考察內(nèi)容(nèiróng)和閱讀技巧1第一頁(yè)，共22頁(yè)。應(yīng)對(duì)策略答題思路：熟讀全文，整體把握(bǎwò)――仔細(xì)讀題，弄清題意確定區(qū)域，深入思考――答題準(zhǔn)確，有理有據(jù)2第二頁(yè)，共22頁(yè)。【考點(diǎn)(kǎodiǎn)探究】3第三頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查常見(jiàn)設(shè)題方式(fāngshì)

〔一〕復(fù)述題型設(shè)置(shèzhì)：1.抄錄詞句，指出某種事實(shí)2.抄錄詞句，找出得到某結(jié)論的某事實(shí)〔依據(jù)〕答題技巧：直接(zhíjiē)在原文找到需要的答案。4第四頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀(yuèdú)考查常見(jiàn)設(shè)題方式

〔二〕解釋題型設(shè)置：1.解釋(jiěshì)文中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)的意義2.解釋(jiěshì)語(yǔ)句的表層意義5第五頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查(kǎochá)常見(jiàn)設(shè)題方式

〔二〕解釋答題技巧：1.解釋文中的詞語(yǔ)、短語(yǔ)的意義：一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)詞語(yǔ)〔概念〕的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說(shuō)法揭示他的內(nèi)涵。命題(mìngtí)者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。6第六頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查常見(jiàn)設(shè)題方式(fāngshì)

〔二〕解釋答題技巧：2.解釋(jiěshì)語(yǔ)句的表層意義：抓關(guān)鍵詞的理解。7第七頁(yè)，共22頁(yè)。例如(lìrú)“做人不能乘人之危〞，你是如何理解這句話的？結(jié)合(jiéhé)自己的生活談一談。答題模式：一個(gè)人不能趁別人處在危險(xiǎn)的時(shí)候去傷害或者(huòzhě)要脅他?！材愕睦斫狻成钪芯陀羞@樣的例子。記得有一天，小明課間跑步摔倒了，一瘸一拐的，在體育課上，老師安排我和他在一個(gè)組進(jìn)行賽跑，我主動(dòng)向老師說(shuō)明了小明的情況，沒(méi)和小明比賽?！采顚?shí)際〕8第八頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查常見(jiàn)設(shè)題方式(fāngshì)

〔三〕概括題型設(shè)置：請(qǐng)概括某一段〔或全文〕的內(nèi)容(nèiróng)要點(diǎn)。答題技巧：

分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)(cíyǔ)，第三步整合答案。

9第九頁(yè)，共22頁(yè)。答題例如(lìrú)母親愛(ài)花，我也跟著愛(ài)起花來(lái)。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個(gè)小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會(huì)開(kāi)出不少好看的花。有時(shí)候在廊前一坐，桂花送來(lái)淡淡的清香，覺(jué)得自己好似也安靜古雅了起來(lái)(qǐlái)。夏天的黃昏，茉莉會(huì)不停地開(kāi)，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會(huì)隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛(ài)的也許并不是花，而是所有逝去的時(shí)光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶?！补?jié)選自席慕容?花的世界?〕問(wèn)：本段寫我愛(ài)花的原因，可以歸納為三點(diǎn)，請(qǐng)概括寫出。分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點(diǎn)詞“母親愛(ài)花，〞“安靜古雅〞“珍惜的記憶〞，最后整合答案。答：〔1〕受母親愛(ài)花的影響

〔2〕花讓自己變得安靜古雅〔3〕花里有自己珍惜的記憶。10第十頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查常見(jiàn)(chánɡjiàn)設(shè)題方式

〔四〕伸展

題型設(shè)置(shèzhì)：某一句話在文中的作用1、文首：開(kāi)篇(kāipiān)點(diǎn)題；渲染氣氛〔環(huán)境〕，為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心；總結(jié)全文；照應(yīng)開(kāi)頭

11第十一頁(yè)，共22頁(yè)。重要句子在文中的作用：1、首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；2、尾句——總結(jié)全文，照應(yīng)上文，前后照應(yīng)。3、過(guò)渡(guòdù)句——承上啟下，過(guò)渡(guòdù)，承接上文，引出下文；4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；5、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；12第十二頁(yè)，共22頁(yè)。

