Unit4AtthefarmPartBReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固單詞：tomato，greenbean,potato,carrot，horse,hen,cow,sheep及其復(fù)數(shù)形式。2、綜合運(yùn)用型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare…。3、能夠理解文章并能運(yùn)用文章所學(xué)做相應(yīng)針對(duì)練習(xí)。4.能正確規(guī)范書寫句子。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用型：Arethese…?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?Theyare….難點(diǎn)：能夠能夠理解文章并能運(yùn)用文章所學(xué)做相應(yīng)針對(duì)練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備

課本、

錄音機(jī)、磁帶及視頻。四、教學(xué)過(guò)程StepI、Revisionandleadingin1.師生一起Let’schant,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2.通過(guò)WelcometoMyfarm,復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型。3.通過(guò)Memorychallenge活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)的名詞的復(fù)數(shù)。[通過(guò)熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣]StepⅡ、Presentation呈現(xiàn)Mr.Macdonald’sfarm視頻，來(lái)引入新知。出示圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述。讀文章，齊讀，男女生分開讀，提示學(xué)生注意句子的停頓和語(yǔ)調(diào)。播放錄音，跟讀。[適時(shí)放手給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后跟讀錄音，既能進(jìn)一步糾正發(fā)音，也能使學(xué)生從自身需要出發(fā)更有針對(duì)性地跟讀。]再聽錄音，完成相關(guān)練習(xí)。完成判斷正誤題目。StepⅢ、Practice出示農(nóng)場(chǎng)的圖片，首先給學(xué)生做一個(gè)例子，然后問(wèn)學(xué)生Whowantstobeateacher?讓學(xué)生模仿老師問(wèn)問(wèn)題，并指學(xué)生回答。讓學(xué)生根據(jù)圖片練習(xí)pairwork,并到黑板前面進(jìn)行表演。需用到本課所學(xué)句型：Whatarethese/those?Arethey……?Yes,theyare./No,theyaren’t.StepⅣ、Lookandwrite看圖片，在黑板上示范書寫句子，讓學(xué)生在課本上規(guī)范書寫。StepⅤ、SummaryandhomeworkHomework:完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)練習(xí)。Unit4Atthefarm學(xué)習(xí)效果分析岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)本節(jié)課主要側(cè)重了學(xué)生基本知識(shí)、基本技能的練習(xí)。著重對(duì)課文進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分同學(xué)能對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)單詞會(huì)讀，會(huì)寫，能對(duì)重點(diǎn)句型Whatarethese?Whatarethose?以及Arethey---?正確運(yùn)用，并能在具體情境中熟練運(yùn)用以上句型。在規(guī)范書寫中，大部分同學(xué)能做到單詞書寫正確，并能做到規(guī)范書寫。在這一節(jié)課中，學(xué)生能對(duì)老師的英語(yǔ)口語(yǔ)指令大體聽清楚，聽明白，這也是一個(gè)很大的進(jìn)步。在聽力的練習(xí)中，大部分同學(xué)也能正確完成練習(xí)。但是，我也注意到，雖然大部分同學(xué)表現(xiàn)還可以，但還是有一小部分學(xué)生不敢舉手，或缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，個(gè)別同學(xué)單詞發(fā)音不正確，書寫也不規(guī)范。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中，我要采取以下措施：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的書寫，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，不丟三落四。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀英語(yǔ)的習(xí)慣，多讀，多寫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。激勵(lì)學(xué)生從能讀，會(huì)讀，走向規(guī)范、優(yōu)美的朗讀。UnitFourAtthefarm學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽說(shuō)讀寫技能，有了一定的運(yùn)用語(yǔ)言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此，各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語(yǔ)課紀(jì)律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對(duì)較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí)，但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有以下問(wèn)題有待解決：一、部分學(xué)生興趣不是很高，個(gè)別學(xué)生有“一無(wú)所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會(huì)學(xué)習(xí)，沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對(duì)周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺(jué)地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流。喜歡受到表?yè)P(yáng)或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時(shí)是很幼稚的見解。所以在教學(xué)中，要以多表?yè)P(yáng)學(xué)生為主，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們多開口講英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)。Unit4Atthefarm課后反思在本課教學(xué)中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，在情境中復(fù)習(xí)呈現(xiàn)新內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中自然地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的感知、理解、內(nèi)化和運(yùn)用。一、設(shè)計(jì)思路：課前熱身環(huán)節(jié)，以歌曲和chant導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。呈現(xiàn)新知部分，通過(guò)視頻出示Mr.Macdonald’sfarmhadafarm，來(lái)導(dǎo)入新課。并通過(guò)不同形式的閱讀讓學(xué)生熟悉文章，感知文章，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了聽力的練習(xí)，并對(duì)文章進(jìn)行了拓展鞏固。操練部分，通過(guò)農(nóng)場(chǎng)的圖片，通過(guò)當(dāng)小老師和pairwork的形式練習(xí)重點(diǎn)句型：一般疑問(wèn)句Arethese……和特殊疑問(wèn)句Whatarethese?在Lookandwrite這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，讓學(xué)生畫一下自己喜歡的小動(dòng)物，然后在旁邊書寫規(guī)范正確的句子。二、反思：可取之處：教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定坡度在練習(xí)部分上，讓學(xué)生練到位。TPR教學(xué)滲透在整個(gè)課堂。根據(jù)學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)、愛(ài)活動(dòng)的心理和知識(shí)循環(huán)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。存在的問(wèn)題：1.活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠多樣化，不能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生強(qiáng)烈的積極性。2.在練習(xí)過(guò)程中，應(yīng)讓更多的學(xué)生去參與。3.學(xué)生閱讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不規(guī)范。雖然本次課堂離自己的理想教學(xué)還有距離，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)還有缺陷，但我還會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)鉆研教材，繼續(xù)備教材，備學(xué)生，相信在今后的教學(xué)道路上會(huì)越走越遠(yuǎn)。Unit4Atthefarm教材分析岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)Unit4Atthefarm是人教版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第四單元的一個(gè)單元題目一、本教材的教學(xué)目的是：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)1、能夠聽、說(shuō)、運(yùn)用句型：Arethese…….?Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese/those?They’re……..2、能夠在情景中運(yùn)用句型Whatarethese/those?They’re……詢問(wèn)并回答各種蔬菜或動(dòng)物的名稱。3、能夠讀懂文章并運(yùn)用所學(xué)去做對(duì)應(yīng)練習(xí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能運(yùn)用Theseare...

