第第頁關(guān)于小班美術(shù)教案九篇

小班美術(shù)教案篇1

1.認識面條，知道面條長什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)協(xié)作的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在碗里。

3.愿意參加撕紙活動，體驗給家人過生日的歡樂。活動預備：

1.物質(zhì)預備：成品：一碗面條、餐巾紙、紙碗、

2.閱歷預備：認識面條并知道面條長什么樣子、知道過生日的時候會吃長壽面。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)幼兒愛好。

師：小伙伴們，你們知道在過生日的時候，都要吃什么？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽面?！灿變捍鸩怀鰰r：趙老師會吃長壽面〕以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今日我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽面給他們吃，你們情愿嗎？

二、出示成品面條，引導幼兒觀測并說出面條的特征。

1.提問：那你們吃過的面條長什么樣子的呢？一起說說看。

2.小結(jié)：哦！原來面條是長長的、細細的、白白的。

3.師：你們瞧，這是老師做的一碗面，這碗面條長什么樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今日我們一起來做一做，請你們看一看我是怎么做的?！策呑鰟幼鬟吥顑焊枰幻鏃l細，面條長，小伙伴，來幫忙?！?/p>

三、提供材料老師示范制作，幼兒自主撕面條老師巡回指導。

1.老師示范，講解操作要求。

師：食指拇指捏一捏，把面條撕下來，不能把面條撕斷，面條要細細又長長的，那樣做出來的面條才好吃哦。

師：小伙伴們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯，你撕的也不錯。

2.師：那現(xiàn)在應當將撕好的面條放在哪里呢？〔有的小伙伴說放在嘴里，對不對呀？嗯，面條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。〕〔有的小伙伴小眼睛很亮，看到老師這里有小碗，要把面條放在碗里?！?/p>

4.幼兒自主體驗撕面條。

師：在你們桌子上有個籃筐中，里面有做面條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做面條，做好的面條放在桌子上的小碗里，請小伙伴們開始吧！

老師指導，說要點，援助動作慢的小伙伴。

師：食指拇指捏一捏，捏住面條撕，面條細，面條長，小伙伴，來幫忙。有些小伙伴很棒，已經(jīng)快完成了，還沒有完成的小伙伴加油。

師：好，你們的面條做好了嗎，小伙伴們真棒！都做好了長壽面，可真香呀！現(xiàn)在我們把面條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！

2.送祝愿。

師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝愿的話語。唱生日歌，送祝愿語〔祝你生日歡樂，祝你生日歡樂！〕

3.師：小伙伴們今日玩得快樂嗎？是啊，做面條真有趣。下次我們可以在點心店里做面條，相信你們都能成為一個厲害的廚師。

小班美術(shù)撕紙活動教案篇二

活動目標：

1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。

2、練習運用粘貼材料，掌控粘貼技能。

3、提高幼兒在活動中的制造性。

活動預備：

有齒孔的彩紙、粘貼用具〔雙面膠或膠水〕、畫紙及彩筆、圖片一張。

活動過程：

一、幼兒探究撕紙。

1.請小伙伴看看彩紙上有什么呀？〔針孔〕

2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？〔三角形〕

3.請你們想一個方法把這兩個三角形分開?！灿變壕毩曀杭垺?/p>

4.請技能強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下?！怖蠋熜〗Y(jié)：先折一下，再沿針孔撕。〕

5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？〔顏色不同，大小不同〕

6.這些三角形能拼成什么呀？〔幼兒爭論，發(fā)表見解〕你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。

二、幼兒觀看圖片。

1.你們看到了什么？……

2.這些圖案是用什么圖形拼成的？〔三角形、圓形〕

3.假如撕不出圓形來怎么辦？〔用彩筆畫〕

4.請小伙伴開始撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。

三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內(nèi)，留意桌面地面清潔。

1.指導技能弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

2.鼓舞技能強的幼兒制造性粘貼出和老師、小伙伴不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。

活動結(jié)束：

展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。

小班美術(shù)教案篇2

美術(shù)活動“快樂的曲線”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活愛好，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”，我把活動重點落在“鼓舞幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出快樂的曲線”，在“變”的過程中，援助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒漸漸認識“紅、黃、藍”三原色，援助幼兒積累須要的色調(diào)知識。

一、活動重難點：

1、援助幼兒自主、有序的操作各類材料

2、我將著重材料種類與量的把握，并依據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順次、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

