中考一模質(zhì)量分析(數(shù)學(xué))第一頁(yè)，共27頁(yè)。做好試卷質(zhì)量分析必備條件做好試卷質(zhì)量分析的首要條件是學(xué)生的成績(jī)必須是真實(shí)的，這就要求我們的考試安排、監(jiān)考、閱卷等工作是嚴(yán)謹(jǐn)而有序的；做好試卷質(zhì)量分析的第二個(gè)條件是抽樣必須是科學(xué)的；做好試卷質(zhì)量分析的第三個(gè)條件是采集的數(shù)據(jù)必須是準(zhǔn)確的。第二頁(yè)，共27頁(yè)。試卷質(zhì)量分析的基本要求一、試卷綜述:要求：試卷的結(jié)構(gòu)和難易程度二、試題特點(diǎn)：三、考點(diǎn)分析：要求：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)將試卷中考察的知識(shí)點(diǎn)分成若干板塊，統(tǒng)計(jì)每一板塊在整張?jiān)嚲碇兴及俜直纫约懊恳话鍓K學(xué)生的得分率。例：統(tǒng)計(jì)與概率18％，得分率52.8%四、失分點(diǎn)分析：要求：對(duì)得分率低于0.6的板塊進(jìn)行分析，找出失分原因。五、教學(xué)反思要求：查找教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定后期教學(xué)應(yīng)對(duì)的措施。第三頁(yè)，共27頁(yè)。米東區(qū)中考一模數(shù)學(xué)質(zhì)量分析教育研究室駱艷第四頁(yè)，共27頁(yè)?？颇浚簲?shù)學(xué)測(cè)試范圍：《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的所有教學(xué)內(nèi)容和要求。試卷分值：150分測(cè)試時(shí)間：120分鐘第五頁(yè)，共27頁(yè)。試題難度試題分為容易題、中等題、難題容易題：難度在0.7以上中等題：難度在0.4～0.7之間難題：難度在0.2～0.4之間試卷中容易題、中等題、難題所占分值比例為5:3:2第六頁(yè)，共27頁(yè)。

采用分離式試卷，分為問(wèn)卷和答卷

成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)。A等占考生總?cè)藬?shù)的15%左右，B等占考生總?cè)藬?shù)的35%左右，C等占考生總?cè)藬?shù)的45%左右，D等嚴(yán)格控制在考生總?cè)藬?shù)的5%以內(nèi)。第七頁(yè)，共27頁(yè)。1．知識(shí)技能要求對(duì)知識(shí)技能的要求分四個(gè)層次，依次是了解（認(rèn)識(shí)）、理解、掌握、靈活應(yīng)用，各水平層次既有明顯的不同，又有相互的聯(lián)系，高一層次的要求包含低一層次的要求。

2．能力要求根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》安排了“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，著重考查學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)建立的數(shù)感、符號(hào)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、以及應(yīng)用意識(shí)和推理能力。第八頁(yè)，共27頁(yè)。

試卷題型及分值比例

試題的類(lèi)型有選擇題、填空題和解答題。

選擇題為四選一型的單項(xiàng)選擇題；

填空題只要求填寫(xiě)結(jié)果，不必寫(xiě)出計(jì)算和推證過(guò)程；解答題包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題和開(kāi)放探究題等。第九頁(yè)，共27頁(yè)。三種題型分?jǐn)?shù)的百分比約為：選擇題約占26.7％，填空題約占13.3％，解答題約占60％?？荚嚂r(shí)允許使用科學(xué)計(jì)算器。