/Thoseare...來(lái)描述動(dòng)植物。2.能運(yùn)用Theseare.../

Thoseare...看圖寫句子。

3.能聽懂故事內(nèi)容，了解故事的大意。4.能根據(jù)文章做相應(yīng)練習(xí)。5.能正確書寫句子。四、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、開展學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同前進(jìn)。5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。評(píng)測(cè)練習(xí)Unit4Atthefarm岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)閱讀理解，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。It'sasunnydayinthefarmtoday.Myaunthasafarm.Thefarmisverysmall.Therearetwelvehorses,sixteencowsandfiftyhens.Myauntlikestomatoesverymuch.Soshehasmanytomatoesinthefarm.Look!Thetomatoesarered.Theyareverybeautiful.（）1、Myaunthasabigfarm.（）2、Therearetwelvehorses.（）3、Thetomatoesaregreen.（）4、Myauntlikespotatoesverymuch.（）5、It'ssunnyinthefarmtoday.Pep四下unit4Atthefarm課程標(biāo)準(zhǔn)分析岱岳區(qū)化馬灣鄉(xiāng)西莊小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。小學(xué)階段開設(shè)英語(yǔ)課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,為其打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),最終使學(xué)生具備初步的用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。在英語(yǔ)教學(xué)工作中,我認(rèn)為,在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)符合學(xué)生的心理特點(diǎn),符合小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律,以年段劃分,分別進(jìn)行拼讀、認(rèn)讀、朗讀和初步的閱讀訓(xùn)練。同時(shí)指出“英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。ReadandWrite部