一般過去時態(tài)的-教學設計【教學參考】一般過去時態(tài)的-教學設計【教學參考】一般過去時態(tài)的-教學設計【教學參考】一般過去時態(tài)的-教學設計【教學參考】一般過去時態(tài)的教學設計教學目標：1、掌握動詞過去式的幾種變換形式；2、讓學生學會正確地使用一般過去時；3、能綜合的運用一般過去時完成任務；4、通過這節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生參與課堂教學的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運用語法知識的交際能力。二、教學重點：1、掌握一般過去時的概念和構成；2、掌握動詞過去式的變換形式；3、了解一般過去時的基本用法；4、能靈活的運用一般過去時；三、教學重、難點：?一般過去時的構成，掌握動詞過去式的變換形式，能靈活的運用一般過去時。四、教學準備1、準備教學課件；2、課堂練習題、練習紙。五、教學過程1、一般過去時的概念：一般過去時表示過去某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)以及過去習慣性、反復性的動作。2、一般現(xiàn)在過去時的構成1）肯定句：主語+動詞的過去式+其它→He?cleaned?his?room?last?week.?2）否定句：主語+助動詞+not+動詞原形+其它→He?did?not?clean?his?room?last?week.?3）一般疑問句：助動詞+主語+動詞原形+其它→Did?he?clean?his?room?last?week??3、動詞過去式的變化①一般情況詞尾加-ed??look→looked?②以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞，在詞尾直接加ed??live→lived?③以“輔音字母+y”結(jié)尾的動詞變y為i，再加-edstudy→studied?try→tried?④以重讀閉音節(jié)（即輔音+元音+輔音）結(jié)尾，末尾只有一個輔音字母的動詞，要先雙寫這個輔音字母后，再加ed?stop→stopped?plan→planned?⑤不規(guī)則動詞的過去式需特殊記憶?am(is)→was?are→were?go→went?come→came?等4、一般過去時的基本用法：?一般過去時表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，常和表示過去的時間狀語連用。一般過去時也表示過去經(jīng)?；蚍磸桶l(fā)生的動作。Be動詞在一般過去時中的變化：⑴am?和is在一般過去時中變?yōu)閣as。（wasnot?=?wasn’t）⑵are在一般過去時中變?yōu)閣ere。（were?not?=?weren’t）⑶帶有was或were的句子，其否定、疑問的變化和is,?am,?are一樣，即否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were調(diào)到句首。句中沒有be動詞的一般過去時的句子?否定句：didn’t?+?動詞原形，如：Jim?didn’t?go?home?yesterday.?一般疑問句：在句首加did，句子中的動詞過去式變回原形如：Did?Jim?go?home?yesterday???特殊疑問句：⑴疑問詞+?did?+?主語+?動詞原形？如：What?did?Jim?do?yesterday???⑵疑問詞當主語時：疑問詞+?動詞過去式？如：Who?went?to?home?yesterday??5、小組合作探究