2022-2023年教師招聘之中學(xué)教師招聘自我檢測(cè)試卷B卷附答案

單選題（共85題）1、Amongthemostpopularbooksbeingwrittentodayarethosewhichareusuallyclassifiedassciencefiction.Hundredsoftitlesarepublishedeveryyearandarereadbyallkindsofpeople.A.takestheplaceofB.ismoremeaningfulthanC.developsmorequicklythanD.developsmoreslowlythan【答案】C2、制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。A.學(xué)校的產(chǎn)生B.學(xué)制的建立C.教育實(shí)體的出現(xiàn)D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)【答案】B3、在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施的，使教師能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評(píng)價(jià)是（）。A.診斷性評(píng)價(jià)B.形成性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.持續(xù)性評(píng)價(jià)【答案】B4、“舊官吏把乘坐豪華馬車視為莫大的榮耀，而公社委員卻將豪華馬車看作他們與人民群眾之間的障礙。當(dāng)他們乘著馬車奔馳在大街小巷，穿行于黎民百姓之間的時(shí)候，只覺(jué)得渾身不自在，甚至可以說(shuō)是如坐針氈。”這則材料反映巴黎公社()。A.未接管法蘭西銀行，財(cái)政困難B.委員們具有公仆意識(shí)C.堅(jiān)決打碎舊的國(guó)家機(jī)器D.嘗試建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政【答案】B5、Parentsandtoddlerswhoreadpaperbookstogetherspeakandinteractmorewhencomparedwiththosewhoreade-books，researchersfounD.Readingwithachildisahugelyimportantdevelopmentalactivityasithelpsyoungsterslearnnewwords,broadenstheirknowledgeandprovidestimetobondwithlovedones.Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets.Toinvestigate,theresearchersfound37pairsofparentsandhealthytoddlersbetweentwoandthreeyearsolD.Theyaskedthemtoreadfromthreedifferenttypesofmedia:enhancedelectronicbookswithsoundeffectsoranimation,abasicelectronicbook,andaprintbook'sResearchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet.What'smore,parentsusedricherlanguagewhenusingprintbookscomparedwithtablets,andcollaboratedmorewiththeirchildren.Butparentswerelessresponsiveandchildrenwerelessengagedwiththeirparentswhenreadinge-books,saidDr.TiffanyMunzer,correspondingauthorofthestudyattheUniversityofMichiganC.S.MottChildren'sHospital.ThefindingswerepublishedinthejournalPediatrics.Munzerpointedout.however,thatthestudywaslimitedinseveralways,includingthattheteamdidnottestthetoddlersreadingcomprehension.Itwasalsolimitedbythesmallsamplesize,andthefactthattheteamusedonlyonecommercially-availableappforthee-books."Thatisn'ttosaythereisnobenefittoelectronicbookreadingcomparedwithdoingnothing.Justlesscomparedwithprintbooks.Printbooksarejustbetterforpromotingrichlanguagefromtheirparentsandmoreconversationsbetweenparentsandchildren,saidMunzer.Munzersaidthatparentsalwaysknowtheirchildrenbest,"sotheyshouldfeelempoweredtoadjustthereadingexperiencetowhattheyknowtheirchildrenareA.TofindouthowtheybehavewhentheyreadfromdifferentmediAB.HelpyoungsterslearnmorewordsandbroadentheirknowledgeC.ToprovidemoretimetodeveloprelationshipswithlovedonesD.Toprovethatelectronicdeviceshelpthemtointeractmore【答案】A6、某日一外國(guó)游客在杭州時(shí)。其早期的GPS接收機(jī)上顯示的日出、日落的時(shí)間分別為22：50和11：10。則杭州日出、日落的北京時(shí)間可能分別為()。A.10：1021：50B.05：5018：10C.06：5019：10D.09：5014：10【答案】B7、音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以()為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)參與放在重要位置。A.學(xué)生B.教師C.音樂(lè)D.音樂(lè)審美【答案】A8、賈德提出的學(xué)習(xí)遷移理論稱為（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)B.經(jīng)驗(yàn)類理論C.共同要素說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論【答案】B9、某項(xiàng)測(cè)驗(yàn)?zāi)荑b別學(xué)業(yè)水平高低、能力強(qiáng)弱，表明該測(cè)驗(yàn)（）較高。A.難度B.信度C.效度D.區(qū)分度【答案】D10、根據(jù)以下材料，回答A.solarenergyB.geothermalenergyC.hydrogenD.electricity【答案】D11、“二王八司馬”事件，反映了唐朝中期的()。A.宦官專權(quán)B.藩鎮(zhèn)割據(jù)C.朋黨之爭(zhēng)D.安史之亂【答案】A12、2016年8月16日，中國(guó)發(fā)射了全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星——“墨子號(hào)”，這使得我國(guó)成為世界上首個(gè)實(shí)現(xiàn)太空和地面之間量子通信的國(guó)家，同時(shí)也建成了我國(guó)天地一體化的量子保密通信與科學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。這對(duì)于我國(guó)著眼未來(lái)空間安全挑戰(zhàn)，調(diào)整空間安全戰(zhàn)略，創(chuàng)新發(fā)展航天裝備與技術(shù)，拓展商業(yè)航天應(yīng)用領(lǐng)域，具有重要意義。這說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（）。A.促進(jìn)了生產(chǎn)工具的改進(jìn)B.提高了勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)C.拓展了勞動(dòng)對(duì)象的范圍D.促使了生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整和變革【答案】C13、大型民族管弦樂(lè)隊(duì)的編制是()。A.60～80人B.30～50人C.80～100人D.40～60人【答案】A14、學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是歷史教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，具有反饋，調(diào)控教學(xué)并促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要功能，下列有利于對(duì)學(xué)生歷史進(jìn)行長(zhǎng)期，穩(wěn)定的綜合考察和較為全面評(píng)價(jià)的方法是()。A.開(kāi)展歷史調(diào)查B.撰寫歷史論文C.