2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐與思考摘要：少先隊(duì)教育是基礎(chǔ)教育的戰(zhàn)略配合者，新時(shí)代少先隊(duì)工作的“智慧+”教育可以更加適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)的改革，使少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)大大提高，少先隊(duì)工作方式改革的新理念得以倡導(dǎo)，充分發(fā)揮少先隊(duì)思政教育陣地作用，為少年先鋒隊(duì)工作注入活力，讓少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，因形而活，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)實(shí)踐育人的目標(biāo)，同時(shí)滿足少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)提升、工作方式的需求。關(guān)鍵詞：新時(shí)代，“智慧+”，教育實(shí)踐研究，少先隊(duì)活動(dòng)。一、研究的背景意義黨的十八大以來，習(xí)近平總書記的關(guān)心重視、黨中央的政策支持，使少先隊(duì)為黨育人的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、源頭性地位更加凸顯，新時(shí)代少先隊(duì)工作有了根本遵循和堅(jiān)實(shí)保障、前進(jìn)方向更加明晰。在新的時(shí)代背景和社會(huì)條件下，少先隊(duì)組織少年兒童在廣闊的社會(huì)天地中砥礪品格、增長(zhǎng)本領(lǐng)，既是少先隊(duì)為黨育人的應(yīng)有之義，也是少年兒童健康成長(zhǎng)的必然要求。在研究中，新時(shí)代少先隊(duì)工作的“智慧+”教育可以更加適應(yīng)基礎(chǔ)教育教學(xué)的改革，少先隊(duì)工作方式改革的新理念得以倡導(dǎo)，推進(jìn)少先隊(duì)改革創(chuàng)新，改進(jìn)少先隊(duì)工作方式，充分發(fā)揮少先隊(duì)思政教育陣地作用，為少年先鋒隊(duì)工作注入活力，讓少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新，因形而活，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)實(shí)踐育人的目標(biāo)。二、研究的對(duì)象、方法課題組匯集了縣級(jí)總輔、校級(jí)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員和少工委主任等作為成員，選擇城鎮(zhèn)學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校、九年一貫制三種類型的近10所學(xué)校為實(shí)驗(yàn)點(diǎn)、全市68所學(xué)校為調(diào)研基礎(chǔ)樣本。通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、問卷調(diào)查和訪問座談，掌握少先隊(duì)員、隊(duì)員家長(zhǎng)、社會(huì)人士對(duì)新時(shí)代少先隊(duì)工作方式改革的建議；了解學(xué)校、教師對(duì)少先隊(duì)改革存在問題的解決思路；關(guān)注并滿足少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)提升、工作方式的需求。三、研究的發(fā)現(xiàn) 兩年來，對(duì)新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究積累了許多活動(dòng)案例和實(shí)踐資料，嘗試探索了智慧教育資源與少先隊(duì)工作、“智慧+”教育在少先隊(duì)活動(dòng)中的應(yīng)用。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 1.以新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究為抓手，搭建平臺(tái)，推動(dòng)教研，提升輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)