二、活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽嘗試不同的材料“變”出快樂的曲線。

2、體驗活動帶來的樂趣，培育幼兒的操作愛好。

3、認識紅、黃、藍三原色。

三、活動預備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各類操作材料

四、活動過程：

1、引入主題，激發(fā)愛好

老師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今日就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)！請小伙伴認真觀測怎么變的？變出了什么？

2、老師變魔術(shù)：

〔1〕老師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

〔2〕老師展示盒子：請小伙伴看看變出了什么？

〔初步感知線條與紅、黃、藍三原色〕

〔3〕幼兒觀測后自由說說

〔4〕援助幼兒明確操作要點

〔5〕幼兒嘗試操作

3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“快樂的曲線”

〔1〕老師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了“快樂的曲線”，還能用其它方法變嗎？

〔2〕幼兒想想、說說……

〔3〕老師引導：我們預備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出漂亮的線條。等會兒把你的好方法告知大家……

〔4〕幼兒自主選擇操作材料，老師巡回輔導提供適度的援助。

〔5〕引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

〔以個別溝通的方式援助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色〕

〔6〕展示幼兒的操作成果

4、觀賞作品，引導幼兒共享、溝通操作成果。

〔1〕師生觀看操作成果，老師針對詳細狀況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒溝通內(nèi)心的感受，援助幼兒確定自己、觀賞同伴……

〔2〕引導幼兒說說自己最喜愛的顏色，援助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

六、活動總結(jié)：

老師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓舞那些在活動中參加積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得歡樂，以培育他們對美術(shù)活動的愛好。

七、活動延伸：

〔1〕鼓舞來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作愛好的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試。

〔2〕鼓舞幼兒和爸爸媽媽溝通活動狀況、共享活動成果。

小班美術(shù)教案篇3

活動目標：

1、通過用線繩蘸色印染，提高幼兒對美術(shù)活動的愛好，初步感知對稱圖案。

2、培育幼兒的動手操作技能。

活動預備：

線繩〔每人一條〕、調(diào)色盤、顏料〔三原色〕、紙張

活動過程：

1、老師出示范畫

“小伙伴，今日老師帶來了一幅畫，好看嗎？那你們知道它是怎樣畫的嗎？

2、老師做示范

“現(xiàn)在，請小伙伴來看看老師是怎樣畫畫兒的?！毕劝鸭垖φ?，用毛線蘸好顏料后放在紙的一面，然后把紙對折，再壓一壓。

3、幼兒動手操作

“小伙伴你們現(xiàn)在明白了吧！待會兒就請你們自己動手試一試。在這之前，我還有幾點兒要求〔留意衛(wèi)生！〕在幼兒操作中，老師要隨時指導。

延伸活動：

請幼兒講解并描述自己畫的內(nèi)容。

小班美術(shù)教案篇4

美術(shù)——觀賞《犬吠月》教學策略

設(shè)計意圖：

在小班進行世界名畫觀賞是以前從沒有進行過的，因此在選材上我特別留意他們的年齡特點和實際進展水平，由于小班孩子的思維具有典型的形象直覺性，對色調(diào)、線條、構(gòu)圖有初步的感受力，受生理進展等因素的影響，他們的語言表達力較為欠缺，針對以上幾個方面緣由的考慮，我選擇了米羅的《犬吠月》，這幅作品色調(diào)突出，線條簡約，構(gòu)圖充斥童趣，有助于引導幼兒發(fā)揮想象和培育他們的語言表達技能?？紤]到作品主題比例的不同大小，我制作了幻燈片，將梯子、小狗和月亮分別切割成三副圖片，以故事的形式通過逐步的提問來讓孩子進行觀賞和觀測。由于小班孩子的理解技能和語言進展技能不是很好，在設(shè)立相關(guān)問題上我進行了細致的考慮，盡量避開運用幼兒難于理解的語句，設(shè)計了一些生動有趣、接近孩子生活的問題，讓孩子對問題的回饋中逐步的來理解畫面的內(nèi)容，以此達到培育幼兒的視覺美感，在觀賞過程中提升孩子的觀測力和語言表達技能?；顒幽繕耍?/p>

1、觀賞米羅的作品《犬吠月》，能大膽想象，大膽講解并描述畫面內(nèi)容。

2、、分部觀賞《犬吠月》后，把自己幫小狗到月亮家做客的方法畫出來，體會創(chuàng)作的歡樂。

3、初步感知作品中梯子近大遠小的概念。

活動預備：

1、《犬吠月》PPT

2、幼兒操作材料：畫有小狗、月亮的畫紙人手一份，水彩筆活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。

