2023高三班級高考復(fù)課備考計(jì)劃（10篇）

高三班級高考復(fù)課備考方案篇1

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)以前的備考閱歷，結(jié)合本屆同學(xué)的實(shí)際，本備課組制定備考方案的思想是：深化力量立意，提倡改革創(chuàng)新。高考試題遵循“選擇題平穩(wěn)，填空題難度適中，解答題層次分明的格局”，重在檢測考生的綜合力量。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，要夯實(shí)基礎(chǔ)，在第一輪中，重點(diǎn)加強(qiáng)單元模塊過關(guān)訓(xùn)練，每個(gè)單元模塊由模塊主持人命針對訓(xùn)練題(高考題)，每個(gè)單元基本上有“三練”：①堂上(課后)練;②專題練③模擬練。讓每個(gè)同學(xué)過好專題關(guān)，在此基礎(chǔ)上，提高力量，在同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)要狠下功夫，重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)學(xué)問反復(fù)訓(xùn)練，尤其是選擇填空題，必需做到“小題狂練”，另外，留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和綜合力量。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期所任班級與上學(xué)期相同：高三(13)班，本班共有57人，其中女44人。本班為全班級較差的文科班，組織紀(jì)律特別好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也不錯(cuò)，但基礎(chǔ)比較差。

三、教材總體分析

上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，其次辦輪復(fù)習(xí)也完成了一半;本學(xué)期在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)完成其次輪復(fù)習(xí)。接著進(jìn)入了專題復(fù)習(xí)，其次輪復(fù)習(xí)中，本人堅(jiān)持根據(jù)進(jìn)度表的要求，聽從備課組長的指揮，依據(jù)高考大綱及考試說明，把全部的高中數(shù)學(xué)分成七個(gè)模塊，由專人負(fù)責(zé)各個(gè)模塊的梳理與相應(yīng)習(xí)題采集，周測題及月考題的命題，方案15年3月底結(jié)束其次輪，然后進(jìn)入第專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)以學(xué)校訂的模擬題為主進(jìn)行模擬測試訓(xùn)練，通過測、講—測、講，幾輪測試，沖刺高考。

四、教學(xué)目的與要求

由于上一屆的教學(xué)進(jìn)度比較慢，高考復(fù)習(xí)比較被動(dòng)，高考成果不太抱負(fù)，今年的教學(xué)進(jìn)度比較快，高考復(fù)習(xí)比較主動(dòng)。力爭今年的第一輪復(fù)習(xí)要做細(xì)，而且每個(gè)章節(jié)都要配套相應(yīng)的測試題，讓同學(xué)每天有題做，周周有題材測，復(fù)習(xí)沖劑階段絲毫不能放松。對尖子生還多加一些力量提高題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

五、高考應(yīng)考心理輔導(dǎo)

會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)不肯定會(huì)考試，因此，本人在高考前有必要為同學(xué)作一次高考應(yīng)才心理輔導(dǎo)，為他們減壓，給他們信念，教給他們考試的方法、技巧，以及留意事項(xiàng)，讓他們能取得滿足的分?jǐn)?shù)，讓他們考上如意的高校。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇2

一、指導(dǎo)思想

樹立兩個(gè)目標(biāo)：全局目標(biāo)和階段目標(biāo)。從學(xué)問體系、技能提升、學(xué)科情感三個(gè)方面去統(tǒng)籌全局，下好一盤棋階段目標(biāo)的設(shè)置可以歷次省市統(tǒng)考為分界點(diǎn)，始終有全局意識，借助信息反饋，及進(jìn)調(diào)整。兩個(gè)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，以求系統(tǒng)優(yōu)化，復(fù)習(xí)高效。

激發(fā)兩個(gè)主體：老師和同學(xué)。僅發(fā)揮老師教的一主體的作用是不夠的，還要始終充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體作用，形成以內(nèi)在激勵(lì)為主體的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)，使甚而落實(shí)，力量進(jìn)展成為同學(xué)自身進(jìn)展的內(nèi)在需求。

始終圍繞三點(diǎn)：重點(diǎn)難點(diǎn)易點(diǎn)。除主干學(xué)問個(gè)，對熱點(diǎn)與學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，留意圍繞熱點(diǎn)話題轉(zhuǎn)換不同模塊的學(xué)問思索及其落實(shí)。在學(xué)問的難點(diǎn)和題型難點(diǎn)，要舍得攻破，題型難點(diǎn)，選擇題方面和主觀題方面要分清各種不同題型號。

落實(shí)好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前、課后、課上。課前好細(xì)心備課，課上高效組織教學(xué)，課后科學(xué)指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)鞏固。

三個(gè)階段逐步交叉推動(dòng)：以歷次省市統(tǒng)考為分界點(diǎn)，分為三個(gè)分段，各有復(fù)習(xí)的側(cè)重，介學(xué)問基礎(chǔ)、力量立意、理論聯(lián)系實(shí)際都要在各個(gè)階段中有所分工地落實(shí)。

二、科學(xué)實(shí)施各階段

根據(jù)我校實(shí)際按三個(gè)階段實(shí)施總復(fù)習(xí)

第一階段：第一個(gè)學(xué)期23周+下學(xué)期市質(zhì)檢(3月10日，約5周)

難點(diǎn)：時(shí)間很緊，可以因此趕進(jìn)度;如何指導(dǎo)讀書，確保理解記憶，如何抓同學(xué)考點(diǎn)的落實(shí);會(huì)記憶基礎(chǔ)之上會(huì)不會(huì)運(yùn)用。

