2023年八年級(jí)物理光現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)3篇（范例）

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)1

一、光的直線傳播

1、能發(fā)光的物體叫光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的?，F(xiàn)象：影子的形成。日食和月食。小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。在水中約為真空中的3/4，玻璃為真空的2/3。

4、光年是長(zhǎng)度單位，指光在1年中的傳播距離。

5、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一*面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。（鏡面反射與漫反射都遵循反射定律）

6、*面鏡成像的.特點(diǎn)：像與物大小相等，像與物的連線與*面鏡垂直，像到*面鏡的距離等于物體到*面鏡的距離。原理：光的反射現(xiàn)象。所成的是虛像。

7、球面鏡的利用：凸面鏡：汽車(chē)觀后鏡……凹面鏡：太陽(yáng)灶，手電筒的反光裝置……

8、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫……。

9、光的折射定律：光發(fā)生折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在同一*面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；當(dāng)光線從空氣中折射入介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)光線從介質(zhì)中折射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。

10、光發(fā)生反射與折射時(shí)，都遵循光路可逆原理。

11、色散：復(fù)色光被分解為單色光，而形成光譜的現(xiàn)象，稱(chēng)為色散。

12、白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫、七種單色光組成的復(fù)色光。

13、光的三原色：紅、綠、藍(lán)顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)

14、透亮物體的顏色由通過(guò)它的色光打算。

15、不透亮的物體顏色由它反射的色光打算的。

16、當(dāng)白色光（日光等）照到物體上時(shí)，一局部被物體汲取，另一局部被物體反射，這就是反射光，我們看到的就是反射光，不反射任何光的物體的顏色就是黑色。

二、透鏡及其應(yīng)用

1、凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

*行于凸透鏡主光軸的光線會(huì)聚于焦點(diǎn)，通過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線*行于主光軸射出，通過(guò)凸透鏡光心的光線傳播方向不變。凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)，凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)。

2、凸透鏡確實(shí)定方法

（1）手摸法：中間厚邊緣薄的為凸透鏡。

（2）聚焦法：用太陽(yáng)光對(duì)著透鏡照能得到細(xì)小亮斑的是凸透鏡。

（3）放大法：看書(shū)上的字放大的是凸透鏡。

3、透鏡的兩個(gè)鏡面所在球心的連線叫主軸，焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，焦距越短折光力量越強(qiáng)。

4、放大鏡的使用：放大鏡成正立、放大的虛像，物像同側(cè)。使用時(shí)應(yīng)使物體盡量遠(yuǎn)離透鏡，但物距不得超過(guò)一倍焦距。

5、幻燈機(jī)與投影儀：都是將較小的物體經(jīng)凸透鏡在屏幕上成放大的像，投影儀中*面鏡的作用是轉(zhuǎn)變光的傳播方向，要使得到的像更大，應(yīng)把幻燈機(jī)或投影儀遠(yuǎn)離屏幕并把影片與透鏡的距離調(diào)近。

6、照相機(jī)：較大的物體經(jīng)凸透鏡后成較小的像，景物離照相機(jī)越遠(yuǎn)，拍到的像就越小要使拍到的像大些，應(yīng)使照相機(jī)離物近些，同時(shí)將鏡頭與底片的距離調(diào)大些。

簡(jiǎn)言之：

要使像大，減物距，增像距。

要使像小，增物距，減像距。

7、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)是代表凸透鏡成不同像的三種最根本的光學(xué)儀器。

8、顯微鏡：目鏡和物鏡都是凸透鏡，物鏡相當(dāng)于幻燈機(jī)，目鏡相當(dāng)于放大鏡。它是對(duì)物體的兩次放大，物鏡成放大實(shí)像，目鏡成放大虛像。顯微鏡對(duì)物體的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)

9、望遠(yuǎn)鏡的目鏡和物鏡都可以由凸透鏡組成，物鏡相當(dāng)于照相機(jī)，目鏡相當(dāng)于放大鏡，先由物鏡把遠(yuǎn)處的物體拉近成實(shí)像，再由目鏡放大成虛像。我們看遠(yuǎn)處的物體通過(guò)望遠(yuǎn)鏡使視角變大了，所以能看得很清楚。

10、晶狀體和角膜的組合相當(dāng)于凸透鏡，它把光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。

11、眼睛通過(guò)睫狀體來(lái)轉(zhuǎn)變晶狀體的外形，看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，睫狀體放松晶狀體變薄，物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，看近處的物體時(shí)，睫狀體收縮晶狀體變厚對(duì)光的偏折力量變強(qiáng)，物體射來(lái)的光也會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。

12、近視的形成：

（1）睫狀體功能降低不能使晶狀體變薄，晶狀體折光力量大。

（2）眼球的前前方向上過(guò)長(zhǎng)。

這兩種結(jié)果都能使像成在視網(wǎng)膜前方，形成近視。

由于凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，所以用凹透鏡制成眼鏡矯正近視。

13、遠(yuǎn)視：（與近視相反）用凸透鏡矯正。

14、眼鏡的度數(shù)：

凹透鏡的度數(shù)是負(fù)的，凸透鏡的度數(shù)是正的。

凸透鏡越厚，焦距就小，度數(shù)就越大。

凹透鏡中心越薄，焦距就小，度數(shù)就越大。

度數(shù)=100/f（f為焦距，單位：米）

15、巧記凸透鏡成像的區(qū)分：

物近像遠(yuǎn)像變大，一倍焦距分虛實(shí)，

二倍焦距分大小，實(shí)像總是倒立的。

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)2

一、重視物理概念

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的根底，因此要真正理解和把握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：