小伙伴，老師今日給你們帶來了一位小客人，猜猜它是誰？(有只動物真古怪，每天都在門口坐，看見主人搖尾巴，看見生人汪汪叫。是誰呢？)

〔徑直導入，以猜謎的方式調(diào)動幼兒思維，激起幼兒愛好。〕

二、分部觀賞，開展故事，幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

1、〔出示PPT1〕我們一起和這只小狗打個招呼吧；小狗身上都有些什么顏色呀？小狗的四周是什么顏色？這是什么時候？小狗的眼睛正看著天上呢，猜猜，它會看見誰呢？

2、看〔出示PPT2〕，小狗看見了誰？月亮是什么顏色的？月亮的身上有些什么？

〔以提問設(shè)問的方式，引導幼兒觀測觀賞小狗、月亮，感知小狗、月亮的形狀特征。〕

3、〔出示PPT3〕小狗看見了月亮，它會對月亮說些什么呢？〔我們一起來聽聽——月亮，您好！我能到您家去玩嗎？〕小伙伴，小狗說了什么呀？猜猜月亮會怎么回答呢？〔聽聽月亮是怎樣回答的——歡迎！歡迎！歡迎小狗到我家做客！〕月亮是怎樣回答的呀？〔幼兒復述月亮的話〕

(設(shè)問在先，充分激起幼兒思維，讓幼兒想象，大膽表述；再結(jié)合錄音的播放，讓幼兒學說對話。)

4、小狗想到月亮家去做客，你們快幫小狗想個方法吧？〔提問的方式激起幼兒思維，讓幼兒積極動腦，想出各種方法。〕

5、分發(fā)操作材料，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作出幫小狗到月亮家做客的方法。

〔以繪畫的形式，讓幼兒的想法得以在畫紙中呈現(xiàn)?！?/p>

6、展示作品，幼兒介紹自己的方法。

〔通過對作品的評價，讓幼兒充分共享勝利的喜悅?！?/p>

三、繼續(xù)觀賞，介紹畫家米羅，感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念。

1、有一位米羅爺爺也幫小狗想到了一個好方法?？?，〔PPT4〕這就是米羅爺爺。我們一起和他打個招呼！

2、米羅爺爺想到了什么好方法呢？我們一起來看看。〔PPT5〕這是什么？這架梯子是什么顏色？它從地上一貫伸到了哪里呢？看看，這架梯子的上面和下面一樣大嗎？為什么？〔下面大，上面小。由于上面是天空里，離我們很遠，所以上面的梯子就變得小了?！?/p>

3、米羅爺爺也想到了讓小狗爬著梯子到月亮家去做客的好方法，可真聰慧??！我們一起把掌聲送給米羅爺爺吧！

〔以幼兒為主體，用提問的方式觀賞名畫中的梯子，在了解畫家米羅的同時感受《犬吠月》作品中梯子近大遠小的概念〕

四、完整觀賞，介紹作品名字，活動結(jié)束。

1、米羅爺爺還把這個故事畫成了一幅漂亮的畫呢！〔PPT6〕我們一起來看一看，講一講。

一天晚上，一只彩色的小狗對著天上的月亮汪汪叫，小狗說：“月亮，你好！我能到您家玩嗎？”月亮說：“歡迎！歡迎！歡迎小狗到我家做客！”于是，米羅爺爺就送給了它一架彩色的梯子，有黃

色、白色、紅色，小狗就爬著彩色的梯子歡樂的去月亮家作客了。

2、米羅爺爺還為這幅畫起了一個好聽的名字呢，叫《犬吠月》。犬就是狗，月就是月亮。記住了，這幅畫的名字叫《犬吠月》。

(在配樂聲中，老師講解并描述故事，幼兒完整觀賞作品，了解作品的名字。)

3、老師小結(jié)：

今日，小伙伴們不僅觀賞了米羅爺爺?shù)摹度驮隆?，還畫出了自己的.《犬吠月》，都畫得挺棒，讓我們一起把掌聲送給自己!〔站在幼兒的角度簡約小結(jié)，確定幼兒，讓幼兒再次感受勝利的喜悅。〕(總之，在活動中，由于沒有可以借鑒的教案，而我也缺乏相關(guān)的教學閱歷，因此這個活動從前期預備到開展，都是一邊操作一邊探究。可以說本活動的預備是比較充分的，我制作了層層遞進的PPT，并配上合適的錄音、音樂，在肯定程度上完善了活動的內(nèi)容，為幼兒提供了很好的想象和分析的空間。

