二年級語文輔導計劃二年級語文輔導計劃精選八篇

篇一：二年級語文上輔導計劃輔導計劃年級（班）二年級學科教師陳小秀伏山鎮(zhèn)中心小學年月計劃前言輔導計劃安排表…………篇二：二年級語文輔導計劃二年級語文輔導計劃----胡秋梅由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學期學生輔導計劃：一、學情分析：本班有12名學生，其中有6名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有4名同學聰明伶俐，學習比較努力，能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有2名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。二、輔導措施：1、學優(yōu)生：（1）、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。（2）、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。（3）、每節(jié)課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對語文的興趣、愛好。（4）、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供讀書資料，介紹方法，提高他們的語文素養(yǎng)。2、學困生：（1）、加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。（2）、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。（3）、經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.（4）、學困生的作業(yè)堅持面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時補課，總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。（5）、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，有針對性的給以補課。三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。…………篇三：二年級語文輔導計劃二年級語文輔導計劃由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。為此我們制定了本學期學生輔導計劃：一、學情分析：本班有12名學生，其中有6名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有4名同學聰明伶俐，學習比較努力，能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有2名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。二、輔導措施：1、學優(yōu)生：（1）、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。（2）、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。（3）、每節(jié)課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對語文的興趣、愛好。（4）、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供讀書資料，介紹方法，提高他們的語文素養(yǎng)。2、學困生：（1）、加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。（2）、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。（3）、經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.（4）、學困生的作業(yè)堅持面批面改，發(fā)現(xiàn)問題及時補課，總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。（5）、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，有針對性的給以補課。三、需要注意的問題：1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁?！模憾昙壣蟽哉Z文輔導計劃2014—2015學年上學期二年級一班語文輔導計劃一、指導思想：為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此制定了本學期學生輔導計劃如下：二、學情分析：本班有40名學生，其中女生17名。大部分學生聰明伶俐，但也有個別學生存在學習習慣、學習態(tài)度等方面的缺陷。學習態(tài)度不好的，學習習慣不好的，作業(yè)拖拉的，作業(yè)潦草的情況都不少。為了全面提高學習成績，培養(yǎng)良好的學習習慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。三、輔導目標1.通過課外輔導，使學生能充分認識到學習的重要性。2.認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性。四.輔導對象和形式對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進生形式：1.利用課外時間輔導2.利用學校午休時間3.老師、家長相配合五、輔導內(nèi)容：1.輔導差生內(nèi)容：教科書二年級上冊。2.輔導中等生內(nèi)容：教科書二年級上冊。3.輔導優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀能力方面和寫話的訓練。六、輔導方法措施：利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1.對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。2.把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。3.每節(jié)課必有課外拓展題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對語文的興趣、愛好。4.教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。5.加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。6.通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”?！澹憾昙壵Z文輔導計劃二年級語文輔導計劃一、指導思想：為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此制定了本學期學生輔導計劃如下：二、學情分析：本班有名學生，大部分學生聰明伶俐，但也有個別學生存在學習習慣、學習態(tài)度等方面的缺陷。有學習態(tài)度不好的,學習習慣不好的，作業(yè)拖拉的,作業(yè)潦草的等等。