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Unit1Samisn’ttidyingaroom.教材分本課承接上一單元的內(nèi)容之介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基礎(chǔ)上點(diǎn)介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定形式。同時(shí)課也導(dǎo)入了學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成勤收拾屋子，幫助父母干家務(wù)和體諒父母的品德?！艚虒W(xué)目【知識(shí)目標(biāo)】學(xué)如何將進(jìn)行時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)變?yōu)榉穸耙话阋蓡?wèn)句結(jié)構(gòu)，并針對(duì)提問(wèn)，進(jìn)行肯定與否定回答。學(xué)tidy,secret等詞短語(yǔ)?！灸芰δ繕?biāo)】能確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。能正在進(jìn)行的動(dòng)作和正在發(fā)生的事情進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、回答。【情感目標(biāo)】鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)幫家長(zhǎng)做家務(wù)的習(xí)慣?！艚虒W(xué)重點(diǎn)◆【教學(xué)重點(diǎn)】熟掌握writelettercolor等單詞。能懂會(huì)說(shuō)、會(huì)讀以下句子：ImwritingAnd’drawingpicture.Ithe?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練掌握tidy,secret,happy等單詞和短語(yǔ)。◆課前準(zhǔn)◆

課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤(pán)與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；1

教具學(xué)具：光盤(pán)、大卡片等?！艚虒W(xué)過(guò)words

學(xué)習(xí)tidyroom老師播放小孩子做家務(wù)的視頻，引入tidyher語(yǔ)。T:’sshedoing?’stidyingroom.老師指出短語(yǔ)中以用其他物主形容詞代詞，老師可以借此機(jī)會(huì)復(fù)習(xí)英語(yǔ)的物主代詞。老師贊揚(yáng)勤整理屋子的孩子是好孩子，大家在家也要經(jīng)常整理屋子

學(xué)習(xí)doherhomework老師播放做作業(yè)的視頻，引入her短語(yǔ)T:What’sdoing?S:’sdoing老師指出her可以用其他物主代詞替。并換幾張照片進(jìn)行操練。

學(xué)習(xí)secret老師展示說(shuō)悄悄話(huà)的圖片，引入單詞secret并用相應(yīng)的手勢(shì)加強(qiáng)學(xué)生的理解。老師教導(dǎo)學(xué)生要保守別人告訴自己的秘密。T:Weshouldkeepsecretsforourfriends.Step2.Let觀看視頻學(xué)回答動(dòng)畫(huà)中小熊在做什么在做作業(yè)呢是睡覺(jué)了學(xué)生回答。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)。老師指出，寫(xiě)作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真，等做完之后，再去睡覺(jué)或玩耍。Step3.Let’slearn教師告訴學(xué)生Ms.的日快到了，準(zhǔn)給她一個(gè)驚喜，我們一起來(lái)看看究給媽媽帶來(lái)了什么樣的驚喜吧教師把教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生后錄音學(xué)生邊看圖聽(tīng)Ms.和Sam之間的對(duì)話(huà)。聽(tīng)過(guò)錄音之后，教師呈現(xiàn)給學(xué)生一張Sam整理房間的圖片，問(wèn)學(xué)生Whatsreading?”后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)isnt”板書(shū)這2

句型鼓學(xué)生多用其他的此替進(jìn)行操練學(xué)能夠比較流利地表達(dá)該句句型后，教師再次出示整房間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)s教師為學(xué)生呈現(xiàn)一張做作業(yè)的圖片，進(jìn)行提問(wèn)tidyinghomework?”然后引導(dǎo)學(xué)生回答No,het”教師呈現(xiàn)一張整理房間的圖片，再次提問(wèn)his”導(dǎo)學(xué)生回答Yes,heis”教師將句IshetidyingYes,he.在黑板上生行訓(xùn)練。學(xué)生基本理解了之后，教師再放錄音，讓學(xué)生一邊聽(tīng)錄音一邊模仿課文對(duì)話(huà)，教師要提醒學(xué)生注意模仿課文中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和人物的語(yǔ)氣后請(qǐng)幾位同學(xué)到前面來(lái)表演表好的同學(xué)，教師要對(duì)其表現(xiàn)給予肯定。andsay請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)的圖，用英語(yǔ)推測(cè)他們?cè)谧鍪裁?。播放活?dòng)錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)播放錄音第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力的描述，記下答案。播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出自己的答案。老師邊聽(tīng)在關(guān)鍵處停頓，引導(dǎo)學(xué)生得到正確答案。請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。Practice教師將課前準(zhǔn)備好的大硬紙板拿出來(lái)，請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)前面向全班同學(xué)，教師用紙板把兩位同學(xué)隔開(kāi)，一名學(xué)生做動(dòng)作，另一名同學(xué)就這位同學(xué)所做的動(dòng)作進(jìn)行猜測(cè)“

Ishe？”全班同學(xué)根據(jù)所看到的實(shí)際情況做肯定或者否定回答Yes,het.師可以根據(jù)實(shí)際情況，限定猜測(cè)的次數(shù)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，一次猜中為最高獎(jiǎng)勵(lì)，依次類(lèi)推。教師準(zhǔn)備活動(dòng)4的片，一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)抽取一張土坯哦按，其他同學(xué)猜