目標(biāo)：厚基礎(chǔ)，寬學(xué)問，成習(xí)慣

對策：依綱握權(quán)本，踏實(shí)清點(diǎn)，適時(shí)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，力量推動(dòng)，時(shí)事滲透。

詳細(xì)支配：

期必修一《經(jīng)濟(jì)生活》用時(shí)7周

必修二《政治生活》用時(shí)5周

必修三《文化生活》用時(shí)4周

必修四《生活與哲學(xué)》用時(shí)6周。

選修《國家與國際組織常識》用時(shí)3周，考?xì)w納與綜合模擬2周。

措施：第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)要注意對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散思維，增加對學(xué)問點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系的理解，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)學(xué)問體系，以提高同學(xué)的綜合力量。在課堂教學(xué)中實(shí)行三步走的方式。首先依據(jù)考綱對學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥明確方向。其次對基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行梳理對重點(diǎn)學(xué)問詳解并拓展延長。最終是隨堂訓(xùn)練，學(xué)問內(nèi)化，力量提升。

第一、考綱與教材的關(guān)系。以課標(biāo)為基礎(chǔ)以考綱為指針，以教材為依托、以資料為幫助，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)沿著方向前行。

其次、講與練的關(guān)系。課堂講解至關(guān)重要但我們要做到有備而講，重難點(diǎn)講解。要講練結(jié)合，隨講隨練，課堂抽出肯定時(shí)間定時(shí)訓(xùn)練有利于強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問。

第三、練與講的關(guān)系。一課一練習(xí)，一單元一測試，對同學(xué)做完的課時(shí)作業(yè)要有針對性的講解。對于資料中的習(xí)題，我們可以刪難減舊，對考試重點(diǎn)要強(qiáng)化，對難點(diǎn)要突破，對易錯(cuò)點(diǎn)要通過做題反復(fù)訂正關(guān)心同學(xué)成果的提高。

第四、督促同學(xué)學(xué)問把握和作業(yè)完成。

其次階段：20__年3月中旬至5月上旬

難點(diǎn)：階段性考試沖擊，課時(shí)少影響復(fù)習(xí)內(nèi)容的連續(xù)性，同學(xué)疲于應(yīng)試，心力交瘁。

對策：重視模擬，務(wù)實(shí)訓(xùn)練，分類提升，提攜力量，不忘基礎(chǔ)。

目標(biāo)：完善模塊學(xué)問體系并能敏捷調(diào)用，得分意識和應(yīng)試技能增加(審題精確?????，作答快速，規(guī)律通順，表達(dá)規(guī)范，術(shù)語正確)

詳細(xì)支配構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系，精講主干學(xué)問點(diǎn)

我們在其次輪復(fù)習(xí)中，特殊要留意學(xué)問和學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意學(xué)問的遷移與內(nèi)化，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)體系。

2、時(shí)事熱點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)和課本學(xué)問相結(jié)合

本輪復(fù)習(xí)要關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際。依據(jù)近年來文綜考試的特點(diǎn)，我們預(yù)備把熱點(diǎn)貫穿于學(xué)問點(diǎn)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)過程中，用學(xué)問分析熱點(diǎn)，用熱點(diǎn)串聯(lián)學(xué)問，多角度、多側(cè)面去分析實(shí)際問題，提高同學(xué)分析和解決問題的力量。

3、強(qiáng)化答題技巧和題型練習(xí)訓(xùn)練

本輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化答題技巧和題型練習(xí)訓(xùn)練，在訓(xùn)練中，要特殊留意準(zhǔn)時(shí)評講和總結(jié)，查找相關(guān)內(nèi)容思索、推斷和答題的規(guī)律，來提高復(fù)習(xí)效率：文綜訓(xùn)練，以模塊內(nèi)學(xué)問專題為主線，分專題綜合復(fù)習(xí)。

第三階段：5月至高考

難點(diǎn)：考試靠近信息轟炸急于抻題

對策：信息處理，回歸書本，強(qiáng)化信念

目標(biāo)：學(xué)問技能

詳細(xì)支配：時(shí)政復(fù)習(xí)一周，回歸課本，同學(xué)自習(xí)。

措施：依據(jù)考點(diǎn)，仔細(xì)對比課本，完整理解和把握每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，必需依據(jù)復(fù)習(xí)的實(shí)際狀況進(jìn)行有針對性的彌補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺。同學(xué)要扎實(shí)自己的基礎(chǔ)學(xué)問，考前肯定要回歸課本!考前要引導(dǎo)同學(xué)樂觀調(diào)整自己的心態(tài)，要根據(jù)自己平常的習(xí)慣對待自己，不給自己很大的壓力，要保持每天看書的習(xí)慣，適當(dāng)選做一些練習(xí)題，以保持自己思維的興奮點(diǎn)直至高考優(yōu)勝。

三、任務(wù)分解

平常練習(xí)試卷按班組挨次每老師各出一份單元試卷，試卷要體現(xiàn)同學(xué)實(shí)際，要求學(xué)問點(diǎn)要全掩蓋，且要體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)。

月考試卷由學(xué)校統(tǒng)一支配,其次輪文綜試卷由高三文綜教研組命題。政治科練習(xí)主要使用教輔資料為主，自己命題部分要求體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)同學(xué)易錯(cuò)點(diǎn)。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇3

指導(dǎo)思想

以地理教學(xué)大綱和高考考試說明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

工作目標(biāo)

努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問題的力量。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成果力爭使同學(xué)、家長、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿足。

工作措施

1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。

2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。準(zhǔn)時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級教育刊物上爭取發(fā)表論文1一2篇。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。