會(huì)表述：能熟記并正確地表達(dá)概念、規(guī)律的內(nèi)容。

能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。

會(huì)理解：能掌握公式的利用范圍和使用條件。

會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)展準(zhǔn)確變形，并理解變形后的含義。

能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推斷、推理和計(jì)算。

二、重視畫(huà)圖和識(shí)圖

在初中物理課程里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)潔的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類(lèi)是屬于作圖類(lèi)型題，例如，作光路圖等，要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線條清楚、尺規(guī)作圖。另一類(lèi)屬于識(shí)圖，例如，識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)局部的v—t圖象、s—t圖象，以及物態(tài)變化局部的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過(guò)的最根本圖象，明確圖象中各局部所代表的物理含義。

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3

一、光的直線傳播

1、能發(fā)光的物體叫光源。

2、光在同一種介質(zhì)中是沿直線傳播的?，F(xiàn)象：影子的形成。日食和月食。小孔成像……

3、光在真空中傳播速度最快，c=3×108m/s。在水中約為真空中的3/4，玻璃為真空的2/3。

4、光年是長(zhǎng)度單位，指光在1年中的傳播距離。

5、光的反射定律：反射光線與入射光線、法線在同一*面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。（鏡面反射與漫反射都遵循反射定律）

6、*面鏡成像的特點(diǎn)：像與物大小相等，像與物的連線與*面鏡垂直，像到*面鏡的距離等于物體到*面鏡的距離。原理：光的反射現(xiàn)象。所成的是虛像。

7、球面鏡的利用：凸面鏡：汽車(chē)觀后鏡……凹面鏡：太陽(yáng)灶，手電筒的反光裝置……

8、光的折射：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫……。

9、光的折射定律：光發(fā)生折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在同一*面內(nèi)；折射光線和入射光線分居法線兩側(cè)；當(dāng)光線從空氣中折射入介質(zhì)時(shí)，折射角小于入射角；當(dāng)光線從介質(zhì)中折射入空氣時(shí)，折射角大于入射角。

10、光發(fā)生反射與折射時(shí)，都遵循光路可逆原理。

11、色散：復(fù)色光被分解為單色光，而形成光譜的現(xiàn)象，稱(chēng)為色散。

12、白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫、七種單色光組成的復(fù)色光。

13、光的三原色：紅、綠、藍(lán)顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)

14、透亮物體的顏色由通過(guò)它的色光打算。

15、不透亮的物體顏色由它反射的色光打算的。

16、當(dāng)白色光（日光等）照到物體上時(shí)，一局部被物體汲取，另一局部被物體反射，這就是反射光，我們看到的就是反射光，不反射任何光的物體的顏色就是黑色。

二、透鏡及其應(yīng)用

1、凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用。

*行于凸透鏡主光軸的光線會(huì)聚于焦點(diǎn)，通過(guò)凸透鏡焦點(diǎn)的光線*行于主光軸射出，通過(guò)凸透鏡光心的光線傳播方向不變。凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)，凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)。

2、凸透鏡確實(shí)定方法

（1）手摸法：中間厚邊緣薄的為凸透鏡。

（2）聚焦法：用太陽(yáng)光對(duì)著透鏡照能得到細(xì)小亮斑的是凸透鏡。

（3）放大法：看書(shū)上的字放大的是凸透鏡。

3、透鏡的兩個(gè)鏡面所在球心的連線叫主軸，焦點(diǎn)到光心的距離叫焦距，焦距越短折光力量越強(qiáng)。

4、放大鏡的使用：放大鏡成正立、放大的虛像，物像同側(cè)。使用時(shí)應(yīng)使物體盡量遠(yuǎn)離透鏡，但物距不得超過(guò)一倍焦距。

5、幻燈機(jī)與投影儀：都是將較小的物體經(jīng)凸透鏡在屏幕上成放大的像，投影儀中*面鏡的作用是轉(zhuǎn)變光的傳播方向，要使得到的像更大，應(yīng)把幻燈機(jī)或投影儀遠(yuǎn)離屏幕并把影片與透鏡的距離調(diào)近。

6、照相機(jī)：較大的物體經(jīng)凸透鏡后成較小的像，景物離照相機(jī)越遠(yuǎn)，拍到的像就越小要使拍到的像大些，應(yīng)使照相機(jī)離物近些，同時(shí)將鏡頭與底片的距離調(diào)大些。

簡(jiǎn)言之：

要使像大，減物距，增像距。

要使像小，增物距，減像距。

7、放大鏡、幻燈機(jī)、照相機(jī)是代表凸透鏡成不同像的三種最根本的光學(xué)儀器。

8、顯微鏡：目鏡和物鏡都是凸透鏡，物鏡相當(dāng)于幻燈機(jī)，目鏡相當(dāng)于放大鏡。它是對(duì)物體的兩次放大，物鏡成放大實(shí)像，目鏡成放大虛像。顯微鏡對(duì)物體的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù)

9、望遠(yuǎn)鏡的目鏡和物鏡都可以由凸透鏡組成，物鏡相當(dāng)于照相機(jī)，目鏡相當(dāng)于放大鏡，先由物鏡把遠(yuǎn)處的物體拉近成實(shí)像，再由目鏡放大成虛像。我們看遠(yuǎn)處的`物體通過(guò)望遠(yuǎn)鏡使視角變大了，所以能看得很清楚。

10、晶狀體和角膜的組合相當(dāng)于凸透鏡，它把光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。

