生了：一旦脫離險境，國鳥又重新獲得靜謐，她又像從前那樣歌唱，顯示出無法抑制的喜悅。更令人驚奇的是……④兩樣東西支持著并鼓舞著她，那就是陽光和愛情。一年之中有半年她都戀愛。每年有兩三回，她得承擔起做母親的、多災多難的幸福，忍受無數(shù)風險去盡那份哺育的辛勞。在沒有愛情的時候，她擁有陽光，陽光令她興奮。（）有一絲太陽出現(xiàn)，她（）會引吭歌唱。.看拼音寫漢字：（2分）yin勤.第④段畫線句括號內應填入的關聯(lián)詞語是（ ）（2分）A.如果……就 B.雖然……但是 C.因為……所以 D.只要……就.以下三句話是從課文中抽出來的，三句話正確的排序是（ ）。（3分）（1）云雀像燕子一樣，必要時還會哺育自己的小姐妹們呢（2）她的災禍，動蕩的生活，那無數(shù)殘酷的苦難并沒有使她的心變得僵硬無情（3）她仍然那樣快活善良，合群，滿懷信心，她具有這些稀有的優(yōu)秀品質，堪稱鳥類中友愛的模范A.（1）（3） （2） B.（3） （1） （2） C.（2） （1） （3） D. （2） （3） （1）.大家把這種平凡的鳥兒尊為“國鳥”，因為云雀 、的特點，象征 。（6分）（一）閱讀下文，完成第15——18題（13分）.（2分）殷.D（2分）.（3分）D.（共3分）（天性）勇敢、樂觀或充滿歡樂、充滿希望或歌唱希望或滿懷信心、善良、浪漫或向往愛情（每空各2分，四點中寫對任意兩點即可得分）；法蘭西民族精神或法國人民或民族精神或法蘭西式的樂天精神等（2分）（一）閱讀下文，回答12-15題松鼠松鼠是一種漂亮的小動物，馴良，乖巧。很討人喜歡。它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕巧，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，（ ）上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就（）在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，相互追逐的聲音。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、棒實和橡栗。松鼠不敢下水。有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩了跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不高興的恨恨聲。松鼠的窩通常搭在樹枝分叉的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些干苔鮮編扎起來；然后把苔鮮擠緊，踏平，使那建筑物既寬廣又結實，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出；窩口上有一個圓錐形的蓋把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。12.第二段括號里應填的詞語是13.細讀第3自然段，填寫下表。說明內容說明角度說明對象的特征松鼠在高處活動，住在樹上，從來不接近人（ 1 ）本段主要說明了松鼠的生活方式，表現(xiàn)了松鼠（3）的特性松鼠白天歇涼，晚上活動活動時間（ 2）吃的食物.第五自然段介紹松鼠搭窩，先寫再用搬，放，編扎，擠緊，踏平等一系列詞語來寫，最后寫巧妙的窩口，充分說明了松鼠的特征。.下面是《辭?！分嘘P于松鼠的說明文字，與課文《松鼠》相比較，在語言風格上明顯不同，你覺得哪里不同？為什么會有這種不同？松鼠亦稱‘灰鼠’，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米。尾蓬松，長16-24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲；用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實，有時食昆蟲和鳥卵……年產1—4窩，每產5-10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。.襯躲.生活方式2它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗3.討人喜歡.搭窩的先后次序搭窩方法聰明靈性.說明語言形象、生動。