2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選強化勞動教育助力健康成長摘要：當(dāng)今社會，人們越來越重視兒童的教育問題，而勞動教育在兒童的成長中起著不可或缺的作用，勞動教育有助于培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣、優(yōu)良品質(zhì)、協(xié)作能力以及責(zé)任心等。但當(dāng)前小學(xué)勞動教育仍然是素質(zhì)教育環(huán)節(jié)中的一個比較薄弱的部分，勞動教育現(xiàn)狀還不夠樂觀，有很多方面需要加強，小學(xué)生的勞動教育需要學(xué)校、家庭和社會三方的共同努力。本文分析了小學(xué)生勞動教育的意義，對勞動教育現(xiàn)狀及存在的問題進行了深入的分析思考，并提出了加強小學(xué)生勞動教育的對策。關(guān)鍵詞：勞動教育，小學(xué)生，策略一、小學(xué)勞動教育概述 1．小學(xué)勞動教育的涵義

小學(xué)勞動教育是實施素質(zhì)教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過教育引導(dǎo)，幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，樹立正確的勞動觀念，并使他們收獲一些基本的勞動知識，從而促進他們更好地全面發(fā)展。 2．小學(xué)生勞動教育的內(nèi)容

勞動教育包含兩個方面的內(nèi)容，一方面是對于勞動思想觀念的教育，包括培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念，樹立正確的勞動態(tài)度，熱愛勞動，尊重勞動人民，珍惜勞動成果；另一方面是對于相關(guān)勞動技能知識的教育，包括基本勞動技能知識以及工具的使用。 3．小學(xué)勞動教育的意義

（1）勞動教育有助于孩子的成長

馬克思認(rèn)為，勞動與教育的結(jié)合是造就全面發(fā)展的人的唯一方法。勞動教育有助于孩子優(yōu)良品德的形成，孩子從小接受勞動教育，參與一些力所能及的勞動，能使他們懂得勞動的艱辛，體會到勞動人民的辛苦，學(xué)會珍惜來之不易的勞動成果，懂得尊重勞動者，還可以幫助他們養(yǎng)成團結(jié)一致、勤勞勇敢、吃苦耐勞、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)，而這些精神品質(zhì)對現(xiàn)代青少年來說尤為重要。勞動教育不僅有助于小學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，也能促進兒童智力的發(fā)展。勞動與運動一樣，有助于促進左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展，加快血液循環(huán)，強化肌體新陳代謝，與不勞動或不愿意勞動的孩子相比較，經(jīng)常參加勞動的孩子體質(zhì)更健康，反應(yīng)更靈活。在學(xué)習(xí)之12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選余多參加勞動，有助于孩子們注意力集中，對學(xué)習(xí)有一定促進作用。 （2）勞動教育培養(yǎng)孩子的思維能力

陶行知寫了《手腦相長歌》:“人生兩個寶，雙手與大腦，用手不用腦，快要被打倒。用腦不用手，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬?！薄妒帜X相長歌》強調(diào)了理論與實際相結(jié)合的重要性，知行合一，我們要培養(yǎng)孩子在勞動中思考，在實踐中驗證。我班利用班級一角種了一些花，這一做法不僅美化了環(huán)境，還讓孩子們在養(yǎng)花的過程中有所收獲，有花草枯萎的失敗教訓(xùn)，有看到郁郁蔥蔥鮮花盛開的喜悅，無論是成功還是失敗，孩子都從中受益非淺。他們發(fā)現(xiàn)不同的植物需要不同的栽培方式中，來自北方的品種喜干，來自南方的品種喜濕；還有孩子發(fā)現(xiàn)澆水也有學(xué)問，天天淺澆，花兒漸漸枯萎，一次深澆，數(shù)日再澆，花兒生機盎然。孩子們有了種花的經(jīng)驗，他們就會把養(yǎng)花的經(jīng)驗拓展到種樹。孩子在實踐中領(lǐng)悟了道理，并將這些道理拓展運用到其他地方，在新的勞動環(huán)境中進一步擴大知識面，了解更多的事物特性，這樣在勞動中不斷學(xué)習(xí)和積累有助于鍛煉孩子的思維能力。 （3）勞動教育培養(yǎng)孩子的合作能力