11、眼睛通過(guò)睫狀體來(lái)轉(zhuǎn)變晶狀體的外形，看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，睫狀體放松晶狀體變薄，物體射來(lái)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，看近處的物體時(shí)，睫狀體收縮晶狀體變厚對(duì)光的偏折力量變強(qiáng)，物體射來(lái)的光也會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。

12、近視的形成：

（1）睫狀體功能降低不能使晶狀體變薄，晶狀體折光力量大。

（2）眼球的前前方向上過(guò)長(zhǎng)。

這兩種結(jié)果都能使像成在視網(wǎng)膜前方，形成近視。

由于凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用，所以用凹透鏡制成眼鏡矯正近視。

13、遠(yuǎn)視：（與近視相反）用凸透鏡矯正。

14、眼鏡的度數(shù)：

凹透鏡的度數(shù)是負(fù)的，凸透鏡的度數(shù)是正的。

凸透鏡越厚，焦距就小，度數(shù)就越大。

凹透鏡中心越薄，焦距就小，度數(shù)就越大。

度數(shù)=100/f（f為焦距，單位：米）

15、巧記凸透鏡成像的區(qū)分：

物近像遠(yuǎn)像變大，一倍焦距分虛實(shí)，

二倍焦距分大小，實(shí)像總是倒立的。

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇擴(kuò)展閱讀

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇（擴(kuò)展1）——八年級(jí)上冊(cè)物理光的折射學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)3篇

八年級(jí)上冊(cè)物理光的折射學(xué)問(wèn)點(diǎn)總結(jié)1

1、光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折。

2、光在同種介質(zhì)中傳播，當(dāng)介質(zhì)不勻稱(chēng)時(shí)，光的傳播方向亦會(huì)發(fā)生變化。

3、折射角：折射光線和法線間的夾角。

八、光的折射定律

1、在光的折射中，三線共面，法線居中。

2、光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)時(shí)，折射光線向法線方向偏折;光從水或其它介質(zhì)斜射入空氣中時(shí)，折射光線遠(yuǎn)離法線(要求會(huì)畫(huà)折射光線、入射光線的光路圖)

3、斜射時(shí)，總是空氣中的角大;垂直入射時(shí)，折射角和入射角都等于0,光的傳播方向不轉(zhuǎn)變

4、折射角隨入射角的增大而增大

5、當(dāng)光射到兩介質(zhì)的分界面時(shí)，反射、折射同時(shí)發(fā)生

6、光的折射中光路可逆。

九、光的折射現(xiàn)象及其應(yīng)用

1、生活中與光的折射有關(guān)的例子：水中的魚(yú)的位置看起來(lái)比實(shí)際位置高一些(魚(yú)實(shí)際在看到位置的后下方);由于光的折射，池水看起來(lái)比實(shí)際的淺一些;水中的人看岸上的景物的.位置比實(shí)際位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗實(shí)際位置高些;透過(guò)厚玻璃看鋼筆，筆桿似乎錯(cuò)位了;斜放在水中的筷子似乎向上彎折了;(要求會(huì)作光路圖)

2、人們利用光的折射觀察水中物體的像是虛像(折射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn))

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八年級(jí)上冊(cè)物理熱現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)1

一、起電方法的試驗(yàn)探究

1.物體有了吸引輕小物體的性質(zhì)，就說(shuō)物體帶了電或有了電荷。

2.兩種電荷

自然界中的電荷有2種，即正電荷和負(fù)電荷。如：絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷是正電荷;用枯燥的毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒所帶的電荷是負(fù)電荷。同種電荷相斥，異種電荷相吸。

相互吸引的肯定是帶異種電荷的物體嗎?不肯定，除了帶異種電荷的物體相互吸引之外，帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)，這里的“輕小物體”可能不帶電。

3.起電的方法

使物體起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應(yīng)起電

(1)摩擦起電：兩種不同的物體原子核_子的力量并不一樣.兩種物體相互摩擦?xí)r，_子力量強(qiáng)的物體就會(huì)得到電子而帶負(fù)電，_子力量弱的物體會(huì)失去電子而帶正電.(正負(fù)電荷的分開(kāi)與轉(zhuǎn)移)

(2)接觸起電：帶電物體由于缺少(或多余)電子，當(dāng)帶電體與不帶電的物體接觸時(shí)，就會(huì)使不帶電的物體上失去電子(或得到電子)，從而使不帶電的物體由于缺少(或多余)電子而帶正電(負(fù)電).(電荷從物體的一局部轉(zhuǎn)移到另一局部)

(3)感應(yīng)起電：當(dāng)帶電體靠近導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體內(nèi)的自由電子會(huì)向靠近或遠(yuǎn)離帶電體的方向移動(dòng).(電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體)

三種起電的方式不同，但實(shí)質(zhì)都是發(fā)生電子的轉(zhuǎn)移，使多余電子的物體(局部)帶負(fù)電，使缺少電子的物體(局部)帶正電.在電子轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，電荷的總量保持不變。

二、電荷守恒定律

1.電荷量：電荷的多少。在國(guó)際單位制中，它的單位是庫(kù)侖，符號(hào)是C。

2.元電荷：電子和質(zhì)子所帶電荷的肯定值1.6×10-19C，全部帶電體的電荷量等于e或e的整數(shù)倍。(元電荷就是帶電荷量足夠小的帶電體嗎?提示：不是，元電荷是一個(gè)抽象的概念，不是指的某一個(gè)帶電體，它是指電荷的電荷量.另外任何帶電體所帶電荷量是1.6×10-19C的整數(shù)倍。)

3.比荷：粒子的電荷量與粒子質(zhì)量的比值。

4.電荷守恒定律

表述1：電荷守恒定律：電荷既不能憑空產(chǎn)生，也不能憑空消逝，只能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，或從物體的一局部轉(zhuǎn)移到另一局部,在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，電荷的總量保持不變。

表述2：在一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統(tǒng)內(nèi)，正、負(fù)電荷的代數(shù)和保持不變。

例：有兩個(gè)完全一樣的帶電絕緣金屬小球A、B，分別帶電荷量為QA=*×10-9C，QB=-3.2×10-9C，讓兩個(gè)絕緣小球接觸，在接觸過(guò)程中，電子如何轉(zhuǎn)移并轉(zhuǎn)移了多少?