4、努力做好資料的預(yù)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題討論的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。

5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。

6、講：串講學(xué)問要點(diǎn)，梳理學(xué)問脈絡(luò)，構(gòu)建學(xué)問體系，強(qiáng)化記憶，拔升力量，如區(qū)域地理講授挨次：①弄清本區(qū)在全球的肯定位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系;②本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等;③相像區(qū)域的比較。

7、練：精選精練，要求對每個(gè)學(xué)問點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固學(xué)問的目的。

8、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培育發(fā)散思維力量，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和特別性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。

9、考：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況及多年來的備考閱歷，討論高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理支配訓(xùn)練量，難度系數(shù)掌握在0.5左右。

10、結(jié)：沒有總結(jié)，就不會(huì)有力量的提升，僅僅只是學(xué)問的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓同學(xué)把握解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。

力量培育總要求：

一、先預(yù)習(xí)：

1、先仔細(xì)按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。

2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來。

二、再聽課：

1、帶著預(yù)習(xí)的問題仔細(xì)聽課，作好筆記。

2、如沒聽懂，應(yīng)舉手詢問或課后詢問。

3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清學(xué)問脈絡(luò)，把握基礎(chǔ)。

三、課后鞏固：

1、整理筆記，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化。

2、完成提高訓(xùn)練。

3、不懂的可與同學(xué)爭論或請教老師。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇4

一、指導(dǎo)思想

高三地理復(fù)習(xí)必需以提高同學(xué)高考應(yīng)試力量為目標(biāo)，以地理教材、《考試大綱》為依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)對終身進(jìn)展有用的地理，構(gòu)建地理主干學(xué)問框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系;學(xué)問與力量的關(guān)系。培育同學(xué)正確的地理價(jià)值觀，而地理價(jià)值觀的核心是以人口、資源、環(huán)境和進(jìn)展相協(xié)調(diào)的可持續(xù)進(jìn)展觀;引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，社會(huì)熱點(diǎn)的核心應(yīng)體現(xiàn)出地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;努力培育同學(xué)的地理力量，地理力量的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用力量。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地支配好“三輪”復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國內(nèi)國際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。

二、高三地理復(fù)習(xí)時(shí)間支配

1、第一輪復(fù)習(xí)(20__年7月—20__年2月)

世界地理部分(20__年7月)

中國地理部分(20__年8月)

選修二(新課)(中國區(qū)域整治)(20__年9月—20__年__月中旬)

自然地理部分(20__年__月中旬—20__年__月)

人文地理部分(20__年1月—20__年2月)

2、其次輪復(fù)習(xí)(20__年3月—4月)一地理專題復(fù)習(xí)

3、第三輪復(fù)習(xí)(20__年5月)一熱點(diǎn)問題、綜合復(fù)習(xí)

三、第一輪復(fù)習(xí)基本思路及教學(xué)建議

1、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)《考試說明》，深化理解高考命題精神

(1)地理《考試說明》提出的考試性質(zhì)、考試目標(biāo)和范圍要求，需要我們進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和落實(shí)，以此指導(dǎo)下階段的復(fù)習(xí)工作。

(2)在仔細(xì)討論20__年的“文綜”考題和地理試題后，我們認(rèn)為，在內(nèi)容上對來年高考進(jìn)行推動(dòng)沒有太大意義，而應(yīng)通過討論考題，逐步理解和領(lǐng)悟考試說明中對力量要求的詳細(xì)含義。

(3)《考試說明》規(guī)定內(nèi)容范圍都是同學(xué)力量的載體，也是地理高考試題的載體，需要仔細(xì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們要突出重點(diǎn)，明確地圖空間概念、地球運(yùn)動(dòng)、天氣與氣候、生態(tài)環(huán)境與可持續(xù)進(jìn)展為五個(gè)主攻目標(biāo)。

2、全面復(fù)習(xí)，突出主干，落實(shí)基礎(chǔ)，注意同學(xué)對學(xué)科學(xué)問體系的整體把握

(1)“文綜”考試涉及政、史、地三門學(xué)科，對每個(gè)學(xué)科而言，考試內(nèi)容極為有限，這有限的內(nèi)容僅僅是對學(xué)科內(nèi)容的抽取，而這種抽取具有極大的不確定性，而每一年高考試題都是變化的、求新的、不行能重復(fù)的、不行猜測的。因此唯有全面復(fù)習(xí)，為同學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)問基礎(chǔ)，才能應(yīng)對綜合考試。

基礎(chǔ)學(xué)問的重要性在于：它是思索、理解問題的重要工具，也是分析、解決問題的基本依據(jù)。離開了對基本理論、基本學(xué)問的把握，討論和分析問題就只能停留在表面，不行能深化。把握好學(xué)科的基本學(xué)問，就為解決綜合問題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基礎(chǔ)和主干學(xué)問是緊密相連的，而不是分別的兩個(gè)概念。要重視復(fù)習(xí)地理基礎(chǔ)主干學(xué)問，由于基礎(chǔ)主干學(xué)問是考查的重點(diǎn)。

(2)高考以力量立意，不行能對學(xué)問點(diǎn)直接考查，但這并不意味著要淡化學(xué)問的教學(xué)，由于基礎(chǔ)學(xué)問是力量形成的載體，足夠的學(xué)問積累才可能形成力量。對基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，不是要同學(xué)死記硬背，而是要理解和應(yīng)用。

