第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年廣西南寧重點(diǎn)中學(xué)三校高二（下）聯(lián)合調(diào)研歷史試卷一、單選題（本大題共15小題，共45.0分）1.《漢書》、《后漢書》及主要漢碑中現(xiàn)在所能找到的西漢“孝廉”之中，能確定出身的一共184人，其中出身于官員貴族之家的128人，出身于地方豪強(qiáng)大地主之家的11人。這一情況說明當(dāng)時(shí)（）A.察舉制不能有效選拔人才 B.官位基本被上層社會(huì)壟斷

C.貴族政治進(jìn)一步得到加強(qiáng) D.中央與地方矛盾日趨尖銳2.這是中古西歐的一種王權(quán)借助由教會(huì)貴族、世俗貴族和城市市民組成的代表大會(huì)實(shí)施統(tǒng)治的政權(quán)形式。這種政權(quán)形式是（）A.封建君主專制 B.等級(jí)君主制 C.君主立憲制 D.選帝侯制3.在1942年太行抗日根據(jù)地的選舉中，武鄉(xiāng)、榆社、襄垣三個(gè)縣產(chǎn)生了598名村干部，其成員結(jié)構(gòu)比例如圖。由此可知，太行抗日根據(jù)地（）A.地主階級(jí)逐漸掌握政權(quán) B.凝聚了人民的抗戰(zhàn)力量

C.進(jìn)入新民主主義社會(huì) D.佃農(nóng)缺乏抗戰(zhàn)積極性4.下列法律、法規(guī)的制定（）在文官總法規(guī)下，制定各種補(bǔ)充法規(guī)、條例和實(shí)施細(xì)則瑞士、法國、聯(lián)邦德國、日本無文官總法規(guī)，直接制定一些單行法規(guī)、條例和規(guī)定英國有文官總法規(guī)，但隨著情況的變化，內(nèi)容經(jīng)過多次修改補(bǔ)充，各項(xiàng)單行法規(guī)實(shí)際上已與總法規(guī)并行美國A.標(biāo)志著西方文官制度的建立 B.實(shí)現(xiàn)了政治和管理的分離

C.有利于文官制度的正常運(yùn)行 D.影響了政府工作的穩(wěn)定性5.《威斯特伐利亞和約》規(guī)定：“所有（神圣）羅馬帝國的選侯、邦君和各邦，應(yīng)根據(jù)本協(xié)議確定和確認(rèn)享有他們自古以來的權(quán)力、特權(quán)、自由、優(yōu)惠、自由行使領(lǐng)土權(quán)，不論是宗教的，還是政治的或是禮遇性的權(quán)利，因而他們永遠(yuǎn)不能，也不應(yīng)受到任何人以任何借口進(jìn)行的騷擾?！边@一條款（）A.承認(rèn)了國家主權(quán)原則 B.促進(jìn)了近代西方民族國家的產(chǎn)生

C.說明歐洲均勢體系形成 D.消除了羅馬教廷對歐洲政治的影響6.如表所示是我國五個(gè)民族自治區(qū)的概況。由此可知，堅(jiān)持民族區(qū)域自治的重要政治意義在于（）地區(qū)成立時(shí)間面積內(nèi)蒙古自治區(qū)1947年5月118萬平方公里新疆維吾爾自治區(qū)1955年10月166萬平方公里廣西壯族自治區(qū)1958年3月23.6萬平方公里寧夏回族自治區(qū)1958年10月6.6萬平方公里西藏自治區(qū)1965年9月120萬平方公里A.保障了少數(shù)民族當(dāng)家做主 B.維護(hù)國家安全和主權(quán)統(tǒng)一

C.促進(jìn)各民族的共同繁榮 D.加強(qiáng)各民族的交往和交融7.如表為習(xí)近平近代外交思想一覽（部分）。習(xí)近平外交思想（）時(shí)間事件外交談話提要2014年國際工程科技大會(huì)“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”2014年中法建交50周年“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”2015年巴基斯坦議會(huì)演講“人而無信，不知其可也”2016年在伊朗發(fā)表署名文章“信則立，不信則廢”2017年金磚會(huì)議：亞太經(jīng)合會(huì)議“國之交在民相親”，“以和為貴，協(xié)和萬邦”2018年博螯論壇“茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循俗”A.傾向于增強(qiáng)對國際社會(huì)的影響 B.借助傳統(tǒng)文化樹立大國意識(shí)

