千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學語文的教學方法學校語文的教學辦法

學校語文教學辦法：營造氛圍

在學校語文體驗教學中對于不同的課文、不同的教學時段舉行情境的營造，在教學中達成情趣相融的體驗境界。創(chuàng)設體驗情境的方式也各有所異。如課文《鳥的天堂》的教學中，老師按照課文內容引導同學在看圖中感觸鳥的“各種各樣”；課文《長城》的教學中，老師通過播放長城的錄像，帶領同學身臨其境，既感觸到人民的才智，也體味到長城在中國人民心目中的地位；《桂林山水》的教學中，老師利用媒體播放桂林山水的圖像，讓同學體驗祖國的大好河山。體驗的情境可通過老師生動的語言來呈現(xiàn)。如在《生命的壯歌》教學中有時候老師在導入課文時，就讓同學思量“人們都說，生命誠可貴，由于生命對于全部生物來說，惟獨一次機會。我們以前讀過無數(shù)人類世界中舍身就義、舍身救人的故事，你們可曾知道一只小小的螞蟻，在動物世界里也有對生命的獨特感悟，他們用自己的身軀，譜寫了一曲生命的壯歌？”有時候，體驗的情境通過場景的遷移來獲得。在教學中，老師借助同學的真切生活舉行生活場景與文本情境的互相遷移與補充，同學對于這首小詩的.理解和感悟，在真切場景、真切生活感觸的交融中很快就成自己鮮活的生活。

學校語文教學辦法：培養(yǎng)能力

學校是同學開展聽、說、讀、寫的基礎時期，同學的語文能力也是這個時期建立起來的。因此，作為學校語文老師應當首先

對同學舉行識字和寫字的教學，提高同學的識字和寫字的能力。除此之外，老師還應當注意同學的閱讀能力，按照同學的實際狀況挑選有效的措施來提高學校語文教學的效率。老師要敬重同學的共性差異，為同學制造寬裕和睦的教學氛圍，讓同學能夠自由地表達思想，以此來加深同學對語文的理解和把握能力，從根本上提高同學語文學習的效率。

學校語文教學辦法：理念改變

傳統(tǒng)教學理念明顯難以滿足當代語文教學的需求，老師應該掙脫傳統(tǒng)落后教學理念的束縛，樂觀學習先進的教學觀念，以素養(yǎng)教導理念為核心，以新課程標準為向導，優(yōu)化教學策略與辦法，敬重同學的個體地位，在教學過程中不僅要能夠注意同學語文學問的學習和把握，更應該注意同學綜合能力和素質的提升。傳統(tǒng)教學理念中認為老師是課堂的，而主導者，忽略了同學為課堂仆人翁的地位。老師應該對此加以改正，在課堂中充分體現(xiàn)同學的主體地位，堅持以人為本的教學理念，注意同學共性與能力的進展，加強師生間的互動與溝通，構建和睦良好的師生關系，營造輕松自由的課堂氛圍，從而更好的促進同學的學習與進展。

學校語文教學辦法：互動學習

在學習過程中，往往會碰到新問題需要解決。當同學自立思量后還是解決不了，是知難而退，是指望教師的講解，還是故意識地尋覓伙伴，共同合作解決，這需要老師故意識地引導。

合作學習把學習中碰到的問題放在小組內研究，尋覓解決策

略，老師所做的正是培養(yǎng)同學合作意識的工作。在小組合作學習、溝通中，同學要發(fā)言，要聽取學生的意見，在評價中要當小教師。

這樣，同學參加的量和質都得到了提高，主體地位越發(fā)突出。語文課堂教學中，合作學習的時機是無數(shù)的，可以在學習新學問的過程中綻開合作學習。

不少新學問是在舊學問的基礎上進展起來的，同學舉行自主學習后，大部分能解決問題，只要讓同學同桌溝通一下自己的主意，老師稍加點撥即可，節(jié)省大量時光，讓同學在練習中鞏固進展。老師要投入到小組中，以一名探究者的身份浮現(xiàn)，提高同學樂觀性。

學校語文教學辦法：七步教學法

1、進門診斷：測試前一堂課所學內容，把控同學所學內容落實狀況。

2、創(chuàng)新課堂：國際率先PBL教學法，項目式學習方式，拓展同學思維，培養(yǎng)綜合能力。

3、趣味練習：豐盛有趣的學員，動手動腦，激發(fā)孩子八大能力。

4、繪本閱讀：每個單元配備相應難度的英文原版繪本，激發(fā)想象力，協(xié)助孩子培養(yǎng)閱讀習慣。

5、線上課堂：定制國際課程，固定線上外教，侵入式教學。

6、教師伴讀：班主任課后貼心伴讀，引導學習過程，保證學問汲取內化。

7、擴展學習：掌上app可以課后復習檢測，實現(xiàn)數(shù)字化的長進結果。

新東方引進國際率先的TBL（任務教學法）、PBL（項目教學法）、SAIL（互動教學法），對傳統(tǒng)的課