【思路點(diǎn)撥】當(dāng)兩個(gè)完全一樣的金屬球接觸后，依據(jù)對(duì)稱(chēng)性，兩個(gè)球肯定帶等量的電荷量.若兩個(gè)球原先帶同種電荷，電荷量相加后均分;若兩個(gè)球原先帶異種電荷，則電荷先中和再均分.

八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)方法

一、重視物理概念

初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的根底，因此要真正理解和把握，應(yīng)力求做到“五會(huì)”：

會(huì)表述：能熟記并正確地表達(dá)概念、規(guī)律的內(nèi)容。

能表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的科學(xué)意義。

會(huì)理解:能掌握公式的利用范圍和使用條件。

會(huì)變形:會(huì)對(duì)公式進(jìn)展準(zhǔn)確變形,并理解變形后的含義。

能應(yīng)用：能應(yīng)用概念和公式進(jìn)展簡(jiǎn)潔的推斷、推理和計(jì)算。

二、重視畫(huà)圖和識(shí)圖

在初中物理課程里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)潔的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。一類(lèi)是屬于作圖類(lèi)型題，例如，作光路圖等，要力求符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)、線條清楚、尺規(guī)作圖。另一類(lèi)屬于識(shí)圖，例如，識(shí)別機(jī)械運(yùn)動(dòng)局部的v-t圖象、s-t圖象，以及物態(tài)變化局部的晶體和非晶體熔化和凝固圖象等，要記住講過(guò)的最根本圖象，明確圖象中各局部所代表的物理含義。

八年級(jí)上冊(cè)物理學(xué)習(xí)技巧

(1)立足課堂，夯實(shí)根底。課堂是學(xué)習(xí)物理根底學(xué)問(wèn)和根本技能的主陣地，只有把握課堂，抓牢“雙基”，學(xué)習(xí)必要的方法，才會(huì)有拓展、提高的可能。

(2)注意探究過(guò)程，學(xué)習(xí)討論方法。物理是一門(mén)試驗(yàn)科學(xué)，學(xué)習(xí)物理要注意科學(xué)探究的過(guò)程，對(duì)于每一個(gè)試驗(yàn)探究不僅要知道怎樣做，而且要理解為什么要這樣做，并能對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估;除了學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)，還應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的討論方法，如：轉(zhuǎn)化法，掌握變量法，比照法，抱負(fù)試驗(yàn)推理法，歸納法、等效法、類(lèi)比法、建立抱負(fù)模型法等。(3)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)問(wèn)的遷移應(yīng)用力量。課外適當(dāng)做一些補(bǔ)充練習(xí)是消化、穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問(wèn)，拓展提高的一種較為有效的措施。在解題過(guò)程中留意培育、提高審題力量。

(4)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。如遇到學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，由于初三階段的學(xué)習(xí)較為緊急，不能花許多的時(shí)間去漸漸“磨”，應(yīng)做好標(biāo)記，跟同學(xué)爭(zhēng)論，最好求得教師的解答，理解過(guò)程，把握方法。

(5)歸納概括、串前聯(lián)后，形成綜合力量。在*時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)展必要的歸納總結(jié)，并將新學(xué)的學(xué)問(wèn)和前面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，留意它們的一樣點(diǎn)與不同點(diǎn)，做到前后貫穿。如學(xué)習(xí)功率的概念時(shí)可以對(duì)比已經(jīng)學(xué)過(guò)的速度概念進(jìn)展綜合思索。

(6)標(biāo)準(zhǔn)解答，留意細(xì)節(jié)。“標(biāo)準(zhǔn)”在考試中主要表達(dá)在簡(jiǎn)答題、作圖題、計(jì)算題中。歷年中考中，因解答不標(biāo)準(zhǔn)而失分的狀況屢見(jiàn)不鮮。

八年級(jí)上冊(cè)物理熱現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)2

1、晶體：外觀上有規(guī)章的幾何形狀，有確定的熔點(diǎn)，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向異性。

非晶體：外觀沒(méi)有規(guī)章的幾何形狀，無(wú)確定的熔點(diǎn)，一些物理性質(zhì)表現(xiàn)為各向同性。

①推斷物質(zhì)是晶體還是非晶體的主要依據(jù)是有無(wú)固定的.熔點(diǎn)。

②晶體與非晶體并不是肯定的，有些晶體在肯定的條件下可以轉(zhuǎn)化為非晶體(石英→玻璃)。

2、單晶體多晶體

假如一個(gè)物體就是一個(gè)完整的晶體，如食鹽小顆粒，這樣的晶體就是單晶體(單晶硅、單晶鍺)。

假如整個(gè)物體是由很多雜亂無(wú)章的小晶體排列而成，這樣的物體叫做多晶體，多晶體沒(méi)有規(guī)章的幾何形狀，但同單晶體一樣，仍有確定的熔點(diǎn)。

