千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦幼兒園大班角色游戲活動(dòng)的案例教學(xué)資料參考范本

xx大班角色嬉戲活動(dòng)的案例

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嬉戲主題:麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行嬉戲目的:

1、能樂(lè)觀參加角色嬉戲活動(dòng),對(duì)角色嬉戲形成深刻的愛(ài)好,能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色互相之間的社會(huì)關(guān)系。

2、能自主挑選角色,學(xué)會(huì)用商議的辦法分配角色,學(xué)會(huì)分工合作,與同伴友誼交往,共享嬉戲的喜悅,初步學(xué)會(huì)解決在嬉戲中浮現(xiàn)的問(wèn)題。

3、通過(guò)嬉戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)章等優(yōu)良的品德行為。

4、嘗試選用替代物來(lái)豐富嬉戲。

嬉戲預(yù)備:

(1)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

(2)、貨柜、貨架、商品、宣揚(yáng)單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

(3)、漢堡包、薯?xiàng)l、ji腿、可哀等;

(4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

(5)、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。

嬉戲預(yù)設(shè):

一、提出嬉戲主題,幼兒自由挑選。

二、幼兒看錄像,研究解決上次嬉戲時(shí)浮現(xiàn)的問(wèn)題。

觀看分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì),花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的辦法,要

排隊(duì),請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買(mǎi)的東西太多時(shí),可以用袋子來(lái)裝等。

三、幼兒分組,自主挑選嬉戲,學(xué)會(huì)商議分配角色,合作布置嬉戲場(chǎng)所。

觀看分析:大部分孩子們都能相互商議?,很快就定好角色了。惟獨(dú)玩麥當(dāng)勞的孩子,因?yàn)橛泻脦讉€(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,商議?了好久都沒(méi)定下來(lái)。

后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)打算?？磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些方法來(lái)解決問(wèn)題。

四、師以“記者”的身份參加嬉戲,在嬉戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守嬉戲規(guī)章,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地仿照飾演角色,動(dòng)腦筋大膽地挑選可用的替代物。

觀看分析:由于之前看過(guò)錄像,所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì),花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱烈,會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意十分好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念,對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是任意的。而且較沒(méi)有想象力,不會(huì)利用替代物。

五、結(jié)束嬉戲,講評(píng)嬉戲。

(1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩嬉戲時(shí)有什么愉快的事與大家共享。

你最喜愛(ài)?誰(shuí),為什么?

(2)、說(shuō)說(shuō)在嬉戲中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題,讓幼兒思量,想方法解決,為下一次嬉戲做好預(yù)備。

觀看分析:孩子們能夠說(shuō)出愉快的事,最喜愛(ài)?和誰(shuí)玩?？磥?lái)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是十分嚴(yán)峻的。

活動(dòng)反思:

孩子們玩角色嬉戲是越來(lái)越投入了,由于有了相關(guān)的生活閱歷,孩子們玩嬉戲的情節(jié)也越發(fā)豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱烈的款待客人,無(wú)論是本班的小伴侶,還是客人教