其次，在活動中，充分以幼兒為主體，以培育幼兒思維，激發(fā)幼兒大膽想象為主線，以幼兒感愛好的故事為貫穿，針對每一個提問，所運用的語言沒有艱深的詞匯，幾乎都是接近幼兒生活、易于讓幼兒接受、充斥童趣的，很好的調(diào)動了幼兒的積極性，思維得以激發(fā)?；顒又校谟變簩δ骋粋€問題產(chǎn)生爭吵時，我沒有徑直給出答案，而是引導他們通過自己的觀測，結(jié)合自己已有的生活閱歷進行反思和對比，最末得出結(jié)果，充分發(fā)揮老師支持者、引導者和合的作用。

但是，在這個活動中，在引導幼兒想象小狗與月亮對話這一環(huán)節(jié)引導還不夠，過于急于給出答案，這些都反映出自身的教育機敏還有待加強。)

小班美術(shù)教案篇5

活動目標：

1、鞏固雙正方折法。

2、練習運用剪刀剪直線。

3、會看折疊圖進行折紙。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預備：

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。

活動過程：

1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂?shù)挠腥び螒?，引起幼兒制作的愿望?/p>

2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山競賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

活動反思：

在教學預備、幼兒動手操作方面等，我都考慮的特別周到，而就在最重要的講解示范的不夠清晰，多數(shù)小伙伴都沒達到我所要的教學效果，在以后的教學中還應留意對方法的傳授，還要不斷的學習和探究創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐閱歷，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、制造出良好的教學環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態(tài)、愛好和目光去參加教育和開展活動。

小班美術(shù)教案篇6

設(shè)計意圖】

幼兒對玩色有較高的愛好，能大膽而富有性格的玩色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點制造出富有性格的七彩雨及多樣的小水花，以引發(fā)幼兒的愛好。針對幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒根據(jù)自己的意愿安排畫面，同時鼓舞幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。

【活動目標】

1、敢用多種色調(diào)來表現(xiàn)小雨點，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習慣。

2、學習動手畫圓與直線，對繪畫產(chǎn)生愛好。

【活動預備】

材料預備：油畫棒、白紙知識預備：范畫下雨及雨點落在池塘里涌現(xiàn)小水花的情景。

【活動過程】

一、啟發(fā)談話，引起愛好

“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來的？小伙伴，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。

二、操作演示，引出內(nèi)容

1、演示爭論，共同參加。畫棒演示畫長直線雨，嘩！嘩！下了一場大雨。老師問：“要怎么畫呀？(個別回答〕老師試畫〔強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的?！碃幷摚旱未鸬未穑滦∮炅?，小雨的雨點怎樣的呢？〔一點點的〕小雨點落到了哪兒？〔幼兒爭論〕小雨點落到池塘里會怎么樣？〔幼兒講講〕老師依據(jù)幼兒的想法畫出大小不同的水暈及水花。

2、激發(fā)愛好，嘗試取名

演示用各種顏色的短線畫小雨點。雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五彩繽紛，怎么回事？〔幼兒講解并描述〕五彩繽紛的小雨點可真美麗。這么美麗的小雨點，我們給它起個什么名字呢？〔幼兒取名：七彩雨、好看的雨等〕

三、幼兒創(chuàng)作，老師觀測指導

指導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看美麗的七彩雨?！灿曛杏谐唷⒊?、黃、綠、青、藍、紫?！衬軐⒆钕矏鄣念伾晗犬嫵鰜韱?？池塘里的水暈是什么樣的？有多少個？幼兒作畫，老師觀測指導：觀測幼兒調(diào)換顏色畫的狀況；觀測幼兒能否畫出大小基本相同的雨點；能否添加自己喜愛的東西

