2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選小學(xué)音樂課中德育教育滲透的方法與策略研究摘要：德育教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,它不只是單純的存在于德育的課堂上,而是應(yīng)該貫穿于各個學(xué)科的整個教學(xué)始終。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學(xué)生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶?！惫P者認(rèn)識到德育教育在小學(xué)音樂課中滲透的重要性，本文主要探討當(dāng)前小學(xué)音樂課德育教育滲透的現(xiàn)狀，針對當(dāng)前存在的問題提出有關(guān)的解決策略。希望能對當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)工作和德育教育工作起到一點(diǎn)參考作用。 關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂，德育教育，滲透教育

引言：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展越來越被重視，同時，新課改對于音體美教育與德育教育都提出了更高的要求，然而，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，各學(xué)段學(xué)校幾乎都存在著重智育，輕德育的錯誤認(rèn)識。從目前的實(shí)際情況來看，應(yīng)試教育的觀念還是堅(jiān)不可摧，根深蒂固。在學(xué)校德育教育的教學(xué)方式上，還是以教師在課堂上講述課本為主，這樣的教學(xué)方式不僅內(nèi)容枯燥，學(xué)生乏味，而且沒有生動性，學(xué)生不容易掌握知識。音樂作為一門人文學(xué)科，是德育教育的重要載體。有其特有的思想性和很好的德育功能，意識到德育教育滲透的重要性和可行性，尋求在音樂課上進(jìn)行德育教育滲透的方式方法，是我們努力的方向。一、概念界定 1．德育教育

德育教育是道德活動的重要形式之一。指一定社會或團(tuán)體為使人們自覺遵循其道德行為準(zhǔn)則，履行對社會和他人的相應(yīng)義務(wù)，而有組織有計(jì)劃地施加系統(tǒng)的道德影響。廣義的德育指所有有目的、有計(jì)劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)德育、學(xué)校德育和家庭德育等方面。狹義的德育專指學(xué)校德育，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。德育環(huán)境潛移默化的社會影響也有助于引導(dǎo)問題，加強(qiáng)對主體性的認(rèn)識。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選二、小學(xué)音樂課中德育教育滲透的重要性1.在音樂課中進(jìn)行德育滲透利于學(xué)生的全面發(fā)展德育教育是素質(zhì)教育的一個重要組成部分,它不只是單純的存在于德育的課堂上,而是應(yīng)該貫穿于各個學(xué)科的整個教學(xué)始終。把思想道德教育廣泛的滲透在各個學(xué)科的教學(xué)之中是德育教育多快好省、最為有效的方式，對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)起著重要的作用。所以,要把尊重學(xué)科的實(shí)際內(nèi)容作為出發(fā)點(diǎn),注重教學(xué)方式與教學(xué)內(nèi)容的教育性,在教學(xué)過程中進(jìn)行思想道德教育。優(yōu)先德育教育、引導(dǎo)社會主義教育、注重思想政治教育，是中國特色社會主義教育的標(biāo)志，是培養(yǎng)合格的社會主義人才的重要保證。2.在音樂課中進(jìn)行德育教育是時代發(fā)展的要求《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學(xué)生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶1?！币魳氛n是小學(xué)階段素質(zhì)教育中美育的一門重要課程。它以愛國主義教育為核心，具有豐富而深刻的德育內(nèi)涵。此外，音樂教材中還教育學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動，孝敬父母、尊重師長、互相關(guān)愛，樹立遠(yuǎn)大的人生理想、繼承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)等，因此教師在教學(xué)過程中，要多方面的通過各種形式的教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想道德品質(zhì)。三、小學(xué)音樂課中德育教育滲透普遍存在的問題1.教學(xué)課時不足影響了德育在音樂課中的滲透首先，音樂課沒有得到足夠的重視，當(dāng)前音體美等美育體育課程經(jīng)常會成為語數(shù)外教師占課的首選。很多學(xué)校面臨音樂老師匱乏，教師數(shù)量與班級數(shù)量不匹配，教師少班級多，教師無法完成每個班級每周三到四節(jié)的課時量，只能縮減?？s減課程造成的后果往往是每個學(xué)期無法完成相應(yīng)的內(nèi)容。當(dāng)前小學(xué)階段的音樂教材內(nèi)容是豐富多樣的。但是受到課時不充足的影響，往往是一學(xué)期下來能把唱歌課學(xué)習(xí)完都很勉強(qiáng)，其他的欣賞課、音樂基礎(chǔ)理論和身體律動等內(nèi)容都無暇顧及，這樣下來教學(xué)內(nèi)容流于單一，德育滲透的途徑也大大減少。另外，課時量不足經(jīng)常會造成教學(xué)內(nèi)容流于表面，沒有充分的時間讓學(xué)生去深入的22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選感受作品、理解作品，沒有辦法對作品的創(chuàng)作背景、作者生平等進(jìn)行很好的補(bǔ)充，使得音樂課的德育功能沒法充分的發(fā)揮出來。 2.師資力量薄弱影響了德育在音樂課中的滲透

