說明文在小學語文教材中占比例不大，用文體，說明文在小學語文教材中占比例不大，用文體，這節(jié)課的主要目標是教學會學生抓住中心句概括課文內(nèi)容，在概括每一段內(nèi)容的基礎上，概括全文的主要內(nèi)容，在對課文充分理解的基礎上再讓學生復數(shù)課文就容易多了?？铸埵且环N雖已滅絕卻深受孩子喜愛的神奇動物，因而介紹恐龍的文章也頗受學生歡迎。蘇教版第六冊的講讀課文《恐龍》生活的年代，恐龍的種類，形態(tài)及生活習性等方面介紹了恐龍，內(nèi)容豐富，文字淺顯，學生閱讀的興趣濃厚。老師在執(zhí)教這堂課時，很好地把握了學生的心理特點，在課堂上把更多的主動權教給學生，倡導自主合作，探究的學習模式，充分體現(xiàn)了新課程的理念。在教學時，程老師把側重點放在引導學生抓住中心句概括第二至第五自然的內(nèi)容。老師先引領學生細細品讀第二自然段，最后歸納總結，可以用第一句話來概括，教學完第二自然段，程老師便放手讓學生自主學習第三至第五自然段。為了鞏固中心句，程老師又讓學生復習前知，又讓學生練習了三個片段，找出不同位置的中心句。由于有方法可循，因此，學生自學的難度大大降低了，幾乎每一個學生在學習時，都充分發(fā)揮了主觀能動性，學習的氛圍相當濃厚。在自學完畢后的集體匯報交流中，學生就能很準確的找出中心句。對于課文的第一和第六自然段，沒有中心句，在學習第一自然段時，程老師讓學生先概括出每一話的內(nèi)容，再連起來就是這一段的內(nèi)容。而第六自然都是圍繞恐龍的消失來寫的，程老師教給學生合并意思，最后總結出第六自然段的內(nèi)容。最后，把每一自然段的內(nèi)容連起來說一說就是整篇課文的主要內(nèi)容。這是一堂成功的，鮮活的語文課，它將自主、合作、探究的理念貫穿于課堂教學始終，學生一定是受益匪淺的?！犊铸垺肥翘K教版小學語文三年級下冊的一篇課文，這是一篇知識性短文。課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)6第教學目標：1、能正確、流利的朗讀課文。2、學會抓住中心句概括每一自然段的內(nèi)容，知道把每一字自然段的主要內(nèi)容連起來就是全文的主要內(nèi)容。3、初步感知課文大意。教學重難點：1、學會找中心句，并用中心句概括課文內(nèi)容。2、沒有中心句時，會抓住關鍵詞句總結，概括第一和第六自然段的內(nèi)容。教學過程：恐龍一、導入同學們，今天我們學習一篇新的課文，恐龍。伸出小手和老師一起寫課題。注意：恐上面是個鞏，這一筆是“橫折斜鉤”，板書課題，齊讀課題。二、檢查詞語課前同學們已經(jīng)預習了課文，那么課文能讀正確嗎？下面就請同位之間互相檢查，一人讀一自然段，看誰讀得一字不錯，注意讀書的姿勢。如果你的同位讀得一字不錯，請你替他舉起手來，真不錯，大部分同學都能讀得一字不錯，這說明你們在預習時非常用心，了不起！三、學習用中心句概括下面程老師就摘取課文中最長的一段文字檢查一下，誰來讀？指名讀,其他同學邊聽邊想：這段話主要向我們介紹了哪些恐龍，每種恐龍都有什么特點呢？指名讀。交流：（預設：如果學生把幾種恐龍都說出來，這一段給我們介紹了這幾種恐龍，；除了雷龍，還寫了哪些恐龍？）這一段中有一句話能概括出這一自然段的內(nèi)容，你能找出來嗎？同學們快速的讀一讀這一段，找找看，拿起筆，用橫線標出來。交流。誰來談一談？3、同學們真了不起，這么長的一段文字啊，我們就可以用這一段的第一句話來概括。這樣的句子，我們就稱它為中心句，其他的文字都是圍繞這句話來寫的。5、如果讓你用這句話中的兩個詞語來概括，你會用哪些詞語？（種類和形態(tài)）這樣的詞語我們就稱它們?yōu)橹行脑~。6、同學們，課文中還有幾個自然段也和本段一樣，都能用文中的一句話來概括這一自然段的內(nèi)容，請同學們快速的默讀課文，你能找出這幾個自然段并標出他們的中心句和中心詞嗎？交流。同學們真了不起！一下子就找出來了。你能用自己的話把這四自然段的內(nèi)容連起來說一說嗎？