2023年初中教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(4篇)初中教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一

每篇課文不能說(shuō)總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個(gè)兩遍。但對(duì)于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍，每個(gè)問(wèn)題也總能經(jīng)過(guò)多方的思索以到達(dá)讓學(xué)生思索并思有所獲的地步。在課堂上經(jīng)常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在爭(zhēng)論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己經(jīng)常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“教師這篇文章似乎就是你寫的?！蔽易约河X(jué)得這個(gè)學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步。

本冊(cè)書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng)，每單元都有一個(gè)相關(guān)的主題，比方說(shuō)明文單元……因此在教學(xué)中就注意讓學(xué)生把握各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)展教學(xué)，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們綻開(kāi)爭(zhēng)論，讓學(xué)生有意識(shí)思索，有興趣思索。在教學(xué)的過(guò)程也注意學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語(yǔ)文的力量。每堂課都會(huì)依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況細(xì)心備好學(xué)生，知道學(xué)生喜愛(ài)課外的學(xué)問(wèn)，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個(gè)課前小故事，讓學(xué)生起來(lái)復(fù)述，并讓同學(xué)講講故事講了個(gè)怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟發(fā)。這樣既熬煉自己的朗讀水平，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理，還可以熬煉學(xué)生聽(tīng)課的力量和概括的力量。課文的遷移積存也是本學(xué)期很留意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延長(zhǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)也留意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī)。”重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

比方本學(xué)期學(xué)生參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此本學(xué)期就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真實(shí)的情感，作文水準(zhǔn)也提高了很多。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延長(zhǎng)讓學(xué)生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了肯定的提高.。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)分，因人而異，照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。比方周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事，或在摘抄的根底上寫出相對(duì)應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)分，一些有力量的作文字?jǐn)?shù)就要求600字以上，而一些后進(jìn)生則要求450字以上則可以。

要讓學(xué)生樹(shù)立信念，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。固然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，究竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。

雖然個(gè)中味道無(wú)人知曉，但我能積極參加這種有意義的教研活動(dòng)，我還是感到很快樂(lè)。這學(xué)期預(yù)備了一節(jié)公開(kāi)課，,同時(shí)對(duì)這節(jié)課我也進(jìn)展了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份閱歷。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié)，是真實(shí)且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期盼自己以后會(huì)有一個(gè)更好的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生。

初中教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，本人以學(xué)校及各處組工作規(guī)劃為指導(dǎo)。以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平。另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，榜樣遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn)。了解學(xué)生的學(xué)問(wèn)根底，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在此根底上，細(xì)心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件xx個(gè))，備寫每一篇教案。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育。同時(shí)，進(jìn)展階段性檢測(cè)，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與教研活動(dòng)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課xx節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

本學(xué)年，本人參與省級(jí)教研課題“開(kāi)放性問(wèn)題學(xué)習(xí)的討論”的子課題及縣級(jí)課題開(kāi)放性教學(xué)課型的討論的子課題的討論工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)討論成果，撰寫論文，為課題討論工作積存了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)展實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)進(jìn)展打好根底。

本次期末考試，我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細(xì)進(jìn)展了反思，緣由主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入討論教材及學(xué)生。

下學(xué)期改良的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的力量。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的治理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

6、群體育人方面的工作還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。要加強(qiáng)與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問(wèn)題。

初中教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三

站在20xx年的起點(diǎn)上，回望自己進(jìn)入一中以來(lái)四個(gè)月的工作，感受頗多。x月份走入x中時(shí)，心里有喜悅也有擔(dān)憂。喜悅是由于自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔(dān)憂則是由于可怕自己在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對(duì)一中的感謝之情與對(duì)語(yǔ)文教學(xué)工作的喜愛(ài)之情。是一中給我的這份工作使我一每天地成熟起來(lái)、自信起來(lái)，也使我真正體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅(jiān)決地信任：我最喜愛(ài)的、同時(shí)也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師!雖然只有四個(gè)月時(shí)間，但就在這短短的四個(gè)月里，我就已經(jīng)在為人處事、教學(xué)工作的理念和方法、班級(jí)治理等各個(gè)方面收獲頗豐。所以在此，我先向一中真誠(chéng)地說(shuō)聲“感謝”，真的很感謝一中給了我這份工作!同時(shí)，也正是這四個(gè)月的工作使我清晰地熟悉到自己要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要學(xué)習(xí)的還有許多。