當(dāng)前義務(wù)教育階段的音樂教師的數(shù)量配備不足，教師專業(yè)素養(yǎng)不高，經(jīng)常是其他科目的教師兼任音樂教師。首先，其他學(xué)科教師兼職音樂課的情況非常普遍。兼職代課教師還有其他的工作內(nèi)容，音樂教學(xué)不是他的主要工作，以至于他沒有充分的時間和精力去準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，也就不能很好的發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的德育內(nèi)涵。其次，這些兼職教師通常都是臨時上崗，基本沒有接受過崗前培訓(xùn)，僅僅是根據(jù)自己的一點(diǎn)理解進(jìn)行授課。音樂是一個廣闊的天地，小學(xué)階段音樂教材的內(nèi)容豐富、形式多樣，包含但不限于唱歌，還包括表演唱、身體韻律、奧爾夫體態(tài)律動、民樂和西洋樂的賞析等，兼職教師在上崗前的臨時培訓(xùn)很難把這些內(nèi)容都掌握。非專業(yè)教師對音樂的理解相對淺顯，不能深層次的把握音樂作品中德育的內(nèi)涵，也就不能很好的發(fā)揮音樂在德育教育中的滲透作用。 再次，音樂老師數(shù)量少，教師數(shù)量與班級數(shù)量不匹配，教師少班級多，這些原因在影響教學(xué)課時的同時也影響著教學(xué)質(zhì)量。3.教學(xué)形式單一影響了德育在音樂課中的滲透當(dāng)前小學(xué)階段的音樂教學(xué)內(nèi)容主要還是以教唱歌的形式為主，對音樂教材中的欣賞、表演唱等其他內(nèi)容涉略較少，然而，德育因素是普遍存在于音樂教學(xué)的各個內(nèi)容和各種形式當(dāng)中的。當(dāng)然教育狀況下，由于音樂教師數(shù)量少、人們對音樂教育的認(rèn)識不夠等多重原因，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式比較單一，勢必會影響德育教育在音樂課上的滲透。從教師方面講，當(dāng)前教師的任務(wù)重，每個教學(xué)班的課時少等原因?qū)е铝私處熑菀撞捎脝我坏慕虒W(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，從而忽視了德育教育在音樂教學(xué)中的滲透。其次，教學(xué)課時不足和教師專業(yè)素質(zhì)不高等問題影響的音樂欣賞教學(xué)。音樂課時得不到保障，教師一般先進(jìn)行歌唱教學(xué)，之后就沒有足夠的時間進(jìn)行欣賞教學(xué)。并且欣賞課對教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)理論的要求比較高，有些教師也是心有余而力不足。但是，欣賞課強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)心得到情感體驗(yàn)，富含豐富的德育因素，沒有進(jìn)行欣賞教學(xué)就很容易減少很多在音樂課中德育滲透的機(jī)會。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選四、解決當(dāng)前小學(xué)音樂課中德育教育滲透問題的方法與策略1.保障教學(xué)課時，增加德育滲透的機(jī)會解決當(dāng)然小學(xué)音樂課中德育教育滲透的方法首先就是要保障音樂課的課時量。音樂課時得到了保障，才能全面的完成教學(xué)任務(wù)，教師才有機(jī)會在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透，所以，保障教學(xué)課時是解決德育滲透的首要舉措。 （1）擯棄舊觀念，提高對音樂課中德育滲透的認(rèn)識