7、出示PPT四段：同學們看，像這樣用一句話就能概括出整段話的主要內(nèi)容，那我們就把這句話稱為“中心句”。只要我們了解了中心句的作用，我們就能抓住中心句快速的概括課文的主要內(nèi)容。我們再來讀讀這幾段文字，對于中心句的位置你有什么發(fā)現(xiàn)？（開頭）8、拓展延伸同學們，我們以前學過的課文也有這樣段落，抓住文中的中心句就可以概括這一自然段的主要內(nèi)容，老師摘取了其中的一段，你能找出他的中心句嗎？出示：廬山的云霧。剛才我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)中心句可以處于段落的開頭，可是這中心句就像一個調(diào)皮的孩子，總喜歡東躲西藏，有時候它也會跑到段落的其他地方去，這不，它和我們玩起了捉迷藏，看看誰的眼睛最亮，能把接下來三個片段的中心句找出來。為什么這樣找，你是怎么想的？同學們真了不起，你們看，總結方法：同學們，真了不起，我們通過自己的努力找到了段落中的中心句，學會了用中心句概括整段內(nèi)容的方法。四、概括第一和第六自然段。1、出示第一自然段：孩子們，這篇課文的開頭和結尾兩個自然段沒有中心句，我們該怎么概括它的主要內(nèi)容呢？我們先看第一自然段。出示第一自然段。誰來讀一讀？這段話共有幾句話？這兩句話給我們提供了不同的信息。我們先看第一句話告訴了我們什么？指名說。這幾個詞語我們可以用一個詞語來概括，生長環(huán)境……那么這段文字就給我們介紹了恐龍的生活年代，生長環(huán)境及他們的活動范圍廣，數(shù)量多?？偨Y：同學們，像這樣沒有中心句的段落，我們先要概括出每一句話的內(nèi)容，把它們連起來就是這一自然段的主要內(nèi)容。2、相信最后一個自然段肯定也難不倒你了；出示第六自然段。默讀第六自然段，你能用上一個或兩個詞語來概括一下嗎？同學們，當每句話所表達的意思不一樣時，我們要分別概括，像這一自然段這樣的每句話都寫的同一個意思，我們就可以給它們合并意思。神秘消失。3、同學們，了解了每一自然段，我們知道了課文圍繞恐龍主要給我們介紹了這幾個方面:（出示關鍵詞）你能用上這些關鍵詞，用上這個句式說一說課文的主要內(nèi)容嗎？4、同學們，今天這節(jié)課我們抓住了中心句把一段文字讀成了一句話，把一句話讀成了一個詞語，把長長的一篇文章讀成了短短的幾句話。著名數(shù)學家華羅庚先生曾說過：讀書的真功夫在于“既能把薄的書讀成厚的，也能把厚的書讀成薄的”。今天我們學會了抓住文中的中心句和關鍵詞概括課文的主要內(nèi)容，把厚書讀成了薄的方法，了不起，在以后的學習中我們要學以致用。五、概括課文內(nèi)容同學們，我們通過讀書了解了每一個自然段的內(nèi)容，出示PPT,這六個自然段給我們介紹了六個方面的內(nèi)容，大家看，課文圍繞恐龍給我們介紹了恐龍的……誰能用上這樣的句式，用上這些關鍵詞語把整篇課文的主要內(nèi)容說一說嗎？。學會了總結課文內(nèi)容，下面我們來動動手，寫寫字。出示PPT：出示生字，指名讀，齊讀。我們先來看這幾個字。左右結構。課文又是怎么具體介紹恐龍的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。《恐龍》是蘇教版小學語文三年級下冊的一篇課文，這是一篇知識性短文。課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)6第這篇課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習性。學生從影視資料，經(jīng)常接觸恐龍，對恐龍的一些常識他們已經(jīng)了解得比較多了，而且文中的語言淺顯易懂學生自己就能讀明白，課文的二至五自然段都有中心句，我就把重點擺在了抓住中心句概括課文內(nèi)容方面。我抓住中心句和中心詞引導學生邊讀邊悟，體會中心句的妙處，感受課文語言文字運用的精準。以第二自然段為例，重點講解中心句，學會抓中