進(jìn)行歷史制作D.建立歷史學(xué)習(xí)檔案【答案】D15、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)一個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱【答案】C16、—Hello.BlueSkyCompany.CanIhelpyouA.IB.meC.sheD.her【答案】C17、2012年12月4日，首都各界在人民大會(huì)堂集會(huì)，隆重紀(jì)念中華人民共和國(guó)憲法公布施行30周年。習(xí)近平總書記提出：”要堅(jiān)持不懈抓好憲法實(shí)施工作．把全面貫徹實(shí)施憲法提高到一個(gè)新水平?！睘榇诵枰ǎ?。A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】A18、下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中不正確的是（）。A.信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一B.生態(tài)系統(tǒng)中的負(fù)反饋調(diào)節(jié)由生物種群間的數(shù)量變化引起，與信息傳遞無(wú)關(guān)C.信息傳遞把生態(tài)系統(tǒng)各組分聯(lián)系為一個(gè)整體，且有調(diào)節(jié)系統(tǒng)穩(wěn)定性的作用D.生物之間的捕食關(guān)系是通過(guò)信息傳遞實(shí)現(xiàn)的【答案】B19、根據(jù)以下材料，回答A.distinguishB.deserveC.deliverD.determine【答案】D20、戊戌變法期間，康有為曾上書光緒帝：“今則萬(wàn)國(guó)交通，一切趨于尚同，而吾以一國(guó)衣服獨(dú)異……今為機(jī)器之世，多機(jī)器則強(qiáng)，少機(jī)器則弱，辮發(fā)與機(jī)器不相容也?！薄爸袊?guó)寬衣博帶，長(zhǎng)裙雅步而施萬(wàn)同競(jìng)爭(zhēng)之世……誠(chéng)非所宜?！贝硕尾牧现锌涤袨橐磉_(dá)的思想是()。A.進(jìn)行政治變革，建立君主立憲政體B.進(jìn)行經(jīng)濟(jì)變革，大力發(fā)展機(jī)器生產(chǎn)，以提高生產(chǎn)力C.要求政府下令改革滿人社會(huì)習(xí)俗，“斷發(fā)易服”，采用漢人先進(jìn)習(xí)俗D.進(jìn)行社會(huì)風(fēng)俗的變革，以使中國(guó)與世界文明相融合【答案】D21、可作為監(jiān)測(cè)大氣二氧化硫污染度指示植物的是（）。A.法國(guó)梧桐B.腎蕨C.水綿D.苔蘚【答案】D22、教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.對(duì)教育規(guī)律的創(chuàng)造性運(yùn)用【答案】D23、分析教材從教師的角度需要做好兩個(gè)“統(tǒng)一”?！牵ǎ┑慕y(tǒng)一。A.編寫者與教師B.編寫者與管理者C.學(xué)習(xí)者與教師D.學(xué)習(xí)者與管理者【答案】A24、1895年，恩格斯指出：“……歷史表明，我們以及所有和我們有同樣想法的人，都是不對(duì)的。歷史清楚地表明，當(dāng)時(shí)歐洲大陸經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況還遠(yuǎn)沒(méi)有成熟到可以鏟除資本主義生產(chǎn)的程度?！边@表明馬克思主義()。A.缺乏生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)B.具有與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)C.不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要D.擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)【答案】B25、心理健康教育講座是面向數(shù)量，……其中主講人不包括（）A.學(xué)校的專職或兼職心理健康教師B.優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀學(xué)科教師C.學(xué)生會(huì)、團(tuán)委干部D.高校心理專家【答案】C26、某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：A.存活、存活、存活、死亡B.存活、死亡、存活、死亡C.死亡、死亡、存活、存活D.存活、死亡、存活、存活【答案】D27、在思想品德課上，教師組織學(xué)生討論“情緒”一詞的理解，四位同學(xué)分別談了自己的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)中正確的是（）。A.中學(xué)生的情緒豐富，起伏不大且穩(wěn)定B.我們可以通過(guò)改變態(tài)度。調(diào)控自己的情緒C.一個(gè)人的情緒很難影響周圍人的情緒D.對(duì)同一事物的感受，人們的情緒不同【答案】B28、在教育心理學(xué)的成熟時(shí)期，逐漸關(guān)注理論與教育實(shí)際的結(jié)合，注重為學(xué)校教育服務(wù)，這時(shí)（）思潮掀起了一場(chǎng)教育改革運(yùn)動(dòng)。A.行為主義B.認(rèn)知主義C.人本主義D.建構(gòu)主義【答案】C29、心理學(xué)研究表明，心理定勢(shì)對(duì)遷移的影響表現(xiàn)為促進(jìn)和（）。A.支持作用B.定向作用C.阻礙作用D.強(qiáng)化作用【答案】C30、明代時(shí)期把中國(guó)寫意花鳥(niǎo)畫…….把筆墨的表現(xiàn)提高到前所未有的水平的畫家是（）。A.陳淳B.徐渭C.仇英D.唐寅【答案】B31、()是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。A.形象思維B.發(fā)散思維C.直覺(jué)思維D.常規(guī)思維【答案】B32、一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可分為三個(gè)方面，一是認(rèn)知策略，二是元認(rèn)知策略，三是（）。A.組織策略B.資源管理策略C.計(jì)劃策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】B33、學(xué)生是學(xué)習(xí)的（）。A.主體B.客體C.媒體D.手段【答案】A34、--Youdidn′tattendthepartylastnight?A.couldn'thaveB.needn'thaveC.didn'tneedtoD.don'thaveto【答案】C35、美術(shù)鑒賞模塊是高中美術(shù)課程內(nèi)容中的（）。A.必修課程B.選擇性必修課程C.選修課程D.重要的選修課程【答案】A36、根據(jù)以下材料，回答A.discoveringsomethingnewB.usingchewinggumC.lookingatthebicycleinthenewwayD.turningtoothers'help【答案】A37、I′11neverforget______youforthefirsttime.A.tomeetB.meetingC.tohavemetD.havingtobemeeting【答案】B38、布魯納認(rèn)為．為了促進(jìn)學(xué)生最佳地學(xué)習(xí)，提供信息是必要的，但學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。A.掌握所給信息B.檢驗(yàn)所給信息C.超越所給信息D.實(shí)踐所給信息【答案】C39、根據(jù)《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》界定，下列屬于情感目標(biāo)水平要求的是（）。A.了解B.應(yīng)用C.模仿D.反應(yīng)【答案】D40、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是（）。A.榜樣法B.鍛煉法C.說(shuō)服法D.陶冶法【答案】C41、Ihadabadhabitofskippingtothelastpagesofabook.Ijustwantedtoseehowitended11Iwasstillinthemiddleofit.Thishabit12firstmymorn,thenmyfriends,and13evenmyowndaughter.Oftenmy14wouldn′tbelimitedjusttothebooksIreadbutalsotowhatotherswere15aswell.Thenonedaymydaughtertoldmeinanger,"Dad,pleasejustreadabookone16atatimelikeeveryoneelse!"A.consciouslyB.strangelyC.foolishlyD.critically【答案】C42、中國(guó)明代律學(xué)家朱載堉首創(chuàng)新法密律，并由新法密律計(jì)算出十二律，這意味著中國(guó)的十二平均律比西方的十二平均律早出現(xiàn)了多少年?()A.200B.300C.100D.500【答案】C43、2016年3月國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十三五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)規(guī)劃》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》)。