3、晶體的微觀構(gòu)造：

固體內(nèi)部，微粒的排列特別嚴(yán)密，微粒之間的引力較大，絕大多數(shù)微粒只能在各自的*衡位置四周做小范圍的無(wú)規(guī)章振動(dòng)。

晶體內(nèi)部，微粒根據(jù)肯定的規(guī)律在空間周期性地排列(即晶體的點(diǎn)陣構(gòu)造)，不同方向上微粒的排列狀況不同，正由于這個(gè)緣由，晶體在不同方向上會(huì)表現(xiàn)出不同的物理性質(zhì)(即晶體的各向異性)。

4、外表張力

當(dāng)外表層的分子比液體內(nèi)部稀疏時(shí)，分子間距比內(nèi)部大，外表層的分子表現(xiàn)為引力，如露珠。

(1)作用：液體的外表張力使液面具有收縮的趨勢(shì)。

(2)方向：外表張力跟液面相切，跟這局部液面的分界限垂直。

(3)大?。阂后w的溫度越高，外表張力越小;液體中溶有雜質(zhì)時(shí)，外表張力變小;液體的密度越大，外表張力越大。

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇（擴(kuò)展3）——八年級(jí)物理聲現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇

八年級(jí)物理聲現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)1

聲音的產(chǎn)生與傳播

聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的

聲音的傳播需要介質(zhì)（固體、液體和氣體）

真空不能傳聲

2、聲音在15℃空氣中的速度為340m/s

我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音

聽(tīng)到聲音的兩種途徑：耳朵聽(tīng)聲和骨傳聲

雙耳效應(yīng)：可由此推斷聲源方位

聲音的特性

聲音的三大特性：音調(diào)、響度、音色

1、音調(diào)由發(fā)聲體振動(dòng)頻率打算的，頻率越大，音調(diào)越高。

2、響度跟發(fā)聲體振動(dòng)的振幅大小有關(guān)，還跟聲源到人耳的距離遠(yuǎn)近有關(guān)。

3、不同發(fā)聲體所發(fā)出的聲音的品質(zhì)叫音色，由發(fā)聲體的材料和構(gòu)造打算

噪聲的危害和掌握

減弱噪聲的三條途徑：可以在聲源處、傳播過(guò)程中和人耳處減弱

但凡阻礙人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都是噪聲

聲的利用

聲音可以傳遞能量

聲音可以傳遞信息

利用超聲波碎結(jié)石、清洗鐘表等周密

儀器等

醫(yī)生查病時(shí)的“聞”，b超診病，敲

鐵軌聽(tīng)聲音等

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇（擴(kuò)展4）——八年級(jí)下冊(cè)物理力學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇

八年級(jí)下冊(cè)物理力學(xué)問(wèn)點(diǎn)1

第六章物質(zhì)的物理屬性

一、物體的質(zhì)量

1、定義——物體所含物質(zhì)的多少叫做物體的質(zhì)量，通常用字母m表示。在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，符號(hào)為㎏。常用的質(zhì)量單位還有克（g）、毫克（mg）和噸（t）。換算關(guān)系為：

1t=1000㎏1㎏=1000g1g=1000mg

測(cè)量工具：天*托盤(pán)天*使用說(shuō)明

①、使用天*時(shí)，應(yīng)將天*放在水*工作臺(tái)上。

②、使用天*時(shí)，應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，再調(diào)整橫梁上的*衡螺母，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中心的刻度線。

③、測(cè)量物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)將物體放在天*的左盤(pán)；用鑷子向右盤(pán)加減砝碼；移動(dòng)游碼，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中心的刻度線。此時(shí)，右盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量與游碼所示質(zhì)量之和等于所測(cè)物體的質(zhì)量。

留意：

A、用天*測(cè)量物體的質(zhì)量時(shí)，待測(cè)物體的總質(zhì)量不能超過(guò)天*的測(cè)量值。向右盤(pán)里加減砝碼時(shí)應(yīng)輕拿輕放。

B、天*與砝碼應(yīng)保持枯燥、清潔，不要把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天*的托盤(pán)中，不要用手直接取砝碼。

2、推斷天*橫梁是否*衡有2種方法：一種是等指針完全靜止下來(lái)，使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中心刻度線；另一種是指針在相對(duì)于分度盤(pán)中心刻度線左右搖擺的幅度相等。3、質(zhì)量是物體的一種物理屬性

當(dāng)物體的狀態(tài)、溫度、外形、位置發(fā)生轉(zhuǎn)變，但它們所含物質(zhì)的多少并沒(méi)有轉(zhuǎn)變，質(zhì)量不隨物體的狀態(tài)、溫度、外形、位置的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

二、用天*測(cè)物體的質(zhì)量

測(cè)量方法：當(dāng)被測(cè)物體的質(zhì)量較小時(shí)，可以先測(cè)量多個(gè)物體的總質(zhì)量，然后算出一個(gè)物體的質(zhì)量。這種“測(cè)多算少”的方法能使測(cè)量的結(jié)果更準(zhǔn)確。