培訓(xùn)是提升少先隊(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)化水平的重要途徑。通過少先隊(duì)活動(dòng)課觀摩、技能技巧展示、培訓(xùn)等方式，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員理論水平和業(yè)務(wù)能力的雙向提升。開展課題研究以來，課題組成員以及所有參與課題研究的人員積極參與教研活動(dòng)，課題組充分發(fā)揮主動(dòng)性，到M市城區(qū)和農(nóng)村中小學(xué)等開展送教送培活動(dòng)，并對(duì)全市少先隊(duì)輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)活動(dòng)。覆蓋了全市70多所中小學(xué)，培訓(xùn)了少先隊(duì)輔導(dǎo)員300余人次。通過送教送培、研討交流和總結(jié)提升，輔導(dǎo)員們對(duì)新時(shí)代少先隊(duì)工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，少先隊(duì)活動(dòng)思考與創(chuàng)新能力不斷提高。在研究的過程中，課題組成員除了完成自己的研究任務(wù)以外，還用文字、圖片、視頻記錄了自己的經(jīng)歷與收獲，在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，編撰了《飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾系列文集》《案例論文集》。通過?？?bào)、公眾號(hào)、抖音等媒體宣傳，文集匯編和新媒體真實(shí)地記錄下課題組成員對(duì)少先隊(duì)工作付出，匯聚了輔導(dǎo)員們對(duì)少先隊(duì)火一樣的熱情，一段文字、一張圖片、一段視頻，通過書報(bào)、公眾號(hào)、抖音等多種媒體呈現(xiàn)在所有人面前，影響和帶動(dòng)了全市學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員和一大批中隊(duì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)，也增進(jìn)了社會(huì)、家長(zhǎng)、隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。課題引領(lǐng)成長(zhǎng)，研究見證收獲，M市少先隊(duì)工作在砥礪中奮進(jìn)，體現(xiàn)了《新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究》工作的廣泛深入與扎實(shí)有效的開展。主持人和課題組成員的《關(guān)于新形勢(shì)下少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀的調(diào)查》《有效開展民族團(tuán)結(jié)手拉手活動(dòng)的案例研究——漢藏同心手拉手，團(tuán)結(jié)共敘民族情》《立好“德”，才能樹好“人”——少先隊(duì)德育工作的思考》等論文發(fā)表于省級(jí)期刊，多篇少先隊(duì)活動(dòng)稿件載于省市級(jí)新聞媒體?！疚㈥?duì)課】《時(shí)刻把祖國(guó)和人民放在心中·廣大黨員干部要沖到第一線》被選為A省2020年度“疫情防控期間”少先隊(duì)專題系列微隊(duì)課，通過少先隊(duì)A省工作委員會(huì)信息平臺(tái)向全省推送。《因?yàn)橛袗?，“?zhàn)場(chǎng)”不孤單》《戰(zhàn)疫”“小課堂”記》被納入《心靈的長(zhǎng)城2020中國(guó)戰(zhàn)“疫”》叢書。課題研究提升了少先隊(duì)輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)，使得廣大少先隊(duì)輔導(dǎo)員在對(duì)業(yè)務(wù)水平上有了更多的歷練經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)了少先隊(duì)工作的重要性，增強(qiáng)做好新時(shí)代少先隊(duì)工作的責(zé)任感和使命感，為切實(shí)做好少先隊(duì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2.以新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究為載體，創(chuàng)新課程，豐富活動(dòng)，引領(lǐng)輔導(dǎo)員和隊(duì)員共成長(zhǎng)

“智慧+”教育離不開網(wǎng)絡(luò)的介入，網(wǎng)絡(luò)與少先隊(duì)活動(dòng)課程的整合改變了傳統(tǒng)的教22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，課題組依據(jù)教師、少先隊(duì)員、教材、教學(xué)媒體這一新的教學(xué)結(jié)構(gòu)去探究新的教學(xué)模式，融合網(wǎng)絡(luò)與少先隊(duì)活動(dòng)課，“興趣—自主學(xué)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)造”，即激發(fā)興趣、自主實(shí)踐、創(chuàng)造遷移。創(chuàng)新課程豐富了少先隊(duì)活動(dòng)，給輔導(dǎo)員組織活動(dòng)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，為發(fā)揮少先隊(duì)員的主體作用提供了平臺(tái)。智慧學(xué)校、智慧課堂可以實(shí)現(xiàn)沉浸式教學(xué)。