《規(guī)劃》指出，“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)決勝階段，也是我國(guó)老齡事業(yè)改革發(fā)展和養(yǎng)老體系建設(shè)的重要戰(zhàn)略窗口期。要堅(jiān)持()，確保全體老年人共享全面建成小康社會(huì)新成果。A.政府領(lǐng)導(dǎo)全民主導(dǎo)社會(huì)參與黨委行動(dòng)B.黨委領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主導(dǎo)政府參與全民行動(dòng)C.政府領(lǐng)導(dǎo)全民主導(dǎo)黨委參與社會(huì)行動(dòng)D.黨委領(lǐng)導(dǎo)政府主導(dǎo)社會(huì)參與全民行動(dòng)【答案】D44、美術(shù)的特點(diǎn)可以從……（）、空間性四個(gè)方面來(lái)把握A.靜態(tài)性B.報(bào)考性C.表現(xiàn)性D.抽象性【答案】A45、Everyonebecomesalittlemoreforgetfulastheygetolder,butmen'smindsdeclinemorethanwomen's,accordingtotheresultsofaworldwidesurvey.A.theoldmentestedmaynothaveshownsuchcognitivedeclineB.peoplesurveyedarealloldC.peopletakingpartinthistestcamefromallovertheworldD.womenlivelongerthanmen【答案】A46、雕塑藝術(shù)在創(chuàng)新的過(guò)程中發(fā)展，不僅表現(xiàn)為雕塑技藝更加純熟、表現(xiàn)力日益突出，而且體現(xiàn)在用于雕塑的材質(zhì)范圍日益擴(kuò)大，有石雕、玉雕、竹雕、沙雕等。這體現(xiàn)了文化創(chuàng)新途徑中的（）。A.繼承傳統(tǒng)，推陳出新B.面向世界，博采眾長(zhǎng)C.堅(jiān)持政治方向正確D.堅(jiān)持對(duì)民族文化的固守【答案】A47、“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人發(fā)展的影響?（）A.環(huán)境B.遺傳C.教育D.社會(huì)活動(dòng)【答案】A48、2017年國(guó)家將在個(gè)稅方面進(jìn)一步改革，有望建立綜合與分類相結(jié)合的個(gè)人所得稅制，將工資薪金、勞務(wù)報(bào)酬等統(tǒng)一納入綜合范圍征稅。此外，養(yǎng)老、二孩、房貸利息等家庭負(fù)擔(dān)也有望納入抵扣。個(gè)人所得稅制改革旨在（）。A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】D49、音樂(lè)中的速度是指()。A.節(jié)奏的疏密B.音樂(lè)進(jìn)行的快慢C.音樂(lè)中的強(qiáng)弱的變化D.音調(diào)的高低變化【答案】B50、?下列有關(guān)語(yǔ)文課程理念的理解，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)B.語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力C.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須摒棄接受式的學(xué)習(xí)方式D.語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用【答案】C51、最先提出啟發(fā)式教學(xué)思想，提倡“學(xué)思結(jié)合”的中國(guó)古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.董仲舒D.王陽(yáng)明【答案】A52、“主張把一切知識(shí)教授給一切人和教育要適應(yīng)自然,提出了統(tǒng)一的學(xué)制系統(tǒng)以及新穎的教學(xué)原則、教學(xué)方法?！焙髞?lái)人們將其簡(jiǎn)稱為泛智教育，泛智教育是（）提出的。A.《教育過(guò)程》B.《大教學(xué)論》C.《教育漫話》D.《教學(xué)與發(fā)展》【答案】B53、有人點(diǎn)評(píng)教育中存在一種現(xiàn)象：“一塊模子印泥巴，以為自己是女媧千個(gè)人兒一個(gè)樣，這種教育太可怕!”這種現(xiàn)象違背了()。A.啟發(fā)性原則B.直觀性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則【答案】D54、系統(tǒng)上線或切換前的準(zhǔn)備工作，不包括（）。A.數(shù)據(jù)準(zhǔn)備B.用戶培訓(xùn)C.數(shù)據(jù)處理D.數(shù)據(jù)恢復(fù)E.系統(tǒng)切換【答案】C55、大面積燒傷病人，需要進(jìn)行植皮治療才能使傷口愈合，這樣的傷勢(shì)，至少傷及到皮膚的（）。A.真皮的致密結(jié)締組織B.表皮下面的皮下組織C.表皮的角質(zhì)層D.表皮的基底層【答案】D56、教學(xué)過(guò)程的主體是()。A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)內(nèi)容D.教學(xué)方法【答案】B57、教師被人們譽(yù)為“靈魂的工程師”，這說(shuō)明教師扮演了什么角色?（）A.家長(zhǎng)代理人B.知識(shí)傳授者C.學(xué)生楷模D.心理調(diào)節(jié)者【答案】B58、《重整河山待后生》與說(shuō)唱音樂(lè)()比較接近。A.京韻大鼓B.單弦C.四川清音D.蘇州評(píng)彈【答案】A59、DonaldTrumphassignedanexecutiveorder___________a"largephysicalbarrier"betweentheUSandMexico.A.callingforB.callingonC.callinginD.callingup【答案】A60、把教育隱喻為“園藝”，把學(xué)生比作“祖國(guó)花朵”，稱教師為“園丁”。持這種觀點(diǎn)的人在人的身心發(fā)展影響因素問(wèn)題上傾向于(??)。A.遺傳決定論B.成熟論C.環(huán)境決定論D.內(nèi)因與外因交互作用論【答案】C61、根據(jù)安徽人民政府辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)與要求，應(yīng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的事（）1學(xué)生個(gè)性傾向性2參加體育運(yùn)動(dòng)情況3體質(zhì)健康狀況4運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)A.123B.124C.134D.234【答案】D62、關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)，美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于學(xué)習(xí)效果提高的最佳動(dòng)機(jī)激起水平是（）程度的。A.較髙B.較低C.中等D.—般【答案】C63、下列關(guān)于無(wú)脊椎動(dòng)物的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.腔腸動(dòng)物開(kāi)始出現(xiàn)組織分化，具有簡(jiǎn)單的器官B.扁形動(dòng)物組織、器官、系統(tǒng)進(jìn)一步分節(jié)，但沒(méi)有呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)C.線形動(dòng)物身體細(xì)長(zhǎng)，呈線形，身體不分節(jié)，消化道有口無(wú)肛門D.環(huán)節(jié)動(dòng)物身體從前到后由許多形態(tài)相似的體節(jié)組成【答案】C64、F大調(diào)下屬調(diào)的平行調(diào)是什么?()A.C大調(diào)B.G大調(diào)C.g小調(diào)D.e小調(diào)【答案】C65、在VB程序中，（）A.a>borb>cB.aC.Int（a^2）<>b+cD.bModa=abs（b-c）【答案】D66、中學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力可以分為認(rèn)知能力和核心能力，其中核心能力主要包括()。A.歷史感知和記憶的能力B.閱讀和獲取信息的能力C.提出和解決問(wèn)題的能力D.整合與運(yùn)用知識(shí)的能力【答案】C67、下列訓(xùn)練方法中，最有利于運(yùn)動(dòng)員建立和鞏固動(dòng)力定型的是（）A.循環(huán)訓(xùn)練法B.重復(fù)訓(xùn)練法C.競(jìng)賽訓(xùn)練法D.變換訓(xùn)練法【答案】B68、“畫為心跡，境由心生”，藝術(shù)創(chuàng)作是一種心靈歷程，是藝術(shù)家內(nèi)心對(duì)自然與社會(huì)的真實(shí)體驗(yàn)，它最接近自然而又最超越自然。這說(shuō)明（）。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】C69、下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述中，正確的是（）。