C.傾向于對外交政策的根本調(diào)整 D.借助中國智慧推動(dòng)世界共贏8.有西方學(xué)者對中國古代稅制這樣評價(jià)：中國整個(gè)政府的負(fù)擔(dān)，無論是中央或地方政府，全都加在那絕大多數(shù)的貧苦農(nóng)民的肩背上；而有資產(chǎn)的階級(jí)差不多全沒有納稅的負(fù)擔(dān)。越有錢，越可以不納稅；越?jīng)]錢，納稅越多。該觀點(diǎn)說明中國古代稅制（）A.階級(jí)不均衡性突出 B.區(qū)域性差異較明顯 C.忽視了社會(huì)中上層 D.難以增加政府收入9.如表所示為牛建強(qiáng)在《明代國家基層社會(huì)控制體系述論》一文中列舉的明代社會(huì)基層組織。由此可知，明代基層治理的主要特點(diǎn)是（）類別制度名稱政治類里甲制、老人制度、衛(wèi)所制度、巡檢司制度、民壯制度經(jīng)濟(jì)類預(yù)備倉制度、水利興復(fù)制度文化類社學(xué)制度、旌表節(jié)孝制度、鄉(xiāng)約制度、鄉(xiāng)飲酒禮制度A.基層組織職能交叉化 B.基層組織職能的創(chuàng)新性

C.基層管理組織儒學(xué)化 D.基層管理制度的多元化10.2020年，新冠疫情暴發(fā)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，社區(qū)工作者發(fā)揮了重要作用，他們?yōu)閰^(qū)居民采購蔬菜和藥品，晝夜服務(wù)于抗疫一線。這體現(xiàn)出社區(qū)的職能是（）A.推進(jìn)基層民主建設(shè) B.維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定 C.加強(qiáng)法制宣傳 D.致力慈善救濟(jì)11.如果沒有物種引進(jìn)，我國大小餐館和百姓餐桌上最常見的西紅柿（番茄）炒雞蛋、土豆燒牛肉以及八大菜系中的川菜和湘菜等都將不復(fù)存在。番茄傳入中國的路徑是（）A.美洲——?dú)W洲——中國 B.美洲——西亞——中國西北

C.歐洲——亞洲——中國 D.美洲——印度——中國西南12.正是出于滿足人民日益增長的營養(yǎng)健康需求，習(xí)近平總書記多次指出，“要牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念”，“要加快發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)”，積極構(gòu)建支撐綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)體系。這表明我國（）A.重視科技在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型中的作用 B.農(nóng)業(yè)科技現(xiàn)代化水平后來居上

C.積極提升農(nóng)業(yè)國際市場競爭力 D.走出一條新型農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路13.工業(yè)革命后，整個(gè)社會(huì)變成了一個(gè)騷動(dòng)的蜂巢，絕大多數(shù)人都像機(jī)器般辛勤勞動(dòng)，人身上的潛能得到最大程度地發(fā)揮，物質(zhì)財(cái)富前所未有地涌流出來。由此可知，工業(yè)革命（）A.調(diào)動(dòng)了工人的生產(chǎn)積極性 B.推動(dòng)了社會(huì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型

C.改善了人們的勞動(dòng)環(huán)境 D.創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)文明14.隨著陸地資源因加速開發(fā)而日漸枯竭，海洋資源的開發(fā)、海洋環(huán)境的保護(hù)與利用等已成為世界各國普遍關(guān)注的問題。國際上圍繞海洋的競爭日趨激烈。這種“競爭”實(shí)際上體現(xiàn)了（）A.意識(shí)形態(tài)的沖突 B.國際格局的調(diào)整 C.海洋技術(shù)的競爭 D.國際局勢的緊張15.16世紀(jì)以來，歐洲商人把來自美洲的玉米、煙草，亞洲的香料、茶葉、非洲的黃金、象牙以及歐洲的槍支等運(yùn)往世界各地銷售。這一現(xiàn)象的出現(xiàn)最能說明（）A.商業(yè)地位日益重要 B.世界市場雛形開始出現(xiàn)

C.交通運(yùn)輸日益便捷 D.貿(mào)易中心發(fā)生重大變化二、材料解析題（本大題共4小題，共55.0分）16.梁啟超說：“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂，有分裂則有力征，有力征則有兼并。兼并多一次，則專制權(quán)高一度，愈積愈進(jìn)。”閱讀材料，回答問題。

