2023關于春天來了教案3篇

關于春天來了的教案1

活動目標：

1、寵愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、了解詩歌的句式特點，學習簡潔仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動預備：

1、學問閱歷預備。

活動前教師組織幼兒園小朋友觀看春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質預備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環(huán)境預備。

創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動

師幼相互問候，韻律活動《春天》，幼兒園小朋友隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、教師與幼兒園小朋友一起爭論看到的春天的景物。

“剛剛我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請幼兒園小朋友一一說出來，并爭論幼兒園小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

3、教師出示掛圖，朗讀詩歌，引導幼兒園小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒園小朋友仿照流水聲。

“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒園小朋友仿照小河流水的聲音。

③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒園小朋友仿照小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒園小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、爭論：他們喜愛春天嗎？為什么？

三、體驗活動

1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒園小朋友看書跟讀詩歌。

2、幼兒園小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。爭論：你們喜愛春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒園小朋友有序收書。

四、嬉戲活動

嬉戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒園小朋友扮演小動物，依據教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在哪里。

五、制造活動

教師引導幼兒園小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒園小朋友嘗試表演創(chuàng)編的詩歌。

六、完畢活動

溝通小結，播放音樂，幼兒園小朋友有序地整理自己的物品。

關于春天來了的教案2

活動由來：

俗話說：“一年之計在于春“，春天代表著盼望，布滿了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，特別適合孩子觀看春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入孩子園的一日生活活動中，我特意為托班孩子設計了“柳樹發(fā)芽了“的科學活動方案，旨在培育孩子對科學活動的興趣和參加自然科學活動的積極性，表達喜愛春天，喜愛大自然的感情。

活動目標：

1、通過觀看，知道柳樹發(fā)芽了，學會說“春天，發(fā)芽“等詞語。

2、體會春天的變化，感受陽光的暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然的感情。

活動重難點：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。

活動預備：

1、《春天》的磁帶，錄音機。

2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

活動過程：

一、引入

師：小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎？你是怎么知道的？

二、熟悉春天

1、教師播放《春天》的課件，引導孩子認真觀看課件。

2、教師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么變化？

3、教師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導孩子認真觀看，告知孩子，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給孩子看。

4、教師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

5、教師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

6、教師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導孩子跟隨教師做肢體律動。

附兒歌：春天來了

春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作）

大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下?lián)u擺雙臂做飛行的動作）

我們真呀真快樂?。▋墒植n，掌心相對，做笑臉的動作）

三、小結：

春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的風光吧！

關于春天來了的教案3

內容與要求：

1、觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

2、感受春天里大自然變化的漂亮景象

重點與難點：

重點：觀賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

難點：感受春天里大自然變化的漂亮景象

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

活動過程：

（一）活動導入：

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？教師畫了一幅漂亮的春天的圖畫，想看嗎？

（二）觀賞：

（出示PPT，引導孩子觀看，理解畫面內容）

1、引導孩子用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子

2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？

3、引導孩子理解兒歌內容，初步學習朗讀兒歌。

（1）、教師出示PPT，引導孩子觀賞故事。

（2）、引導孩子說出故事的名稱和主要角色。

師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？

（3）、請孩子傾聽故事一遍，提問并引導孩子用故事中的語句回答下列問題。

a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？

b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑?為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗讀這句兒歌）

c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請孩子仿照麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗讀這句兒歌）