第十頁(yè)，共27頁(yè)。

我們依據(jù)《米東區(qū)中考備考總體安排》，于2016年4月26、27日進(jìn)行了米東區(qū)中考第一次模考，參加本次?？嫉挠?5所中學(xué)，共3360人。米東區(qū)教育研究室要求聯(lián)盟片區(qū)實(shí)行交叉監(jiān)考，全區(qū)實(shí)施網(wǎng)上閱卷。下面根據(jù)統(tǒng)計(jì)的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析：第十一頁(yè)，共27頁(yè)。一、試卷綜述：本試卷共三種題型：第一大題是選擇題，共10道小題，每小題4分，共計(jì)40分；第二大題是填空題，共5道小題，每小題4分，共計(jì)20分；第三大題是解答題，包括9道小題，總分為90分。其中16題為實(shí)數(shù)運(yùn)算（6分）；17題為（分式）化簡(jiǎn)求值題（8分）；18題為有關(guān)菱形的幾何證明題（9分）；19題為有關(guān)統(tǒng)計(jì)與概率的計(jì)算題（10分)；20題為解直角三角形（10分）；21題為分式方程應(yīng)用題（9分）；22題為有關(guān)一次函數(shù)與二次函數(shù)的應(yīng)用題（12分）；23題為有關(guān)圓的幾何證明、計(jì)算題（12分）；24題為有關(guān)二次函數(shù)與幾何圖形的綜合題（14分）?；A(chǔ)題占56.7﹪，中等難度題占33.3﹪，難題占10﹪。三者比接近5︰3︰2，總體來(lái)說(shuō)難易適中，在結(jié)構(gòu)安排上比較合理。第十二頁(yè)，共27頁(yè)。二、試卷特點(diǎn)：試卷以課標(biāo)和教材為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、運(yùn)算能力、邏輯思維能力以及運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。第十三頁(yè)，共27頁(yè)。三、考點(diǎn)分布第十四頁(yè)，共27頁(yè)。區(qū)分度區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)考生實(shí)際水平的區(qū)分程度。具有良好的區(qū)分度的測(cè)驗(yàn)，實(shí)際水平高的應(yīng)該得高分，實(shí)際水平低的應(yīng)該得低分。取值介于-1.00—+1.00之間，值越大，區(qū)分效果越好，如果是負(fù)數(shù)，說(shuō)明實(shí)際水平高的得了低分，實(shí)際水平低的得了高分。第十五頁(yè)，共27頁(yè)。米東區(qū)2016年中考一模數(shù)學(xué)試卷知識(shí)點(diǎn)分布題型題號(hào)分值考察內(nèi)容難易程度實(shí)得分應(yīng)得分得分率分類(lèi)題號(hào)分值比例得分率選擇題14分相反數(shù)易

0.94基礎(chǔ)題1.2.3.4.5.6.9.11.12.13.14.16.17.18(1).19.22(1).23(1).24(1)8556.7%

24分實(shí)數(shù)運(yùn)算易

0.7334分科學(xué)計(jì)數(shù)法易

0.9144分幾何體的三視圖易

0.9254分相似三角形易

0.4864分圓周角圓心角易

0.6874分一次函數(shù)反比例函數(shù)中

0.5084分勾股定理面積（折疊問(wèn)題）難

0.5494分二次函數(shù)易

0.54104分四邊形面積二次函數(shù)圖像中

0.31填空題114分因式分解易

0.31中等題7.10.18(2).20.21.22(2)(3).23(2).24(2)5033.3%

124分不等式易134分弧長(zhǎng)圓周長(zhǎng)易154分等邊三角形三角函數(shù)（旋轉(zhuǎn)問(wèn)題）難第十六頁(yè)，共27頁(yè)。解答題166分二次根式絕對(duì)值整數(shù)指數(shù)冪易

0.53較難題8.15.24(3)1510.0%

178分分式的化簡(jiǎn)求值易

0.46189分相似三角形等邊三角形易+中

0.341910分統(tǒng)計(jì)與概率易

0.662010分直角三角形中

0.30219分分式方程的應(yīng)用中

0.202212分一次函數(shù)二次函數(shù)易+中

0.252312分切線相似三角形易+中

0.182414分二次函數(shù)、平行四邊形的綜合應(yīng)用易+中+難

0.19說(shuō)明：幾何共計(jì)62分（選擇題16分，填空題8分，解答題38分），占41.3%；基礎(chǔ)題26分，中等題28分，較難題8分.第十七頁(yè)，共27頁(yè)。米東區(qū)2016年中考一模數(shù)學(xué)試卷知識(shí)板塊板塊內(nèi)容題號(hào)分值比例實(shí)得分應(yīng)得分得分率實(shí)數(shù)、整式、分式1.2.3.11.16.1730分20.00%