中國古代行政區(qū)劃簡表時(shí)期秦東漢隋唐宋元明清高層政區(qū)-州-路行省布政使司（?。┦〗y(tǒng)縣政區(qū)郡郡州、道州、府路、府、州府、直隸州/州府、直隸州縣級(jí)政區(qū)縣縣縣縣縣縣縣根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓α簡⒊J(rèn)識(shí)的理解。（要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。）17.英國文官制度的形成和確立經(jīng)歷了漫長的過程，大致經(jīng)歷了“恩賜官爵制”“政黨分肥制”“考試擇優(yōu)錄用制”三個(gè)階段。閱讀材料，完成下列要求。

材料階段1階段2階段3格萊斯頓政府頒布了第二個(gè)改革文官體制的法令，其主要內(nèi)容大致如下：一切文官，除了少數(shù)最高級(jí)官員外，均需通過公開競爭考試才能錄用；文官有高低兩級(jí)之分，高級(jí)文官負(fù)責(zé)執(zhí)行政策，低級(jí)文官負(fù)責(zé)辦理日常事務(wù)；凡考試合格者，經(jīng)培訓(xùn)后，按成績高低分配到相應(yīng)的機(jī)關(guān)作。國王集立法和行政大權(quán)于一身，官吏全由國王任命，官吏的選用和升遷，不是靠個(gè)人的真才實(shí)學(xué)和政績，而是憑門第出身和對國王的忠誠。所有的官員都是國王的臣仆，一切聽命于國王。到19世紀(jì)，英國的兩黨制日益成熟，內(nèi)閣開始由在競選中獲勝的政黨組成。于是，哪一個(gè)政黨在競選中獲勝上臺(tái)執(zhí)政，就把各種官職作為“勝利果實(shí)”分給他們的支持者。所以，每次執(zhí)政黨的更替和內(nèi)閣的變遷，都要引起政府人員的大換班，使政府工作混亂。分別提取階段1、階段2、階段3的信息，并據(jù)此說明與其相對應(yīng)的歷史階段。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一我國長期以來就是統(tǒng)一的多民族國家，各民族在長期的歷史發(fā)展過程中友好交往交流，共同進(jìn)行反帝反封建的愛國主義斗爭，形成了經(jīng)濟(jì)、文化、政治上的密切聯(lián)系。建立了相依共存的密切關(guān)系，造就了維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的共同心理，并轉(zhuǎn)化為一種巨大的中華民族的凝聚力和向心力。要是在本來就是集中統(tǒng)一的國家搞各民族獨(dú)立自決或?qū)嵭新?lián)邦制，那是歷史的倒退，是違背馬克思列寧主義的，也是違背各族人民根本利益的。民族自治地方的建立和發(fā)展，既考慮了民族與地方的歷史狀況，又考慮了其現(xiàn)實(shí)的狀態(tài)及發(fā)展需要。歷史上形成了各民族大雜居、小聚居、交錯(cuò)居住的分布格局，少數(shù)民族聚居地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化相對落后。在新的歷史時(shí)期，我們面臨著少數(shù)民族地區(qū)迫切要求加快經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與縮小東西部發(fā)展差距的問題。因此，民族區(qū)域自治把歷史因素和現(xiàn)實(shí)因素有機(jī)地結(jié)合起來，有利于少數(shù)民族地區(qū)更好地發(fā)展。——摘編自王麗艷《論我國民族區(qū)域自治制度的發(fā)展與完善》材料二我們整個(gè)中華民族對外曾是長期受帝國主義壓迫的民族，內(nèi)部各民族在革命戰(zhàn)爭中同甘共苦結(jié)成了戰(zhàn)斗友誼，使我們這個(gè)民族大家庭得到了解放?！谥袊@個(gè)民族大家庭中，我們采取民族區(qū)域自治政策，是為了經(jīng)過民族合作、民族互助，求得共同的發(fā)展、共同的繁榮?！幾灾芏鱽怼蛾P(guān)于我國民族政策的幾個(gè)問題》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓Α懊褡鍏^(qū)域自治把歷史因素和現(xiàn)實(shí)因素有機(jī)地結(jié)合起來”的理解。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出我國實(shí)行民族區(qū)域自治政策的依據(jù)及其歷史意義。19.閱讀材料，完成下列要求。