作者在介紹這種小動物時，不是像寫說明書似的，將松鼠的特點（包括長相、性格、習性等等）直接告訴讀者，而是運用各種描寫手段以及修辭方法形象生動地介紹這種小動物。例如：《辭?！分薪榻B松鼠的尾巴時，只有“尾蓬松，長16?24厘米”幾個字，而作者對松鼠尾巴的介紹就顯得既形象，又能讓人喜愛。文章就顯得生動起來了。（一）閱讀下文，完成16-18題（7分）我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選，比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》，等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的，無病而呻吟，自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感，十分質樸淺顯的篇章，那怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自己！16、下列最符合“我”眼里“好書”標準的一項是 （2分）A.真情實感且質樸淺顯 B.詞句華麗又意義朦朧C.精彩有味但篇幅簡短 D.風花雪月和心動神移17、選文中與“文字”意思一樣的詞語是：（1分）18、關于讀書，選文講了兩層信息，請簡要概括。（不能超過15字，4分） 16、A17、篇章18、①讀書讓“我”知道許多事；②讀書要學會挑選（一）閱讀下文，完成第15-19題（13分）我們身邊的輻射①最近一段時間，因受日本9.0級大地震影響，福島核電站的放射性物質泄漏到人類賴以生存的自然環(huán)境中。一時間“談核輻射而色變”，輻射也就順理成章成了人們當下最為關心的話題。②輻射對人體的危害與放射線照射的強度、時間和照射的人體部位有關。輻射是無色、無味、無聲，看不見和摸不著的，但可用儀器來探測和度量。度量輻射劑量的單位是西弗（Sv），1西弗（Sv）=1000毫西弗（mSv）=1000000微西弗（“Sv）。放射線不同劑量照射對人體的影響不同，下表列出了放射線不同強度照射對人體的影響：照射劑量（單位：毫西弗）對人體的影響小于100對人體沒有危害100?500沒有疾病感覺，但可引起白細胞數(shù)量減少，患癌癥的可能性為1/130600?1000出現(xiàn)各種輻射疾病2000?4500掉頭發(fā)，血液發(fā)生嚴重病變，一些人在2至6周內死亡③從上面列出的數(shù)據(jù)可見，小于100毫西弗的放射線輻射對人體是沒有危害的。實際上，人類是生活在放射環(huán)境中的，人類的生活一時一刻也沒有離開過放射線。人所受的放射線包括天然放射線和人工放射線。天然放射線主要來自三個方面：宇宙射線、地面和建筑物中的??放射線、人體內部的放射性。宇宙、自然界能產生放射性的物質不少，例如，太陽光等宇宙射線，人體內的鉀~40,巖石、土壤和水中都存在放射性物質。此外，日常生活中使用手機、看電視、坐飛機、抽煙也會產生放射線。具體說，人們攝入的空氣、食物、水中的輻射照射劑量每年約為0.25毫西弗，帶夜光表每年有0.02毫西弗，乘飛機旅行2000千米約0.01毫西弗，每天抽20支煙每年的輻射照射劑量為0.5?1毫西弗。④日本的核輻射讓人驚慌,平時就在我們身邊的一些輻射源卻很容易被忽視。實際上，在生活中也有放射性物質能通過多種途徑進入人體，造成對機體的慢性損害。例如，含有一些放射性物質的建筑材料造成居室內放射性污染加重，有少量放射性物質的燃煤造成空氣污染，佩帶含有放射性物質的異常光彩奪目的或廉價合成的首飾制品對人體也有嚴重的損害。在日常生活中，醫(yī)療輻射的危害是最大的。任何方式的X線檢查都是有損受檢者健康的，受檢者都要承受不同程度輻射致癌的風險，接受的劑量越大，受輻射致癌的風險越高。在生活中，很多人覺得CT等檢查是無害的，可以隨便做，往往半年甚至3個月就做一次。事實上，這些檢查可能給病人帶來永久性的傷害。CT等檢查是利用X射線能穿透人體組織的原理進行檢查的，而X射線也是核輻射的一種。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)指出，做一次心臟冠狀動脈CT檢查，放射線量相當于拍了幾百次X線胸片。根據(jù)國際輻射防護委員會的研究結果估算，以一個1000萬左右人口的城市為例，每年大約會有350人可能因照射X線誘發(fā)癌癥、白血病或其他遺傳性疾病。.放射線不同劑量照射對人體的影響不同。當照射劑量是2000?4500毫西弗（mSv）時，人體會受到怎樣的影響？（2分）.