A.頂芽和幼莖中生長(zhǎng)素濃度一般保持在促進(jìn)生長(zhǎng)的范圍B.促進(jìn)同種植物扦插枝條生根效果相同的生長(zhǎng)素濃度是相同的C.促進(jìn)果實(shí)發(fā)育所需的生長(zhǎng)素主要來(lái)自頂芽D.頂端優(yōu)勢(shì)中側(cè)芽由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)低而不能生長(zhǎng)【答案】A70、《卡門》是什么類型的歌劇?()A.喜歌劇B.抒情歌劇C.正歌劇D.趣歌劇【答案】A71、流行于貴州、廣西部分村寨中，并被列入國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的一種無(wú)伴奏歌曲是()。A.飛歌B.大歌C.酒歌D.山歌【答案】B72、少年期指（）。A.3歲～6、7歲B.11、12歲～14、15歲C.6、7歲～11、12歲D.14、15歲～25歲【答案】B73、根據(jù)班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個(gè)體自身行為的（）。A.自我預(yù)期B.成敗經(jīng)驗(yàn)C.自我歸因D.自我期待【答案】B74、“關(guān)云長(zhǎng)”這一角色在京劇行當(dāng)中屬于()角。A.生B.旦C.凈D.丑【答案】C75、下列有關(guān)免疫的敘述正確的是()。A.人體的前兩道防線不具有特異性B.抗體主要分布在血清中，所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病C.艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細(xì)胞，從而破壞人體的免疫系統(tǒng)D.吞噬細(xì)胞的吞噬作用沒(méi)有特異性，因此只在非特異性免疫過(guò)程中起作用【答案】A76、1838--1839年，施萊登和施旺提出了（）。A.進(jìn)化學(xué)說(shuō)B.DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)C.分離定律D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)【答案】D77、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.askedB.thoughtC.rememberedD.reminded【答案】C78、“具備識(shí)譜能力，能夠比較順暢地識(shí)讀樂(lè)譜”是《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中()的學(xué)段目標(biāo)。A.1—2年級(jí)B.3—年級(jí)C.3—6年級(jí)D.7—9年級(jí)【答案】D79、史載：“每問(wèn)經(jīng)十條，對(duì)策三道，皆通，為上第，吏部官之；經(jīng)義通八，策通二，為中第，與出身；下第，罷歸?！辈牧纤从车墓糯x官制度是()。A.世官制B.察舉制C.九品中正制D.科舉制【答案】D80、蝴蝶、孔雀等一些動(dòng)物的翅膀，能夠?qū)㈥?yáng)光散為多種單色光，產(chǎn)生絢麗色彩。受此啟發(fā)，某通訊技術(shù)研發(fā)公司研制的電子閱讀器能夠在陽(yáng)光下產(chǎn)生與蝴蝶翅膀一樣的絢麗多彩，這種技術(shù)被稱為干涉儀調(diào)節(jié)器顯示技術(shù)，它徹底解決了傳統(tǒng)顯示屏一遇到強(qiáng)烈日光就“見(jiàn)光死”的問(wèn)題。該公司研發(fā)干涉儀調(diào)節(jié)器顯示技術(shù)，運(yùn)用的推理方法是（）。A.演繹推理B.保真推理C.類比推理D.歸納推理【答案】C81、艾里斯的.……,異常心理產(chǎn)生的原因是（）。A.個(gè)體遇到的生活事件B.事件造成的不良后果C.個(gè)體所接受的教育程度。D.個(gè)體對(duì)事件的看法?！敬鸢浮緿82、企業(yè)實(shí)行縱向一體化的缺點(diǎn)是（）。A.企業(yè)資本投入減少B.企業(yè)資本投入增加C.橫向管理難度加大D.縱向生產(chǎn)能力難以平衡E.自制原料或自行銷售的效率往往低于專業(yè)公司【答案】B83、喀什市是我國(guó)的邊陲城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低，2010年的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比重約為34：30：36。A.推進(jìn)植樹(shù)造林，發(fā)展林業(yè)經(jīng)濟(jì)B.加大科技投入，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化C.發(fā)展以金融為主的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)D.建設(shè)先進(jìn)的加工制造業(yè)體系【答案】B84、在經(jīng)濟(jì)大危機(jī)期間，胡佛一再召集企業(yè)界領(lǐng)袖們開(kāi)會(huì)敦促他們穩(wěn)定物價(jià)，但他卻只在私下提意見(jiàn)而不愿公開(kāi)；他一面要求各州加快_丁程建設(shè)，另一方面又要求各州長(zhǎng)在行動(dòng)時(shí)“須謹(jǐn)慎從事”：對(duì)于危機(jī)下的社會(huì)救濟(jì)問(wèn)題，他只強(qiáng)調(diào)由私人慈善機(jī)構(gòu)去解決問(wèn)題。對(duì)此理解正確的是()：A.胡佛政府不主張對(duì)危機(jī)進(jìn)行有效的干預(yù)B.胡佛反危機(jī)的措施為羅斯福新政提供借鑒C.胡佛反危機(jī)的措施對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)毫無(wú)作用D.胡佛政府堅(jiān)持“國(guó)家干預(yù)經(jīng)濟(jì)”的措施【答案】B85、著名史學(xué)家錢穆在其A.“以天下為主.以君為客”B.“天下不能一人而治，則設(shè)官以治之”C.“人之一心，天理存則人欲亡，人欲勝則天理滅”D.“天子亦遂不敢自為是非，而公其是非于學(xué)?！薄敬鸢浮緾多選題（共30題）1、[單選題]SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（）?！疉.按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)B.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)C.按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)D.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為五級(jí)【答案】B2、小華是一個(gè)十分聰明的學(xué)生，他的最大特點(diǎn)就是貪玩，學(xué)習(xí)不用功，每次只能夠靠運(yùn)氣過(guò)關(guān)。這次期末考試他考得不理想，他認(rèn)為這次是自己的運(yùn)氣太差了。A.內(nèi)部B.外部C.穩(wěn)定D.不穩(wěn)定E.可控【答案】BD3、專家型教師和新教師教學(xué)行為的差異主要表現(xiàn)在（）。A.課時(shí)計(jì)劃的差異B.課堂教學(xué)過(guò)程的差異C.課后評(píng)價(jià)的差異D.教學(xué)方法的差異【答案】ABC4、根據(jù)下面材料，作答題。A.學(xué)校校外活動(dòng)有諸多不確定因素，與家長(zhǎng)簽訂安全協(xié)議非常必要B.學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生具有教育、管理和保護(hù)義務(wù)，不能用協(xié)議來(lái)免責(zé)C.學(xué)校單方提供的免除自己責(zé)任的安全協(xié)議書是無(wú)效的D.簽訂安全協(xié)議是為了讓家長(zhǎng)配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，很有必要E.學(xué)校將自己的意愿強(qiáng)加給家長(zhǎng)，違背了平等自愿的原則【答案】BC5、[單選題]侵犯行為是習(xí)得的，這是（）的觀點(diǎn)。A.社會(huì)學(xué)習(xí)理論B.本能論C.挫折一侵犯學(xué)說(shuō)D.侵犯論【答案】A6、根據(jù)下面資料，作題A.扮演指導(dǎo)者，組織者等角色，而不是唯一的知識(shí)傳遞者B.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力C.明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)D.加強(qiáng)教育反思，注重學(xué)生的個(gè)體差異E.認(rèn)真分析教材，更耐心地進(jìn)行講解【答案】ABCD7、網(wǎng)民在一些詞語(yǔ)前加上“被”字，如被自殺、被就業(yè)、被增長(zhǎng)、被代表、被自愿等，用來(lái)表達(dá)沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的弱勢(shì)一方的無(wú)奈，“被××”實(shí)質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài)?！氨弧痢痢爆F(xiàn)象的出現(xiàn)表明()A.?公民權(quán)利沒(méi)有得到充分尊重B.公民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒C.?