現(xiàn)在，我就從幾個(gè)方面對(duì)這四個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作作一下總結(jié)。詳細(xì)內(nèi)容如下：

備好課是上好課的前提。四個(gè)月的工作使我對(duì)備課的熟悉更全面、更深入了。

剛開(kāi)學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡(jiǎn)潔設(shè)計(jì)一下上課環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當(dāng)時(shí)雖然知道備課的重要性，但只是停留在表層的讀懂課文、主觀的設(shè)計(jì)課堂程序的層面上。在上完幾節(jié)課后，明顯感覺(jué)出自己上課的局促以及學(xué)生反響的冷淡。后通過(guò)讓學(xué)生提意見(jiàn)、請(qǐng)教老教師、進(jìn)展自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正含義，也熟悉到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接打算的，而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語(yǔ)文備課尤其是一個(gè)大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。

語(yǔ)文是一門人文性極強(qiáng)的學(xué)科，需要教師具有廣博而深厚的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。我深知自己的學(xué)問(wèn)面窄、學(xué)問(wèn)的儲(chǔ)藏還欠缺，所以，就必需在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后的備課中，我要求自己做到：

1、真正讀懂文本。這并不是一件簡(jiǎn)單的事。必需花大力氣逐字逐句地討論，并借助各種資料反復(fù)研讀、探討、琢磨，同時(shí)還需考慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透，才能真正讀懂文本。

2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計(jì)好的。整體設(shè)計(jì)一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級(jí)、不同根底的各類學(xué)生的實(shí)際狀況、猜測(cè)學(xué)生的反響狀況等等。課堂教學(xué)是針對(duì)學(xué)生的，所以，必需依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況來(lái)設(shè)計(jì)每一環(huán)節(jié)。

四個(gè)月的教學(xué)工作中，我能感覺(jué)出自己對(duì)課堂的把握力量越來(lái)越強(qiáng)、學(xué)生的上課積極性越來(lái)越高、整體效果也越來(lái)越好。在自己不斷進(jìn)步的道路上，我感受最深的就是老教師的幫忙?，F(xiàn)在越來(lái)越強(qiáng)地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是件極其開(kāi)心的事。老教師們對(duì)我的悉心指導(dǎo)、急躁幫忙，都讓我感謝不已。在此，對(duì)他們道聲感謝!

關(guān)于上課，我意識(shí)到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于實(shí)行怎樣的上課方式。聽(tīng)了老教師們?cè)S多課，心中布滿鄙視之情，他們上課方式各異，但都有著自己鮮亮的特色，以自己獨(dú)特的風(fēng)格吸引著學(xué)生。從中我學(xué)到了許多。每周一次的專家聽(tīng)課，也對(duì)我的課堂教學(xué)幫忙特殊大。他們每一次的急躁、細(xì)心、細(xì)心指導(dǎo)，都讓我在對(duì)他們感謝、鄙視不已的同時(shí)受益極大。

在上課方面，我盡量使自己做到：

1、依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是短時(shí)間就能形成的，但首先要有這樣一個(gè)意識(shí)，才能漸漸形成利于發(fā)揚(yáng)自己特長(zhǎng)的風(fēng)格。

2、方式要敏捷多變。課堂要提高效率，就必需調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使他們能全身心地真正參加到課堂的活動(dòng)中來(lái)，使其眼、耳、手、腦并用，從而提高其學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正成為課堂的仆人，關(guān)鍵在于教師對(duì)整個(gè)課堂的把握方式。在各個(gè)環(huán)節(jié)的操作上，都要留意方式的敏捷多變，以吸引學(xué)生留意力。比方：同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比方：有的自讀課文，可以先布置詳細(xì)的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后讓幾個(gè)學(xué)生作教師，來(lái)講課文，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課方式，既讓學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文課生動(dòng)好玩從而能很好地保持留意力的集中，同時(shí)也讓學(xué)生熬煉了各種力量，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。

語(yǔ)文是一門學(xué)問(wèn)很零碎的學(xué)科，平常養(yǎng)成勤積存、勤練習(xí)、勤復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而高中的整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，就打算了語(yǔ)文的這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來(lái)幫忙培育。語(yǔ)文作業(yè)不能多，但肯定要嚴(yán)格檢查，以一種強(qiáng)制性的檢查方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的培育。