方程（組）與不等式（組）12.2113分8.67%

函數(shù)7.9.10.22.2431分20.67%

圖形與圖形變換4.5.6.8.15.18.2046分30.67%

圓13.2316分10.67%

統(tǒng)計(jì)與概率14.1914分9.33%

第十八頁(yè)，共27頁(yè)。圖表數(shù)學(xué)成績(jī)\試題試卷分析（表一）.xls第十九頁(yè)，共27頁(yè)。

四、失分點(diǎn)分析第二十頁(yè)，共27頁(yè)。五、教學(xué)建議：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法，并形成合理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，不能脫離課標(biāo)、教材，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。一是加強(qiáng)答題技巧訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握不同題型的答題要求和思路，強(qiáng)化答題規(guī)范訓(xùn)練，注重應(yīng)試技巧引導(dǎo)，解題做到規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。二是加強(qiáng)審題能力培養(yǎng)。教給學(xué)生從每一個(gè)細(xì)小的信息入手的審題方法，強(qiáng)化審題技巧訓(xùn)練。第二十一頁(yè)，共27頁(yè)。3、面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績(jī)“兩極分化”嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在后期復(fù)習(xí)過(guò)程中，一定要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，分層教學(xué)面向全體學(xué)生。4、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立信心，提高綜合應(yīng)用知識(shí)的能力，努力實(shí)現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。第二十二頁(yè)，共27頁(yè)。

在教學(xué)中應(yīng)該注意促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)

初中階段數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)包括數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合與實(shí)踐四大領(lǐng)域。數(shù)與代數(shù)中主要有：數(shù)與式、方程與不等式和函數(shù)及其圖象；圖形與幾何主要包括：圖形的認(rèn)識(shí)、圖形與變換、圖形與坐標(biāo)和圖形與證明；統(tǒng)計(jì)與概率主要包括：統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì)圖表中獲取有用信息、處理數(shù)據(jù)等)和概率(利用列表法和樹(shù)狀圖法求簡(jiǎn)單隨機(jī)事件概率等)；綜合與實(shí)踐是一類(lèi)以問(wèn)題為載體、以學(xué)生自主參與為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于基礎(chǔ)知識(shí)分布得很散，而在日常教學(xué)的過(guò)程中也是逐步實(shí)現(xiàn)的，因此學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)就難免形不成系統(tǒng)，沒(méi)有整體的認(rèn)識(shí)。對(duì)于此，我認(rèn)為應(yīng)該在進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)性的梳理，從而促進(jìn)學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。

第二十三頁(yè)，共27頁(yè)。在教學(xué)中應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)技能

初中階段數(shù)學(xué)的基本技能主要包括：運(yùn)算能力、推理能力、數(shù)據(jù)分析觀念、空間觀念、幾何直觀和模型思想等。

對(duì)于數(shù)學(xué)基本技能的教學(xué)，應(yīng)該堅(jiān)持“落實(shí)”，做到真正的“落實(shí)”。在平常的教學(xué)中，哪怕我們有很多典型的例題很想給學(xué)生講解，有很多種好的方法需要學(xué)生掌握，建議試著舍棄一些，選擇在這一節(jié)課中我們能做到的、能做好的，為學(xué)生進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，進(jìn)行精心的組織，做到真正的“落實(shí)”，而不是停留在表面，避免出現(xiàn)“夾生飯”現(xiàn)象。第二十四頁(yè)，共27頁(yè)。在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生積累基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

觀察與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、猜測(cè)與驗(yàn)證活動(dòng)、推理與交流活動(dòng)、自主探究活動(dòng)等是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該積累的基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們往往認(rèn)為太過(guò)具體，對(duì)學(xué)生的理性思維并沒(méi)有太大的幫助。其實(shí)，我認(rèn)為如果沒(méi)有具體的實(shí)例、具體的活動(dòng)、沒(méi)有主動(dòng)的探究和相互的交流等，學(xué)生的理性思維就是空洞的，是膚淺的，也是不完善的。正因如此，在我們的教學(xué)中，是有必要幫助學(xué)生積累一些基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的。第二十五頁(yè)，共27頁(yè)。1.明確“主體”，突出重點(diǎn)。教師必須加強(qiáng)對(duì)歷年中考試題的研究，明確重點(diǎn)，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性，