公民必須有序的參與政治生活D.國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的規(guī)范和監(jiān)督【答案】ABD8、“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！秉h的十八大報(bào)告首次提出的24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)提出了新的部署和要求。這有利于（）。A.引領(lǐng)思潮，為全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗奠定共同思想基礎(chǔ)B.凝聚力量，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供強(qiáng)大的精神支持C.強(qiáng)基固本.有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的侵蝕D.弘揚(yáng)主旋律，拒絕外來(lái)文化對(duì)中華文化的影響【答案】AC9、美育的任務(wù)為（）A.提高學(xué)生感受美的能力B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力D.培養(yǎng)學(xué)生健康的身心素質(zhì)E.培養(yǎng)學(xué)生的心靈美和行為美【答案】ABC10、如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。A.學(xué)生思維奇怪B.社會(huì)發(fā)展太快C.教育思想觀念落后D.學(xué)校制度不健全E.對(duì)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)的新生事物、新鮮詞的不理解【答案】C11、依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列屬于教師的義務(wù)是（）A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)C.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平【答案】CD12、[單選題]SDS對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的評(píng)分是（）?！疉.按癥狀的嚴(yán)重程度分為四級(jí)B.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)C.按癥狀的嚴(yán)重程度分為五級(jí)D.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為五級(jí)【答案】B13、教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A.如何學(xué)B.如何教C.學(xué)與教之間的相互作用D.解決學(xué)生的心理問(wèn)題E.如何管理學(xué)生【答案】ABC14、網(wǎng)民在一些詞語(yǔ)前加上“被”字，如被自殺、被就業(yè)、被增長(zhǎng)、被代表、被自愿等，用來(lái)表達(dá)沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)的弱勢(shì)一方的無(wú)奈，“被××”實(shí)質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài)?！氨弧痢痢爆F(xiàn)象的出現(xiàn)表明()A.?公民權(quán)利沒(méi)有得到充分尊重B.公民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒C.?公民必須有序的參與政治生活D.國(guó)家必須加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的規(guī)范和監(jiān)督【答案】ABD15、測(cè)驗(yàn)法是指用一套預(yù)先經(jīng)過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的問(wèn)題來(lái)測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。心理測(cè)驗(yàn)按內(nèi)容可（）。A.態(tài)度測(cè)驗(yàn)B.團(tuán)體測(cè)驗(yàn)C.人格測(cè)驗(yàn)D.文字測(cè)驗(yàn)【答案】AC16、根據(jù)下面資料，回答題A.學(xué)校的做法符合我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校無(wú)權(quán)勸退任何一名學(xué)生，每個(gè)孩子都有接受義務(wù)教育的權(quán)利B.學(xué)校的做法不符合我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，學(xué)校對(duì)“熊孩子”的保護(hù)，會(huì)危害其他學(xué)生的合法權(quán)益C.家長(zhǎng)的做法有“多數(shù)人的暴政”之嫌，因?yàn)閺谋举|(zhì)看，一個(gè)孩子的未來(lái)和40個(gè)孩子的未來(lái)一樣重要D.學(xué)校的做法有利于“熊孩子”的成長(zhǎng)，如果將孩子孤立起來(lái)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將更加不利【答案】ACD17、[單選題]雖然單位有上下班的明確規(guī)定，但由于單位工作性質(zhì)特殊，員工晚上加班的情況時(shí)有發(fā)生，繼而也會(huì)常常遇到員工遲到早退的事情，且無(wú)人嚴(yán)格管理?？傊?，員工上下班一般要靠自覺(jué)，這時(shí)你會(huì)（）。A.不管別人怎么樣，自己還是會(huì)按時(shí)上下班。B.如果別人遲到早退，自己也會(huì)隨大流C.既然沒(méi)有人管，那么就隨意一些D.建議單位改革作息制度【答案】B18、一位教師在教學(xué)《黃山小記》這一課時(shí)，學(xué)生對(duì)作者引用旅行家徐霞客的詩(shī)句“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列”這位教師并不做正面回答，在學(xué)生爭(zhēng)議未果的情況下，留下問(wèn)題(家庭作業(yè))讓學(xué)生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報(bào)告。A.探究性學(xué)習(xí)B.建構(gòu)學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程C.由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)學(xué)習(xí)D.教師的角色由傳授者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變E.學(xué)生是學(xué)習(xí)真正的主人【答案】ABCD19、19世紀(jì)末，美國(guó)西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說(shuō)：“你要注意這孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，頭痛死了?！崩^母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說(shuō)：“你錯(cuò)了，親愛(ài)的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒(méi)有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來(lái)成為美國(guó)著名的企業(yè)家和思想家，他就是戴爾·卡耐基。A.差學(xué)生就是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生B.調(diào)皮搗蛋的孩子就是壞孩子C.差學(xué)生只是有些方面還沒(méi)有達(dá)到基本教育要求，但是他們也是可教育的D.壞孩子、差學(xué)生沒(méi)有可取之處，是教育不好的E.壞孩子、差學(xué)生是那些暫時(shí)落后，需要教師有雙慧眼發(fā)現(xiàn)他們“閃光點(diǎn)”的學(xué)生【答案】C20、小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽(tīng)不懂開(kāi)始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A.張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題B.張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求C.張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控D.在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面E.小張老師在備教材上也反映出問(wèn)題【答案】BCD21、為什么（）A.人的身心發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜多變的過(guò)程，受多種因素影響B(tài).遺傳對(duì)人的身心發(fā)展起決定性作用C.