對學(xué)科學(xué)問的整體把握不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)當(dāng)把它看成是學(xué)習(xí)的過程。經(jīng)受了這個(gè)過程，學(xué)問才從個(gè)別的、零散的，逐步形成一個(gè)相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，才能融入同學(xué)自身學(xué)問結(jié)構(gòu)中來，才可能敏捷運(yùn)用。

3、熟識世界地理和中國地理區(qū)域，講透自然地理原理，用活人文地理觀點(diǎn)，探討中國進(jìn)展問題

高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域地理(包括中國地理和世界地理)、自然地理和人文地理。

區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，具有基礎(chǔ)性和常識性的特點(diǎn)，又有綜合性的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)應(yīng)從區(qū)域地理動(dòng)身，最終再回到區(qū)域。同時(shí)，區(qū)域具有綜合性的特征，任何一個(gè)區(qū)域都是由多個(gè)自然和社會(huì)、經(jīng)濟(jì)要素構(gòu)成的綜合體，區(qū)域地理自然成為綜合考試命題的動(dòng)身點(diǎn)，而高考涉及的社會(huì)熱點(diǎn)本身就具有地域性。因此，高三復(fù)習(xí)以區(qū)域作為綜合和運(yùn)用學(xué)問的基礎(chǔ)，關(guān)心同學(xué)漸漸形成綜合分析、發(fā)覺問題、解決問題的力量。

自然地理的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)基本概念、規(guī)律和原理，主要是讓同學(xué)理解，并能夠敏捷運(yùn)用。自然地理是學(xué)科內(nèi)容綜合的重點(diǎn)，高考比較難的題主要是涉及這部分內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)留意讓同學(xué)不僅學(xué)問結(jié)論，更重要的是要了解過程，還要能夠讀懂各種地圖。

人文地理的復(fù)習(xí)，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué)，重在運(yùn)用。人文地理的復(fù)習(xí)，通過一些詳細(xì)的地理學(xué)問，關(guān)心同學(xué)樹立正確的觀念。如正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展的觀念，要求同學(xué)在這些觀念的指導(dǎo)下對詳細(xì)的事物和現(xiàn)象作出分析和評價(jià)。人文地理往往是跨學(xué)科綜合的主要內(nèi)容。這部分復(fù)習(xí)時(shí)要留意對資料(文字和數(shù)據(jù)資料)所承載的有效信息的提取、分析、歸納和綜合，重點(diǎn)是教給同學(xué)分析和評價(jià)的方法，從而培育同學(xué)力量。

4、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，注意同學(xué)綜合力量的培育，并把社會(huì)焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終以重大大事和社會(huì)熱點(diǎn)命題是綜合考試的重要特點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)老師總習(xí)慣把學(xué)科學(xué)問的復(fù)習(xí)，同學(xué)力量的訓(xùn)練，社會(huì)熱點(diǎn)、重大大事的復(fù)習(xí)作為幾個(gè)不同的階段。更有效的做法應(yīng)當(dāng)是：將社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題的復(fù)習(xí)與相關(guān)的書本學(xué)問有機(jī)結(jié)合，并貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)的始終。力量的形成是一個(gè)長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學(xué)聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系詳細(xì)的社會(huì)生活，是為同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問和運(yùn)用學(xué)問搭建一座橋梁，讓同學(xué)養(yǎng)成有思索、關(guān)注社會(huì)的習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)問，逐步形成綜合力量。

5、強(qiáng)化地理思維力量訓(xùn)練，學(xué)會(huì)多角度遷移和轉(zhuǎn)化學(xué)問

無論是基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握，還是原有學(xué)問的重新建構(gòu)，都離不開思維力量的訓(xùn)練。高考有多種力量的要求，其中思維力量最為重要。

建議：針對社會(huì)現(xiàn)實(shí)，確定專題性主題進(jìn)行綜合熟悉、多角度熟悉，并提出解決方案。往的高考題是進(jìn)行思維訓(xùn)練的好材料，可以討論這些題目的設(shè)計(jì)思路、設(shè)問角度、思維價(jià)值進(jìn)行系列訓(xùn)練，精選各地較有價(jià)值的練習(xí)題，進(jìn)行一些討論。

6、常常應(yīng)用地理圖表，培育同學(xué)的閱讀、分析、綜合地理信息的應(yīng)考力量

地圖不僅是學(xué)習(xí)地理必不行少的工具，也是地理學(xué)問的重要載體。文科綜合力量測試的試題常常以“地圖”作為切入點(diǎn)，再設(shè)置與歷史、地理、政治三門學(xué)科相關(guān)的問題。同學(xué)讀圖、作圖力量的凹凸，直接關(guān)系到地理成果的好壞。要讓同學(xué)常常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計(jì)圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看、多畫、多練，在自己的大腦里儲(chǔ)存大量的圖像信息。

7、落實(shí)地理空間定位

要用更多的時(shí)間和精力培育同學(xué)的空間定位力量，通過利用經(jīng)緯線，大洲、大洋輪廓，河湖、海灣形態(tài)關(guān)心同學(xué)建立起地理事象空間定位的參照體系，強(qiáng)化對同學(xué)空間概念的培育，形成空間規(guī)律力量。

四、其次輪專題復(fù)習(xí)一采納專題模式

專題整合、強(qiáng)化主干、構(gòu)建體系、提升力量

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、多練圖表、擴(kuò)展思維、掌握深度

專題一地形圖

專題二光照圖

專題三等值線圖

專題四圖像圖表

專題五區(qū)位因素

專題六地理規(guī)律

專題七地理空間定位

五、第三輪熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)

熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)、文綜套題訓(xùn)練

熱身訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺、完善自我、和諧高考

關(guān)注熱點(diǎn)、留心細(xì)節(jié)、多思多問、調(diào)整狀態(tài)

高三班級高考復(fù)課備考方案篇5

一、指導(dǎo)思想

由于高考突出的是力量，強(qiáng)化的是選拔。針對高三同學(xué)現(xiàn)有的真實(shí)水平及實(shí)際狀況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù)，選擇適合的復(fù)習(xí)資料，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩剑熳x、細(xì)讀高考說明，精確?????把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重難點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)訓(xùn)練，并且留意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和綜合力量。

二、基本狀況

本組有老師3人，1名特級老師，2名中學(xué)高級老師，師資力氣較強(qiáng)。其中2名老師是從高一帶上來的，1名老師是高二接的，對同學(xué)狀況比較了解，這是優(yōu)勢。本班級同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，同學(xué)基本素養(yǎng)也差，數(shù)學(xué)成果在市里排名靠后，教學(xué)有肯定難度。

三、方案目標(biāo)

(1)必需落實(shí)和完善高三級備課組數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。支配三輪復(fù)習(xí)：第一輪(9月初至明年3月廣一模前)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)(課本為主，復(fù)習(xí)資料為幫助)。夯實(shí)基礎(chǔ)，讓同學(xué)弄清晰所學(xué)學(xué)問的基本結(jié)構(gòu)，基本技能，重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后挨次及把握基礎(chǔ)學(xué)問的方法并賦以應(yīng)用。其次輪：(明年廣一模后到廣二模前)專題復(fù)習(xí)(視狀況有機(jī)選擇)。老師以方法、技巧為主線;主要討論數(shù)學(xué)思想方法，不斷提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量，強(qiáng)調(diào)通性通法，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，敏捷運(yùn)用通法，培育同學(xué)的思維力量和思想方法，留意必考點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，立足得分點(diǎn)，分析易錯(cuò)點(diǎn)，把握精確?????無失誤。第三輪：(廣二模后至臨考)綜合訓(xùn)練，補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

(2)根據(jù)我校多年高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的閱歷，應(yīng)留意做到“快步走，多回頭”，第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間不能拉得太長，為后面的多回頭留有時(shí)間。

(3)抓好對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)抓好對學(xué)習(xí)上處于中等水平同學(xué)的輔導(dǎo)，提高本科線上線率。

(4)加強(qiáng)對尖子生的培育輔導(dǎo)，特殊是在高三的其次個(gè)學(xué)期，要有方案有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，發(fā)揮數(shù)學(xué)尖子生的特長。

(5)仔細(xì)討論“新課程標(biāo)準(zhǔn)高考廣東省數(shù)學(xué)考試說明”，把握好復(fù)習(xí)的大方向，由于數(shù)學(xué)的可塑性較大，數(shù)學(xué)成果在高考中對同學(xué)的上線將起舉足輕重的作用。

四、詳細(xì)措施

(1)第一輪復(fù)習(xí)要依靠于課本，防止一切依靠復(fù)習(xí)資料，脫離同學(xué)實(shí)際、教材實(shí)際和高考實(shí)際的現(xiàn)象發(fā)生。重點(diǎn)班和一般班之間有所區(qū)分，重點(diǎn)班另增加一本復(fù)習(xí)資料。

(2)在復(fù)習(xí)教學(xué)過程中要做到學(xué)問與力量并重，結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練，夯實(shí)“三基”，培育力量，特殊是高三總復(fù)習(xí)的第一階段，要全面復(fù)習(xí)，要在注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能復(fù)習(xí)過程中挖掘基礎(chǔ)題的力量因素，既要重視通性通法的復(fù)習(xí)，又要擅長對優(yōu)化解法的講解，既重視共性，又關(guān)注共性。同時(shí)重視和加強(qiáng)學(xué)問形成過程的教學(xué)，要留意數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則的提出過程，學(xué)問形成進(jìn)展及應(yīng)用的過程。注意解題思路的探究過程，解題方法及規(guī)律的歸納、總結(jié)過程，做到對已學(xué)學(xué)問的再回顧、再理解、再運(yùn)用、再歸納、再反思，提高同學(xué)分析問題、解決問題的力量。

(3)留意把握學(xué)問整體、構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，留意各部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。高三總復(fù)習(xí)不是對高一、高二學(xué)問和方法的重視，而是要讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中將所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，特殊要把握學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣在遇到學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)處設(shè)計(jì)的試題才有思路，不發(fā)怵，從容應(yīng)對。

(4)要加強(qiáng)集體備課，全面提高復(fù)習(xí)教學(xué)備考工作質(zhì)量。對高中的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)不放松，同“遺忘”作斗爭，在通性通法的落實(shí)上下功夫。對基本要求的考點(diǎn)應(yīng)掌握好難度，不要人為拔高。在教學(xué)中要落實(shí)“四精”原則，即“精選、精講、精煉、精評”，要求全組老師統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一練習(xí)，通力協(xié)作，適量適時(shí)組編復(fù)習(xí)試卷，加強(qiáng)訓(xùn)練，打整體戰(zhàn)，努力提高復(fù)習(xí)備考教學(xué)的針對性和實(shí)效性。

(5)抓好培優(yōu)挖潛，培優(yōu)補(bǔ)差工作，力爭取得實(shí)效。

(6)每周一考：每周一套綜合訓(xùn)練，要以學(xué)科主干學(xué)問為重點(diǎn)，選取綜合性強(qiáng)、有代表性、有針對性的訓(xùn)練，選、填題注意速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突擊中檔題精確?????性;旨在提高同學(xué)運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量，提升同學(xué)綜合運(yùn)用力量。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇6