通過持續(xù)學(xué)習(xí)鍛造智慧的“輔導(dǎo)員大腦”，不斷將“智慧+”運(yùn)用于少先隊(duì)工作，體現(xiàn)了新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力與務(wù)實(shí)精神，積極嘗試并用好智慧教育資源與智慧技術(shù)，“智慧+”組織少先隊(duì)活動(dòng)，啟迪隊(duì)員的智慧“小宇宙”。輔導(dǎo)員利用多媒體課件，生動(dòng)有趣的圖像、視頻，簡(jiǎn)單明了地詮釋講授內(nèi)容，隊(duì)員如身臨其境，感同身受。隊(duì)員還可以利用智慧平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化需求，搜索資源，設(shè)計(jì)方案，同步學(xué)習(xí)，少先隊(duì)員熱情參與，興趣盎然，成為活動(dòng)的主人。課題組根據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)》（全國(guó)少先隊(duì)活動(dòng)課隊(duì)員用書），結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)了一系列的創(chuàng)新課程，供全市學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員共享，同時(shí)征集各校輔導(dǎo)員在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新案例，形成案例集?；顒?dòng)即課程，課題組依托少先隊(duì)黨員名師工作室組織、帶動(dòng)輔導(dǎo)員和隊(duì)員參加各級(jí)各類少先隊(duì)文明禮儀風(fēng)采、微隊(duì)課、科技創(chuàng)新、文化等展示活動(dòng)，不僅課題組成員喜報(bào)頒傳，輔導(dǎo)員和隊(duì)員們也佳績(jī)不斷，輔導(dǎo)員、隊(duì)員在A省校園讀書創(chuàng)作活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?lì)l頻，隊(duì)員作品刊載于《少年博覽》等期刊。知行合一是輔導(dǎo)員言傳身教的最為有效的示范，課程創(chuàng)新案例——《明心健體德藝雙馨》獲全國(guó)活力校園案例創(chuàng)新獎(jiǎng)，少先隊(duì)活動(dòng)課程設(shè)計(jì)《厲害了我的國(guó)——礪劍深藍(lán)》獲滁州市三等獎(jiǎng)，課題組成員設(shè)計(jì)的少先隊(duì)活動(dòng)課程案例先后多次推選參加省市比賽。在研究中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)根據(jù)所處環(huán)境的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)并抓住身邊的機(jī)遇，挖掘潛力，利用自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，踏踏實(shí)實(shí)地做事，做到他人無我有，他人有我優(yōu)，在堅(jiān)守中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，積極開發(fā)特色課程資源，打造精品少先隊(duì)活動(dòng)課，引領(lǐng)廣大少先隊(duì)員在實(shí)踐中收獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。 3.以新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究為契機(jī)，深入實(shí)踐，融入生活，打造少先隊(duì)活動(dòng)品牌

少先隊(duì)活動(dòng)校外實(shí)踐教育通過體驗(yàn)感知來教育隊(duì)員，創(chuàng)新傳統(tǒng)道德說教方式，以隊(duì)員為本，通過社區(qū)互動(dòng)、實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)隊(duì)員的“德性”不斷生長(zhǎng)，增強(qiáng)了少先隊(duì)組織的凝聚力、創(chuàng)造力和影響力。精心設(shè)計(jì)社區(qū)活動(dòng)，拓寬體驗(yàn)平臺(tái)，創(chuàng)新社區(qū)活動(dòng)形式，拓展社區(qū)活動(dòng)空間，讓少先隊(duì)員走出校園，走進(jìn)社區(qū)，參加各種社區(qū)活動(dòng)項(xiàng)目。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2020年以來，M市爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)文明城市，是開展少先隊(duì)活動(dòng)校外實(shí)踐教育，打造少先隊(duì)活動(dòng)品牌的契機(jī)。課題組因地制宜，挖掘社區(qū)資源，組織紅領(lǐng)巾講解員開展“講好城市故事，做新時(shí)代好少年”活動(dòng)、紅領(lǐng)巾學(xué)四史講四史系列主題活動(dòng)、“勞動(dòng)美”教育實(shí)踐活動(dòng)等，并促使其成為少先隊(duì)社區(qū)活動(dòng)的品牌。