11教學(xué)設(shè)計模板注：本文檔內(nèi)的斜體字為相應(yīng)部分的提示信息。設(shè)計單元計劃時，請將其刪除。報送單位：教師進修學(xué)校姓名 單位標題為你的單元起一個言簡意賅，最好有創(chuàng)意的名字。所屬學(xué)科適用年級 單元指向的年級水平對應(yīng)教材（需在teacher_support下以''對應(yīng)教材”為文件名提供相應(yīng)教材掃描頁）覆蓋范圍單元 課其他所需時間（實施此教案所需的時間，如：45分鐘，4小時，1年）：要說明單元進行的時間跨度以及所需的課時數(shù)。如有課外學(xué)習(xí)時間，也請說明。例如：4周，每周課內(nèi)2課時，課外1課時，每課時40分鐘。水涉及學(xué)科（建議不要超過四門學(xué)科） 你的單元具體指向的學(xué)科領(lǐng)域（請說明主要學(xué)科和相關(guān)學(xué)科）框架問題基本問題單元問題內(nèi)容問題概述（簡要描述教學(xué)目標、實施過程、成果要求等內(nèi)容）：單元概述要對單元計劃做簡要概括，并包含以下各個部分：要涵蓋的學(xué)科主題，要學(xué)習(xí)的主要概念，要達到的主要目標和學(xué)習(xí)成果，單元計劃的主要學(xué)動，以及如何通過學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生探究課程框架問題的簡要解釋。字數(shù)一般不超過9字。課程標準（簡要說明本單元所涉及的國家課程標準）：在此粘貼針對你的單元的課程標準。粘貼在此的課程標準應(yīng)該是有優(yōu)先次序的、有針對性的、期望學(xué)生達到（而不僅僅是稍加強調(diào)）的、并將在單元結(jié)束時的。學(xué)習(xí)目標（簡要說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)后所能達到的具體目標）：從“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三方面簡要說明學(xué)生通過學(xué)習(xí)后所能達到的具體目標）：按三維目標的寫法輸入你的單元學(xué)習(xí)目標，在每一個維度中請按優(yōu)先次序排列的這些學(xué)習(xí)目標。所涉及的21世紀技能：知識與技能：。過程與方法：情感態(tài)度價值觀：過程（描述你的教學(xué)步驟以及相應(yīng)的活動序列。請注意體現(xiàn)教學(xué)活動與框架問題的針對性并說明各活動所需的具體資源及環(huán)境。在用到自己制作的文檔時，請注明文件名并設(shè)置相應(yīng)鏈接）：“教學(xué)過程”描述的是整個單元的教學(xué)步驟，在考慮教學(xué)步驟時要盡可能從學(xué)生的角度出發(fā)，體現(xiàn)對課架問題的探究，描述學(xué)習(xí)評價是如何開展的。對多課時的單元應(yīng)分課時來設(shè)計教學(xué)過程。所需資源（介紹可以用于幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址，建議在每個網(wǎng)址后寫上一句話，簡要介紹該網(wǎng)站適用于本教案的內(nèi)容）：評價時間線培訓(xùn)前 培訓(xùn)中在此輸入的評價計劃有助在此輸入的評價計劃用于評估學(xué)生需求、監(jiān)控進展T于確定學(xué)生的背景知識、況、檢查理解，并能鼓勵元認知、自主學(xué)習(xí)和合作技能、態(tài)度和誤解等信息培訓(xùn)后身在此輸入的評價計劃用于評估學(xué)生的理解和技能、鼓勵元認知，并為將來的教學(xué)評估學(xué)生需求評價方法或工具（說明在本教案的實施過程中將用到哪些評價工具，如何評價，以及目的是什么。請注明這些評價工具對應(yīng)的文件名并設(shè)置相應(yīng)鏈接）：描述在你的單元教學(xué)中如何對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。簡要說明你和你的學(xué)生用來評估需求，設(shè)定目標、進程、提供反饋、評估思維和過程的評價手段，還要說明你要評價的學(xué)習(xí)成果是怎樣的，如演示文稿、材料或者績效等，以及你將如何評價這些學(xué)習(xí)成果。.對學(xué)習(xí)過程或活動：.對學(xué)習(xí)成果：.其他評價：課前分析:教學(xué)反思:學(xué)生反饋:同行點評:專家點評:該實踐案例（包括課堂實錄、微課及所有相關(guān)材料）如