勞動有助于培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力、溝通能力以及協(xié)調(diào)能力等。勞動一般由多重環(huán)節(jié)構(gòu)成，一個人無法完成多重環(huán)節(jié)的所有操作。比如辦班級專欄、出刊等，這就要求有人規(guī)劃方案，有人書寫內(nèi)容，有人繪畫圖案等，不同內(nèi)容的文稿也得由多人去撰寫。無論負(fù)責(zé)哪一項活動，所有合作者都得要著眼于整體，才能謀劃手中的具體項目。這就要求參與的每一位學(xué)生善于合作，學(xué)生在協(xié)作中，逐步掌握合作的重要性，領(lǐng)悟到語言交流的方法和表達(dá)技巧。二、小學(xué)勞動教育現(xiàn)狀及分析勞動教育對于孩子成長的作用不可估量，但目前小學(xué)生勞動教育的現(xiàn)狀并不容樂觀。學(xué)校方面，部分學(xué)校雖開設(shè)了勞動課，但只停留在課程表上，平時勞動課通常被語文、數(shù)學(xué)等“正課”或自習(xí)所代替。家庭方面，家庭忽視對孩子的勞動教育，家務(wù)勞動被家長全方位承包，認(rèn)為孩子最重要的是學(xué)習(xí)，沒有必要參與勞動。自身態(tài)度方面，有的孩子認(rèn)為勞動是家長的事，與自己無關(guān)；有的小學(xué)生把學(xué)校組織的社會公益勞動視為任務(wù)，缺乏自主性，態(tài)度消極。1．勞動課程形式化22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選小學(xué)生在校參加的勞動教育形式單一、簡單枯燥，部分學(xué)校的勞動教育僅限于周五的大掃除，學(xué)校勞動課程流于形式，有些小學(xué)雖然已將勞動課列入課程表，但并沒按《大綱》要求去實施，勞動課通常被一些與升學(xué)考試相關(guān)的課程代替，學(xué)校把師資和精力重點放在與升學(xué)考試有關(guān)學(xué)科教學(xué)上。勞動課的實施中還存在著缺乏相應(yīng)師資隊伍，設(shè)施工具不足，教學(xué)監(jiān)督體系不完善等問題。 2．家長忽視

隨著社會的發(fā)展，人們的物質(zhì)條件越來越優(yōu)越，勞動觀念卻越來越淡薄。部分家長一味的強調(diào)學(xué)習(xí)文化知識的重要性，讓孩子全部的時間精力用于學(xué)習(xí)上，忽視了家庭中的勞動教育，家長認(rèn)為，孩子白天要上課，晚上和節(jié)假日還要奔走于各個興趣班中，沒有過多的空閑時間做家務(wù)，甚至覺得做家務(wù)就是在浪費時間，再說孩子的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)文化知識，將來有一份好工作，沒有必要去做家務(wù)。 有部分家長雖讓孩子參加勞動，但是這一過程中沒有加以引導(dǎo)教育，有勞無教，孩子只是盲目的參與家務(wù)勞動，并沒有樹立正確的勞動觀念。 3．小學(xué)生勞動態(tài)度消極

在家務(wù)勞動方面，許多小學(xué)生認(rèn)為家務(wù)勞動是家長的事情，與自己無關(guān)，有的學(xué)生已經(jīng)有怕苦怕累、坐享其成的錯誤表現(xiàn)。有些家長跟我們反映，孩子對家里什么事情都不管不問，有時我們不在家的時候下起了大雨，孩子都不知道將曬在外面的衣服收進來，也不知道關(guān)窗戶，這樣的事情對許多小學(xué)生來說并不奇怪。 在學(xué)校組織的勞動活動過程中，孩子認(rèn)為勞動是學(xué)?！耙易觥?，而不是“我要做”。處于一種被迫勞動狀態(tài)下，缺乏自主性，在集體勞動中，表現(xiàn)不積極。三、小學(xué)勞動教育重點 1．循序漸進，培養(yǎng)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的勞動習(xí)慣需要循序漸進，不同年齡的學(xué)生應(yīng)有不同的培養(yǎng)方式，不能一蹴而就，比如一年級的孩子讓他們學(xué)會自己穿衣服，要求他們在穿衣的過程中逐步認(rèn)識衣服的種類，學(xué)會穿衣的順序，提高穿衣的速度。二、三年級的孩子可參與掃地，洗碗、洗自己手帕、襪子之類的勞動，生活能力培養(yǎng)要從這些簡單的勞動開始，逐步提高，之后發(fā)展到力所能及其它勞動，循序漸進，讓孩子在勞動實踐中體會到參與勞動的樂趣，感受到創(chuàng)造勞動成果的自豪感，在勞動過程中，對孩子進行正確的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)他們32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選養(yǎng)成熱愛勞動的良好習(xí)慣。 2．適時啟發(fā)，樹立觀念

在勞動中適時啟發(fā)有助于孩子養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣，有勞無教這種盲目的、沒有啟發(fā)的勞動對于孩子的成長意義不大。例如，種豆這種簡單的勞動，也隱藏著許多奧妙。勞動前可引導(dǎo)學(xué)生思考猜想,豆子發(fā)芽與不發(fā)芽與哪些因素有關(guān)。經(jīng)過老師提示，學(xué)生在種豆中就會注意土壤情況，豆子埋的深淺，還有的學(xué)生可能想到天氣的影響，在工具選擇和使用上，也要給學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，不同的步驟適合不同工具，不同的工具也有不同的技巧，讓他們自己在使用中去發(fā)現(xiàn)，最后老師適時分析、總結(jié)。在勞動過程中啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、實驗，讓勞動實踐成為學(xué)生認(rèn)識自然、汲取知識的重要途徑。 3．因地制宜，注重過程