教育對(duì)人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用D.個(gè)體因素是人身心發(fā)展的源泉和內(nèi)在動(dòng)力E.個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素【答案】ACD22、下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好任務(wù)的有（）A.寫命題作文B.求邊長(zhǎng)2厘米的正方形的面積C.從北京出發(fā)乘火車到香港，最短的路線應(yīng)該怎么走D.完成考試的單項(xiàng)選擇題【答案】BCD23、可采用哪些措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（）A.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B.根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平C.充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲D.正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)【答案】ABCD24、為矯治學(xué)生不合群不善于合作的心理缺陷，教師可選擇的體育運(yùn)動(dòng)是（）A.射擊B.籃球C.足球D.跳水【答案】BC25、破壞性壓力可以造成（）。多選A.利他行為B.災(zāi)難癥候群C.興奮行為D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙【答案】BD26、一位教師在講課文《項(xiàng)鏈》(莫泊桑的短篇小說(shuō))時(shí)，最后總結(jié)課文主旨“諷刺了小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心和追求享樂(lè)的思想時(shí)”，有一位同學(xué)說(shuō)，“我覺(jué)得瑪?shù)贍柕乱餐蓱z的，并且她有擔(dān)當(dāng)，能為自己的選擇負(fù)責(zé)，也挺了不起的?！苯處煵](méi)有因?yàn)檫@位同學(xué)的想法與自己的備課不符而忽視或批評(píng)他，而是表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)有新意的想法，并引導(dǎo)學(xué)生從瑪?shù)贍柕律砩稀皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之”。?duì)教師的這一課堂教學(xué)，下列說(shuō)法正確的是（）A.教師的這一教學(xué)行為符合新課程改革的要求，教學(xué)不僅是課程傳遞和執(zhí)行的過(guò)程，也是一個(gè)生成與開(kāi)發(fā)的過(guò)程B.這位教師的教學(xué)實(shí)現(xiàn)了課程意義的建構(gòu)與提升，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維C.教學(xué)中體現(xiàn)了民主、融洽的師生關(guān)系，有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用D.這一教學(xué)行為反映了該教師正確的教師觀和學(xué)生觀【答案】ABCD27、根據(jù)下面材料，作答題。A.力求成功者更傾向于選擇容易的學(xué)習(xí)任務(wù)B.力求成功者更傾向于選擇中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)C.力求成功者更傾向于選擇高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)D.中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性E.高等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)更具挑戰(zhàn)性【答案】BD28、下列樂(lè)器屬于西洋銅管樂(lè)器的是()。A.小號(hào)B.圓號(hào)C.長(zhǎng)號(hào)D.大號(hào)【答案】ABCD29、學(xué)生是發(fā)展中的人，這句話包括（）等含義。A.學(xué)生具有與成人不同的身心特點(diǎn)B.學(xué)生具有發(fā)展的可能性與可塑性C.學(xué)生是具有發(fā)展需要的人D.學(xué)生是自我發(fā)展的主體【答案】ABC30、當(dāng)前，我國(guó)學(xué)校德育內(nèi)容主要有（）A.政治教育B.道德教育C.心理健康教育D.思想教育【答案】ABCD大題（共10題）一、【教學(xué)片斷】朱老師教高一年級(jí)的體育課,按體育教學(xué)常規(guī),學(xué)生因生病或受傷等原因無(wú)法上課時(shí)需要請(qǐng)假,經(jīng)老師批準(zhǔn)后,……,當(dāng)時(shí)朱老師也懶得理他,就當(dāng)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),組織全班同學(xué)繼續(xù)上課,過(guò)了一會(huì)兒,一位同學(xué)大叫起來(lái):“朱老師,姚明山真的生病了!”只見(jiàn)他臉色蒼白,豆大的汗珠從額頭上冒出來(lái),朱老師和同學(xué)們趕緊將他送往醫(yī)院?！ㄟ^(guò)對(duì)本案例中師生教學(xué)活動(dòng)的了解,請(qǐng)你回答以下三個(gè)問(wèn)題1.你對(duì)朱老師處理見(jiàn)習(xí)生的這種做法作何理解?2.根據(jù)以上陳述的時(shí)間,結(jié)合新課程倡導(dǎo)的理念,對(duì)本案例進(jìn)行評(píng)析?3.本案例對(duì)你今后從事體育教學(xué)工作有和啟發(fā)?【答案】1、理解:朱老師出里見(jiàn)習(xí)生的方法不夠妥當(dāng),案例中朱老師在學(xué)生提出請(qǐng)假要求時(shí)被老師拒絕,隨后學(xué)生出現(xiàn)安全問(wèn)題,朱老師沒(méi)有考慮到健康第一、安全第一的基本理念,不利于學(xué)生健康2、評(píng)析:(1)課程標(biāo)準(zhǔn)提出堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想,培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄。案例中學(xué)生因?yàn)樯眢w不適提出請(qǐng)假要求時(shí)被老師拒絕,并且被要求繼續(xù)參與體育活動(dòng),導(dǎo)致身體不適老師這一行為沒(méi)有體現(xiàn)這一觀點(diǎn)。(2)課程標(biāo)準(zhǔn)提出以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。案例中朱老師沒(méi)有注重學(xué)生的身心發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題,也沒(méi)有采用有針對(duì)性的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和突出學(xué)生的主體地位。(3)課程標(biāo)準(zhǔn)提出幫助學(xué)生形成運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng),為終身體育奠定基礎(chǔ)。案例中學(xué)生。經(jīng)常出現(xiàn)遲到逃課不尊重老師等情況,說(shuō)明教師教學(xué)時(shí)沒(méi)有選擇有吸引力的內(nèi)容,沒(méi)有很好的激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),無(wú)法形成專長(zhǎng)和愛(ài)好,并進(jìn)行鍛煉。3、啟發(fā):(1)學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育理念,讓課堂教學(xué)更為有效;(2)掌握全面的理論基礎(chǔ)知識(shí),將課堂層次化,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康知識(shí)、技能和方法;(3)不斷提高自身的教學(xué)能力,在教學(xué)創(chuàng)新上進(jìn)行不斷鉆研和學(xué)習(xí)。二、IwastakingatraintoLondon′sVictoriaStation.Ihadnoticedthatthecarriagewasnoiseandfilledwithpeople.Beforelong,atraininspectorcomestocheckouttickets.Apassengerrealizedhecouldn′tfindhisticketbutbecamequiteupset.Theneveryoneinthecarriagebegansearchingtheticket,whichwaseventuallyfoundunderaseatseveralrowsfromhisowner.Thepersonwhofoundaticketsmiledwithpleasureathissuccess.Nooneinthecarriagehadpreviousspokentoorevennoticedtheticket-ownerbefore.Yet,theyhadsoquicklyofferedthestrangerstheirhelp.Ifwecouldshowconcerntoothersonneed,theworldwouldbeabetterplacetolivein.