“天然放射線主要來自三個方面：宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內部的放??射性”一句中“主要”一詞能否刪去？為什么？（3分）.根據(jù)文意，第④段橫線上應填的詞語是 （2分）A、雖然 但是 B、因為 所以C、如果 那么 D、盡管 也要.第④段中畫線句子運用的說明方法，作用是 （3分）.對本文內容理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A、輻射對人體的危害與放射線照射的強度、時間和照射的人體部位有關。B、任何劑量的放射線輻射對人體都是有危害的。C、不佩帶含有放射性物質的異常光彩奪目的或廉價合成的首飾制品，可以防止輻射對人體的危害D、任何方式的X線檢查都是有損受檢者健康的，做CT檢查還可能誘發(fā)癌癥。（一）閱讀下文，完成第15-19題（13分）.掉頭發(fā)，血液發(fā)生嚴重病變，一些人在2至6周內死亡（2分）.不能刪除。“主要”一詞表明天然放射線大部分來自宇宙射線、地面和建筑物中的放射線、人體內部的放射性三個方面，但不排除來自于別的方面的。若刪去，說明天然放射線只來自這三個方面，與事實不符。同時“主要”也體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3分）.A（2分）.舉例子 具體準確地說明了在生活中也有放射性物質能通過多種途徑進入人體，造成對機體的慢性損害。（1+2分）.B（3分）三、閱讀下文，完成17—20題（11分）漢文化與筷子①重陽這天，大家都在吃重陽糕。有的用手拿著吃；有的用力切開，用叉子叉著吃；有的則用筷子吃?？吹酱蠹也煌倪M食方式，想起漢文化和筷子的關系問題。因此寫下這點文字。②人類社會，共有三種進食方式。其一是用手。這是自然的進食方式，例如嬰兒，不須母親教導，自然地會用手抓東西吃。其二是用刀叉。這當然是在人類發(fā)明火和冶鐵之后，才會有的工具。人用刀叉獲得獵物之后，在火上烤熟，然后用叉叉著，用刀割來吃，這比用手抓已經(jīng)大大進了一步。還有就是用筷子進食。這種進食用具是如何進化得來的，尚待考證?？曜佑檬植僮鳎峙c大腦相連；有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發(fā)育?？曜邮菨h文化的特征，只有受漢文化影響的國家，才用筷子。當今世界分布上，在亞洲除了直接受漢文化影響的中國、日本、朝鮮、越南和新加坡外，其余均是用手進食的。中國還有部分兄弟民族，如維吾爾等也是用手進食的，非洲多是用手進食的，歐、美、澳洲白種人均用刀叉進食，只有當?shù)赝林褡逵檬诌M食?？曜樱绑?。我的故鄉(xiāng)江西，現(xiàn)在還有地方將筷子仍叫箸。我們的祖先究竟從什么時代開始，放棄了用手和用刀叉進食，我不知道。從書中查到，“紂為象箸，而箕子唏”此話意思是說紂王用象牙做箸，箕子感到很憂慮難過。本意是批判紂五的奢侈。因此，我們從這話中得知在商代已經(jīng)使用箸了。但在這之前，究竟哪個年代開始使用箸，則尚待考證。⑤既然稱箸，那么為什么現(xiàn)在大多數(shù)人都不稱箸而都叫它筷子呢？據(jù)說，這是由船民開始的。過去的船都是木料做的。在長江大河中行駛，不僅很慢而且危險，小時候常聽人說：“行船走馬三分險。”船民迷信，所以產生了一些忌諱。在行船時，如姓陳的，只許說耳東，不許說陳，因“陳”與“沉”同音，又在船上不能說翻身，只能說轉身，因船上忌“翻”字。“箸”與“住”同音，船行要快，不能“住”，因此忌用“箸”。住的反義為快，船上就將“箸”改稱為快，但快是形容詞，因此造了一個“筷”字。為什么用竹字頭，因筷子是竹子做的。⑥今日西餐桌上的刀叉，是過去刀叉的縮短。雖然在一些富豪餐桌上的刀叉，用金子或銀子，甚至鑲上寶石，經(jīng)過有名的藝匠精心做出來的，放在潔白的桌布上，熠熠發(fā)光，但它畢竟擺脫不了它原始的、野性的痕跡。而筷子則是手的延長，早從原始的野性中異化出來了。17、人類社會有、、三種進食方式。（3分）18、第二段中的劃線句運用了的說明方法。（2分）19、第②段中，“有人說孩子學習使用筷子，可以促使腦的發(fā)育”，這句中“有人說”三字去掉行不行？為什么？（3分）20、根據(jù)第④段文意能否理解為“中國使用筷子的歷史已有3000多年了”。請說明理由。（3分）17、用手、用刀叉、用筷子（每空1分）（共3分）18、作比較（2分）19、不行。（1分）“有人說”表明只是一種說法，尚未得到證實。