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中的主人公的形象

答題技巧：按總分〔分總〕來(lái)答復(fù)。先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析(dìngxìngfēnxī)，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面作分析；也可以先從幾個(gè)方面作分析，然后再用一句話作定性式的總括。閱讀考查常見(jiàn)設(shè)題方式(fāngshì)

〔五〕賞析

13第十三頁(yè)，共22頁(yè)。答題例如(lìrú)我示意她小聲一點(diǎn)，低聲說(shuō)，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍〔好似我是個(gè)什么怪物〕，扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。我喜歡這個(gè)稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實(shí)是個(gè)地地道道的農(nóng)民。我認(rèn)為做個(gè)農(nóng)民并不可恥?！补?jié)選自安勇?煙囪里的兄弟?〕問(wèn)：文中的“女主人〞是個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)用一句話加以(jiāyǐ)概括，并舉一例說(shuō)明。答：是一個(gè)鄙視進(jìn)城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個(gè)字——農(nóng)民。14第十四頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀(yuèdú)考查常見(jiàn)設(shè)題方式

題型設(shè)置：某句話中某個(gè)(mǒuɡè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？或：文章的某個(gè)(mǒuɡè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好？為什么？答題技巧：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體〔形象、準(zhǔn)確(zhǔnquè)〕地寫出了＋對(duì)象＋效果，換了后就變成＋不好的效果?；颍翰恍?，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈〔或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征〕。15第十五頁(yè)，共22頁(yè)。答題例如(lìrú)山間林密，泉隱其中，有時(shí)，泉水在林木疏朗處閃過(guò)亮亮的一泓，再向前(xiànɡqián)尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常繞我膝下的愛(ài)女。每見(jiàn)我伸手欲攬其近前，她必遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開(kāi)，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個(gè)淘氣的孩子！〔節(jié)選自謝大光?鼎湖山聽(tīng)泉?〕問(wèn)：“好一個(gè)淘氣的孩子〞，為什么不說(shuō)成“真是可愛(ài)的孩子〞？答：因?yàn)椤昂靡粋€(gè)〞比“真是〞感情更強(qiáng)烈，“淘氣〞比“可愛(ài)〞更切合愛(ài)女的性格特征。16第十六頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀(yuèdú)考查常見(jiàn)設(shè)題方式

〔五〕賞析

題型設(shè)置：這句話運(yùn)用(yùnyòng)了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題技巧：：確認(rèn)修辭(xiūcí)手法＋修辭(xiūcí)本身的作用＋結(jié)合句子語(yǔ)境1、比喻：生動(dòng)形象，將抽象化具體。擬人：生動(dòng)形象，增強(qiáng)親切感，趣味性。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性17第十七頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查(kǎochá)常見(jiàn)設(shè)題方式

〔五〕賞析題型設(shè)置：這句話運(yùn)用了什么修辭(xiūcí)方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題技巧：：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子(jùzi)語(yǔ)境3、設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考。答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4、反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等5、比照：強(qiáng)調(diào)了……突出了……6、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣18第十八頁(yè)，共22頁(yè)。答題例如(lìrú)兩千多年前的這個(gè)關(guān)于(guānyú)知音的傳說(shuō)，已經(jīng)深深地珍藏在無(wú)數(shù)華夏子孫的心坎里，有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操?！补?jié)選自?話說(shuō)知音?〕問(wèn)：怎樣理解這一段中“有時(shí)發(fā)出細(xì)微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時(shí)卻又像颶風(fēng)似地咆哮，催促人們趕快付諸行動(dòng)〞的表達(dá)作用？答：此處運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地表達(dá)了知音〔對(duì)象〕的傳說(shuō)帶給人們的美感和鞭策作用〔特征〕。19第十九頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀考查(kǎochá)常見(jiàn)設(shè)題方式

題型設(shè)置：一句話中某兩三個(gè)詞的順序(shùnxù)能否調(diào)換？為什么？答題模式：不能。因?yàn)椋骸?〕與人們認(rèn)識(shí)事物的〔由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)(běnzhì)〕規(guī)律不一致?！?〕該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系?！?〕這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。20第二十頁(yè)，共22頁(yè)。答題例如(lìrú)“記?。合胝剂畠r(jià)的人，往往(wǎngwǎng)占不到廉價(jià)！〞父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占廉