材料恩格斯把馬鈴薯的出現(xiàn)和鐵器的使用并重，恩格斯說：“下一步把我們引向野蠻時(shí)代的高級(jí)階段……鐵已在為人類服務(wù)，它是在歷史上起過革命作用的各種原料中最后和最重要的一種。所謂最后的，是指馬鈴薯出現(xiàn)為止?！?532年西班牙人到達(dá)秘魯北部時(shí)，才發(fā)現(xiàn)土豆。1570年，土豆才從秘魯傳入西班牙，1590年傳入英格蘭，1650年左右傳入中國。中唐以后，隨著國家經(jīng)濟(jì)中心的南移，海上絲綢之路迅速發(fā)展，不斷有新的農(nóng)作物被引進(jìn)，其中玉米、甘薯和馬鈴薯等美洲作物的引進(jìn)和推廣，不僅增加了我國作物的種類，還對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及飲食結(jié)構(gòu)的變化產(chǎn)生了十分重要的影響?！幾粤栌绖佟睹乐拮魑锺R鈴薯的傳入及在福建省的引種栽培》從材料中提取信息，擬定一個(gè)論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實(shí)依據(jù)。）

答案和解析1.【答案】B【解析】“能確定出身的一共184人，其中出身于官員貴族之家的128人，出身于地方豪強(qiáng)大地主之家的11人”說明上層子弟占據(jù)西漢“孝廉”的絕大部分，官位基本被上層社會(huì)壟斷，故B項(xiàng)正確；

材料反映的是西漢“孝廉”的階層構(gòu)成，無法反映人才優(yōu)劣，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

貴族政治下的選拔制度是世卿世祿制度，而非察舉制，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料沒有反映中央與地方的矛盾，故D項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選：B。

本題關(guān)鍵信息是“能確定出身的一共184人，其中出身于官員貴族之家的128人，出身于地方豪強(qiáng)大地主之家的11人”，結(jié)合察舉制進(jìn)行分析即可。

本題主要考查的是察舉制，側(cè)重對材料分析和知識(shí)遷移能力的考查，察舉制的標(biāo)準(zhǔn)是孝廉和才能，這樣容易造成世家大族對政權(quán)的壟斷。

2.【答案】B【解析】根據(jù)材料“這是中古西歐的一種王權(quán)借助由教會(huì)貴族、世俗貴族和城市市民組成的代表大會(huì)實(shí)施統(tǒng)治的政權(quán)形式”并結(jié)合所學(xué)可知，這是中世紀(jì)西歐的有限君主制，故B正確，排除ACD。

故選：B。

本題主要考查了中古歐洲的封建制度，考生可結(jié)合材料“這是中古西歐的一種王權(quán)借助由教會(huì)貴族、世俗貴族和城市市民組成的代表大會(huì)實(shí)施統(tǒng)治的政權(quán)形式”進(jìn)行分析。

本題主要考查了中古歐洲的封建制度，側(cè)重考查考生對基礎(chǔ)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力，很好地考查了考生的歷史素養(yǎng)。

3.【答案】B【解析】依據(jù)材料時(shí)間“1942年”和圖示信息可知，反映了太行抗日根據(jù)地民主政權(quán)的成員結(jié)構(gòu)比例，其中地主、富農(nóng)進(jìn)入了根據(jù)地政權(quán)，擔(dān)任村干部，結(jié)合所學(xué)可知，這是中共貫徹“三三制”政策的結(jié)果，這政策團(tuán)結(jié)了切抗日力量.增強(qiáng)了中國共產(chǎn)黨在民主政權(quán)中的凝聚力，故B項(xiàng)正確；

圖中地主階級(jí)被納人民主政權(quán)，不能說明封建地主階級(jí)逐漸掌握政權(quán)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

雖然太行抗日根據(jù)地民主政權(quán)具有新民主主義政權(quán)的性質(zhì)，但新中國成立后，我國才進(jìn)人新民主主義社會(huì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；

從圖中可以看出佃農(nóng)的占比較小，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是多方面的，僅根據(jù)佃農(nóng)占比小就斷定佃農(nóng)缺乏抗日積極性有失偏頗，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查抗日戰(zhàn)爭，解題的關(guān)鍵是抓住題干時(shí)間，解讀圖示中成員結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合中共的“三三制”政策及其影響和目的分析。

本題考查抗戰(zhàn)時(shí)期中共的民主政權(quán)建設(shè)及其目的和影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

4.【答案】C【解析】依據(jù)表格信息可以看出各個(gè)資本主義國家均頒布法律、法規(guī)對本國的文官制度進(jìn)行規(guī)范，這有利于文官制度的正常運(yùn)行，故C項(xiàng)正確；