去掉這三字，變成肯定說法。（1分）體現(xiàn)說明文語言的準確性。（1分）（共3分）20、不能。（1分）從古書知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考證。（2分）（共3分）（二）閱讀下文，完成19-22題（10分）說“雀”道“鵲”①“雀，，和“鵲，，，讀音都是quW又同屬鳥類，難怪常有人“雀”冠"鵲”戴。其實，從生物學的角度看，這兩種鳥具有不同的行為特征。②“雀”是個會意字，下面是“隹”一一短尾巴鳥的統(tǒng)稱；上面再著一個“小”字。鳥之小者，麻雀也，當然也可泛指小鳥。麻雀給人的印象，首先是吱吱喳喳，所謂“雀喧知鶴靜，鴨嬉識鷗閑”也。某小說寫幼兒園的孩子，便喻之為“一窩麻雀”。當年有部影片《烏鴉與麻雀》，用麻雀喻指生活在底層的小市民?？赐赀@部影片，喧鬧的場景一定會給你留下深刻的印象。③其次是跳跳蹦蹦。麻雀腿短，翅膀也短，飛不高也飛不遠，經(jīng)常在房前屋后覓食。而稍加觀察，我們便可發(fā)現(xiàn)，麻雀總是雙腿并著跳來跳去的，由此產生了一個常用詞“雀躍”。??人們常用它來形容一種歡快活潑的氣氛。④麻雀還有一個特點，便是膽小。人們諷刺膽小鬼時，總是說“麻雀膽子”。成語“雀目鼠步”，也是用麻雀和老鼠來比喻惶恐的神態(tài)。毛澤東在《念奴嬌?鳥兒問答》中，曾作過這樣的描寫：“炮火連天，彈痕遍地，嚇倒蓬間雀?！雹荨谤o”則是個形聲字，以“鳥”作形符，以“昔”作聲符。在中國民俗中，鵲的鳴聲預示喜事臨門，涂上一層文化色彩，鵲便成了“喜鵲”“鵲噪”其實并不悅耳，人們還是喜聞樂聽，并美其名日“鵲報〈”鵲語”、“鵲喜”。馮延巳的詞中便有這樣的名句：“終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。”一聲鵲鳴給“留守女子”帶來了無限希望。⑥鵲和雀不同，它的尾巴較長，敏捷善飛，飛行極快，“嗖”地一下，似箭離弦。所以，形容一個人的知名度迅速提升時，便可以比之為“聲名鵲起”?！谤o起”不能誤為“雀起”，否則贊揚豈不成了嘲諷？⑦鵲和雀還有一點不同，鵲有做窩的本領，雀則有點得過且過，屋檐下、草堆中都可棲身。關于這點可舉《詩經(jīng)?召南》中的《鵲巢》為證：“維鵲有巢，維鳩居之?！敝祆涞慕忉屖牵骸谤o善為巢，其巢最為完固。鳩性拙不能為巢，或有居鵲之成巢者?！边@里的“鳩”有人說指布谷鳥，也有人說指紅腳隼，待考。后來形成成語“鵲巢鳩居”比喻強占別人的房屋、土地等。這里的“鵲”同樣不能誤寫為“雀”，因為麻雀窩恐怕別的鳥也看不上。19、下列對第①段畫線句子理解錯誤的一項是 （2分）A.引出下文，具體介紹“雀”“鵲”的不同。B.承接上文，總結“雀”和“鵲”都是鳥?！吧飳W”明確了兩種鳥的比較角度?！靶袨樘卣鳌笔潜疚膶⒔榻B的重點內容。20、第③段加點詞“雀躍”的本來意思是 （2分）21、讀第②-⑥段，完成下面表格。（3分）造字方法意義指向行為特征雀會意字①雙腿并著跳來跳去，飛不高飛不遠鵲②喜鵲，鳴聲預示喜事臨門，有民俗文化色彩③22、從全文看，“鵲”不能誤寫為“雀”的理由是 （3分）16、B17、雙腿并著跳來跳去18、①麻雀，嘰嘰喳喳，不討人喜歡，常用來諷刺膽小鬼；②形聲字；③敏捷善飛，飛行極快19、參考角度：①寫法不同；②意義；③行為特征；④做窩本領（二）閱讀下文，完成17——21題（17分）無法不對你殘酷①弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學，我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？”②弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來的。在經(jīng)歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個人闖到北京來了！”③臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學生群里，因為素樸而顯得那么落寞和孤單。多么像剛入大學的我，因為卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是的，也是的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己?！蔽抑赖艿苣晟伲瑢Υ瞬粫刑嗟睦斫?。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情？