規(guī)定的音樂課時得不到保障究其原因就是人們對音樂的認(rèn)識不夠，認(rèn)為音樂課是可有可無的，音樂課沒有成績，對人的發(fā)展不會起到太大的影響。所以，保障教學(xué)課時的第一要義就是要扭轉(zhuǎn)人們對固有觀念的執(zhí)著，提高對音樂的認(rèn)識，以及在音樂課中進(jìn)行德育滲透的可行性的認(rèn)識。只有意識到音樂對于孩子身心全面發(fā)展的重要性，以及音樂作為德育載體所發(fā)揮的獨(dú)特作用，才能使人們摒棄舊的思想觀念，對音樂課的認(rèn)識有全面的提高，從而保障音樂課時。 教學(xué)課時充足可以有效的避免音樂課流于表面，而且更深的挖掘了音樂的內(nèi)涵以及音樂內(nèi)在的德育因素。 （2）保證充足的師資力量

教學(xué)課時得不到保障的很大一部分原因是教師數(shù)量少，與教學(xué)班的數(shù)量不匹配，所以，要想保障音樂課時量，首先要保證音樂教師數(shù)量。音樂教師的數(shù)量配備與教學(xué)班對教師數(shù)量要求的比例合理了，才能保證每個班級的課時是充足的，可以上全的。在這種情況下，教師也可以更多的精力去準(zhǔn)備課，組織課，創(chuàng)新課，把音樂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中的德育因素展現(xiàn)在音樂課堂上。 （3）保證充足的教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)課時和教師數(shù)量都能夠保證的情況下，教學(xué)內(nèi)容就比較容易完成了。音樂中的德育因素是分散的、多方面的，有些是顯性的有些是隱性的。在課時量充足的情況下，就可以把音樂教材中的內(nèi)容完整的教授給學(xué)生，甚至可以在教學(xué)過程中進(jìn)行拓展教學(xué)。這樣可以把原本音樂教材中的德育功能充分的展現(xiàn)出來，還可以對不同方面的德育因素進(jìn)行有針對性的拓展補(bǔ)充，更高的發(fā)揮音樂對于德育滲透的功能。 2.提高教師專業(yè)素養(yǎng)，使教師具備德育滲透的能力

優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教學(xué)質(zhì)量的基本保證，只有組建了優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)質(zhì)量才能得到保障，才能更好的在音樂課上滲透德育教育。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 （1）引進(jìn)更多的專業(yè)人才加入到小學(xué)音樂教師團(tuán)隊(duì)當(dāng)中

引入專業(yè)的高素質(zhì)人才是解決師資力量薄弱最根本、最有效的辦法。想吸引到優(yōu)秀的人才，要從提高待遇、提供機(jī)遇等方面著手。另外，提高入職門檻、在招聘考核中增加專業(yè)技能考核的比例等方式也是保障師資力量的重要舉措。 （2）提高教師的教學(xué)積極性

由于當(dāng)前教育現(xiàn)狀之下人們對音樂的認(rèn)識比較淺顯，認(rèn)為音樂課是無用功，造成了音樂教師的心態(tài)上不積極的現(xiàn)象。要想充分的發(fā)揮音樂的德育作用，就要給予這部分教師施展能力的機(jī)會，調(diào)動他們工作的積極性，把他們的工作能力都運(yùn)用到具體的工作實(shí)踐中去。采取公開課評比、教師技能大賽、創(chuàng)作德育滲透式教案等方式，發(fā)揮他們的專業(yè)能力和工作熱情，營造良好的德育滲透氛圍，從而在音樂課中進(jìn)行德育教育的滲透。 （3）對兼職的音樂教師要進(jìn)行職前培訓(xùn)再上崗

音樂兼職教師是當(dāng)前的小學(xué)學(xué)校教育在應(yīng)對師資力量短缺時采取的比較常見的解決辦法，但這部分教師往往不能很好的具備音樂教師所需要的專業(yè)能力。在解決這一現(xiàn)象時，筆者認(rèn)為可以追求一個平衡。首先，在兼職教師上崗之前要進(jìn)行專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，對音樂知識有一個相對來說比較全面的認(rèn)識，使其能夠具備教授音樂課的能力。雖然這一部分教師在專業(yè)知識方面的能力有所欠缺，但是可以引導(dǎo)他們發(fā)掘音樂作品的德育功能。這一部分對音樂作品的把握能力要求較高，對教師自身的專業(yè)技能要求較低，這恰巧符合兼職教師易學(xué)習(xí)理論、難學(xué)習(xí)技能的實(shí)際情況。 （4）不斷學(xué)習(xí)，定時教研