第1處錯(cuò)誤___________【答案】去掉had?？疾闀r(shí)態(tài)。本文敘述的是過(guò)去發(fā)生的一件事情，不需要使用過(guò)去完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)表示的是“過(guò)去的過(guò)去”所發(fā)生的事情。句意為“我注意到車廂里很吵鬧，擠滿了人”。三、閱讀下面文字，回答題。精神之樹(shù)張栓固走過(guò)古柏掩映的神路，已感到無(wú)形的涼意撲面，世事的喧鬧在思緒里一點(diǎn)點(diǎn)地遠(yuǎn)離。在神路的引導(dǎo)下，我們走向這向往已久的老祖宗的庭院?？缭竭^(guò)青石牌坊，走過(guò)石橋，我和人們一道虔誠(chéng)地?fù)溥M(jìn)了千年智者老人的懷抱，充分地享受著那種心靈陽(yáng)光的沐浴。實(shí)質(zhì)上那是一種慈祥，一種撫摸，一種虔誠(chéng)。千年庭院，青磚綠瓦。斗拱檐壁，更顯出了它的厚重和深不可測(cè)，陽(yáng)光透過(guò)森森古柏，稀疏的枝葉斑斑駁駁，交織出冥冥的云煙氤氳。頭腦里驀地沒(méi)有了時(shí)常纏繞的世俗的浮躁，哪怕是一時(shí)的忘卻，心靈也算是在這里尋找到了寧?kù)o，如同尋找到一座小憩的港灣。心不再有往時(shí)的漂泊和游離。我慢慢地移動(dòng)著腳步，在一塊塊青磚綠瓦的矚目中，在一棵棵古柏的身影下。但我無(wú)法走出它們的目光，也無(wú)法遠(yuǎn)離開(kāi)這大山般的身影。我細(xì)細(xì)地翻閱著這目光、這身姿，這部智慧的巨書，真正地發(fā)現(xiàn)了自己的貧乏和渺小。一種思想，一種學(xué)說(shuō)，一種精神在生活中一代一代地傳了下來(lái)，且成為規(guī)范人生的尺度，又在千百年中被發(fā)揚(yáng)光大，它的偉大是顯然的，是超越時(shí)空的，不是一代帝王、幾個(gè)英雄所能包含得了的；反而，它卻包含了一切帝王和英雄。碩大的孔廟，幾座庭院，除卻座座巍峨的古老建筑，占據(jù)庭院世界的要屬這一棵棵參天古柏。古柏相伴著歲月，相伴著歷史走進(jìn)了今天。它們老態(tài)龍鐘了，卻從沒(méi)有自傲，沒(méi)有以功臣者自居。歲月的沉重中，它們?nèi)酝Π伟菏?；滿身掛滿了斑斑龍鱗，枝頭卻永遠(yuǎn)噴吐出青春的翠綠。庭院每一棵古柏都如一幅生動(dòng)的畫，一首濃郁的詩(shī)，它們舒展身姿，或低眉淺唱，或濃蔭如蓋，或風(fēng)骨遒勁。每一棵樹(shù)下，我都不由自主地停步。細(xì)細(xì)地品讀這枝葉，品讀這風(fēng)雨留下的無(wú)盡滄桑。我想我是在翻閱著歷史，翻閱著波瀾壯闊的民族的歷史，那般的渾埠，那般的莫測(cè)，那般的沉重，那般不屈不撓的意志，都在這里表現(xiàn)得淋漓盡致。這里面有一種精神，這精神是屬于我們這個(gè)民族的，它平凡里有著偉大，簡(jiǎn)樸卻耐人尋味。我站在樹(shù)下，古柏作為背景，按下相機(jī)快門，留一個(gè)紀(jì)念，其實(shí)，何止是紀(jì)念，在這里我們已經(jīng)領(lǐng)悟到一點(diǎn)什么。大約從明朝開(kāi)始，那些帝王們除了不斷地來(lái)這里拜謁，還大興土木，擴(kuò)修庭院，建筑宮殿，每每都要立碑紀(jì)念。一座座林立的石碑后面，香火繚繞中，宏大的典禮下，虔誠(chéng)的祈禱聲里，究竟有幾多的真誠(chéng)呢更多的平民百姓來(lái)到這里，是要沾上文化的味道．也就是說(shuō)每一個(gè)人都希望自己成為生活中一個(gè)文雅文明的人，希望走出愚昧，走出無(wú)知，讓自身多一點(diǎn)高尚。而且這種意識(shí)正被越來(lái)越多的世人接受?？鬃舆@位儒文化的祖先，在他生前，并不那久富有，并不那么輝煌；在歷史的長(zhǎng)河中，他卻使身后的歲月輝煌了。萬(wàn)世師表，這一座無(wú)形卻巍峨的豐碑永遠(yuǎn)地佇立在我們面前?！敬鸢浮课亩瓮ㄟ^(guò)對(duì)古柏雖老態(tài)龍鐘，卻依舊挺拔昂首、噴吐翠綠的形態(tài)的描寫，贊頌了孔子思想與孔子學(xué)說(shuō)超越時(shí)空且歷久彌新的生命力和影響力。四、娓娓與喋喋余光中不知道我們這一生究竟要講多少句話如果有一種電腦可以統(tǒng)計(jì)。像日行萬(wàn)步的人所帶的計(jì)步器那樣，我相信其結(jié)果必定是天文數(shù)字，其長(zhǎng)，可以繞地球幾周，其密，可以下大雨幾場(chǎng)。情形當(dāng)然因人而異。有人說(shuō)話如參禪，能少說(shuō)就少說(shuō)，最好是不說(shuō)，盡在不言之中。有人說(shuō)話如嘶蟬，并不一定要說(shuō)什么，只是無(wú)意識(shí)的口腔運(yùn)動(dòng)而已。說(shuō)話，有時(shí)只是掀唇搖舌，有時(shí)是為了表情達(dá)意，有時(shí)，卻也是一種藝術(shù)。許多人說(shuō)話只是避免冷場(chǎng)，并不要表達(dá)什么思想，因?yàn)樗麄兊乃枷氡揪筒欢唷Ｖ劣谡f(shuō)話而成藝術(shù)，一語(yǔ)而妙天下，那是可遇而不可求：要記入《世說(shuō)新語(yǔ)》或《約翰生傳》才行。哲人桑塔耶納就說(shuō)：“雄辯滔滔是民主的藝術(shù)；清談娓娓的藝術(shù)卻屬于貴族。”他所指的貴族不是階級(jí)，而是趣味。最常見(jiàn)的該是兩個(gè)人的對(duì)話。其間的差別當(dāng)然是大極了。對(duì)象若是法官、醫(yī)師、警察、主考之類，對(duì)話不但緊張，有時(shí)恐怕還頗危險(xiǎn)，樂(lè)趣當(dāng)然是談不上的。朋友之間無(wú)所用心的閑談，如果兩人的識(shí)見(jiàn)相當(dāng)，而又彼此欣賞，那真是最快意的事了。如果雙方的識(shí)見(jiàn)懸殊，那就好像下棋讓子，玩得總是不暢。要緊的是雙方的境界能夠交接，倒不一定兩人都有口才，因?yàn)榭诓乓擞趹?yīng)敵，卻不宜用來(lái)待友。甚至也不必都能健談：往往一個(gè)健談，一個(gè)善聽(tīng)，反而是最理想的配合?？少F的在于共鳴，不，在于默契。真正的知己，就算是脈脈相對(duì)，無(wú)聲也勝似有聲：這情景當(dāng)然也可以包括夫妻和情人。這世界如果盡是健談的人，就太可怕了。每一個(gè)健談的人都需要一個(gè)善聽(tīng)的朋友，沒(méi)有靈耳，巧舌拿來(lái)做什么呢英國(guó)散文家海斯立德說(shuō)：“交談之道不但在會(huì)說(shuō)，也在會(huì)聽(tīng)。”在公平的原則下，一個(gè)人要說(shuō)得盡興，必須有另一個(gè)人聽(tīng)得入神。如果說(shuō)話是權(quán)利，聽(tīng)話就是義務(wù)，而義務(wù)應(yīng)該輪流負(fù)擔(dān)。同時(shí)，仔細(xì)聽(tīng)人說(shuō)話，輪到自己說(shuō)時(shí)，才能充分切題。我有一些朋友，迄未養(yǎng)成善聽(tīng)人言的美德，所以跟人交談，往往像在自言自語(yǔ)。凡是音樂(lè)家，一定先能聽(tīng)音辨聲，先能收，才能發(fā)。仔細(xì)聽(tīng)人說(shuō)話，是表示尊敬與關(guān)心。善言，能贏得聽(tīng)眾。善聽(tīng)，才贏得朋友。如果是幾個(gè)人聚談，又不同了。有時(shí)座中一人侃侃健談，眾人睽睽恭聽(tīng)，那人不是上司、前輩，便是德高望重，自然擁有發(fā)言權(quán)，甚至插口之權(quán)，其他的人就只有斟酒點(diǎn)煙、隨聲附和的份了。有時(shí)見(jiàn)解出眾、口舌便捷的人，也能獨(dú)攬?jiān)掝}．語(yǔ)驚四座。有時(shí)座上有二人焉．往往是主人與主客，一來(lái)一往，你問(wèn)我答，你攻我守，左右了全席談話的大勢(shì)，也能引人入勝。最自然也是最有趣的情況，乃是滾雪球式。談話的主題隨緣而轉(zhuǎn)，愈滾愈大，眾人興之所至，七嘴八舌，或輪流坐莊，或旁白助陣，或爭(zhēng)先發(fā)言，或反復(fù)辯難，或怪問(wèn)乍起而舉座愕然，或妙答迅接而哄堂大笑，一切都是天機(jī)巧合，甚至重加排練也不能再現(xiàn)原來(lái)的生趣。這種滾雪球式，人人都說(shuō)得盡興，也都聽(tīng)得入神，沒(méi)有冷場(chǎng)，也沒(méi)有冷落了誰(shuí)，卻有一個(gè)條件，就是座上盡是老友，也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是良宵苦短，壁鐘無(wú)情，談興正濃而星斗已稀。日后我們懷念故人，那一景正是最難忘的高潮。眾客之間若是不頂熟稔，雪球就滾不起來(lái)。缺乏重心的場(chǎng)面，大家只好就地取材，與鄰座不咸不談地攀談起來(lái)，有時(shí)興起，也會(huì)像舊小說(shuō)那樣“捉對(duì)兒廝殺”。這時(shí)，得憑你的運(yùn)氣了。萬(wàn)一你遏人不淑，鄰座遠(yuǎn)交不便，近攻得手，就守住你一個(gè)人懇談、密談。更有趣的話題，更壯闊的議論，正在三尺外熱烈展開(kāi)，也許就是今晚最生動(dòng)的一刻；明知你真是冤枉，錯(cuò)過(guò)了許多賞心樂(lè)事，卻不能不收回耳朵，面對(duì)你的不芳之鄰，在表情上維持起碼的禮貌。其實(shí)呢，你恨不得他忽然被魚刺哽住。這種性好密談的客人，往往還有二．種惡習(xí)，就是名副其實(shí)地交頭接耳，似乎他要鄭重交代的，句句都是肺腑之言，恨不得回其天鵝之頸，伸其長(zhǎng)蛇之舌，來(lái)舔你的鼻子。你嚇得閉氣都來(lái)不及了，哪里還聽(tīng)得進(jìn)什么肺腑之言此人的肺腑深深深幾許，尚不得而知，他的口腔是怎么一回事，早已有各種菜味，酸甜苦辣地向你來(lái)告密了。至于口水，更是不問(wèn)可知，早已澤被四方矣．誰(shuí)教你進(jìn)入它的射程呢聚談雜議，幸好不是每次都這么危險(xiǎn)?？