序時(shí)開展主題教育活動(dòng)，打造了“成長(zhǎng)大課堂”、“玩轉(zhuǎn)小手球”“奔跑的蝸?！薄巴暱破铡钡绕放苹顒?dòng)，體現(xiàn)少先隊(duì)獨(dú)有的政治屬性，始終圍繞培養(yǎng)愛黨、愛國(guó)、愛家情懷，多采用全景式、體驗(yàn)式、沉浸式的實(shí)踐活動(dòng)，提升紅色教育的代入感、時(shí)代感、獲得感。整合眾多的教育資源，體現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)特色，從而借助校外實(shí)踐活動(dòng)的資源來豐富少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)涵。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要充分挖掘資源，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量，整合人力資源，隊(duì)員家長(zhǎng)來自社會(huì)的各行各業(yè)，形成了豐富的家庭教育資源庫(kù)，為開展各類實(shí)踐性活動(dòng)提供了更多的可能性。聘請(qǐng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、團(tuán)員、紀(jì)念館講解員、熱心家長(zhǎng)、社區(qū)書記等擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，整合區(qū)域紅色、教育、文化、美好鄉(xiāng)村等實(shí)踐資源，圍繞“智慧+”實(shí)踐，開設(shè)“綠色”+“紅色”的課程體系。激勵(lì)隊(duì)員參與紅領(lǐng)巾爭(zhēng)章行動(dòng)，歸集少先隊(duì)員成長(zhǎng)檔案。這樣，輔導(dǎo)員們可以很直觀地總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的成果，分析差異，適當(dāng)引導(dǎo)，保證每個(gè)隊(duì)員都能夠積極健康地發(fā)展成長(zhǎng)。組織活動(dòng)因人而異，因材施教，寓教于樂，針對(duì)隊(duì)員的表現(xiàn)和反饋，鼓勵(lì)創(chuàng)新、自主設(shè)計(jì)，讓隊(duì)員感受到被認(rèn)可，逐步樹立自己正確的價(jià)值觀念。課題研究是輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的重要途徑，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)員成長(zhǎng)的核心載體。課題就像催化劑，輔導(dǎo)員在變化，對(duì)新時(shí)代少先隊(duì)工作的任務(wù)更加清晰了，對(duì)“智慧+”教育實(shí)踐的體驗(yàn)更深刻了，責(zé)任感更強(qiáng)了，活動(dòng)融入更多智慧+。少先隊(duì)員在變化，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)更深了，對(duì)新時(shí)代的理解更遠(yuǎn)了，對(duì)理想與責(zé)任更明晰了，參加少先隊(duì)學(xué)習(xí)教育更認(rèn)真了，參與少先隊(duì)活動(dòng)的熱情更高了，文明禮儀素養(yǎng)越來越規(guī)范，綜合能力也越來越強(qiáng)。 4.以新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究為起點(diǎn)，持續(xù)研究，做細(xì)做深，發(fā)揮少先隊(duì)帶動(dòng)和輻射作用

新時(shí)代賦予少先隊(duì)輔導(dǎo)員的使命是：為中國(guó)的文明富強(qiáng)，人民的幸福進(jìn)步培養(yǎng)千千萬萬的合格建設(shè)者和可靠接班人。少先隊(duì)事業(yè)關(guān)乎祖國(guó)發(fā)展，民族未來，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要做有堅(jiān)定信仰的人，加強(qiáng)少先隊(duì)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，以科研提升自己，迸發(fā)火一樣的熱情，冷靜思考，做好政治啟蒙，全身心培養(yǎng)少年兒童的角色認(rèn)同和使命擔(dān)當(dāng)，保持少先隊(duì)鮮活的兒童性、廣泛的兒童性、獨(dú)特的教育性、鮮明的政治性。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選 蝴蝶效應(yīng)雖不易引人注目，但影響卻是實(shí)實(shí)在在的。