為了全面提高學習成績，培養(yǎng)良好的學習習慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。三、輔導目標1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。3、通過輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。四、輔導對象和形式對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進生形式：1、利用課外時間輔導2、利用學校午休時間3、老師、家長相配合具體內(nèi)容五、輔導方式：1、課內(nèi)全班輔導。2、課外個別輔導。3、“一幫一，手拉手”互助小組。六、輔導內(nèi)容：1、輔導差生內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二年級下冊。2、輔導中等生內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書二年級下冊。3、輔導優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀能力方面和寫話的訓練。七、輔導方法措施：利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力?！旱诙W期二年級語文優(yōu)等生輔導計劃第二學期二年級語文優(yōu)等生輔導計劃一、情況分析二（1）班共有學生58人，其中男生30人，女生28人。班級總體素質(zhì)很好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。二、培優(yōu)目標通過個別輔導，幫助和促進這部分學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。三、培優(yōu)對象四、培優(yōu)內(nèi)容a)練習與測試中的“發(fā)展練習”題。b)小學生語文報的相關(guān)內(nèi)容。c)根據(jù)教學進度，選擇課外用書中的相關(guān)內(nèi)容以及及學生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給以指導。d)布置課外閱讀，增加閱讀量。e)進行語文實踐活動，比如讀書比賽，講故事比賽。五、輔導時間⑴、每天中午時間，下午三節(jié)課后利用部分時間。⑵、課堂教學中，選擇一些難度較大的題目讓他們進行練習。六、輔導措施a)首先從思想上進行輔導，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵來調(diào)動他們的學習興趣。b)采用小練習、多討論、多啟發(fā)的方式進一步積累知識，形成一定的知識體系。c)努力改革課堂教學結(jié)構(gòu)，實施課堂分層教學，讓每位學生在課堂上都有所得，在知識掌握和能力培養(yǎng)上都有不同層次的提高。d)每次輔導都精心準備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后進生，提高他們的能力。e)從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實地，實事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解他們的學習和生活?！撸憾昙?班語文學困生輔導計劃王生斌二年級（1）班語文學困生幫扶計劃王生斌一、輔導思想為了抓好日常教學工作，在本學期能取得全班大面積豐收，就必須做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。在學困生的轉(zhuǎn)化工作中，教師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點，因材施教，反復教育外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)，運用恰當而有效的方法。二、學困生形成原因情況分析父母親的關(guān)懷直接影響著孩子的健康成長，家長監(jiān)管不嚴、學生智力較差（像郭青青、馬德明）。教師思想教育不力以及片面追求成績。對后進生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求，不少聰明的學生怕吃苦，不肯積極動腦筋，作業(yè)不能及時完成（像馬繼才、蔡生偉、馬斌、蘆娟、楊文瀟等）。還有些學生各方面都比較積極，但方法死板學習跟不上（王正斌、孟月強、韓樹蘭等同學）。三、具體學困生名單及上學期期末考試的情況蘆娟（56.5）蔡生偉（56）晁俊濤（45.5）馬斌（16）馬繼才（28.5）馬德明（5）郭青青（6）四、輔導學困生措施輔導學困生可從以下幾個方面著手。1、培養(yǎng)學困生的自信心。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。2、對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。3、教師不僅要注意培養(yǎng)學困生的學習興趣。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4、作為教師必須想方設法培養(yǎng)學困生的意志。5、老師的輔導要及時。6、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。通過家長會議、電訪等多種形式與家長相互交流，溝通信息。7、在教育教學方法上進行大膽的嘗試和改革，具體做法是：①教師上課時要想到學困生，一是課堂提問教師要把較難的問題分解成較較淺的問題，讓學困生也有回答的機會，而不是將他們放在角落里無人過問。二是操作時要想到后進生，要鼓勵學困生積極參與，貴在參與，不準再將他們置之不理。三是控制學困生課堂違紀的問題。③布置作業(yè)時，要想到學困生，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，在寫生字生詞的時候可以讓他們減半，鼓勵他們完成作業(yè)；二是從難易程度上來照顧，像聯(lián)系寫造句等，對實在不會寫的幾位同學可以對難度大的題目可以不做?！耍憾昙壵Z文學困生輔導計劃二年級學困生輔導計劃XX小學：XXX20xx年3月二年級學困生輔導計劃一、學生情況經(jīng)過了三個學期的學習后，極大部分學生能達到教學目標，對學習有了一定的興趣，樂于參加學習活動。但也有個別同學基礎(chǔ)知識掌握不牢固，有好大一部分同學遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學中，采用多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習的興趣，使他們在快樂中學習，在學習中得到快樂，發(fā)展思維。認真幫助和輔導學困生。本學期學困生定為：歐豪楊植顧紅凱王萌四名同學。對學習缺乏興趣的：歐豪紀律較差的：顧紅凱楊植智力問題的：王萌二、學困生原因分析歐豪：1、對學習缺乏興趣，上課不愛動腦筋，很多問題老師講幾遍，她照樣記不住。2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中?；丶易鳂I(yè)不能按時完成。3、習慣方面，馬虎、不講衛(wèi)生，東西不能自己保管好，經(jīng)常沒有本子和筆。顧紅凱：1、對學習缺乏興趣，紀律較差，很多問題老師講幾遍，他都不愿意去記。上課愛打瞌睡，下課愛打架。2、缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。不明白學習的