④一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學難道也都有姐姐可以找嗎？"他沒說什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。因為我們都是鄉(xiāng)村里走出來的孩子，如果自己不能闖出一條路來，貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉，還會留下無窮的恐懼。⑤我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己；別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到"我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過呢!在現(xiàn)實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的?！雹拗蟮娜兆?，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的室友很驚訝地說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。⑦學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著；眉宇里，竟是有了點男人的味道；言語，也是淡定沉穩(wěn)；終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當過家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。⑧外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個美麗的城市。17.選擇合適的詞語，填入文章：“我笑笑說：“北京是—的，也是—的……”（2分）A.寬容殘酷B.殘酷友善C.殘酷寬容D.寬容友善.第④段劃線句改為陳述句是“我”說這句話想表達的意思是。（4分）.閱讀文章，請用簡潔的語言“我”這位姐姐對弟弟做了哪些殘酷的事情？（4分）;（2）“我”只給他留兩個月的生活費；（3）；（4）弟弟訴苦仍然沒有資助他。.“我”拒絕母親、弟弟，一次又一次在弟弟需要幫助的時候卻殘酷拒絕的原因是 。（用原文回答）（3分）.“我”的殘酷讓弟弟在艱難成長的人生路上，學會了什么？（4分）；（2）。（二）閱讀下文，完成18——22題（17分）（2分）C（2+2分）你的同學都沒有姐姐可以找 自己不幫助弟弟，讓弟弟自己找兼職。（4分）（1）“我”拒絕回家接他上學；（3）“我”沒有直接幫他找份兼職。（3分）因為“我”深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌頑強。（4分）（1）獨立面對自己的人生；（2）用心努力地生活；（3）堅韌頑強面對人生的磨難；（4）對自己充滿自信；（5）談吐淡定從容沉穩(wěn)。（答對任意兩點即可）四、閱讀下文，完成21-24題。（14分）好吃的蘋果平凡的臉⑴我的漢語學生杰克是醫(yī)科大學中醫(yī)專業(yè)的H國留學生。⑵素聞H國人是苛刻挑剔的，擇師條件也十分離奇：首先人要漂亮：然后才是中文要好。⑶初次見面，簡單的介紹后，杰克勉強地點了點頭，就不再講話。我知道，除了他本身固有的高傲外（這是這所公寓里所有留學生的通病），還有一個很重要的原因一一我遠沒有達到他所謂的“漂亮”標準。說真的，我確實跟美麗無緣，父母給了我一張再平凡不過的臉。但我沒有妄自菲薄，我并不認為美麗可以代表一切。我知道，人生道路上的許多坎坷和????荊棘不是美麗可以跨過的。記得《簡?愛》中有一段話：“我貧窮、低微、不美麗。但當我們的靈魂穿過墳墓，站在上帝面前時，我們是平等的。"我能（A.蔑視B.歧視C.重視，）但不能無視杰克的高傲。我暗暗對自己說：我要做得最好，讓他的高傲見鬼去吧?、?月的一天，雨嘩嘩地下了一整天。街上的水很多，路面低洼處水可沒過腳面。舍友們都仰倒在床上，高唱著“下雨天，睡覺天”。在那樣一個滂沱大雨的鬼天氣里，誰愿意一腳泥、一身水地出門呢？眼看快6點，又該去上課了。舍友們都說雨那么大，路又難走，別去了，一次特殊情況，杰克應該能夠理解。我笑著搖搖頭，撐開傘，出了門。⑸街上風裹著雨，手中的傘握不穩(wěn)，身上濕了大半。