3.體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之2.體會革命先烈對未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之從郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長(一)導入新課(出示燈光圖片)你們可曾想過，我們的幸福生活從哪里來？(二)出示學習目標。((三)初讀課文，理清順序尾呼(四)再讀課文，深入探究是出自內心的由衷贊美。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝(五)感情誦讀，體會獻身精神先烈的情感。(六)拓展寫話，提升情感(七)課堂小結，瞻仰英雄(八)推薦閱讀，延伸課外緬懷戰(zhàn)友精神六年級上冊語文教案-《17.古詩三首》人教部編版教學設計及教學反思1.引導學生通過反復朗讀古詩，體會古詩的意境，了解詩句的意思，人劉禹錫作的詩《浪淘沙》。【出示課件2】(板書：浪淘沙)劉禹錫(772年-842年)，唐代詩人，字夢得，洛陽(今河南洛陽)“詩豪”。顛動。(彎彎曲曲的黃河洶涌奔騰，卷來萬里泥沙，大浪翻涌，狂風怒吼，(適時板書：黃河雄偉壯美的景象)到牽牛織女家。”自古相傳，織女為天上仙女，下凡到人間，和牛郎結為夫婦。 (適時板書：奮發(fā)有為的精神豪邁浪漫的氣魄)1.讀懂《江南春》和《書湖陰先生壁》，體會詩人感情，感受古詩2.談話：上節(jié)課我們學習了劉禹錫的《浪淘沙》，領略了黃河宏大3.繼續(xù)用學習上節(jié)課古詩的方法來學習《江南春》和《書湖陰先生壁》。(板書：江南春書湖陰先生壁)(一)合作學習2.介紹作者：杜牧(803年-852年)，唐代詩人。字牧之，京兆萬年 (今陜西西安人)。精通兵法，有政治才能，詩文都寫得很好，詩以(板書:江南美景煙雨樓臺)(二)質疑探究(板書：憂國憂民之情)(一)合作學習3.說說詩句的大意：茅屋檐下經(jīng)常打掃得干凈，一畦畦的花木是主(板書：院里：茅檐花木院外：一水兩山)(二)質疑探究2.品讀：第一二句暗示了主人生活情趣的高雅，第三四句表現(xiàn)了主(板書：景美人更美)2.描寫自然風光的詩還有很多，同學們在課下可以自己找來讀一讀，生充分的思考時間，這也是造成學生思維阻礙的一個原因?！被鸹ā＝虒W過程析學校內江市第十三小學校教師姓名陳曾花授課年級六年級版本部編版六年級上冊第七單元學時一課時本單元以感受藝術魅力為主題。這篇課文意境優(yōu)美，講述了德國著名音樂劇貝多芬在散步時，聽到有人正“斷斷續(xù)續(xù)”地彈奏他的曲子，心里感到好奇。在音樂的吸引下，情不自禁地走近了一所茅屋，聽到兄妹倆的談話后，被窮兄妹倆從琴聲聽出他演奏技巧的純熟和情感的投入，盲姑娘對他音樂的了解，這簡直是好想象，從而感受音樂藝術的魅力。六年級的學生在朗讀和理解方面有一定的基礎，教學中應積極引導學生深入感變化。2、想象課文描繪的畫面，感受樂曲的美妙。教學目標通過朗讀指導，感受樂曲旋律的變化，想象課文描繪的畫面。感受樂曲的美妙，感受音樂藝術的魅力。，感受樂曲的美妙。教學方法朗讀、默讀、合作讀、勾畫、想象。教學環(huán)節(jié)一、復習導入二、關注對話，感知人物內心世界三、引導想象，感受樂曲畫面意境教師活動同學們，這節(jié)課我們接一節(jié)課的學習，我們知道了貝多芬散步時，聽到有人正“斷斷續(xù)續(xù)”地彈“他的曲是，在琴聲的吸引下，他走近了茅屋，聽到了一對兄妹(一)出示兄妹倆對話，引(二)出示盲姑娘聽完樂曲他心里又會怎么想呢？會怎1、引導學生想象。。(二)勾畫描寫想象的語句。想象到了什么呢？請默讀第9自然段，并用的句子?；；空埮c同桌讀一讀，感受旋律2、學生匯報。生匯報。。音樂帶給你的美好想象。2、描述聽音樂時想象的畫面。1、默讀第9自然2、學生匯報交流。旋律的變化。2、學生匯報交流。教學媒體PPTPPTPPTPPT、音頻PPTPPT設計意圖1、感受窮兄妹2、體會盲姑娘3、感受貝多芬情。4、理解人物的1、幫助學生感激動；2、讓學生了解曲”的原因。延伸1、這個句子描寫的是什么2、這一幅畫面帶給你怎樣而指導學生朗PPT讀是應讀得悠3、想象下貝多芬在彈這里月亮越升越高PPT3、那樂曲的旋律變得怎樣生讀出旋律變。風卷浪涌的景PT(七)習作指導掉描寫想象的句子PPT2、讓學生體會你能說說讓你印象深刻的音PPT音樂的魅力。板書設計2板書設計月亮初升：悠揚舒緩月亮高升：氣勢增強風卷浪涌：高昂激越1、整個教學環(huán)節(jié)銜接緊密，理解對話為后文展開想象作鋪墊，讓學生理解到了貝多芬“再彈一曲”的原因。2、能通過朗讀指導，讓學生感受樂曲旋律的變化，從而體驗到音樂藝術的魅力。：1、在引導學生想象時，應該引導學生身臨其境地去想象，這樣對皮鞋匠想象的畫面才有更深入的理解。2、課堂氛圍可以再活躍一些。學設計及教學反思眉睫的事。球哪些方面內容，學習文中說明方法、修辭手導入新課解，同桌間相互交流。2.引入新課，板書課題，(板書：只有一個地球)齊讀課題?！境鍪?(1)用自己喜歡的方式讀課文，了解課文寫了關于地球的哪些方面 (2)用自己的話說出課文的主要內容。讀后交流3.全班交流(圍繞課文寫地球哪些方面內容，交流感受、說明方法、和藹可親，渺小資源有限，生態(tài)災難無處可去，精心保護先講、再讀課文，把握內容。課文，互相評價教具準備課件1.【出示課件4】學生齊讀詩歌《地球累了》(節(jié)選)，讀后談自己研讀課文1.地球的“美麗壯觀，和藹可親”(1)學生齊讀宇航員遨游太空所見的地球。 (2)聯(lián)系實際，認識“地球太容易破碎了”這一觀點。2.地球的“渺小”(1)在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。(“宇宙”與“扁舟”對比，想象出地球的渺小。)(2)結合地球的一些實際數(shù)據(jù)，認識“地球太容易破碎了”這一觀點。3.地球“自然資源有限” (1)礦物資源是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質變化才形成的。 (2)聯(lián)系實際，人類不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)，必將加速礦產(chǎn)資源的枯4.地球的“生態(tài)災難” (1)人類生活的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是地球的可愛；加上“本來”，讀出這句話的言外之意。 由此展開聯(lián)想，想到不堪的后果。三、層層深入，得出結論