剛開(kāi)頭工作的兩周，我對(duì)作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布置了也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)有效地檢查。后來(lái)發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作業(yè)很無(wú)視，以致連最根本的要求背誦的課文都背不過(guò)、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個(gè)生字詞都把握不住，我開(kāi)頭發(fā)覺(jué)問(wèn)題的嚴(yán)峻性。之后，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、反思并聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)，開(kāi)頭重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。學(xué)生對(duì)根本學(xué)問(wèn)的把握也隨之好轉(zhuǎn)。

在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：

1、布置作業(yè)要適量。對(duì)作業(yè)的要求要盡可能的細(xì)化。

2、在布置作業(yè)的同時(shí)明確此次作業(yè)檢查的時(shí)間、方式以及一些留意事項(xiàng)。

3、作業(yè)檢查的時(shí)間、方式，只要明確了就肯定要執(zhí)行。

4、制定一些適當(dāng)、可行的獎(jiǎng)懲小措施。獎(jiǎng)懲措施先由學(xué)生爭(zhēng)論制定，然后由教師稍加修訂后實(shí)施。同時(shí)，獎(jiǎng)懲措施要有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不行只停留在懲處的層面，比方：不完成作業(yè)就要被罰背課文。此類小措施既活潑了課堂氣氛，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中也的確取得了不錯(cuò)的效果。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也如此。因此我在平常的教學(xué)工作中特殊注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)措施如下：

1、通過(guò)小作業(yè)的布置和嚴(yán)格檢查，催促學(xué)生形成良好的積存、背誦、練筆、做題習(xí)慣。

2、找時(shí)機(jī)，找時(shí)間，面對(duì)面、一對(duì)一地指出學(xué)生某一方面的不良習(xí)慣并催促其改正。比方在學(xué)生的書寫問(wèn)題上，由于我面對(duì)面地反復(fù)提示，大多數(shù)學(xué)生的書寫都有了很大的進(jìn)步。固然習(xí)慣的培育不是一朝一夕的事，有時(shí)還會(huì)有所反復(fù)，所以，這是一個(gè)需要長(zhǎng)抓不懈的工作。

工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文學(xué)科的根本特點(diǎn)。其中，人文性是語(yǔ)文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)分。它對(duì)于培育學(xué)生健全的人格、提高學(xué)生的文化品嘗和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀起著不行替代的作用。語(yǔ)文教師必需擔(dān)當(dāng)起這一責(zé)任。因此，在教學(xué)工作中，我特殊注意“情感態(tài)度和價(jià)值觀”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并將此類教育融入課堂文本教學(xué)之中，盼望能通過(guò)這種常說(shuō)常講的方式，起到一種潛移默化的作用，進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品位、審美力量以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學(xué)生形成一種求真、求善、求美的安康人格取向。

以上就是我從這四個(gè)月語(yǔ)文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。

收獲當(dāng)然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在許多缺乏之處。我所做的也僅僅是一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)做到的最根本的事情，還不能讓包括我自己在內(nèi)的許多人滿足。所以，在今后的工作中，我需要做的仍舊是虛心地學(xué)習(xí)，不懈地努力，不斷彌補(bǔ)自身的缺乏，以使自己不斷進(jìn)步。

今后的工作規(guī)劃及對(duì)自己的要求：

1、增加閱讀量，拓寬學(xué)問(wèn)面，進(jìn)而不斷增加自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏。

2、制定好自己各階段的工作規(guī)劃，使各項(xiàng)工作有序高效進(jìn)展。

3、勤聽(tīng)課，虛心地向老教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。

4、勤反思，不斷找出自己工作中仍舊存在的問(wèn)題和缺乏，積極尋求解決方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。

5、仔細(xì)思索、聽(tīng)取專家及老教師們的評(píng)課建議，以改良自己的教學(xué)。

6、對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴(yán)、有效。

6、仔細(xì)備好、上好每一節(jié)課。

7、仔細(xì)對(duì)待、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

能夠成為一名語(yǔ)文教師，是我的幸運(yùn)，我會(huì)盡自己的最大努力做好這份工作!

