第第頁初二下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

1.了解分式的基本性質(zhì)，掌控分式的約分和通分法那么。掌控分式的四那么運(yùn)算。

2.會(huì)用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。

3.體驗(yàn)勾股定理的探究過程，會(huì)運(yùn)用勾股定理解決簡(jiǎn)約問題。會(huì)運(yùn)用勾股定理的逆定理判定直角三角形。

4.探究并掌控平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的證明和計(jì)算。

5.進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)計(jì)算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計(jì)意義，會(huì)用它們表示數(shù)據(jù)的波動(dòng)狀況。

過程與方法

進(jìn)一步培育同學(xué)的合情推理技能和進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維技能和推理論證的表達(dá)技能；解決一些實(shí)際問題，體會(huì)化歸思想和函數(shù)的改變與對(duì)應(yīng)的思想；養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)；培育同學(xué)的探究技能、數(shù)學(xué)歸納技能，在活動(dòng)中培育同學(xué)的合作溝通技能；逐步形成獨(dú)立思索，主動(dòng)探究的習(xí)慣。

情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀

豐富同學(xué)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷和體驗(yàn)，通過對(duì)問題的共同探討，培育同學(xué)的協(xié)作精神，通過對(duì)知識(shí)方法的總結(jié)，培育反思的習(xí)慣，和理性思維。培育同學(xué)面對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的困難，能通過合作溝通解決遇到的困難。

初二下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)目標(biāo):

通過本期的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)在情感與立場(chǎng)上，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精致的圖案，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛，對(duì)生活的喜愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)覺歡樂，感受學(xué)習(xí)的歡樂。對(duì)于過程與方法，通過同學(xué)積極參加對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)受發(fā)覺知識(shí)，發(fā)覺知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺知識(shí)道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌控知識(shí)的目的，達(dá)到"漫江碧透，魚翔淺底"的境界，在經(jīng)受這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐技能，提高同學(xué)的規(guī)律推理技能與規(guī)律思維技能，自主探究，解決問題的技能，提高運(yùn)算技能，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下:

第十六章分式本章的主要內(nèi)容包括:分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)函數(shù)是討論現(xiàn)實(shí)世界改變規(guī)律的一個(gè)重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步討論反比例函數(shù)。同學(xué)在本章中經(jīng)受:反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會(huì)建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能;經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進(jìn)展技能這是本章的重點(diǎn)之一;經(jīng)受本章的重點(diǎn)之二:利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能;經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識(shí)別應(yīng)用過程，進(jìn)展同學(xué)形象思維;能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會(huì)作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題。本章的難點(diǎn)在于對(duì)同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識(shí)和技能。

第十八章勾股定理直角三角形是一種非常的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等非常四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是"空間與圖形"領(lǐng)域討論的主要對(duì)象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識(shí)、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識(shí)。從這個(gè)角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會(huì)用樣本估量總體的`思想。

三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:

1、仔細(xì)做好教學(xué)七仔細(xì)工作。把教學(xué)七仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說:教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

7、指導(dǎo)成立"課外愛好小組"的民間組織，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長(zhǎng)。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問要照看好、中、