PAGE6/7《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計教材來源：初中七年級《中國歷史》教科書/人民教育出版社2016年第1版內(nèi)容來源：初中七年級《中國歷史（下冊）》第一單元主題：《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》課時：1課時授課對象：七年級學(xué)生設(shè)計者：姚惠、王文龍目標(biāo)確定的依據(jù)：1.《課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)要求課程內(nèi)容：知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運(yùn)河的開通；知道隋朝滅亡的原因。2.教材分析本課人教版中國歷史七年級下冊第一單元“繁榮與開放的時代”的第一課。本課介紹了隋朝建立后統(tǒng)一南北結(jié)束了長達(dá)300多年政權(quán)分立的局面，開通大運(yùn)河在中國古代史上占有重要的地位。3.學(xué)情分析本節(jié)課所面對的對象是七年級的學(xué)生，七年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動，自學(xué)能力不強(qiáng)，針對這些特點(diǎn)，教學(xué)中我借助多媒體再現(xiàn)歷史情景，增強(qiáng)歷史知識的直觀性，加深學(xué)生對史實(shí)的理解和記憶。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．知道隋朝建立、統(tǒng)一與滅亡的史實(shí)，了解隋朝滅亡的原因；2．掌握隋朝大運(yùn)河開通的目的，大運(yùn)河的概況、地位和作用，能夠辯證地評價大運(yùn)河的開通；3．知道科舉制創(chuàng)建的史實(shí)，理解科舉制開創(chuàng)的影響。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：隋朝大運(yùn)河開通的目的，大運(yùn)河的概況、地位和作用；開創(chuàng)科舉制度教學(xué)難點(diǎn)：能夠辯證地評價大運(yùn)河的開通；三、探究新知（一）導(dǎo)入新課入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。君王忍把平陳業(yè)，只博雷塘數(shù)畝田。揚(yáng)州是歷史文化名城，名勝古跡眾多。詩中提到的“雷塘”在揚(yáng)州，那么“君王”指的是誰？這首詩將的哪一朝的史事呢？（二）自主學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)：快速閱讀課文，結(jié)合本課優(yōu)教導(dǎo)學(xué)案【自主學(xué)習(xí)】環(huán)節(jié)，完成自學(xué)。（三）合作探究隋的統(tǒng)一結(jié)合優(yōu)教課件，引導(dǎo)學(xué)生了解西漢之后三國兩晉南北朝的分裂局面，進(jìn)而知道隋朝建立、統(tǒng)一的時間。——李吉甫《元和郡縣志》材料四：唯汴水（注：通濟(jì)渠段）橫亙中國，首承大河，漕引江、湖，利盡南海，半天下之財賦，并山澤之百貨，悉由此路而進(jìn)。——《宋史·河渠三》志第46學(xué)習(xí)與探究千里長河一旦開，亡隋波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回?！躲晁匪鍩坶_通大運(yùn)河是好事還是壞事？你怎樣看？隋朝鞏固統(tǒng)治的措施——開創(chuàng)科舉取士制度材料一“這一偉大帝國的各項設(shè)施中，沒有哪一項能像開科舉、從最有才華的青年中選拔政府官員那樣，給予其創(chuàng)立者這么大的榮耀……在中國，學(xué)而優(yōu)則仕，人人機(jī)會均等?！薄├堕_放的中國》材料二材料三材料四現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的。窮流溯源，英國的考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去的?！獙O中山學(xué)習(xí)與探究科舉制的歷史意義有哪些？五、【課堂小結(jié)】要求：根據(jù)課堂老師講解示范，自主完成梳理完成知識結(jié)構(gòu)。六、【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】快速完成教師在課堂上提供的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，檢測本課學(xué)習(xí)效果。

參考答案【基礎(chǔ)梳理】一、半坡原始居民的生活（1）概況1．時間：約五六千年前6．定居生活：半地穴式房屋7．原始手工業(yè)：彩陶二、河姆渡的生活（1）概況2．時間：約七千年前4．農(nóng)作物：水稻5．定居生活：干欄式房屋7．原始手工業(yè)：陶器三、原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展1．中國最早人工栽培稻。2．黃河流域是栽培粟的最早起源地，目前發(fā)現(xiàn)最早的栽培粟類遺存距今9000—7000年。