課題研究帶動(dòng)了一批學(xué)校積極參與和申報(bào)，課題引領(lǐng)成長(zhǎng)，研究見證收獲，少先隊(duì)課題研究帶動(dòng)了一批學(xué)校積極參與和申報(bào)，先后組織申報(bào)立項(xiàng)六項(xiàng)安徽省少先隊(duì)課題：《中隊(duì)輔導(dǎo)員地位、作用及工作現(xiàn)狀的研究》、《新時(shí)期培育少先隊(duì)員核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究——以M錢桿舞文化為載體》（課題研究推動(dòng)錢桿舞文化的社會(huì)影響，2021年在中國(guó)青年報(bào)元旦特別節(jié)目《傳承的力量》中向全國(guó)推送，受安徽日?qǐng)?bào)專訪）、《新時(shí)期少年兒童體質(zhì)健康的調(diào)查研究》、《以少先隊(duì)為依托創(chuàng)新小學(xué)思政教育實(shí)踐研究》、《科普助推“雙減”工作下的少先隊(duì)社會(huì)化實(shí)踐活動(dòng)研究》。學(xué)校校長(zhǎng)明顯感覺到教師和隊(duì)員的變化，尤其是德育方面，效果顯著。孩子的變化帶來了家長(zhǎng)的變化，家長(zhǎng)對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)與了解，對(duì)思想教育的認(rèn)可，對(duì)五育并舉的關(guān)注，對(duì)孩子文明素養(yǎng)的引導(dǎo)，都在悄悄增加。學(xué)校與家庭的變化影響著社會(huì)的變化，對(duì)少先隊(duì)員參加重大節(jié)日升旗儀式，對(duì)少先隊(duì)員組織開展的“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，對(duì)少先隊(duì)員通過新媒體學(xué)習(xí)、宣傳黨史教育等行為，社會(huì)認(rèn)可度越來越高，點(diǎn)贊的越來越多……

總而言之，課題組在持續(xù)研究中發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代少先隊(duì)工作有非常多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，智慧學(xué)校、智慧課堂的建設(shè)在教育中愈加重要，而輔導(dǎo)員的發(fā)展、隊(duì)員的成長(zhǎng)，在新時(shí)代少先隊(duì)工作中是新課題，在研究的過程中也提升了輔導(dǎo)員的綜合素養(yǎng)，提高了少先隊(duì)員的德育素養(yǎng)和綜合能力。但是，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！边@個(gè)課題就還需要持續(xù)深入的研究，在研究的過程中不斷學(xué)習(xí)、堅(jiān)持創(chuàng)新，真正地做好“智慧+”教育實(shí)踐研究。四、分析和討論1.創(chuàng)新點(diǎn)（1）“智慧+”培訓(xùn)，探索建立新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育模式，讓輔導(dǎo)員在“智慧+”培訓(xùn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中注重突出少先隊(duì)工作的創(chuàng)新性，讓輔導(dǎo)員引導(dǎo)少先隊(duì)員在集體生活的實(shí)踐體驗(yàn)中接受教育，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員與隊(duì)員共成長(zhǎng)。由少先隊(duì)黨員名師工作室牽頭，開展“燭光”助學(xué)支教志愿服務(wù)活動(dòng)，促進(jìn)輔導(dǎo)員提升，關(guān)愛少先隊(duì)員成長(zhǎng)。 （2）“智慧+”課程，課程育人是學(xué)校教育的職責(zé)，實(shí)踐育人是少先隊(duì)組織的特色，通過分析新時(shí)代少先隊(duì)工作研究目標(biāo)，研究新時(shí)代下少年兒童的特點(diǎn)及變化，遵循少年52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選兒童思想意識(shí)和價(jià)值觀形成規(guī)律，突出每一個(gè)年齡階段的特點(diǎn)和實(shí)踐要求，結(jié)合不同年級(jí)不同學(xué)科內(nèi)容，利用智慧學(xué)校、智慧課堂平臺(tái)，把少先隊(duì)活動(dòng)與各科教學(xué)活動(dòng)相融合，形成“智慧+”課程。（3）“智慧+”創(chuàng)設(shè)實(shí)踐項(xiàng)目和線上線下載體，在校內(nèi)外為少年兒童大量創(chuàng)造傳承紅色基因、體驗(yàn)國(guó)情、體驗(yàn)社會(huì)、親近大自然的實(shí)踐機(jī)會(huì)，持續(xù)增強(qiáng)少先隊(duì)對(duì)孩子們的吸引力和對(duì)家庭、社會(huì)的影響力。由骨干輔導(dǎo)員組織“紅領(lǐng)巾小小講解員”到地方愛教基地—博物館開展主題教育活動(dòng)，了解地方歷史，厚植家國(guó)情懷。