【活動結(jié)束】

讓幼兒把畫好的畫交上來自由觀賞，并來評評哪個幼兒畫的七彩雨最美麗。

【活動延伸】

在手工區(qū)投放大量彩色的材料，讓幼兒制作各種彩色的作品，感受色調(diào)的美麗。

小班美術(shù)教案篇7

【活動目標】

1、喜愛小鴨，知道小鴨喜愛游水。

2、情愿參與繪畫活動，嘗試涂色。

【活動預備】

1、小鴨子玩具一只。

2、水池形白紙假設(shè)干。

3、白色或黃色紙制小鴨假設(shè)干。

【活動過程】

1、和小鴨子一起玩。

師：“小伙伴你們看，今日我們班來了一個新客人，它是誰呢？”孩子在猜謎中，熟識小鴨子的特征。

師：“小鴨子說，你們和我一起玩吧?！?/p>

老師指導幼兒學小鴨子走路，學小鴨叫。在玩耍中，讓幼兒了解小鴨子的特征，激起對小鴨子的喜歡之情。

2、為水池灌水。

引發(fā)情景，師：“小鴨子在我們這里玩累了，它想游泳了，它來到我們的水池邊一看，里面沒有水了，怎么辦呢？”幼：“我們幫它放點水?！睅煟骸拔襾矸劈c水吧。”老師用藍色的蠟筆從水池的底部涂起，并形象地發(fā)出咕嚕嚕的流水聲，引起幼兒的愛好。師：“小伙伴們，桌上也有小水池，你也讓你的小水池裝滿水吧，那么小鴨子就會到你的水池里來游泳了。

3、幼兒涂色。

老師指導幼兒用蠟筆在水池形紙上涂色，指導重點：將顏色涂滿，師：“小伙伴，水池里的水越滿，小鴨子越喜愛來玩哦?！?/p>

4、帶小鴨子一起玩。

師：“小伙伴你們真棒，沒個小伙伴的水池里都游來了一只小鴨子，你們能告知我你的小鴨子都在干什么嗎？幼兒自由回答。

師：“你們猜猜我們把這只小鴨子放到水里，會怎么樣？”一起將玩具鴨子放到戶外的水池里，結(jié)束本課。

小班美術(shù)教案篇8

活動目標：

1.能用點、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。

2.激發(fā)幼兒喜愛大自然，產(chǎn)生喜愛生活的美妙情感。

知識預備：已開展有關(guān)水的爭論。

材料預備：1.滴水聲、下雨聲、流水聲、瀑布聲等各種水聲的錄音。2.雨滴、溪流、浪流、瀑布圖畫。3.藍色水粉顏料、水粉筆、擦布、白色紙一張

活動過程

一、活動導入：水的聲音。

1.小伙伴們，小耳朵認真聽聽這是什么聲音?(播放水聲錄音請幼兒猜一猜聽到的是什么聲音?是哪里發(fā)出來的。)2.這些聲音啊，都是水發(fā)出來。小伙伴們，小眼睛認真看看，水又是怎樣跳舞的呢?(出示圖畫)，請幼兒說說水是怎樣跳舞的，啟示幼兒輔以動作進行表達。)

3.圖畫上水跳舞的時候發(fā)出了那么多聲音。我們怎樣把水聲變成圖片呢?(引導幼兒爭論怎樣將水聲變成圖畫，如：我們怎么來表現(xiàn)小雨滴?(斷斷續(xù)續(xù)的線條)。)

4.：歡樂的水聲可以畫下來，“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點;“沙沙沙沙”可畫成一根根的細細的短直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”流水聲、海浪聲可以用連綿不斷的波浪線和螺旋圓形表現(xiàn);雷雨聲、瀑布聲可以用線畫成一片;也可大片大片地往下列圖畫……

二、活動開展：水的舞蹈。

1.現(xiàn)在，老師請小伙伴們一起圍站到小桌子邊聽聽這個音樂，畫出我們歡樂的水聲。(反復播放錄音)，鼓舞幼兒聽到的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2.引導幼兒改變點、線、面的組合，不斷豐富畫面。(幼兒自由探究，老師進行個別指導。)

3.引導技能弱的幼兒大膽落筆。

4.鼓舞幼兒在作出過程中相互學習，溝通和觀賞。

三、活動結(jié)束：歡樂的水聲。

1.我們現(xiàn)在邊看圖片邊在自己的畫上找找這幾種水聲?(重新呈現(xiàn)有關(guān)水的圖畫，引導幼兒邊聽水聲邊在畫面上查找這幾種水聲。)

2.相互觀賞一些有創(chuàng)意的作品，鼓舞幼兒相互學習、溝通。引導幼兒說說自己喜愛的作品是哪部分，為什么?

四、活動延伸：查找身邊的水聲。

我們現(xiàn)在去聽聽水龍頭會唱出什么樣的美好歌聲呢?通過徑直的聽聽來直觀的導入主體水，讓幼兒們在說說比較中輔以做做動作進行表達，激發(fā)幼兒的愛好，同時為創(chuàng)作做好鋪墊。在聽聽、畫畫、玩玩中學習點、線、面的組合，感受集體創(chuàng)作繪畫游戲的樂趣。通過看看、聽聽、找找、說說，激發(fā)幼兒喜愛大自然，產(chǎn)生喜愛生活的美妙情感。

小班美術(shù)教案篇9