拓展勞動項目多樣化，因地制宜，豐富勞動載體。農(nóng)村學(xué)生充分利用周邊的資源環(huán)境，如開辟一片小菜園，圈一塊庭院邊角，養(yǎng)一窩小雞，喂一群小鴨，栽幾棵景觀樹，種一畦豆子等。有計劃的組織學(xué)生參與勞動，注重勞動過程中對于學(xué)生的教育啟發(fā)，幫助學(xué)生在實踐中學(xué)會思考并有自己的收獲。四、加強小學(xué)勞動教育的策略 1．充分發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)作用

家庭是孩子的第一課堂，對于小學(xué)生來說，在家庭中與家長輕松的交流、良好的互動是在學(xué)校無法達(dá)到的。充分調(diào)動家長全程參與孩子勞動教育的積極性，承擔(dān)引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，對孩子的勞動教育能起到事半功倍的作用。例如，低年級的家長每天耐心地與孩子一道整理書本文具，一是起示范作用，二是起到督促作用。待孩子有了一定基礎(chǔ)時，家長逐步放手讓孩子自主地整理好自己的書包，將自己的學(xué)習(xí)用品整齊、有序放進書包里，家長對他們整理的效果進行監(jiān)督，符合要求，則給予小小的獎勵，必要時加以示范指導(dǎo)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的勞動能力，還可以潛移默化地使他們養(yǎng)成整潔、有條理的行為習(xí)慣。隨著年齡的增長，適當(dāng)增加勞動的強度和技術(shù)難度，比如擦桌椅，拖地；生活在農(nóng)村的孩子，家長利用雙休日帶孩子一起去種菜，一起去捉蟲子、拔草，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。2．落實學(xué)校的主導(dǎo)作用42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)校要承擔(dān)起學(xué)生勞動教育的主導(dǎo)作用，學(xué)校是孩子們接受教育主要場所，承擔(dān)著勞動教育的主體責(zé)任。班主任要善于發(fā)掘班級課堂、課程的資源，尤其要利用校本課程，有針對性地開展勞動技能培訓(xùn)，設(shè)計多種多樣的勞動教育活動。以“班級特刊”為例，在組織主題活動前，利用幻燈為學(xué)生們展示了不同主題的班級特刊版面，讓學(xué)生認(rèn)識到班級特刊設(shè)計要突出主題，內(nèi)容豐富，版面美觀，形式活潑。接著鼓勵學(xué)生選擇一個主題，引導(dǎo)學(xué)生放飛自己的想象，設(shè)計版塊形式，構(gòu)思內(nèi)容。再由老師集思廣益，師生共同創(chuàng)作，最后學(xué)生各自分頭設(shè)計。通過課堂輔導(dǎo)，學(xué)生也明確了勞動不是簡單的消耗體力，而是有目的、有技巧有要求的一項活動。 3．發(fā)揮社區(qū)的作用

社區(qū)是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、娛樂的場所，社區(qū)與家庭、學(xué)校共同構(gòu)成學(xué)生特殊的成長環(huán)境，只有成長環(huán)境之間緊密聯(lián)系，學(xué)生發(fā)展才能實現(xiàn)最優(yōu)化。因此，以社區(qū)為基礎(chǔ)，充分利用社區(qū)物質(zhì)、人力、文化等一切資源，構(gòu)建學(xué)生勞動教育新模式。比如組織學(xué)生到社區(qū)去照顧或修建花草樹木；參加社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生的服務(wù)性勞動；與志愿者一起參加公益性勞動等。社區(qū)勞動與家庭勞動、學(xué)校勞動構(gòu)建成學(xué)生勞動教育多元、立體化態(tài)勢。社區(qū)中的人們職業(yè)多樣，工作人員各司其職，給學(xué)生樹立勞動榜樣，學(xué)生進入社區(qū)看到不同職業(yè)的勞動行為，感受不同勞動創(chuàng)造的價值和勞動意義，進而明白勞動紀(jì)律、勞動規(guī)則在勞動中的重要性，達(dá)到潛移默化的教育效果?？偠灾?，勞動是學(xué)生思考學(xué)習(xí)、探索知識，克服困難，積累智慧的重要途徑，改變小學(xué)生勞動課缺失現(xiàn)狀是每個學(xué)校應(yīng)盡之責(zé)，學(xué)校校要聯(lián)合家庭以及社區(qū)著力引導(dǎo)學(xué)生參與生活實踐，樹立勞動光榮的正確理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成手、腦并用的習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，拓展學(xué)生獲取知識的途徑，讓孩子在勞