要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，緊跟時代步伐，努力提升自己，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的德育滲透教學(xué)方式，更好的進(jìn)行教學(xué)活動。定時開展教研活動，教師之間互相交流，共同進(jìn)步。 3.充分利用豐富的教學(xué)形式進(jìn)行德育滲透

（1）在歌唱教學(xué)中滲透德育教育

唱歌課是小學(xué)階段音樂教材中最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)形式，唱歌通過學(xué)生對歌詞的反復(fù)品味，理解歌詞中蘊(yùn)含的意義，從而滲透德育教育。人教版五年級上冊課本中《盧溝謠》一課，以中國歷史文化為創(chuàng)作背景，用孩子的視角將盧溝橋見證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來，以極富畫面感地語言將人們帶入了過往的歷史中。《盧溝謠》分為三個樂段，第一段描寫永定河畔的秀麗景色，講述盧溝橋源遠(yuǎn)流長歷史深厚。在教授這一段時，教師可以向同學(xué)們補(bǔ)充講述52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選歷史的深邃，拉近學(xué)生與盧溝橋的距離，增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感。第二段的歌詞主要講述了盧溝橋遭遇外敵破壞，中華兒女英勇斗爭的故事，這一段中教師可以補(bǔ)充歷史事件七七事變，讓學(xué)生更能夠理解歌詞中“宛平城頭浴血戰(zhàn)”的深刻含義。第三段講述了經(jīng)過洗禮后的盧溝橋依然昂首挺立，教師可以通過歌詞“中國人，意志堅(jiān)，重整河山換新天”來引申先人前輩英勇無畏抗擊外敵，歷經(jīng)艱難險阻最終取得勝利的故事，引起學(xué)生對國家的自豪感，激勵學(xué)生的愛國情懷。 （2）在欣賞教學(xué)中滲透德育教育

與唱歌課相比，欣賞課更加注重人的情感體驗(yàn)。另外，由于欣賞課對歌唱的要求比較少，教材中往往會選取故事性較強(qiáng)，或者篇幅較大的作品，這些作品中的德育目的則更為明顯。例如三年級下冊課本中《歌唱二小放牛郎》中，講述了抗日戰(zhàn)爭時期，真實(shí)的歷史人物王二小的故事，教師可以通過講述歷史背景，樹立王二小英勇無畏，誓死不屈的英雄形象，使得學(xué)生理解今天的美好生活來之不易，我們要繼承優(yōu)良的革命傳統(tǒng)。 （3）在課外音樂活動中滲透德育教育

開展豐富多彩的課外藝術(shù)活動，也是培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，美好品德的重要途徑。在開展音樂課外活動時可以結(jié)合民風(fēng)民俗、節(jié)日紀(jì)念和當(dāng)下時政等。利用節(jié)日的氛圍或者節(jié)日歷史背景，開展有主題有內(nèi)容的音樂活動。除此之外，音樂活動中應(yīng)該多采用小組合作，多人合作作品等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高配合能力。在課外音樂活動中，教師要采取多表揚(yáng)、多激勵的方式，可以使善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點(diǎn)，也會讓學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)同感，增加自信心和求知欲。 結(jié)語

音樂教育目標(biāo)不是把學(xué)生們都培養(yǎng)成為音樂家，而是面向全體學(xué)生，通過音樂特有的形式、手段，培養(yǎng)出高尚、完美——追求真善美的現(xiàn)代人，這也是德育教育所要達(dá)到的。我國現(xiàn)階段音樂教育目標(biāo)明確規(guī)定為∶音樂教育是進(jìn)行美育的重要手段之一，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動；使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統(tǒng)，達(dá)到音樂教育的社會目標(biāo)。音樂教育不僅能促進(jìn)智力開發(fā)，提高形象思維能力，而且是進(jìn)行愛國主義教育、培養(yǎng)集體主義精神，培養(yǎng)高尚的道德情操的良好手段