三、物質(zhì)的密度

1、定義——單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

密度=

質(zhì)量體積

通常，用ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積，則密度的公式可以寫(xiě)做：

mρ=在國(guó)際單位制中，質(zhì)量的單位是千克，體積的單位是米，則密度的單位是千克/米，

符號(hào)為㎏/m，讀作千克每立方米。密度的單位有時(shí)用克/厘米，符號(hào)為g/cm。

2、在常溫、常壓下，一些物質(zhì)的密度（單位：㎏/m）

四、密度學(xué)問(wèn)的應(yīng)用

鑒別物質(zhì)——密度是物質(zhì)的一種物理屬性，可以用測(cè)量密度的方法來(lái)鑒別物質(zhì)。

除了用于鑒別物質(zhì)外，還可以在已知密度和體積的狀況下，利用密度公式計(jì)算該物體的質(zhì)量；或者在已知密度和質(zhì)量的狀況下，計(jì)算外形不規(guī)章物體的體積。

五、物質(zhì)的物理屬性

物質(zhì)的物理屬性包括：狀態(tài)、硬度、質(zhì)量、密度、透光性、導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、彈性、磁性等。

第七章從粒子到宇宙

一、分子世界

1、物質(zhì)是由大量分子組成的，分子間有空隙。分子處在永不停息的運(yùn)動(dòng)中。2、分子間不僅存在吸引力，而且還存在排斥力。固體和液體很難被壓縮。

二、靜電現(xiàn)象

1、用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。

2、用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷稱(chēng)為正電荷；把皮毛摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷稱(chēng)為負(fù)電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。

3、失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體由于有多余電子而帶等量的

負(fù)電。

4、摩擦起電并不是制造了電荷，而只是將電子由一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。

三、更小的微粒

分子由原子構(gòu)成。

原子是由帶負(fù)電的核外電子和帶正電的原子核構(gòu)成的。

原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的，統(tǒng)稱(chēng)為核子。質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。

第八章力

一、力彈力

1、物體對(duì)物體的作用稱(chēng)為力。一個(gè)叫施力物體，一個(gè)叫受力物體。

2、形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變叫做彈性形變。使物體發(fā)生彈性形變的外力越大，物體的形變就越大。（在肯定范圍內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)量與拉力成正比）。3、國(guó)際單位制中，力的單位是牛頓，符號(hào)位“N”。

彈簧測(cè)力計(jì)主要由彈簧、秤鉤、指針和刻度盤(pán)組成。彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法：

⑴了解彈簧測(cè)力計(jì)的量程，使用時(shí)所測(cè)力的大小應(yīng)在量程范圍內(nèi)。⑵觀看彈簧測(cè)力計(jì)的分度值。

⑶將彈簧測(cè)力計(jì)按測(cè)量時(shí)所需的位置放好，檢查指針是否在“0”刻度線處，若不在，

應(yīng)校正“0”點(diǎn)。

⑷測(cè)量時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的受力方向沿著彈簧的軸線方向；觀看時(shí)，視線必需與刻

度盤(pán)垂直。

二、重力力的示意圖

1、由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力。物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比。物體所受的重力的方向是豎直向下的。

G表示物體所受的重力，m表示物體的質(zhì)量，公式G=mg表示物體所受的重力與質(zhì)量的關(guān)系。公式G=mg中，g表示物體所受的重力與質(zhì)量之比，約等于9。8N/㎏，在粗略計(jì)算中，可取g=10N/㎏。

2、力的大小、方向和作用點(diǎn)稱(chēng)為力的三要素。對(duì)于物體所受的任何力都可以用這種方法來(lái)表示，這種表示力的圖稱(chēng)為力的示意圖。

三、摩擦力

1、摩擦：靜摩擦、滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦。摩擦力：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力。

2、一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表上滑動(dòng)時(shí)，會(huì)受到阻礙它運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫做滑動(dòng)摩擦力?；瑒?dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、壓力的大小有關(guān)，接觸面越粗糙、壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大。在肯定范圍內(nèi)，滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān)。

3、減小物體接觸面間的壓力和粗糙程度、在接觸面間加潤(rùn)滑劑或用滾動(dòng)代替滑動(dòng)等可

減小摩擦。

四、力的作用是相互的

一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的。

第九章力與運(yùn)動(dòng)

一、二力*衡

1、物體在幾個(gè)力的作用下保持靜止或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么該物體處于*衡狀態(tài)。當(dāng)物體在兩個(gè)力的作用下處于*衡狀態(tài)時(shí)，就稱(chēng)為這兩個(gè)力相互*衡，簡(jiǎn)稱(chēng)二力*衡。2、二力*衡的條件：當(dāng)作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力大小相等、方向相反，且作用在同始終線上時(shí)，兩個(gè)力才能*衡。

二、牛頓第肯定律

1、牛頓第肯定律：一切物體在沒(méi)有受到力的作用時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)。2、物體具有保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)稱(chēng)為慣性。一切物體都有慣性，慣性式物體的物理屬性。

三、力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

1、力是轉(zhuǎn)變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的緣由。

2、物體在二力*衡的條件下，保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3、物體所受的力不*衡時(shí)，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

八年級(jí)下冊(cè)物理力學(xué)問(wèn)點(diǎn)2

步驟1。模型歸類(lèi)

做過(guò)肯定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)覺(jué)許多題目其實(shí)思索方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)展分類(lèi)，用一套方法解一類(lèi)題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力；此外還有杠桿類(lèi)的題目，要想象出力矩*衡的特別狀況，還有關(guān)于汽車(chē)啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做許多題目，能夠推斷出物理模型，將方法對(duì)號(hào)入座，就已經(jīng)勝利了一半。

步驟2。解題標(biāo)準(zhǔn)

高考越來(lái)越重視解題標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必需標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理，有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特別時(shí)刻的特別狀態(tài)。這樣既讓教師一目了然，又有利于理清自己的思路，還便利檢查，最重要的是能幫忙我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。

步驟3。大膽猜測(cè)

