大班語言公開課教案及教學反思《悄悄話》目標：

1、通過傳話嬉戲，培育幼兒良好的傾聽和表述力量。

2、通過競賽方式，引導幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。

預備：

1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)愛好。

師：今日，老師有一些靜靜話想告知大家，你們想不想聽啊?

師：恩!可是靜靜話只能靜靜地講給我旁邊的一個小伴侶聽，可是后面的小伴侶聽不見了，這可怎么辦呢?(小伴侶爭論)

師：小伴侶們想了那么多好方法，老師這里也有一個好方法。我們來玩一個嬉戲好不好?

(二)交代規(guī)章，明確玩法

師：老師先把靜靜話說給我旁邊的聽，請他靜靜地告知他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再靜靜告知，這樣一個接一個地傳給后面的小伴侶聽。這樣老師的靜靜話是不是能讓后面的小伴侶都聽到了啊?

師：不過我有一個小小的要求，請我們的小伴侶們傳話的時候啊，認真聽，說清晰，不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到啊?

師：最終我們讓離老師最遠的小伴侶來說說，他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好?

(三)老師參加，全班嬉戲

師：請你(最終一個小伴侶)來說說，你聽到的是什么?

(四)分組競賽

師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小伴侶說得最清晰，聽得最認真。

將幼兒分成四組，一縱隊排開，告知每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝)

(五)活動延長

師：今日我們玩了靜靜話的嬉戲，老師告知了小伴侶好多靜靜話，小伴侶們在嬉戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不快樂啊?;文章出自..教,案網(wǎng)今日回家，老師請每個小伴侶回去都跟你們的爸爸媽媽說一句靜靜話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句靜靜話，好不好?

留意：若說對了，賜予表揚;若說錯了，賜予鼓舞。

活動反思：

本次活動老師試圖借助讀本，讓幼兒在"發(fā)覺感受表達'這樣的線索中去領(lǐng)會大自然中奇妙的聲音、現(xiàn)象以及學習用詩一樣美感的語言來表達，體會伴侶之間的親熱友好。該活動采納以下的學習方式，讓幼兒進一步理解"靜靜話'的活動內(nèi)涵，體驗合作學習帶來的樂趣，培育幼兒自主閱讀的力量。

首先問題激趣。你有隱秘會跟誰共享?你是怎樣把自己的隱秘告知你的好伴侶?你為什么情愿跟他人共享你的隱秘?引發(fā)孩子的學習愛好，進一步體會靜靜話的含義。

第二環(huán)節(jié)，自主閱讀。運用圖式，采納兩兩合作閱讀的學習方式，通過溝通共享，讓幼兒讀懂圖畫，學習運用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的靜靜話。

第三環(huán)節(jié)，合作閱讀。引導幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的歡樂。"你一句，我一句'

第四環(huán)節(jié)，觀賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容，為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中，我們將孩子們說靜靜話的樣子拍攝下來，不僅體會到人與人之間的親熱無間而且也充分感受到說靜靜話的歡樂，自然而然地就將活動中的句式運用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從"自然動物生活用品'這三方面來遷移讀本的，而最終"雨傘'的消失也跟讀本最終一頁"你在跟誰說靜靜話?'的文字相仿，不僅關(guān)心幼兒理解散文的文學形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。