一、指導(dǎo)思想。

緊緊圍繞我校讓每個(gè)人在這里都得到進(jìn)展的辦學(xué)目標(biāo)，全面落實(shí)新課程理念，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，全面提高教育教學(xué)管理水平，不斷提升同學(xué)和老師的綜合素養(yǎng)，為完成我校20__屆高考目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)二中新輝煌而努力。

二、工作思路。

1、重視常規(guī)教育工作的落實(shí)。

重視日常管理工作，樂觀培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣，提高同學(xué)文明素養(yǎng)，本學(xué)期雖然是高三班級的最終一學(xué)期，高考是目前工作的重點(diǎn)，但是常規(guī)教育也不能忽視，用好的常規(guī)教育來為高考更好的服務(wù)，全體師生都應(yīng)當(dāng)高度重視班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、提高班會(huì)課質(zhì)量，切實(shí)做好主題教育。

政教處每周都會(huì)下法相應(yīng)的主題班會(huì)，班主任要全面嚴(yán)格落實(shí)，再次基礎(chǔ)上結(jié)合班級實(shí)際，對同學(xué)消失的問題準(zhǔn)時(shí)解決，多進(jìn)行安全教育、抱負(fù)教育、法制教育等，有目的、有方案、有針對性的開好主題班會(huì)。

3、抓好同學(xué)心理輔導(dǎo)。

高三同學(xué)面臨的是人生中第一次挑戰(zhàn)，競爭激烈，我們的同學(xué)會(huì)產(chǎn)生一些心理困擾，集中表現(xiàn)為壓力過大、緊急、焦慮，甚至有的產(chǎn)生自暴自棄等，面對這些狀況，班主任在做好心理疏導(dǎo)的同時(shí)，要重視同學(xué)心理健康方面的教育，磨練同學(xué)意志力，提高同學(xué)抗挫折、解決問題的決心和力量。

4、加強(qiáng)級組老師管理。

一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明的老師隊(duì)伍是我們?nèi)〉煤贸晒年P(guān)鍵，本學(xué)期班級組會(huì)連續(xù)加大對老師隊(duì)伍的管理，注意年輕老師的培育，爭取形成一個(gè)樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)友善，朝氣蓬勃的班級組老師隊(duì)伍。

三、詳細(xì)工作要點(diǎn)。

1、協(xié)作學(xué)校各處室各項(xiàng)工作。

在教育處、教科室的指導(dǎo)下每月進(jìn)行教學(xué)工作檢查，檢查老師完成教育教學(xué)任務(wù)的狀況，檢查老師的課堂教學(xué)狀況，檢查老師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等狀況，檢查老師教研工作狀況

2、做好小科生組班進(jìn)班工作。

我們級組的小科同學(xué)去年底基本上完成了小科專業(yè)的學(xué)習(xí)和聯(lián)考工作，半學(xué)期級組對專業(yè)成果相對較好的同學(xué)重新組班，對成果一般的同學(xué)進(jìn)行插班，這樣調(diào)整之后我們班級組共有班級7個(gè)，其中一個(gè)全部是專業(yè)同學(xué)。作為級組，本學(xué)期肯定要加大對這部分同學(xué)教育管理的力度，為此，班級組領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)初特地召開了相關(guān)老師的座談會(huì)，聽取了相關(guān)老師關(guān)于這部分同學(xué)管理和教育的基本思路，并且以文字的形式呈現(xiàn)出來，在接下來的工作中，班級組會(huì)實(shí)時(shí)跟進(jìn)，加大監(jiān)督，爭取讓這些同學(xué)的文化課取得一個(gè)好的成果。

3、召開班級組高考動(dòng)員大會(huì)。

開學(xué)初，班級組準(zhǔn)時(shí)召開了高考動(dòng)員大會(huì)，對年紀(jì)組本學(xué)期工作進(jìn)行了統(tǒng)一部署，從級組老師的管理，同學(xué)的日常教育，教學(xué)工作的開展、高考最終階段的沖刺等工作都做了細(xì)致合理的支配。管理方面，以班主任為中心，做還同學(xué)的管理和學(xué)校各處室工作的詳細(xì)落實(shí)。教學(xué)方面，以備課組為中心，要求備課組長要多進(jìn)行備課組活動(dòng)，多組織討論，多爭論題目，設(shè)計(jì)練習(xí)要做到有針對性，實(shí)效性。各科老師要任課老師要多討論同學(xué)，討論高考信息，討論題目;要細(xì)心預(yù)備每節(jié)課，做到難易結(jié)合，重點(diǎn)突出，要讓不同程度的同學(xué)都有提高，發(fā)揮同學(xué)課上主動(dòng)思索和研讀的時(shí)效性。還要多下班級，主動(dòng)去溝通同學(xué)，了解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，抓好每班重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí);要幫助班主任抓好班風(fēng)。

4、組織好二輪復(fù)習(xí)工作。

一輪復(fù)習(xí)基本完成，二輪復(fù)習(xí)的資料的也全部征訂完畢，班級組要結(jié)合各備課組，做好各學(xué)科教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一工作，做好二輪復(fù)習(xí)的預(yù)備工作，詳細(xì)工作以備課組為中心，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)做好二輪復(fù)習(xí)?？傮w要求是二輪復(fù)習(xí)肯定要解決好一輪復(fù)習(xí)過程中存在的問題，做到科學(xué)，合理，有針對性、實(shí)效性，切實(shí)能夠提高同學(xué)的成果。

