初中英語(yǔ)課堂教學(xué)自我診斷的內(nèi)容與策略探討初中英語(yǔ)課堂教學(xué)自我診斷的內(nèi)容與策略探討

近年來(lái)，英語(yǔ)在我們國(guó)家的國(guó)際影響力日益增強(qiáng)，作為一門(mén)必修科目，英語(yǔ)教育也愈加重視。然而，對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)而言，有些學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)難以理解、記憶困難等問(wèn)題。因此，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升尤其重要。本文將從課堂教學(xué)中的自我診斷內(nèi)容和策略?xún)蓚€(gè)方面，探討初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的提高方式。

一、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)自我診斷內(nèi)容

1.教學(xué)方法是否合理

教學(xué)方法一直是課堂教學(xué)的重中之重。是否采用了合理、靈活的教學(xué)方法，往往直接決定著學(xué)生的成績(jī)和接受程度。因此，在自我診斷中，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷或調(diào)查表等方式，了解學(xué)生對(duì)老師授課方式的接受度，對(duì)于部分學(xué)生對(duì)于某種教學(xué)方式的接受度不高的，也可以考慮到針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方式，提升學(xué)生的課堂參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)

教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)直接決定了是學(xué)生能否掌握知識(shí)點(diǎn)，是否內(nèi)化理解。教師在課堂教學(xué)中，要保證教學(xué)內(nèi)容的全面性和充實(shí)性。使課堂內(nèi)容有層次的展開(kāi)，有明顯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和重點(diǎn)難點(diǎn)的講解，給予學(xué)生足夠的解說(shuō)和練習(xí)時(shí)間。

3.課堂氛圍是否活躍

在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重課堂氛圍的塑造，通過(guò)營(yíng)造輕松、活潑、積極的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在自我診斷中，教師也可通過(guò)觀察學(xué)生在課堂的表現(xiàn)，以及學(xué)生課堂作業(yè)的質(zhì)量等來(lái)判斷課堂氛圍是否活躍。

二、初中英語(yǔ)課堂教學(xué)提高策略

1.合理運(yùn)用多媒體工具

隨著近年來(lái)科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸成為了主流。多媒體能夠通過(guò)圖片、音頻、視頻、演示文稿、PPT等等多種方式展示教學(xué)內(nèi)容，不但能更為形象地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，而且可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師可以充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感官等方面獲取知識(shí)。

2.課堂細(xì)節(jié)把控

盡管說(shuō)充足的知識(shí)儲(chǔ)備和充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的關(guān)鍵，但是課堂細(xì)節(jié)也是不可忽略的重要部分。教師應(yīng)當(dāng)注意美化課堂，保證教室的清潔整潔。在課堂中，語(yǔ)言表達(dá)通順、簡(jiǎn)練，板書(shū)字體規(guī)范且易看等，都是一些細(xì)節(jié)的改善，對(duì)于課堂教學(xué)以及教孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有非常積極的效果。

3.激發(fā)學(xué)生的課堂參與度

學(xué)生的活躍度是課堂教學(xué)的重中之重。教師可以采用拋出問(wèn)題、點(diǎn)名回答等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參與課堂，增強(qiáng)課堂活躍度。同時(shí)，也可以參考學(xué)生的興趣愛(ài)好、知識(shí)水平等，添加一些具有代表性的文化經(jīng)典，以吸引學(xué)生的關(guān)注度和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)自我診斷內(nèi)容和提高策略，是共同構(gòu)成了一種串聯(lián)起來(lái)的完整體系