1870年6月4日英政府頒布的正式確立公開競爭考試制度的樞密令，標(biāo)志著西方文官制度正式建立，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；

表格信息不能體現(xiàn)“政治和管理的分離”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；

以法律、法規(guī)對文官制度進(jìn)行規(guī)范，有利于政府工作的穩(wěn)定性，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：C。

本題考查西方文官制度的建立，解題的關(guān)鍵是解讀表格信息，結(jié)合西方國家完善文官制度的措施及其意義分析。

本題考查西方國家文官制度的發(fā)展完善及其影響，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

5.【答案】A【解析】根據(jù)材料“應(yīng)根據(jù)本協(xié)議確定和確認(rèn)享有他們自古以來的權(quán)力、特權(quán)、自由、優(yōu)惠、自由行使領(lǐng)土權(quán)”、“不論是宗教的，還是政治的或是禮遇性的權(quán)利，因而他們永遠(yuǎn)不能，也不應(yīng)受到任何人以任何借口進(jìn)行的騷擾”可知《威斯特伐利亞和約》的規(guī)定承認(rèn)了國家主權(quán)原則，A項(xiàng)正確。

近代西方民族國家形成得益于新航路開辟、文藝復(fù)興和宗教改革的影響，而非《威斯特伐利亞和約》，該條約簽訂之時(shí)，歐洲民族國家已經(jīng)形成，排除B項(xiàng)；

材料沒有體現(xiàn)歐洲均勢體系的形成，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

不能消除羅馬教廷對歐洲政治的影響，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：A。

本題主要考查國際法的形成。題干主要體現(xiàn)了《威斯特伐利亞和約》的規(guī)定承認(rèn)了國家主權(quán)原則。

本題主要考查國際法的形成，主要考查學(xué)生對材料信息的分析概括能力和結(jié)合所學(xué)解決問題的能力。

6.【答案】B【解析】依據(jù)表格信息可知，五個(gè)民族自治區(qū)的總疆域廣闊，結(jié)合所學(xué)可知，設(shè)立民族區(qū)域自治有利于穩(wěn)定這些民族地區(qū)，從而穩(wěn)定國家安全和主權(quán)統(tǒng)一，故B項(xiàng)正確；

表格內(nèi)容不能體現(xiàn)保障少數(shù)民族當(dāng)家做主和促進(jìn)各民族的共同繁榮，故AC兩項(xiàng)錯(cuò)誤；

表格內(nèi)容主要說明堅(jiān)持民族區(qū)域自治是為了維護(hù)國家安全和主權(quán)統(tǒng)一，不能說明是為了加強(qiáng)各民族的交往和交融，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：B。

本題考查民族區(qū)域自治制度，解題的關(guān)鍵是解讀表格信息，結(jié)合民族區(qū)域自治制度建立的意義分析。

本題考查民族區(qū)域自治制度建立的意義，側(cè)重考查學(xué)生解讀分析材料、調(diào)用所學(xué)知識(shí)的能力。

7.【答案】D【解析】材料主要體現(xiàn)的是習(xí)近平通過中國傳統(tǒng)文化推動(dòng)世界共贏的理念，不是增強(qiáng)對國際社會(huì)的影響，故A排除；

材料主要體現(xiàn)的是習(xí)近平通過中國傳統(tǒng)文化推動(dòng)世界共贏的理念，并非樹立大國意識(shí)，故B排除；

材料并未體現(xiàn)出從根本上調(diào)整中國外交策略，新中國“獨(dú)立自主的和平外交政策”沒有根本性改變，故C排除；

題干中“百花齊放”，“國之交在民相親”，“以和為貴，協(xié)和萬邦”，“兼濟(jì)天下”等思想體現(xiàn)出中國推動(dòng)世界共贏的理念，故D正確。

故選：D。

此題主要考查中國傳統(tǒng)文化儒家文化對當(dāng)今社會(huì)和世界的借鑒意義。

儒家文化從春秋戰(zhàn)國“百家爭鳴”中的民間學(xué)派到秦朝“焚書坑儒”再到西漢中期董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的官方地位，再到宋明理學(xué)等發(fā)展演變，它的發(fā)展線索是不可忽視的。

8.【答案】A【解析】根據(jù)材料“中國整個(gè)政府的負(fù)擔(dān)越可以不納稅；越?jīng)]錢，納稅越多”可知，中國古代稅制主要由農(nóng)民承擔(dān)，有產(chǎn)階級(jí)承擔(dān)較少，說明階級(jí)不均衡性突出，A項(xiàng)正確；