墒乾F(xiàn)代人的生活節(jié)奏畢竟愈來(lái)愈快，無(wú)所為的閑談、雅談、清談、忘機(jī)之談幾乎是不可能了?！芭既恢盗舟?，談笑無(wú)還期。”在一切講究效率的工業(yè)社會(huì)，這種閑逸之情簡(jiǎn)直是一大浪費(fèi)。劉禹錫但求無(wú)絲竹之?dāng)_耳。其實(shí)絲竹比起現(xiàn)代的流行音樂(lè)來(lái)，總要清雅得多?，F(xiàn)代人坐上計(jì)程車、火車、長(zhǎng)途汽車，都難逃噪音之害，到朋友家去談天吧，往往又有孩子在看電視。飯店和咖啡館而能免于音樂(lè)的，也很少見(jiàn)了。現(xiàn)代生活的一大可惱。便是經(jīng)常橫被打斷，要跟二三知己促膝暢談，實(shí)在太難。剩下的一種談話．便是跟自己了。我不是指出聲的自言自語(yǔ)，而是指自我的沉思默想。發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的真相，需要性格的力量。唯勇者始敢單獨(dú)面對(duì)自己；唯智者才能與自己為伴。一般人的心靈承受不了多少靜默，總需要有一點(diǎn)聲音來(lái)解救。所以卡萊爾說(shuō)：“語(yǔ)言屬于時(shí)間，靜默屬于永恒?！笨上н@妙念也要言詮。文中分析了哪幾種話語(yǔ)請(qǐng)用簡(jiǎn)要的字概括。(15個(gè)字以內(nèi))【答案】?jī)扇藢?duì)話、幾人聚議、自我的沉思默想。五、“同底數(shù)冪的乘法”教學(xué)片斷：師生共同探索歸納總結(jié)出同底數(shù)冪的乘法法則后，進(jìn)入知識(shí)鞏固環(huán)節(jié)，教師出示例題：已知2x=16，2y=512，求2x+y的值。解決本題時(shí)，需要學(xué)生能理解同底數(shù)冪的乘法法則，將公式am·an=am+n逆用，由于題目本身相對(duì)簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生能獲得解題思路并求得結(jié)果。(注：學(xué)生的回答是：2x+y=2x·2y=16×512=8192)一位學(xué)生出現(xiàn)了不同的聲音，他的思路，先設(shè)法求x，y的值，然后代人求2x+y的值。教師點(diǎn)評(píng)：“你這樣做也對(duì)，但若已知2y=514，你有本事求得到y(tǒng)的值嗎如果2y=456312，你還敢求出y的值嗎”(1)分析上述教學(xué)片斷，指出教學(xué)過(guò)程中師生教學(xué)行為的可取之處。(2)對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行原因分析并給出教學(xué)對(duì)策?！敬鸢浮?1)從上述教學(xué)片斷中，師生教學(xué)行為的可取之處是①師生共同探索歸納總結(jié)出同底數(shù)冪的乘法法則后,先讓學(xué)生理解同底數(shù)冪的乘法法則后，將所學(xué)知識(shí)及時(shí)應(yīng)用在實(shí)際題型中進(jìn)行鞏固練習(xí)，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，完全符合新課標(biāo)的要求；②在教學(xué)過(guò)程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并對(duì)學(xué)生不同的解題方法給予肯定，同時(shí)指出學(xué)生思路的不足之處，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。(2)存在的問(wèn)題的原因：教師在課前沒(méi)有備足課，只是講解了正常的解題方法，沒(méi)有站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，以至于出現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤的解題方法。另外教師在教學(xué)過(guò)程中語(yǔ)氣不好，沒(méi)有尊重學(xué)生的創(chuàng)新思想，束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維，違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生發(fā)展能力的要求。教學(xué)對(duì)策：教師應(yīng)該讓這位同學(xué)講解他求解的過(guò)程和方法，并向全班同學(xué)展示，讓學(xué)生思考，合作探究此種方法的可行性，然后師生一起總結(jié)解題方法。六、Fread′smostfamouspupilisCarlGustavJung,aSwissphysician,psychiatrist,philosopherandpsychologist.SelectingJungashisfavorite"son,"Freudappointedhimhissuccessor.Moreover,towardtheendoftheirseven-years,teacher-disciplerelationship,JungpropheticallywrotetoFreud,quotingfromNietzsche′sThusSpakeZarathustra,"Onerepaysateacherbadlyifoneretainsonlyapupil."Ayearlater,thepupilbrokeoffhismasterandeventuallybecameoneoftheleadingforcesinthepsychoanalyticmovement.JungsdissatisfactionwithFreudianpsychoanalysisarisesfromtheoreticaldifferenceswithFreudconcerningontheinterpretationofdreamsandthemodelofthehumanpsyche.AccordingtoFreud,allhumanbehavior,includingdreams,isfundamentallysexualthereforeitisdrivenbyanindividual′ssexualenergyorlibido.Freudinterpreteddreamsalmostexclusivelyinsexualterms,likingmostofthemtotheOedipusorElectracomplexes.JungdisagreedwithFreud′sbasicpremisethatallhumanbehaviorissexualdriven;morethansexualimagery,Jungargued,appearsindreams.Inhiswork,Jungassertsthatdreamsincludemythologicalimagesaswellassexualones.Jung′snewideacausedhimtobebanishedfromthepsychoanalyticcommunityforafewyears.Duringthistime,however,heformulatedhisownmodelofthehumanpsyche,whichwouldbecomemostimportantcontributiontopsychologyandliterarycriticism.SECTIONB:Writing(25marks)第45處答案是_______________.【答案】most前加上the?？疾樾稳菰~最高級(jí)的用法。形容詞最高級(jí)前要必須加上the。七、成都市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為有關(guān)問(wèn)題的通知》中規(guī)定：堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)，任何公辦、民辦和各類進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學(xué)階段各類學(xué)科競(jìng)賽（如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等）成績(jī)作為錄取新生的依據(jù)。你對(duì)成都市教育局的規(guī)定有什么看法請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)?！敬鸢浮课艺J(rèn)為成都市教育局的規(guī)定進(jìn)一步規(guī)范了基礎(chǔ)教育的辦學(xué)，避免教育偏離它的軌道，成了變相教育；這個(gè)規(guī)定也促進(jìn)了全面發(fā)展教育目的的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會(huì)主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞五育組成。在新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力發(fā)展是當(dāng)代世界各國(guó)教育的共同趨向。奧賽正是發(fā)展學(xué)生的智力，用知識(shí)的精華去武裝學(xué)生，迎合教育的趨向。但許多人卻一味地為了奧賽，只注重發(fā)展學(xué)生的智育，而忽視其他四育的發(fā)展，厚此薄彼，有所偏頗。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只知競(jìng)賽，而不知其他是不健全的。八、案例一：求助者：男性，46歲，公務(wù)員。案例介紹：求助者的母親于兩個(gè)月前去世，求助者感覺(jué)父親一直沒(méi)能從悲痛解脫出來(lái)，擔(dān)心父親身體出問(wèn)題，為解決父親問(wèn)題