（4）“智慧+”融合教育資源，請(qǐng)各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物、關(guān)工委“五老”等人員擔(dān)任少先隊(duì)名譽(yù)輔導(dǎo)員，把“智慧+”社會(huì)力量引入校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)，利用主題隊(duì)日、隊(duì)會(huì)、隊(duì)課的契機(jī)，深入開展“從小學(xué)先鋒，長(zhǎng)大做先鋒”系列活動(dòng)，在與榜樣人物面對(duì)面的交流座談中成長(zhǎng)。充分利用各級(jí)教育資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)資源共享。2.課題研究成果的實(shí)踐情況（1）通過研究，參與課題研究的人員對(duì)新時(shí)代少先隊(duì)工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，少先隊(duì)活動(dòng)思考與創(chuàng)新能力不斷提高。在研究的過程中，每個(gè)成員除了完成自己的研究任務(wù)，還用文字、圖片、視頻記錄了自己經(jīng)歷與收獲；在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中，完成了結(jié)題報(bào)告，編撰了《飛揚(yáng)的紅領(lǐng)巾系列文集》、《M市第四屆少先隊(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)技能技巧展示活動(dòng)案等媒體宣傳，影響和帶動(dòng)了全市學(xué)校一大批大中隊(duì)輔導(dǎo)員的成長(zhǎng)，也增進(jìn)了社會(huì)、家長(zhǎng)、隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。（2）“新時(shí)代少先隊(duì)工作‘智慧+’教育”體現(xiàn)了新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員的創(chuàng)新能力與務(wù)實(shí)精神，積極嘗試并用好智慧教育資源與智慧技術(shù)，“智慧+”組織少先隊(duì)活動(dòng)?！睹餍慕◇w德藝雙馨》案例獲全國(guó)活力校園案例創(chuàng)新獎(jiǎng)，方圓中隊(duì)獲評(píng)全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)集體，多人獲評(píng)省市縣優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和團(tuán)隊(duì)先進(jìn)工作者。輔導(dǎo)員、隊(duì)員在A省校園讀書創(chuàng)作活動(dòng)中頻頻獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)員、隊(duì)員作品《奮斗，永恒的旋律》、《聽，夢(mèng)想開花》《夜雨明燈讀書香》、《帶著理想前進(jìn)》等數(shù)十篇文章獲省級(jí)一、二等獎(jiǎng)，隊(duì)員作品《因?yàn)橛浀眠€有再會(huì)的誓言》刊載于《少年博覽》等期刊，成果部分通過省市報(bào)紙、電視臺(tái)等媒體報(bào)道。（3）課題研究是輔導(dǎo)員成長(zhǎng)的重要途徑，少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)員成長(zhǎng)的核心載體。輔導(dǎo)員、少先隊(duì)員的文明禮儀素養(yǎng)越來越規(guī)范，綜合能力也越來越強(qiáng)。在創(chuàng)建全國(guó)文明城市活動(dòng)中，少先隊(duì)員成為文明城市靚麗的風(fēng)景線。62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選（4）課題研究帶動(dòng)了學(xué)校的參與熱情?！缎聲r(shí)期培育少先隊(duì)員核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究——以M錢桿舞文化為載體》、《新時(shí)期少年兒童體質(zhì)健康的調(diào)查研究》兩項(xiàng)省級(jí)課題正在研究之中。課題組成員在兩年中隨機(jī)訪問了30余所學(xué)校近800名家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子文明素養(yǎng)的引導(dǎo)，對(duì)思想教育的認(rèn)可，對(duì)五育并舉的關(guān)注，對(duì)少先隊(duì)的認(rèn)識(shí)與了解在兩年的時(shí)間里有十分明顯的變化。五、建議2021年2月3日《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》出臺(tái)，能不能學(xué)得深悟得透？能不能理解并貫徹《意見》的總體要求？能不能把《意見》精神落到實(shí)處？我們認(rèn)為《新時(shí)代少先隊(duì)工作“智慧+”教育實(shí)踐研究》正是可以作為解決這些問題的課題作持續(xù)研究。2021年7月24日中共中央辦公廳國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段隊(duì)員作業(yè)負(fù)擔(dān)