路比想象中要難走得多。紅旗大街正在擴建，路邊的土被沖得到處都是，一踩一腳泥，褲腳上已濺了不少泥點子。紅旗大街與新石南路的交叉處，已不見路，只有一片汪洋的水。鞋子里外都濕了，走起路來，噗哧噗哧地響，一陣冷風吹來，我直打寒顫。⑹到了杰克的房間門口，脫下鞋子抬起腳，水滴滴答答地往下淌。我飛快地脫下襪子，擰了擰水，又飛快地穿上。我以最快的速度做完這一切，然后敲門。⑺開門的一剎那，杰克的臉上寫滿了驚愕。接下來的一個半小時格外漫長。半溫的衣服貼在身上，粘粘的、潮潮的，感覺就像掉進沼澤中一樣。盡管如此，我臉上始終保持著平和自然的微笑。我知道我不需要無謂的同情，我只有做得更好，才能擊潰杰克的高傲和他對中國人的偏見。⑻打那以后，杰克表現(xiàn)得不再那么難以接近。他的高傲像一只雞蛋被我擊開了狹小的裂縫。⑼杰克的中文進步很慢，尤其是在念繞口令時，他發(fā)音含糊不清，聽上去像酣睡的小貓打呼嚕。杰克的高傲隨著他的一次次失敗而一點點減弱。我無意也無暇嘲笑他。相反，我一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。每次，我在講課時，總穿插一些文字游戲和課外知識，諸如名勝古跡、文化典籍、風味特產、天文歷法等。課前我不斷充實自己，課上我儼如一位真正的老師，旁征博引，娓娓道來。我的只有一個學生的課堂充實而富有趣味。終于有一天，杰克豎起大拇指說：“老師棒！中國棒！”語氣中有著不可置疑的肯定。⑩我笑了。許多日子以來，我嘴里銜著一枚青橄欖，酸酸的、澀澀的，而此時卻嚼出了絲絲甘甜。⑴“杰克，給你這個?！币淮握n后休息，我伸手遞給杰克一個外表光滑的蘋果。憑我的經(jīng)驗，這個蘋果肯定少汁、青澀，極為難吃。而我啃起了那個不太光滑的蘋果。果真如此。“老師，為什么你給我的這個這么難吃？”他看著吃得津津有味的我。我晃了晃手中帶有疤痕的蘋果說：“你不是喜歡外在漂亮的嗎？那個蘋果可是這一堆中最好看的！”說完，我和杰克相視一笑?！爸x謝，”他友好地向我伸出手，“你教給了我一個十分重要的道理?！敝链耍母甙帘晃覐氐讚羲椤?初為人師，我深深地品味了其中的苦與樂。我知道我貧窮、低微、不美，但我擁有堅毅，擁有真誠。它們會伴我跨過人生道路上的坎坎坷坷，讓我得到人生最重要、最寶貴的東西。21、聯(lián)系上下文，從括號內選擇恰當?shù)脑~語填人橫線。（2分）我能（A.蔑視B.歧視C.重視），但不能無視杰克的高傲。22、第⑸段劃線句是 描寫，其作用是 （3分）23、結合全文，理解題目含義。（4分）“好吃的蘋果平凡的臉”（1）⑵24、第四小節(jié)“雨下得很大，室友們都勸我不要出去了，可我卻笑著搖搖頭，堅持出了門?！蔽耶敃r是怎樣想的呢？請補寫一段心理描寫（60字）（5分）21、A（2分）22環(huán)境描寫（1分）寫出當時雨很大，環(huán)境非常惡劣（1分）體現(xiàn)了我是個言而有信有責任心的人（1分）（共3分）23、外表光滑的蘋果通常是不好吃的（2分）長的普通的我卻言而有信有責任心。（2分）（共4分）24、5分結合上下文，合理揣摩“我”當時的想法，言之成理即可。（一）閱讀下文，完成14-18題（12分）暗香①突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味?？梢粋€個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：”是桂花香吧？”②我才恍然大悟：!于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香qin人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。③瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它們已經(jīng)到過這個世界，已經(jīng)香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。④當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來守門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看望老大爺時，老大爺已經(jīng)去世了……⑤聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才酲悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放幽香，然后悄悄地凋零。