初中教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四

語(yǔ)文學(xué)科的工具性打算了它不是一門“很難”的學(xué)科。這個(gè)“不很難”的意思我理解為一是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文不像學(xué)英語(yǔ)那樣有不入門、不認(rèn)字的狀況。二是全部教師都教得下來(lái)。但是從語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐來(lái)看，想培育學(xué)生具有良的語(yǔ)文力量是一件很難的事，即使很聰慧，很刻苦的學(xué)生也很難在短時(shí)間內(nèi)找到學(xué)語(yǔ)文的竅門，把這一科學(xué)好。

在語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中，我也體會(huì)到了一些學(xué)習(xí)的方式，教育的方法，感到有一些效果，總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

語(yǔ)文課本上的很多文章都是有很強(qiáng)的育人內(nèi)涵：教學(xué)生愛(ài)父母、愛(ài)惜小動(dòng)物。懂得感恩，知道付出才有回報(bào)，明白誠(chéng)信的價(jià)值。理解經(jīng)受挫折的是勝利的墊腳石。還學(xué)會(huì)理解與人交往，正確處理早戀等。

貫徹育人思想不僅對(duì)學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和思想有作用，而且對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)也會(huì)很有好處。

要想一門學(xué)科整體成績(jī)好，我覺(jué)得團(tuán)隊(duì)的作用也很重要。尤其對(duì)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)。學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫力量的提升，不行能在三五個(gè)月之間得到飛速提升。將全體語(yǔ)文教師的工作統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來(lái)，以初一開(kāi)頭貫徹好語(yǔ)文課外閱讀和快速作文訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)效果顯著，另外，同一年級(jí)的語(yǔ)文教師相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，分工合作，明確責(zé)任，不僅省時(shí)省力，而且效果遠(yuǎn)比單兵作戰(zhàn)好。

各學(xué)科對(duì)學(xué)生詳細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求確定不太一樣，就語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，把課文讀流暢，讀出感情，能理解主旨，會(huì)品析文章的優(yōu)點(diǎn)我覺(jué)得要以每節(jié)課上，每篇課上抓起，尤其每學(xué)年開(kāi)學(xué)的前兩個(gè)月，都會(huì)得使學(xué)生從以上幾點(diǎn)入手，教師在學(xué)習(xí)中不斷的檢查、落實(shí)，不過(guò)關(guān)的再催促、返工。這樣下來(lái)不僅使課堂較學(xué)的效果較好，對(duì)學(xué)生的課外閱讀也起到很好的引導(dǎo)作用。教師教學(xué)也就比擬輕松、有序、有效。

我們聽(tīng)了陳主任的閱讀觀賞方法后，從xx年開(kāi)頭我進(jìn)展了課外自主閱讀嘗試，xx年中考班上的語(yǔ)文成績(jī)比其它班要好一些，這也增加了我的信念。xx秋，我開(kāi)頭在學(xué)校語(yǔ)文較研組集體備課上提“課外閱讀”的建議。我們?nèi)w語(yǔ)文教師很快在班上建立了“圖書角”，同時(shí)從很多課標(biāo)推舉的名著用“意標(biāo)”、“才智”、“背囊”、“讀者”等美文。

近兩年，我們還將各種美文觀賞進(jìn)展了歸類，每位教師負(fù)責(zé)一局部，比方抱負(fù)、感恩、責(zé)任。愛(ài)父母、挫折、磨煉、勵(lì)志、青春等專題。每類文章特地印發(fā)給學(xué)生，各教師再引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀賞。

每一類文體的閱讀方法，各班也都相互溝通、相互借鑒，我們從網(wǎng)上及縣內(nèi)復(fù)習(xí)溝通中也學(xué)到了珍貴的復(fù)習(xí)技巧和方法，并把這些東西融入到了閱讀指導(dǎo)中。

近幾年，我在語(yǔ)文組提倡每日一讀，每周必讀讀活動(dòng)，即每天中午進(jìn)展非常鐘的課外閱讀，每次一篇，爭(zhēng)取每日一得，每周各班抽一節(jié)課讓學(xué)生觀賞，借鑒美文。從實(shí)踐結(jié)果來(lái)看，學(xué)生很樂(lè)于承受，效果也很好。目前初中一、二年級(jí)的讀報(bào)活動(dòng)也正在扎實(shí)的開(kāi)展。

原來(lái)總認(rèn)為多練必有好處，資料別人用了，自己也肯定要用，否則就跟不上了，可以實(shí)踐來(lái)看，有幾次我錯(cuò)