作文回望繡成堆，教學(xué)難關(guān)次第開——新高考和“雙減”背景下，從作文批改回望作文教學(xué)摘要：在新高考和“雙減”政策實(shí)施背景下，本文從作文批改回望作文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究，以望達(dá)到以“雙減”促作文教學(xué)，有效提高學(xué)生作文水平。本文就議論文體作文教學(xué)的四個(gè)方面：一扣主題、二講結(jié)構(gòu)、三靠“三文”、四練書寫，提出一點(diǎn)個(gè)人見解和相關(guān)的教學(xué)建議。 關(guān)鍵詞：作文批改，作文教學(xué)，主題，結(jié)構(gòu)，三文，書寫

引言：新時(shí)期國家圍繞素質(zhì)教育政策的實(shí)施不斷加強(qiáng)新政策的研究，新高考政策在全國各省市的不斷落地，語文學(xué)科的分值在高考總分中的比重越來越突顯，而作文分值占語文總分值近半壁河山,因此作文教學(xué)在語文教學(xué)中具有毋庸置疑的重要地位。“雙減”政策的推行，對(duì)于新時(shí)期高中教育教學(xué)活動(dòng)而言，具有劃時(shí)代的意義和影響。伴隨新形勢下教學(xué)改革日益深入，高中語文作文教學(xué)也需要教師緊密結(jié)合新政策的要求，不斷加強(qiáng)教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，深刻把握“雙減”政策的核心要義，并考慮學(xué)生的情況注重作文教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)和科學(xué)評(píng)估，這樣才能切實(shí)幫助學(xué)生減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，有效提高他們的作文水平，并激勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)自信，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)。在此背景下，以“雙減”促“作文教學(xué)”，有效提高學(xué)生作文水平，顯得尤為重要。那么如何有效提高學(xué)生作文水平呢？關(guān)鍵在于老師的作文教學(xué)指導(dǎo)。在新高考和“雙減”背景下，從作文批改回望作文教學(xué)，下面就議論文體作文教學(xué)的四個(gè)方面：一扣主題、二講結(jié)構(gòu)、三靠“三氣”、四練書寫，提出一點(diǎn)個(gè)人見解和相關(guān)的教學(xué)建議。 一、思想引領(lǐng)是第一，審題立意“扣主題”

“這篇作文怎么沒有出現(xiàn)一個(gè)主題詞呢？”這是作文閱卷老師常發(fā)出的一嘆。不能緊扣作文主題，或者偏題、跑題是學(xué)生考場作文中經(jīng)常存在的問題。要想學(xué)生的考場作文能主題突出，下筆千言、一揮而就，在作文教學(xué)中教會(huì)學(xué)生審題立意緊“扣主題”是老師帶領(lǐng)學(xué)生首先要攻破的“堡壘”。主題就是指文藝作品或者社會(huì)活動(dòng)等所要表現(xiàn)的中心思想，泛指主要內(nèi)容。議論文寫作中所謂扣主題，即在審題立意過程中要讓議論文的中心論點(diǎn)緊緊的扣住主題詞，親密無間、1血肉相連，并能統(tǒng)率全文。如果一篇議論文拋開主題立意寫作，就如樹木失去生機(jī)，身體失去靈魂，三軍失去統(tǒng)帥。正如蘇軾所評(píng)“兩只黃鸝鳴翠柳，不知所云；一行白鷺上青天，不知所往”了。議論文寫作的主題要求一般有兩種情況：一是明確給出寫作主題要求的，另一種是沒明確給出寫作主題要求。如：2021全國甲卷高考作文，請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。再如：2022全國乙卷高考作文，請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。 以上兩個(gè)作文題目的寫作主題已經(jīng)明確：以“可為與有為”為主題和以“跨越，再跨越”為主題。那么，在審題立意的過程中怎樣緊緊地住扣住主題詞呢？首先看主題是詞語、短語還是句子，如果是短語或者句子，需要再從中提煉出關(guān)鍵詞并找出詞與詞之間的邏輯關(guān)系，最后根據(jù)邏輯關(guān)系把主題的關(guān)鍵詞嵌入到題目和論點(diǎn)中去。第一個(gè)作文題目主題是“可為與有為”，可以提煉出“可為”和“有為”兩個(gè)關(guān)鍵詞，并且發(fā)現(xiàn)“可為”是“有為”的前提和基礎(chǔ)，運(yùn)用“嵌入法”可以立意為“時(shí)代大有可為，青年當(dāng)奮力有為”“可為之路通九霄，有為青年創(chuàng)偉業(yè)”。