物理題目經(jīng)常是假想出的抱負(fù)狀況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)來(lái)解釋?zhuān)援?dāng)看到一道題目的背景很生疏時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最終的20分鐘左右的時(shí)間里要保持鎮(zhèn)靜冷靜，依據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái)，大膽地猜測(cè)磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的.勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的狀況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒(méi)有完全理解題目的狀況下多得幾分是完全有可能的。

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇（擴(kuò)展5）——八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有什么3篇

八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有什么1

1、熟悉刻度尺：

要做到“三看”：

(1)看刻度尺的零刻線是否磨損。如已磨損應(yīng)從（其他）清楚劃線量起

(2)看刻度尺的量程(測(cè)量范圍)。原則上測(cè)長(zhǎng)度要求一次測(cè)量，假如測(cè)量范圍小于實(shí)際長(zhǎng)度，勢(shì)必要移動(dòng)刻度尺測(cè)量若干次，這樣會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。

(3)看刻度尺的分度值。分度值反映了刻度尺的精確程度和測(cè)量結(jié)果的有效性。量程和分度值應(yīng)從實(shí)際測(cè)量的要求動(dòng)身進(jìn)展選擇。

2、長(zhǎng)度的測(cè)量工具刻度尺使用方法：

(1)會(huì)“選”，指刻度尺的選擇，不同的刻度尺其準(zhǔn)確程度不同，也就是分度值不同。測(cè)量對(duì)象不同，所需的準(zhǔn)確程度也不同。例如：在安裝門(mén)窗玻璃時(shí)進(jìn)展的測(cè)量精確程度要求較高，要選用分度值為1mm的刻度尺，而測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬時(shí)，精確程度要求不高，長(zhǎng)度較大，選用分度值是lcm且量程較大的卷尺較適宜。

(2)會(huì)“放”。如下圖.尺要沿著所測(cè)的物體，不利用磨損的零刻線。所謂沿著，一是指放正不歪斜;二是指要盡可能地貼近被測(cè)長(zhǎng)度。零刻線磨損的應(yīng)以其他某一刻線為零點(diǎn)，讀數(shù)時(shí)要留意減去“零點(diǎn)”前的數(shù)字：

(3)會(huì)“看”。如下圖，讀數(shù)時(shí)，視線要與尺面垂直，不要斜視。

(4)會(huì)“讀”。準(zhǔn)確的測(cè)量需要估瀆，指在讀數(shù)時(shí)，除精確讀出分度值的數(shù)字(精確值)外，還要估讀到分度值的下一位(估量值)。如25.38cm中，25.3cm是精確值，0.08cm是估量值，雖然估讀的并不精確，但它對(duì)我們還是有用的，它表示該物體的長(zhǎng)度在25.3～25.4cm之間而更接近于25.4cm。

(5)會(huì)“記”。記錄測(cè)量結(jié)果時(shí)，除了正確無(wú)誤地登記所讀出的數(shù)字外，還要標(biāo)明單位，只寫(xiě)了數(shù)字未標(biāo)明單位的記錄是沒(méi)有意義的3、選用適宜刻度尺和正確記錄數(shù)據(jù)的方法：

長(zhǎng)度測(cè)量的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的分度值打算的。所以，依據(jù)所要到達(dá)的準(zhǔn)確度，要選擇分度值和量程都適宜的直尺、皮卷尺等刻度尺，如：測(cè)量課本的長(zhǎng)度，用分度值為1mm、量程為30cm的塑料直尺即可。用準(zhǔn)確度很高的刻度尺去測(cè)量一個(gè)準(zhǔn)確度要求不是很高的物體，如用游標(biāo)卡尺或螺旋測(cè)微器去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，增加了測(cè)量的麻煩，也是不行取的。測(cè)量時(shí)要盡量選擇量程大于所測(cè)物體長(zhǎng)度的刻度尺，這樣可避開(kāi)屢次測(cè)量的累加，提高測(cè)量準(zhǔn)確度。

正確讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)是做好測(cè)量的關(guān)鍵。讀數(shù)時(shí)，應(yīng)弄清各大小刻度值的意義(即標(biāo)有數(shù)字的主刻度的單位及分度值的單位)。如下圖，每一大格為1cm，每一小格為1mm。讀數(shù)時(shí)，還要留意被測(cè)物體的始端是否與刻度尺的零刻線對(duì)齊，若沒(méi)有對(duì)齊，要將所讀數(shù)值減去這一刻度的刻度值。

八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)有什么2

1、同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大.

2、聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，是指15℃時(shí).

3、解題方法點(diǎn)撥

(1)記住聲速與溫度的關(guān)系規(guī)律.

(2)聲音在傳播過(guò)程中向聲速小的方向偏折.白天地表四周溫度高，聲速大，高空溫度低，聲速小，聲音向上偏折;黑夜地表四周溫度低，聲速小，高空溫度高，聲速大，聲音沿地表傳播.所以白天不如黑夜聲音傳播距離遠(yuǎn).

聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度

1、一般狀況下，聲音在固體中傳播速度最大，液體中其次，氣體中最小;同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大.

2、聲音在真空中不能傳播，速度為0.

3、解題方法點(diǎn)撥

(1)聲速與介質(zhì)種類(lèi)的關(guān)系規(guī)律不是肯定的，軟木就是特例，所以表達(dá)規(guī)律時(shí)要說(shuō)“一般狀況下”.