⑥他們不張揚，是因為他們的生命本來就如此啊！14、根據(jù)拼音寫出漢子（2分）qin（ ）人心脾15、根據(jù)文意，請在第二段“我才恍然大悟”后填入句子。（2分）我才恍然大悟： 16、第三段中與第二段中“毫不張揚之意”相照應的句子是 （2分）17、文中寫到“我們許多人的眼睛都濕潤了”屬于 描寫，其作用是 （3分）18、通讀全文，文題“暗香”的含義是 o（3分）（二）閱讀下文，完成19—23題（16分）善良的心做底色⑴天氣冷得出奇，寒風咆哮著卷起雪花，升騰起嗆人的白煙。⑵溫暖的紅磚房里，母親在廚房里忙碌著，柴火在灶坑里噼啪作響，鍋上冒著潤白的蒸氣。我和弟弟早就餓了，眼巴巴地等待著第一鍋酸菜肉蒸餃出籠。⑶這時，有人叫門。父親出去片刻，帶回一個衣著單薄的外鄉(xiāng)人來。看上去是個二十多歲的農村小伙子，嘴唇都發(fā)青了，顯然在風雪中凍了很久。⑷“這絲棉很好的，你看看?！彼f著，卸下肩上的舊麻袋，就要往外掏絲棉。⑸“別拿了，我不買絲棉?！备赣H制止他口“外面太冷，請你進屋暖和暖和?！雹省芭?，不買啊?這絲棉好，真的很好?！彼行┦?，坐在暖和的火堆旁，一時卻也并不想挪動。⑺母親端上兩大盤熱騰騰的酸菜肉蒸餃?！澳阋欢I了，吃幾個餃子擋擋寒吧。”母親看著仍有些哆嗦的他，把筷子遞過去。那人的確是餓了，推辭了一下，便接過筷子狼吞虎咽起來。當他意識到我們一家人還沒吃飯時，兩盤蒸餃只剩下小半盤。他尷尬地抬起頭來，窘迫不安地囁嚅著：“你們還沒吃吧?”⑼母親笑道：“還有呢，你要吃飽啊?！雹庹麸湹拇_還有，可那是純素餡兒的，一丁點兒肉都沒放。⑴弟弟捏了捏我的衣角，嘟起嘴來。?一盤半的蒸餃，對他來說可能也就六分飽，但無論如何他都不肯再吃。?接下來的聊天中，我們知道他是安徽的農民，跟父親和弟弟一起到北方販絲棉，沒想到折了本。近年關了，打算把剩下的絲棉低價處理，好歹掙回返鄉(xiāng)的路費。⑷“我兄弟的腳凍壞了，他跟我父親在車站蹲著呢。近幾天太冷，沒讓他們出來，我尋思把最后一包絲棉賣了，今晚就踉他們坐火車回去”他說。⑸母親聽了，感嘆道：“唉，你們做點小生意，也挺不容易啊。”?父親跟母親輕聲說了點什么，母親去倉房找了三雙半新的棉鞋，還有半袋凍豆包回來，遞給這個年輕人說：“我們也不是有錢人家，要不然，就把你這絲棉買下了。這雙棉鞋你換上，另兩雙拿去給你父親和弟弟穿，北方不比南方，腳凍傷了了不得。凍豆包我們今年蒸得多，你帶幾個讓你的父親和弟弟嘗嘗吧?！?年輕人站了起來，拘謹?shù)卮曛?，一遍遍地說：“這可咋好呢?我這是遇上好人家了?！蔽覀儼阉统鲩T時，年輕人一眼瞥見院子里一堆鋸好的圓木。他突然放下肩上的包，三步兩步搶過去，說：“我干點兒活再走?！闭f著便掄起大斧。母親正要勸阻，父親說:“讓他干吧?！?寒風中，雪花飄飛，年輕人走了。我家院里，整整齊齊地碼著一垛柴火。?弟弟吃了剩下的半盤有肉的蒸餃，玩去了。我踉父母吃著第二籠純素餡兒的蒸餃，覺得溫暖而香甜。⑽我一直認為，在這個世界上，最賞心悅目的，是纖塵未染的青山綠水；最溫暖人心的，是人與人之間純潔真摯的感情。當暮年回首時，最有價值的財富，應是一顆恬淡寧靜的心。而所有這一切的擁有，都需要用一顆善良單純的心做底色。TOC\o"1-5"\h\z.第（5）段的口處應填（ ）（2分）A、。 B、C、， D、：.本文主要記敘了“我”的父母所做的兩件善事，請用簡潔的語言概括這兩件事的內容：（1）；（2）。除了“我”的父母，年輕人也是很善良的，他的善良表現(xiàn)在：（1）；（2）體恤自己的父親和弟弟；（3）。（4分）.從記敘順序看，第?段是 ，其作用是 （ 4分）.第（17）段中年輕人說：“我干點兒活再走?！贝丝趟睦锵耄?（ 3分）.對本文內容理解不恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）A、“底色”的含義是樸素、單純的心靈本質。B、父母的善良之舉使年輕人的善良之心萌發(fā)，大家的善良也讓我的善良之心萌發(fā)。C、贈人玫瑰，手留余香。施愛于人，己也快樂。D、用一顆善良單純的心做底色，擁有一顆恬淡寧靜的心，這是最有價值的財富。（一）閱讀下文，完成14—18題（12分）14、沁人心脾（2分）15、這確實是桂花香?。。?分）16、“這些惹人憐愛的小東西，竟在暗暗地飄香，飄香了還像什么都沒發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄地凋零。”