第第頁初中英語教師暑期培訓(xùn)總結(jié)

中學(xué)英語老師暑期培訓(xùn)總結(jié)2

我很榮幸地參與了由縣教研室組織的暑期英語培訓(xùn)?？h教育局對(duì)這次培訓(xùn)特別重視，在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上孫局長多次強(qiáng)調(diào)大家要從思想上重視起來，仔細(xì)聽講座，仔細(xì)完成任務(wù)，努力讓自己成為優(yōu)秀的老師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn)，以身作那么，除了須要的工作外，一貫和我們參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任一貫在激勵(lì)我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。的確，這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的熬煉，同時(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)工作的熱忱。

這次培訓(xùn)與我以前參與過的培訓(xùn)有明顯的不同。既焦灼勞碌又溫馨歡樂。特別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座，而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實(shí)錄開展，毫無疑問這更切合我們的實(shí)際需要，更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

在培訓(xùn)中，我仔細(xì)傾聽專家們的精彩講座，認(rèn)真觀摩優(yōu)秀老師的領(lǐng)路課，積極參加同行們的爭論溝通，重新反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，讓我對(duì)英語教學(xué)有了更深的理解：

一、需要具備扎實(shí)的基本功

對(duì)于英語老師這一點(diǎn)尤為重要。假如我們的語音語調(diào)精美清楚，知識(shí)講解精彩絕妙，教態(tài)親切自然，板書工整，相信我們會(huì)像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。假如還能嫻熟地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，那更是錦上添花。

二、要透徹理解教材，敏捷運(yùn)用教材，開發(fā)教學(xué)資源，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

三、活化英語課堂教學(xué)，提高同學(xué)運(yùn)用英語的技能

我們需要堅(jiān)持歡樂式教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，采納敏捷多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建新的教學(xué)模式，組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

課堂提問是一種最徑直的師生雙邊活動(dòng)，它的有效性徑直決斷我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問同學(xué)：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要同學(xué)按我們的設(shè)計(jì)回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤?，而不著重教學(xué)過程的隨機(jī)生成。五、要充斥激情

老師要充斥激情也很重要。由于我們飽滿的熱忱、最正確的心境和激昂的教學(xué)激情必能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛，把他們領(lǐng)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總而言之，通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運(yùn)用和拓展，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，為爭做一名優(yōu)秀的英語老師而努力地。

中學(xué)英語老師暑期培訓(xùn)總結(jié)3

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我無論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。

一、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱忱和學(xué)員集體大家庭的暖和。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變。如何廣鏗教授所上的《中學(xué)校英語教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20**版和20**版英語課程的基本理念的差異。20**版英語課程的教學(xué)要求表達(dá)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要表達(dá)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到老師的教學(xué)行為中。由此可見老師是多么重要。

首先，老師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的進(jìn)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語老師的口語、語音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念的影響，我們的教學(xué)改革中有很多仍沒擺脫應(yīng)試教育的思維束縛，這長期以來一貫困擾著我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練普遍存在。同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)，性格受到壓抑。這種教學(xué)模式從學(xué)校開始就已存在，所以同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《中學(xué)英語與學(xué)校英語教學(xué)如何連接》之后，我深深感到好的同學(xué)不是被壓出來的，而是被老師賞識(shí)和表揚(yáng)出來的。同學(xué)盼望得到老師積極的評(píng)價(jià)和鼓舞，我們提出的問題要符合他們的心理特征和接受水平，設(shè)計(jì)一些有趣的，新鮮的，有挑戰(zhàn)性的問題和情境，讓同學(xué)真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，轉(zhuǎn)變他們在課堂中的角色，讓他們自己有想?yún)⒓?，想表達(dá)，想探究的欲望。因此，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的，表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念。

二、要有好的課堂效果，需要要有好的課堂管理方法

在一個(gè)八十多人的班級(jí)里，有效的課堂管理是很難的，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)溫順而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感受。要有好的課堂管理，首先要?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系；其次，要多看同學(xué)的閃光點(diǎn)；再次，要當(dāng)心呵護(hù)同學(xué)的自尊心，同時(shí)表揚(yáng)和批判要適度。

三、教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)對(duì)我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統(tǒng)而全面的提升。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容方面，有《中學(xué)英語與學(xué)校英語的連接〔鄧寧霞〕》和《中學(xué)英語教材分析與整合技巧〔梁紅梅〕》；詳細(xì)的教學(xué)方法方面，聽說有《中學(xué)英語聽說教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐〔徐曼菲〕》，閱讀方面有《中學(xué)英語閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐〔唐錫玲〕》，寫作方面有《中學(xué)寫作的教學(xué)途徑與實(shí)踐〔劉英杰〕》，語法方面有《中學(xué)英語語法教學(xué)〔陳道明〕》；課堂的語言技巧和技能有《課堂話語評(píng)價(jià)和反思〔陳宵〕》；教學(xué)設(shè)計(jì)和管理方面有《中學(xué)英語課堂教學(xué)》；教育技術(shù)方面有《現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(xué)〔劉曉斌〕》；備考方面有《中學(xué)畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略〔梁科〕》；另外還有教研方面的《教學(xué)討論的基本方法和反思技能的培育〔何廣鏗〕》。

通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到中學(xué)英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使同學(xué)形成初步的綜合語言運(yùn)用技能，促進(jìn)心智進(jìn)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用技能的形成是建立在語言技能、語言知識(shí)、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體進(jìn)展的基礎(chǔ)之上的。語言知識(shí)和語言技能是綜合語言運(yùn)用技能的基礎(chǔ)。英語知識(shí)是進(jìn)展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫技能是實(shí)踐語言知識(shí)的途徑，英語的工具性也由此表達(dá)，它需要實(shí)踐和運(yùn)用；文化意識(shí)是得體運(yùn)用語言的保證。語言和文化的關(guān)系密不可分，所以我們學(xué)習(xí)英語肯定要關(guān)注語言的人文內(nèi)涵。情感立場是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的重要因素。老師要和同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和溝通的渠道，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納爭論，活動(dòng)，評(píng)價(jià)等方式滲透關(guān)情感方面的問題，培育和進(jìn)展同學(xué)積極的情感立場，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得更大的勝利；學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、進(jìn)展自主學(xué)習(xí)技能的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)策略的培育，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)自我反思和自主學(xué)習(xí)。而這些主要取決于老師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)高低和采用的教學(xué)策略是否得當(dāng)。所以老師自身的學(xué)習(xí)和自我的反思就非常重要。

當(dāng)然通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到和感受到的遠(yuǎn)不止以上兩個(gè)內(nèi)容。我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念和優(yōu)秀老師實(shí)踐閱歷，還與教授們和