做好尖子生的輔導(dǎo)工作，尤其是部分同學(xué)存在的偏科現(xiàn)象。班主任和備課組肯定要針對此類同學(xué)進(jìn)行一些有效詳細(xì)的工作，爭取在短時(shí)期內(nèi)讓這部分同學(xué)的弱科有一個(gè)較大的改觀。

5、組織好每一次的模擬考試工作。

本學(xué)期班級組將連續(xù)進(jìn)行階段性的模擬考試工作，作為班級組，做好考試的組織和管理工作，出題樂觀，監(jiān)考嚴(yán)格，閱卷快速，成果統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)時(shí)，利用備課組，對每次考試之后同學(xué)存在的問題多討論，找對策，消失問題，解決問題，不拖拉，不放松，不遺漏。

6、考前預(yù)備工作。

召開高考送考會(huì)議，做好同學(xué)考前心理輔導(dǎo)，各學(xué)科完成高考應(yīng)考策略并下發(fā)給同學(xué)。

7、召開班級組老師會(huì)議。

這是本班級最終一次會(huì)議，支配科任老師做好假期期間對高考成果的總結(jié)，做好參與學(xué)校相關(guān)會(huì)議的預(yù)備，各本主任做好假期同學(xué)報(bào)考工作的預(yù)備。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇7

一、學(xué)情分析

我所任教的高三3-7班均為理基班，生源基礎(chǔ)較差，加之政治課課時(shí)量偏少，對該學(xué)科的重視程度較差。從生源實(shí)際狀況來看，高考最有盼望的增長點(diǎn)的確文理基。因此，如何讓同學(xué)重視程度較差的科目有效增加分值，在高考中盡量多得分?jǐn)?shù)，是理基政治教學(xué)的重要任務(wù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)

1、第一輪：學(xué)問梳理、夯實(shí)基礎(chǔ)。以單元為單位，以每課為一個(gè)課節(jié)單元。

要求：學(xué)問要點(diǎn)化、系統(tǒng)化、規(guī)律化

要點(diǎn)化(符合考綱要求以08年的為依據(jù))

系統(tǒng)化(進(jìn)行學(xué)問整合，以形成相對完整的系統(tǒng)，便于記憶和理解)

規(guī)律化(抓住學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，使要點(diǎn)化的學(xué)問豐富而生動(dòng))

每周一節(jié)課，復(fù)習(xí)課，完成一個(gè)單元的內(nèi)容(可以結(jié)合練習(xí));而在緊接下來的一周則以練習(xí)為主，并適時(shí)進(jìn)行講評，以最基礎(chǔ)的學(xué)問為復(fù)習(xí)主線，尤其強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)學(xué)問要點(diǎn)的把握和理解。

2、其次輪：約在三月初開頭，本輪以結(jié)合本年度內(nèi)所發(fā)生的國際內(nèi)外重大時(shí)政，對同學(xué)進(jìn)行有針對的適應(yīng)性訓(xùn)練。

從三月初到五月初大約月左右的時(shí)間，以完成此項(xiàng)內(nèi)容為重的專項(xiàng)適應(yīng)性訓(xùn)練，在此期間，同學(xué)應(yīng)完成大量與之相關(guān)的練習(xí)。對老師要求每次作業(yè)(練習(xí))要全批全改，有針對性地進(jìn)行講評，提升同學(xué)的考試力量。

在五月初到六月初的一個(gè)月時(shí)間當(dāng)中，我們主要完成的工作是查漏補(bǔ)缺，對復(fù)習(xí)中未重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的學(xué)問要點(diǎn)依據(jù)本年度的備考形勢要求，進(jìn)行重點(diǎn)“回爐”，同時(shí)針對與本年度時(shí)政熱點(diǎn)相關(guān)的一些學(xué)問重點(diǎn)進(jìn)行再次的訓(xùn)練，另外，可針對個(gè)體的狀況進(jìn)行單個(gè)的“補(bǔ)火”，與此同時(shí)加強(qiáng)對同學(xué)的心理疏導(dǎo)。

三、教學(xué)措施

1.提升老師自身的專業(yè)力量和水平一多做交考試題，多討論交考，特殊是廣東近兩年的高考，模索出一些自己的思索與想法出來;

2.提交課堂教學(xué)的有效性一注意講練結(jié)合，關(guān)注同學(xué)對學(xué)問的把握的達(dá)成程度，依據(jù)同學(xué)的做題狀況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);

3.提煉出解題有效的教學(xué)方法和適合同學(xué)的作業(yè)練習(xí)，通過平常的反復(fù)訓(xùn)練，日積月累形成同學(xué)自己的力量;

4.相互借鑒，取長補(bǔ)短，互為補(bǔ)充，促進(jìn)進(jìn)展一備課組、教研組內(nèi)相互多聽課、多研討、學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)勢、資源進(jìn)行有效共享;同時(shí)多走出去，向內(nèi)外、市內(nèi)外的同事多學(xué)習(xí)、多取經(jīng);

5.在教研室的指導(dǎo)下和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，準(zhǔn)時(shí)了解和把握高考相關(guān)信息，使工作有針對性、有實(shí)效性;

6.仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教育教學(xué)的常規(guī)工作，抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)管理;

7.特殊強(qiáng)調(diào)仔細(xì)做好本周集體備課工作，提倡先聽后教，先管后教，抓住課堂為中心環(huán)節(jié)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元

