千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學語文組公開課活動總結學校語文組藏匿課活動總結

為提高我校教導教學水平，全面推行素養(yǎng)教導，整體提升老師素養(yǎng)，按照我校的統(tǒng)一支配，校園藏匿課于3月4日拉開帷幕，至4月11日遺憾結束。本次活動各科目老師所有參與，由教育處統(tǒng)一支配，教研組分離組織聽課、評課。囫圇活動支配的有條不紊?；顒又懈魑焕蠋煾叨戎匾暎瑯酚^參加，結合配合，為全校老師提供了展示、溝通、學習的平臺。現(xiàn)將活動狀況總結如下：

一、藏匿課活動的評價標準：

教研組從“能否達到學好學問、培養(yǎng)能力的目標”和“能否達到情感、態(tài)度、價值觀的目標”兩方面舉行了綜合評價。

1、是否課堂氣氛活躍，同學能否吃緊、高效地學習。

2、課堂上能否發(fā)覺問題、解決問題。

3、老師的講解有無科學性錯誤。

4、老師的形象、態(tài)度、情感能否給同學優(yōu)良的影響。（老師是否投入、仔細、有精神、有激情）

二、學校語文組藏匿課活動模式

第一課時：

1、板書課題，出示目標

2、讀課文（開火車或4號讀），集體糾正正音

3、比一比，看誰讀得最流通。（評價加分）

4、賽一賽，看誰加拼音最確鑿。（評價加分）

5、寫一寫，看誰寫得最規(guī)范。（評價加分）適于低段。

6、分一分，看誰把段落分得準。（評價加分）適于高段。

其次課時：

1、板書課題，出示目標。

2、出示自學指導。（圍繞重點、難點）

3、同學自主、合作、溝通、探索。

4、同學匯報，老師指導、點撥、講解。

5、課堂練習。

三、課堂模式效應

在仔細學習了永威小學的成功教學辦法后，我校老師在校領導的關懷和帶動下也擬定了適合自己學情的教導教學模式：“先學后教，當堂訓練；合作探索，激勵評價?！辈⒔柚装褰虒W，使教學越發(fā)生動形象?！耙粋€人假如不逼自己一把，你根源不知道自己有多優(yōu)異?！睘榇?，在藏匿課教學過程中，每位老師為將自己最漂亮的一面呈現(xiàn)在大家面前，都細心設計教學，在磨練中逐漸成長，逐步完美。

2、活動前，教研處制定了詳實的活動支配，并實行詳細措施，小學領導領先參與聽課、評課活動，特殊是我們的校長親手參加聽課、評課，并指導教學工作。

3、在教研處主任呂麗娥教師的細心組織下，每聽完一節(jié)課，都要求聽課老師準時和授課老師舉行溝通交流，交換心得；一個人敢聽真話，需要士氣；一個人敢說真話，需要魄力。在評課過程中，我們數學組每位老師都能在仔細聆聽別人的發(fā)言后針對例外的意見或建意，盡忠言，講真話，開誠布公，直抒胸臆，談自己的看法。

囫圇評課活動在研究、溝通、總結、提升中結束，每一位老師都收獲頗多。

4、在講課中，我們語文組老師八仙過海，各顯神通。運用模式而又不拘泥于模式，既關注同學的終身進展又保證同學的應試能力；既結壯同學的基礎，又培養(yǎng)他們的素養(yǎng)；既在自學指導中體現(xiàn)課堂的“靜”，又在展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)同學的“動”。這樣，動靜結合，相得益彰?；疃粊y，感動吃緊。崔愛香教師對學

生訓練有素，紀律嚴明，課堂上同學卻填塞精巧，才智的火花不時閃現(xiàn)。孔美霞教師循循善誘，指導有方，同學們結合合作凝結力強；劉燕教師學問淵博，嫻熟地駕馭高效課堂；王麗華教師一般話字正腔圓，同學的朗讀抑揚頓挫，聲情并茂；課堂上同學出色的回答不時讓教師們豎起大拇指；殷英教師年青

有為素養(yǎng)高，注意培養(yǎng)同學的語感，在課堂上游刃有余。溫永芳教師有閱歷、有學問、有才智，有愛心。在課堂充分利用多媒體教學，動畫設計識字，激發(fā)同學學習愛好，使同學愛語文、學語文。李晨教師精力充足，一心撲在教導上，樂觀課改，鉆研教學，特殊是在白板教學的運用上走在前面。王愛林、韓新華教師運用新理念，嘗試新辦法，使孩子肯學、樂學。成果大幅度提高。全部的語文教師既是班主任，又是語文教師，他們的辛苦付出有目共睹。

四、今后努力的方向

1、繼續(xù)運用新模式，讓同學的思維動起來。讓同學溝通展示，讓我們的課堂活起來。

2、相互學習，取長補短，重視基礎，仔細做好四清工作，爭取毀滅或者削減學困生。

3、對同學舉行分層教學，分層布置作業(yè)培優(yōu)扶困。

4、協(xié)作好小學各項工作，重點抓好高效課堂。

5、充分利用我校的優(yōu)秀教學設備交互式白板，在課堂上操作自如、得心應手。讓它成為課堂的主旋律。

6、恰當采納小組合作，讓評價