（2分）17、肖像描寫（1分），生動形象地寫出了我們聽說老大爺?shù)墓适潞螽a生的感動、敬重之情。（2分）18、既是指指桂花暗暗地飄香（1分）也是指默默行善，無私奉獻的精神（2分）。（3分）（二）閱讀下文，完成19—23題（16分）19、C（2分）20、（1）父母請年輕人吃飯；（2）父母送鞋和豆包給年輕人。（1）吃飯時不貪得無厭；（3）為“我”家劈柴。（4分，每空1分）21、插敘（1分）補充交代了年輕小伙子落難的原因（使文章內容更為充實）（1分），更突出了年輕小伙生活如此不易卻仍保持一顆善良之心（1分）；結構上更富于變化，避免了呆板（1分）。（4分）22、這一家人真是太好了，既給吃的，又給穿的，卻沒有拿絲棉，我得為他們做點什么，不然對不住人家對我的關愛了。對了，這院子里有柴沒有劈，我就幫他們吧，也算是一點回報。（3分）（意對即可）23、B（3分）（二）閱讀下文，完成第19——22題（17分）香蕉里的愛與恨（新加坡）尤今①作家蔡珠兒在散文《香蕉之死》中說了一則觸動人心的故事。這個真實的故事，是希臘朋友瓦西勒斯告訴她的。以前在希臘，香蕉是異國風味的昂貴水果，只有克里特島產一點，大部分從非洲運來，等輾轉運抵小城，蕉皮烏黑瘀傷，價格卻毫不疲軟。父親發(fā)薪水，買了香蕉回來，很快被分光，他和妹妹追著搶最后一根，不惜大打出手，他扯著妹妹頭發(fā)喊“小偷”，妹妹狠狠踢他，大叫“強盜。父親勃然大怒，賞了小偷和強盜各一巴掌，把那條香蕉狠狠踩爛。②我被蔡珠兒生蹦活跳的文字逗笑，淚光卻悄然閃出。我想起好友阿舒。③阿舒有兩個姐姐、兩個弟弟，一家七口，苦苦地在貧窮的泥沼里掙扎。父親是建筑工人，母親是家庭主婦。租了一個房間，卻常交不出房租。房東的目光像秤砣，把阿舒一家人的心壓得沉甸甸的。④六歲的阿舒常挨餓，瘦得像柳條。媽媽說，太餓就去喝水，胃囊灌飽水，便不會疼痛。那天，當饑餓的感覺再度化成刀子一寸一寸地凌遲著胃囊時，她溜進廚房。廚房里氤氳著甜香氣息，仰頭上望，壁櫥把手上，高掛著一串黃到巔峰狀態(tài)的香蕉，非常飽滿、非常誘惑。她貪婪地看著，連眸子也泌出唾液。房東邁進來，冷冷瞅她一眼，剝開蕉皮，一口一口吃起來。少不更事的阿舒，呆呆地站著、傻傻地看著。餓壞了的她，奢望善意的施舍。房東慢條斯理地吃完，將不諳世事的香蕉皮朝她拋去，空蕩蕩的香蕉皮，帶著殘存的香氣，落在她赤裸裸的腳背上，柔軟冰涼。房東俯首看她，蕩在眸子里的笑意，輕蔑又刻?。骸敖心銒屵€房租。房租還了，我便（）你一根香蕉?！庇挚桃庹乱桓憬?，從窗口丟出去，惡狠狠地說：“如果再過幾天房租依然不還，你們一家便像這條香蕉一樣，滾出屋子，到街頭去睡?！雹葸@件備受侮辱的事，成了她日后拼死奮斗的動力。⑥當上會計師的她，憶述往事還飽含淚水：”房東把房間連同舒適和隱私租出去，圖的不就是房租嗎？我們常拖欠房租，也影響了她的生計。她的白眼和冷臉，是我們咎由自取。但她在廚房里恣意而冷酷地踐踏無辜小孩的自尊，卻是精神的虐待?！雹呷缃?，阿舒在后園里栽種了好幾株香蕉樹。她大串小串地捎著、提著，送給張三李四、甲乙丙丁。香蕉柔潤香甜，大家交口贊譽，她笑嘻嘻地說：“分享就是福!”⑧阿舒認為窮困的“克星”是教育，常資助貧家子弟升讀大學。⑨飛出窗外的香蕉，并沒在磕磕碰碰的艱苦歲月里轉化為傷人的暗箭或捅人的匕首；經(jīng)過時間的沉淀與生活的歷練，它化成一顆溫柔的愛心。⑩愚者與智者的分野，就在于此。（有刪改）.引用原文詞語或詞組，概括第④一⑦段內容。（每空1分，共3分）六歲時，饑餓難耐的阿舒溜進廚房，房東用香蕉讓她“”。當上會計師，阿舒認為房東的做法是踐踏自尊，是對孩子的“ "。如今，阿舒栽種香蕉樹，和大家“”。.讀第④段，完成以下任務：（共8分）（1）畫線句生動形象地寫出阿舒極度饑餓時 的感受，引出下文的內容。（4分）（2）給括號內選擇最恰當?shù)脑~語并說明理由。（4分）“房租還了，我便（ ）你一根香蕉。”A.給 B.送 C.獎 D.賞我選 項；我選該詞的理由是。.第⑦段阿舒說“分享就是福!”請你根據(jù)自己的理解，完成仿句。（2分）分享是沙漠里的清泉，滋潤干涸的心田；分享是，。.對文章中心的理解，最恰當?shù)囊豁検牵?）（4分）???A.經(jīng)歷過屈辱并不可怕，亦能成為人日后拼死奮斗的動力。教育是擺脫窮困的“克星”，呼吁社會更應重視教育。C.不能恣意而冷酷地踐踏無辜小孩的自尊，進行精神的虐待。D.善于尊重、理解他人；面對他人的傷害，要用愛化解仇恨。（二）閱讀下文，完成第19——22題（17分）.（共3分）備受侮辱（1分）；精神的虐待（1分）；分享（1分）。.（共8分）（1）極度饑餓時，胃囊極其疼痛