第二個(gè)作文題目主題是“跨越，再跨越”，可以提煉出“跨越”和“再跨越”兩個(gè)關(guān)鍵詞，并且發(fā)現(xiàn)它們存在著時(shí)間上的先后關(guān)系，運(yùn)用“嵌入法”可以立意為“以青春敢跨越之力，助中華民族再跨越復(fù)興之路”“追夢(mèng)青年勇跨越，復(fù)興中華再跨越”“祖國跨越發(fā)展，吾輩當(dāng)再跨越夢(mèng)想”。當(dāng)然也可以含蓄委婉地立意，以上兩個(gè)主題也可以立意為“生逢盛世，吾輩當(dāng)奮發(fā)有為”和“接續(xù)跨越之路，共譜民族振興”等。另一種是沒有明確給出作文主題的，這時(shí)候要求考生要獨(dú)具慧眼，運(yùn)用“存異求同”或者“存同求異”法，能從材料中提煉出關(guān)于主題的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵短語或者關(guān)鍵句子，再運(yùn)用第一種方法來審題立意。比如:2021全國乙卷高考作文，上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。材料作文一般由三方面組成：材料文字素材、材料分析和寫作要求。首先，從材料文字素材和材料分析中可以提煉出關(guān)鍵句子：“只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將‘義’作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想”和“上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示”；其次，從關(guān)鍵句子中提煉出關(guān)鍵詞“修身”2“思想”“目標(biāo)”和“理想”；最后，可立意為“問渠哪得清如許，惟有理想活水來”“理想不負(fù)少年，奮斗正值青春”等。再如：2022全國甲卷高考作文，以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個(gè)現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。從材料文字素材和材料分析中可以提煉出關(guān)鍵句子：“不落俗套”和“眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果”。再從中提煉出關(guān)鍵詞“借鑒”、“不落俗套”和“獨(dú)創(chuàng)”；可立意“紅樓一夢(mèng)隨風(fēng)過，創(chuàng)新創(chuàng)造壯河山”“借鑒誠可貴，獨(dú)創(chuàng)價(jià)更高”?！斑@篇作文內(nèi)容怎么和材料文字素材一點(diǎn)關(guān)系都沒有呢？”這是作文閱卷老師常發(fā)出的二嘆?？紙鲎魑闹谐３霈F(xiàn)雖然能扣主題寫作，但是對(duì)作文文字素材只字不提，這也是要不得的。材料作文的寫作主題是由文字素材生發(fā)而來的，因此材料作文既要扣主題，也要提材料文字素材內(nèi)容。這就需要老師在作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生把“主題關(guān)鍵詞”和“材料素材關(guān)鍵詞句”區(qū)別開來，考生不能脫離作文材料文字素材來寫作，寫作時(shí)可以把“材料素材關(guān)鍵詞句”作為寫作的切入點(diǎn)，也可以把材料文字素材提煉出“材料素材關(guān)鍵詞句”引入作文，或者把材料文字素材內(nèi)容加以概括以作為寫作的論據(jù)。因此材料文字素材和材料分析一定不可忽視，它往往點(diǎn)出了寫作范圍和寫作主體。比如:2022全國乙卷高考作文，考生既要緊扣主題詞語“跨越，再跨越”，也要從材料文字素材中提煉出“材料素材關(guān)鍵詞句”：“雙奧之城，閃耀世界”“體育發(fā)展的新高度”“中國綜合國力的跨越式發(fā)展”“見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越”“你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮”“卓越永無止境，跨越永不停歇”等。寫作時(shí)考生既要緊扣主題詞“跨越，再跨越”立意，也不能忘了“雙奧之城，閃耀世界”，同時(shí)明確寫作主體是中國“正青春的你”。最后，緊“扣主題”時(shí)還要注意一下幾點(diǎn)：