材料并未體現(xiàn)出區(qū)域性差異，排除B項(xiàng)；

中國古代稅制并未忽視中上層，而是社會(huì)中上層享有特權(quán)，排除C項(xiàng)；

中國古代稅收如兩稅法增加了政府收入，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查古代賦稅制度，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查古代賦稅制度，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

9.【答案】D【解析】由材料可知，明代社會(huì)基層組織制度類型多樣，既有政治類制度，還有經(jīng)濟(jì)制度和文化制度，體現(xiàn)了基層管理制度的多元化，D項(xiàng)正確；

材料體現(xiàn)了基層組織制度具有多樣性，沒有體現(xiàn)其職能的交叉性和創(chuàng)新性，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)；

材料體現(xiàn)了基層組織制度具有多樣性，沒有體現(xiàn)其儒學(xué)化的特征，排除C項(xiàng)。

故選：D。

本題考查中國古代基層組織形態(tài)與基層社會(huì)治理，需要考生掌握明朝基層社會(huì)治理的措施及特點(diǎn)。

本題考查中國古代基層組織形態(tài)與基層社會(huì)治理，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

10.【答案】D【解析】從材料“社區(qū)工作者發(fā)揮了重要作用，他們?yōu)閰^(qū)居民采購蔬菜和藥品，晝夜服務(wù)于抗疫一線”明顯可以看出社區(qū)在防疫過程中發(fā)揮了重要的作用，體現(xiàn)了致力慈善救濟(jì)的功能，D正確；

ABC選項(xiàng)都不符合題干特征，排除。

故選：D。

本題考查了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的建立，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

11.【答案】A【解析】根據(jù)材料“如果沒有物種引進(jìn)，我國大小餐館和百姓餐桌上最常見的西紅柿（番茄）炒雞蛋、土豆燒牛肉以及八大菜系中的川菜和湘菜等都將不復(fù)存在”并結(jié)合所學(xué)可知，新航路開辟后，番茄從美洲傳入歐洲，后在明朝萬歷年間，由傳教士從歐洲引進(jìn)中國，故番茄傳入中國的路徑是美洲一歐洲一中國，A項(xiàng)正確；

B、C、D不符合題意，排除B、C、D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查了新航路開辟的影響，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了新航路開辟的影響，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

12.【答案】A【解析】依據(jù)材料“要牢固樹立綠水青山就是金山銀山的理念”、“要加快發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)”“積極構(gòu)建支撐綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的技術(shù)體系”，可以看出強(qiáng)調(diào)科技在農(nóng)業(yè)中的重要性，A項(xiàng)正確；

材料涉及的是科技對農(nóng)業(yè)的作用，排除B項(xiàng)；

材料未涉及農(nóng)業(yè)的國際競爭力，排除C項(xiàng)；

材料突出的是科技的作用，排除D項(xiàng)。

故選：A。

本題考查現(xiàn)代食物的生產(chǎn)、儲(chǔ)存與食品安全，讓學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查現(xiàn)代食物的生產(chǎn)、儲(chǔ)存與食品安全，考查學(xué)生分析材料信息和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

13.【答案】D【解析】材料信息顯示工業(yè)革命后，絕大多數(shù)人都像機(jī)器一樣的勞動(dòng)，“人身上的潛能得到最大程度地發(fā)揮，物質(zhì)財(cái)富前所未有地涌流出來”，這說明工業(yè)革命創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)文明，故D項(xiàng)正確；

A項(xiàng)與材料主旨不符，排除；

材料中沒有社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和勞動(dòng)環(huán)境改善的信息，BC兩項(xiàng)錯(cuò)誤。

故選：D。

本題主要考查的是工業(yè)革命，解答本題需要結(jié)合工業(yè)革命的成果和影響分析。

本題主要考查的是工業(yè)革命，考查學(xué)生獲取、解讀信息及調(diào)動(dòng)、運(yùn)用知識(shí)的能力，難度中等。

14.【答案】C【解析】由材料信息可知，各國圍繞海洋的競爭，主要表現(xiàn)在對海洋資源的開發(fā)、海洋環(huán)境的保護(hù)與利用，這種“競爭”實(shí)際上體現(xiàn)了海洋技術(shù)的競爭，C項(xiàng)正確；