(2)由于聲音在不同介質(zhì)中的速度的不同，同一聲源，距離相等的位置可能聽(tīng)到屢次聲音.如長(zhǎng)水管一端敲擊一次，另一端聽(tīng)到三次聲音，第一次由鐵傳播，其次次由水傳播，第三次由空氣傳播.首先留意管子要“長(zhǎng)”，其次留意管內(nèi)有沒(méi)有水.第三留意聽(tīng)到的屢次聲音是不同介質(zhì)傳播的，并不是回聲.

(3)固體傳聲速度大，能量損失少，所以通過(guò)固體傳聲能及早地聽(tīng)到，并且更加清晰.

液化及液化現(xiàn)象

1、定義：物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過(guò)程叫液化。

2、特點(diǎn)：液化放熱。

溫度

1、溫度：

(1)定義：表示物體的冷熱程度。

(2)溫度單位：在國(guó)際單位制中，溫度的單位是開(kāi)爾文，符號(hào)：K。常用單位：攝氏度，溫度符號(hào)：℃。

2、熱力學(xué)溫度：熱力學(xué)溫度以宇宙溫度的下限——肯定零度(約一273℃)為起點(diǎn)的溫度，叫做熱力學(xué)溫度。國(guó)際單位制中所采納的溫度是熱力學(xué)溫度，它的單位名稱(chēng)是開(kāi)爾文，簡(jiǎn)稱(chēng)開(kāi)，符號(hào)是“K”。冰水混合物的熱力學(xué)溫度是273K。熱力學(xué)溫度(T)和攝氏溫度(t)的換算關(guān)系是：T=273+t。討論說(shuō)明，無(wú)論人類(lèi)如何改良低溫技術(shù)，0K的.溫度都達(dá)不到。在微觀粒子和天體討論方面都采納熱力學(xué)溫度。

熔化與熔化吸熱特點(diǎn)

1、定義：物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫做熔化。依據(jù)熔化時(shí)溫度的特點(diǎn)可以分為晶體熔化和非晶體熔化。熔化時(shí)都需要汲取熱量。

2、晶體在熔化時(shí)的溫度特點(diǎn)：吸熱但溫度不變。晶體熔化的條件是：①溫度到達(dá)熔點(diǎn);②連續(xù)吸熱。兩者缺一不行。

八年級(jí)物理光現(xiàn)象學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇（擴(kuò)展6）——八年級(jí)物理杠桿的學(xué)問(wèn)點(diǎn)3篇

八年級(jí)物理杠桿的學(xué)問(wèn)點(diǎn)1

杠桿示意圖的畫(huà)法：

(1)依據(jù)題意先確定

支點(diǎn)O;(2)確定動(dòng)力和阻力并用虛線將其作用線

延長(zhǎng);(3)從支點(diǎn)向力的作用線畫(huà)垂線，并用l1和

l2分別表示動(dòng)力臂和阻力臂。如下圖，以翹棒為例。

第一步：先確定支點(diǎn)，即杠桿圍著哪一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，用字母O表示。如圖甲所示。

其次步：確定動(dòng)力和阻力。人的愿望是將石頭翹起，則人應(yīng)向下用力，畫(huà)出此力即為動(dòng)力用F1表示。這個(gè)力F1作用效果是使杠桿逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。而阻力的作用效果恰好與動(dòng)力作用效果相反，在阻力的作用下杠桿應(yīng)朝著順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，則阻力是石頭施加給杠桿的，方向向下，用F2表示。

第三步：畫(huà)出動(dòng)力臂和阻力臂，將力的作用線正向或反向延長(zhǎng)，由支點(diǎn)向力的作用線作垂線，并標(biāo)明相應(yīng)的l1l2，l1l2分別表示動(dòng)力臂和阻力臂。

八年級(jí)物理杠桿的學(xué)問(wèn)點(diǎn)2

杠桿是中學(xué)學(xué)習(xí)的一種簡(jiǎn)潔機(jī)械，在學(xué)習(xí)中要了解杠桿的定義，理解杠桿的五要素(支點(diǎn)、動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂、阻力臂)，并能夠在圖中表示出他們，可以畫(huà)出實(shí)際的杠桿簡(jiǎn)圖。運(yùn)用杠桿的*衡條件(動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2)解決實(shí)際問(wèn)題，可以分析天*、桿秤等工具來(lái)理解。知道杠桿的幾種類(lèi)別，并能列舉實(shí)例說(shuō)明。

省力杠桿：撬杠;費(fèi)勁杠桿：門(mén)把手;等臂杠桿：托盤(pán)天*。

常見(jiàn)考法

本學(xué)問(wèn)點(diǎn)的考察形式多變，常見(jiàn)的“有選擇題、填空題、畫(huà)圖題等，考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)多在：杠桿的要素、杠桿*衡的條件以及杠桿的分類(lèi)。

誤區(qū)提示

1、杠桿的*衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，即：F1L1=F2L2。

2、杠桿的分類(lèi)：

(1)省力杠桿：L1>L2，F(xiàn)12。動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力(費(fèi)距離)。

(2)費(fèi)勁杠桿：L12，F(xiàn)1>F2。動(dòng)力臂越短越費(fèi)勁(省距離)。

(3)等臂杠桿：L1=L2，F(xiàn)1=F2。不省力也不費(fèi)勁。

【典型例題】

例析：

杠桿OA在重物G和F1力的作用下，處于水*位置且保持*衡。假如用力F2代替F1，使杠桿仍舊在圖中所示位置保持*衡，下面各力關(guān)系正確的選項(xiàng)是(B為OA的中點(diǎn))()

A.F1>F2=G/2B.F1=F2>GC.F12=2GD.F1>F2>G