一年級文冊《猜字》教學計一、教目標1、認識“、遇、喜、歡”等個生字。2、會寫“字、左、右、紅”等7個字。3、認識偏：兩點水

“冫”，又字旁“又”4、正確流地朗讀課文。5、成善于觀察勤于思考的習慣，有收集謎語和自編謎語的興趣。二、情分析：過一學期的學習大部分學生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學習的習慣比如認真傾聽認真書寫的習慣認真完成作業(yè)的習慣自覺的閱讀習慣、大聲的朗讀習慣等。三、教重點：認字和寫字，練習朗讀。四、教難點：分辨漢字，認識偏旁。五、教時間：二課時教學過程第課一、導談話1、談話：學們喜歡猜謎語嗎？今天我們就用猜謎語的形式識字。大家說好不好？2、資料袋謎語也叫燈謎，在中國已經(jīng)有2年歷史了，到清代其體系已經(jīng)完備。謎語的文學性，知識性，趣味性深受廣大人群喜愛。二、學習生（一）讀課文1、聽老師。2、你自己讀看。3、一邊讀邊圈出本課的生字。（二）習生字1、請同學著看拼音讀一下本課的生字。

yùxǐān相

遇喜

歡

怕

言

互

令

動

萬

純

凈zìzuyuh?shídwn2、分析要會寫生字：字左右

紅

時

動

萬一個一個生字分析：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞，是否多音字等。如：學習生字“紅”：音節(jié)：后鼻音，偏旁：絞絲旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，有幾畫，組詞：最少說兩個詞。3、就這樣個一個學完本課生字。4、兩點水

“冫”又字旁“又”。（三）掉拼音朗讀字我會讀：齊讀——男生讀——女生讀——開火車讀。（四）詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞就直接圈出來如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。五、考考你找偏旁字——（）紅——（）時——（）動——（）加偏旁爭——（）欠——（）白——（）屯——（）六、指書寫漢字字1、順（1）和老師一起用手書空筆畫。每個生字分別共幾筆。（2）老師示范寫。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。2、拼音書漢字（1）老師在生字格里范寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田

字格，漢字寫在田字格里。（2）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。3、詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（2）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（3）老師在田字格里范寫組詞。（4）學生在田字格里練習書寫組詞。七、小1、我們學了本課的生字，哪位同學愿意再讀給大家聽？（可以指名讀）第二課一、復檢查。1、出示生詞2、指名讀—開火車讀二、朗課文，初悟文（一）老師示范朗讀課文（二）學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)三、分課文，理解文1、讓學生一說課文有幾個小節(jié)？（2個小節(jié)）2、指名讀一則謎語（1）第一則謎語有幾句話？（2句話）（2）你是怎樣確定的？（有2個句號）（3）教師出示謎語，左邊綠，什么是綠色的？（禾苗）（4）右邊紅，什么是紅色的?（火）讀“左右相遇起涼風”，想一想：什么時候起“涼風”呢？（秋天）（5）讀后兩句，綠的喜歡及時雨。想想什么喜歡及時雨？（禾）紅的最怕水來攻。什么最怕水來攻？（火）（6）把謎語連起來想想，謎底會是什么字？（秋）3、齊讀第則謎語（1）第二則謎語有幾句話？（2句話）

（2）老師出示言字旁：讀第一句，哪一個字，（請）（3）出示心，想想什么字心至令人感動（情）（4）出示日，想想什么字日出萬里無云（晴）（5）出示水，想想什么字“水到純凈透明（清）（6）把謎語連起來，是什么字（青）4、讀完這課文，你有什么感受呀？學生自由說。5、老師總：在猜謎語時學會了生字是不是也很有趣呀，我們也可以給字編謎語，大家試試看。四、朗課文，感悟文學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀六、課擴展猜謎語1、有水可魚蝦，有土可種莊稼。有人不是你我，有馬走遍天下。謎底（也）2、一加一

謎底（王）3、一個小友，進門就張嘴。謎底（問）4、夕陽

謎底（曬）5、一口咬牛尾巴

謎底（告）6、日出謎底（旦）七、小1、老師