意識(shí)形態(tài)與題干主旨不符，排除A項(xiàng)；

國際格局的調(diào)整，與材料信息無關(guān)，排除B項(xiàng)；

國際局勢的緊張是對材料的主旨理解錯(cuò)誤。排除D項(xiàng)。

故選：C。

本題考查的是經(jīng)濟(jì)全球化，解答本題需要結(jié)合全球化的相關(guān)知識(shí)分析。

本題考查的是經(jīng)濟(jì)全球化，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

15.【答案】B【解析】根據(jù)題干信息并結(jié)合所學(xué)可知，新航路開辟后引發(fā)商業(yè)革命，歐洲同非洲、亞洲經(jīng)濟(jì)交往增強(qiáng)，世界市場雛形形成，B項(xiàng)正確；

題干不能說明歐洲商業(yè)地位重要，排除A項(xiàng)；

工業(yè)革命后新式交通的使用使交通運(yùn)輸日益便捷，排除C項(xiàng)；

題干不能反映世界貿(mào)易中心的重大變化，排除D項(xiàng)。

故選：B。

本題考查新航路開辟的影響，結(jié)合題干“16世紀(jì)以來，歐洲商人把來自美洲的玉米、煙草，亞洲的香料、茶葉、非洲的黃金、象牙以及歐洲的槍支等運(yùn)往世界各地銷售”進(jìn)行分析。

本題考查新航路開辟的影響，結(jié)合新航路開辟對世界市場形成的影響進(jìn)行分析解答。

16.【答案】理解：根據(jù)“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂”可知，梁啟超主要談?wù)摰氖恰爸醒肱c地方的矛盾”，根據(jù)所學(xué)可知，梁啟超對中國古代專制制度的認(rèn)識(shí)是正確的。論述：根據(jù)中國古代行政區(qū)劃，可從東漢把“刺史”改為“州牧”，州牧執(zhí)掌州的軍政大權(quán)，成為掌握地方軍政大權(quán)的軍閥，削弱了中央的權(quán)力；隋唐設(shè)置道監(jiān)察地方，削弱地方門閥世族勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)；兩宋時(shí)期少數(shù)民族與漢族政權(quán)對峙，造成國家分裂；元朝統(tǒng)一后實(shí)行行省制度，由中央政府直接控制地方等史實(shí)進(jìn)行說明。最后總結(jié)說明，中國古代行政區(qū)劃的演變，目的都是加強(qiáng)中央集權(quán)。

故答案為：

示例：

理解：梁啟超對中國古代專制制度的認(rèn)識(shí)是正確的。根據(jù)“專制權(quán)稍薄弱，則有分裂”可知，梁啟超主要談?wù)摰氖恰爸醒肱c地方的矛盾”。

東漢末年，“刺史”改為“州牧”，州牧執(zhí)掌州的軍政大權(quán)，成為掌握地方軍政大權(quán)的軍閥。這削弱了中央的權(quán)力，導(dǎo)致東漢末年出現(xiàn)了軍閥割據(jù)的局面。隋唐統(tǒng)一后，設(shè)置道監(jiān)察地方，削弱地方門閥世族勢力，進(jìn)一步鞏固了郡縣制，加強(qiáng)了中央集權(quán)。

兩宋時(shí)期少數(shù)民族與漢族政權(quán)對峙，造成國家分裂。元朝統(tǒng)一后實(shí)行行省制度，由中央政府直接控制地方，其實(shí)是對郡縣制的繼承和發(fā)展。由于宋朝基本上清除了地方割據(jù)的可能，行省下雖然還有其他行政機(jī)構(gòu)，但已經(jīng)不能對中央構(gòu)成威脅，中央集權(quán)再次加強(qiáng)。

綜上可知，自秦漢至元朝，中國古代行政區(qū)劃經(jīng)歷了多次演變，但無論怎樣演變，均是中央為了加強(qiáng)權(quán)力而對行政區(qū)劃進(jìn)行的改革?！窘馕觥勘绢}主要考查中國古代的政治制度，要求學(xué)生結(jié)合中國古代專制主義中央集權(quán)制度的特征和影下來分析。

解答本題搞清楚中國古代政治制度發(fā)展的特點(diǎn)，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識(shí)理解材料的能力。