1.“主題詞”不能出現(xiàn)錯(cuò)字、別字，如：不能把“跨越”寫成“跨躍”。 2.不可隨意把“主題詞”更改成近義詞，如：把“跨越”換成“超越”“追求”“前進(jìn)”“奮斗”等等。33.“主題詞”應(yīng)表述明確，不能太含蓄，更不能表意不明。二、排兵布陣看全局，謀篇布局“講結(jié)構(gòu)”“這篇作文的結(jié)構(gòu)怎么沒有一點(diǎn)邏輯關(guān)系有呢？”這是作文閱卷老師常發(fā)出的三嘆。兵法云：大軍未動(dòng)，糧草先行。動(dòng)筆寫作之前，安排好作文結(jié)構(gòu)非常重要。議論文結(jié)構(gòu)一般可以分為：總分式、并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式。論證思路為引論、本論和結(jié)論，也可稱為“三問法”，就是一篇議論文要回答三個(gè)問題，即論點(diǎn)是什么、為什么和怎么辦。對(duì)于同一作文考題，考生選哪種論證結(jié)構(gòu)寫作，要依據(jù)作文主題和自己的寫作能力而定。在作文教學(xué)中，老師可以通過寫作前讓學(xué)生先列出“寫作提綱”再寫作的方法，來提高學(xué)生謀篇布局的能力。當(dāng)然，無論運(yùn)用哪種議論文結(jié)構(gòu)，作文結(jié)構(gòu)要完整，要寫夠800字，否則可能會(huì)被判定為“殘篇”，作文一旦被判定為殘篇，很難得高分。另外，作文結(jié)尾句一定要使用句末標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、練拳要講精氣神，提升作文靠“三文” “這篇作文怎么沒有一點(diǎn)文采呢？”這是批文閱卷老師常發(fā)出的四嘆。所謂“三文”：一是指文風(fēng)端正，二是指文脈清晰，三是指文采斐然。文風(fēng)端正指的是作文主題要積極向上，作文內(nèi)容體現(xiàn)的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能弘揚(yáng)正能量，歌頌真善美，鞭策假惡丑。字里行間要充滿著陽光，散發(fā)出沁人心脾的芳香，能賦予人以力量，給人以啟示，使人警醒，催人奮進(jìn)?？忌荒苤豢吹饺松缆飞系睦щy，社會(huì)的黑暗面，從而發(fā)出怨天尤人，自怨自艾等消極的言論。同時(shí)也表現(xiàn)于對(duì)寫作內(nèi)容的要求，要滿足完成材料、主題、情境等多重任務(wù)要求的問題； 文脈清晰指的是要解決行文思路的問題：先寫什么，再寫什么，最后怎樣結(jié)尾，清晰明了。這就要求考生作文觀點(diǎn)明確，行文結(jié)構(gòu)清晰，能夠體現(xiàn)一定的邏輯關(guān)聯(lián)。就議論文來說可以按照議論文的一般結(jié)構(gòu)——引論、本論和結(jié)論來行文，分論點(diǎn)緊緊圍繞中心論點(diǎn)來闡述，各分論點(diǎn)之間也要體現(xiàn)出一定的邏輯關(guān)系。文采斐然，體現(xiàn)的是對(duì)語言表達(dá)的要求，要求學(xué)生表達(dá)準(zhǔn)確流暢，注意長句和短句，整句和散句，口語和書面語等交替運(yùn)用，有自己的語言風(fēng)格，追求寫出文采。所謂字字珠玉，文采斐然，是學(xué)生在寫作上追求的至高境界。4“文風(fēng)端正，文脈清晰，文采斐然”實(shí)際上是從內(nèi)容、形式與表達(dá)三個(gè)角度對(duì)學(xué)生寫作能力提出的要求，也就是說，在新課標(biāo)、新高考和“雙減”背景下，我們不僅要看學(xué)生的作文立意，還要看寫了什么，寫得怎么樣。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師在作文教學(xué)中對(duì)“文風(fēng)”“文脈”的要求是可以通過長期的作文訓(xùn)練達(dá)成，如果平時(shí)要求學(xué)生多注意語言的積累、句式的選用，“文采斐然”也是能夠做到的。四、第一印象很重要，提高顏值“練書寫”“作文怎么能亂畫呢？字體一點(diǎn)都看不懂！”這是作文閱卷老師常發(fā)出的五嘆。2022年版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定“寫字姿勢正確，保持良好的書寫習(xí)慣。在使用硬筆熟練地書寫正楷的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹、欣賞名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值?！睗h字是中華文化的代表符號(hào)，漢字的書寫規(guī)范是每一個(gè)中學(xué)生必備的文化素養(yǎng)，作為一名高中生如果連漢字都寫不好，怎么能談得上具有較高的文化素養(yǎng)呢？作文得低分是必然的。那么怎樣才是漢字書寫規(guī)范呢？第一點(diǎn)應(yīng)該做到寫規(guī)范的正楷字，符合漢字的基本框架結(jié)構(gòu)。第二點(diǎn)應(yīng)該做到漢字大小一致、大小適中，既不能寫的太大寫出方格，“枝枝相覆蓋葉葉相交通”；也不能寫的太小，用“放大鏡”也看不清，那真是“眾里尋她千百度”了。第三點(diǎn)應(yīng)該做到字跡清楚，線條粗細(xì)勻稱，力求美觀大方。特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，高考作文閱卷時(shí)，作文卷面經(jīng)過技術(shù)處理方格線是看不到的，閱卷老師只能看到考生寫的字，這樣處理以后考生的字體“美丑”更加突出了。 總之，作文回望繡成堆，教學(xué)難關(guān)次第開。新高考和“雙減”背景下，語文