其次、四周《經(jīng)濟(jì)生活》其次單元

第五、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元

第七、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元

第九、十周《政治生活》第一單元

第十一、十二周《政治生活》第一單元

第十三、十四周《政治生活》其次單元

第十五、十六周《政治生活》第三單元

第十七、十八周《政治生活》第四單元

第十九、二十周《文化生活》第一、二單元

下學(xué)期開學(xué)后第一周《文化生活》第三單元

其次周《文化生活》第四單元

第三周《生活與哲學(xué)》第一單元

第四、五周《生活與哲學(xué)》其次單元

第六、七周《生活與哲學(xué)》第三單元

第八周《生活與哲學(xué)》第四單元

高三班級高考復(fù)課備考方案篇8

一、指導(dǎo)思想：

討論新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注意團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面對全體同學(xué)，因材施教，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。

二、目標(biāo)要求：

常規(guī)教學(xué)注意落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷提高，力爭高考和會(huì)考出優(yōu)良成果。

三、工作要點(diǎn)：

1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實(shí)應(yīng)新形式下的新高考，為20__年高考成果有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。

2.加強(qiáng)備課組內(nèi)的溝通，每周三上午為集體備課時(shí)間(科組活動(dòng)除外)，注意相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享;同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，評課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。

四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求

第一階段[宜在20__年3月之前完成;歷時(shí)6.5個(gè)月]為復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對“基本學(xué)問、基本技能、基本方法”力量培育的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。

①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特別技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本學(xué)問技能，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的方法，去解決看上去困難或新奇的問題，不欣賞用特別奇妙的手段解決問題，不提倡用大部份同學(xué)不熟識的課外學(xué)問，作為解決問題的動(dòng)身點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、同學(xué)在平常的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深化體會(huì)數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。

②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解同學(xué)復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、把握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭學(xué)問。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步伐穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面進(jìn)展。實(shí)踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

④對重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫穿”;既要嫻熟把握，又要敏捷應(yīng)用;既要留意和別的學(xué)問聯(lián)系，又要有意識的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。

⑤注意代數(shù)、幾何的交叉練習(xí)。復(fù)習(xí)代數(shù)時(shí)，每周一張簡易幾何練習(xí)，反之亦然;克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的境況。精選一本參考書為主，另一本為閱讀參考自我提高為輔，不宜過多的參考書籍，多則亂，亂則虛，虛則空。

⑥每次均要注意單元考、月考、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。該階段完成，參與全市質(zhì)檢并總結(jié)。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇9

一、教學(xué)方案與要求

由于本校同學(xué)的基礎(chǔ)較差，我備課組打算20__年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進(jìn)行復(fù)習(xí)，我校同學(xué)基礎(chǔ)較差，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(詳細(xì)支配見附表)，此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，方法點(diǎn)，力量點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，留意各部分學(xué)問點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，把握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識進(jìn)行肯定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高同學(xué)解題力量。

其次輪(其次學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測評，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題力量，又能調(diào)適心理，使同學(xué)進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。

二、教學(xué)措施

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律。

老師特殊留意調(diào)整教學(xué)心態(tài)，不能由于是復(fù)習(xí)階段而“滿堂灌”,惟恐同學(xué)吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)沖突：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人關(guān)心的協(xié)調(diào)。每天采納有針對性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，關(guān)心差生爭取基本分，同學(xué)可以解決，鼓舞他自己完成，克服機(jī)械仿照帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增加信念。留意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對待全部同學(xué)，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對于基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，應(yīng)多鼓舞多指導(dǎo)學(xué)法。由于進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些同學(xué)會(huì)無所適從，很簡單產(chǎn)生放棄念頭，老師的關(guān)懷與鼓舞，是他們堅(jiān)持下去的良藥。以力量為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，讓同學(xué)多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的力量。1.適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算力量的訓(xùn)練。依據(jù)考試說明的變化,應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何敏捷選擇較簡運(yùn)算途徑解決繁雜計(jì)算的力量。

2、掌握附加題的訓(xùn)練難度。依據(jù)考試說明,附加題的考查要求,難易比例都沒有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。

3、要訓(xùn)練在難題中得分的力量。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較簡單的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，不宜全部放棄。

4、加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練。

5、用好課本例題、習(xí)題，復(fù)習(xí)時(shí)，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，嫻熟把握解題的通性、通法，提高解題速度?？忌鷱?fù)習(xí)課本時(shí)，既要留意內(nèi)容、符號表達(dá)上的統(tǒng)一，也要留意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí)，很多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必需利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

6、抓主干學(xué)問，加強(qiáng)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。

7、注意答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。

①數(shù)學(xué)符號及語言表示、計(jì)算過程、規(guī)律推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡，語言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象;

②數(shù)學(xué)推理及計(jì)算過程要完整，應(yīng)用題建模與還原過程要清楚，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?

③削減不必要的筆誤，合理支配卷面結(jié)構(gòu)。

高三班級高考復(fù)課備考方案篇10

1、制定學(xué)習(xí)方案的基本原則

原則一：張弛有度

方案的時(shí)間不能定的太緊，否則有些意外就不能完成了，反而會(huì)影響心態(tài)。做方案要做到張弛有度，即考慮到個(gè)人的現(xiàn)實(shí)狀況，又要考慮到一些不行預(yù)知的外界因素。

原則二：前松后緊

高考是考生面對的第一次重大考試，對于考生而言，尚不能完全理解高考的重要性，因此對于高考學(xué)習(xí)方案的制定要做到前松后緊，起初制定的較為寬松，隨著高考的接近，學(xué)習(xí)方案要漸漸變緊，讓考生逐步進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，避開揠苗助長的行為。

原則三：因地制宜

優(yōu)等生