17.【答案】階段1：根據(jù)材料階段1“一切文官，除了少數(shù)最高級(jí)官員外，均需通過公開競爭考試才能錄用”、“文官有高低兩級(jí)之分”、“凡考試合格者，經(jīng)培訓(xùn)后，按成績高低分配到相應(yīng)的機(jī)關(guān)工作”，可知文官公開競爭，按考試成績擇優(yōu)錄取，按成績高低分配到相應(yīng)的機(jī)關(guān)工作。結(jié)合所學(xué)可知階段1是“考試擇優(yōu)錄用制”階段。階段2：根據(jù)材料階段2“國王集立法和行政大權(quán)于一身，官吏全由國王任命”、“憑門第出身和對國王的忠誠”、“所有的官員都是國王的臣仆，一切聽命于國王”，可知官吏的選用和升遷不是靠個(gè)人的真才實(shí)學(xué)和政績，而是憑門第出身和對國王的忠誠，由國王任命和決定，這體現(xiàn)了國王的恩賜。結(jié)合所學(xué)可知階段2是“恩賜官爵制”階段。階段3：根據(jù)材料階段3“政黨在競選中獲勝上臺(tái)執(zhí)政，就把各種官職作為“勝利果實(shí)”分給他們的支持者”、“每次執(zhí)政黨的更替和內(nèi)閣的變遷，都要引起政府人員的大換班”，可知在競選中獲勝的政黨對各種官職進(jìn)行瓜分，這種瓜分國家權(quán)力的做法嚴(yán)重影響政府工作的穩(wěn)定性，降低了行政效率。結(jié)合所學(xué)可知，階段3是“政黨分肥制”階段。

故答案為：

階段1：文官公開競爭，按考試成績擇優(yōu)錄取，按成績高低分配到相應(yīng)的機(jī)關(guān)工作，這與英國文官制度的確立條件相吻合。據(jù)此判斷階段1為“考試擇優(yōu)錄用制”階段。

階段2：官吏的選用和升遷不是靠個(gè)人的真才實(shí)學(xué)和政績，而是憑門第出身和對國王的忠誠，由國王任命和決定，這體現(xiàn)了國王的恩賜，與“恩賜官爵制”的內(nèi)容相吻合。據(jù)此判斷階段2為“恩賜官爵制”階段。

階段3：在競選中獲勝的政黨對各種官職進(jìn)行瓜分，這種瓜分國家權(quán)力的做法嚴(yán)重影響政府工作的穩(wěn)定性，降低了行政效率。這與“政黨分肥制”的內(nèi)容及影響相吻合，據(jù)此判斷階段3為“政黨分肥制”階段?！窘馕觥勘绢}考查了西方文官制度的建立及特點(diǎn)，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。

本題考查了西方文官制度的建立及特點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。

18.【答案】【小題1】理解：實(shí)行民族區(qū)域自治，體現(xiàn)了國家充分尊重和保障各少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部事務(wù)權(quán)利的精神，體現(xiàn)了國家堅(jiān)持實(shí)行各民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則，體現(xiàn)了民族因素與區(qū)域因素、政治因素與經(jīng)濟(jì)因素、歷史因素與現(xiàn)實(shí)因素的統(tǒng)一?！拘☆}2】依據(jù)：歷史依據(jù)：中國歷史上長期以來就是一個(gè)集中統(tǒng)一的多民族國家，具有各民族集中在一個(gè)國家內(nèi)共同生活的歷史傳統(tǒng)。人口分布依據(jù)：長期以來中國各民族分布以大雜居、小聚居為主，長期的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系，形成了各民族只適宜于合作互助，而不適宜于分離的民族關(guān)系。具有政治和社會(huì)基礎(chǔ)：1840年以來，中國各民族都面臨著反帝反封建、為民族解放而奮斗的共同任務(wù)，在共御外敵、爭取民族獨(dú)立和解放的長期斗爭中，各民族建立了休戚與共的關(guān)系，形成了互相離不開的政治認(rèn)同。這為建立一個(gè)統(tǒng)一的新中國，并在少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治奠定了堅(jiān)實(shí)的政治和社會(huì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)實(shí)發(fā)展依據(jù)：中國人口、資源分布和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，實(shí)行民族區(qū)域自治制度，有利于各民族共同發(fā)展和國家繁榮、昌盛。意義：民族區(qū)域自治的重要意義民族區(qū)域自治是處理民族問題的民族平等、民族團(tuán)結(jié)和各民族共同繁榮的基本原則的體現(xiàn)，是國家的一項(xiàng)重要政治制度。這個(gè)制度既能保證少數(shù)民族在自己的聚居區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的權(quán)利，又能維護(hù)祖國的統(tǒng)一和增強(qiáng)各