職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

專題講座第一章

職業(yè)與就業(yè)概論01職業(yè)和人生緊密相連，職業(yè)活動貫穿于人生的大部分時間，因此，職業(yè)在人的生活中有著十分重要的地位。生活是否美滿在很大程度上取決于在職業(yè)生涯中人的職業(yè)活動是否如意。所以，了解社會職業(yè)的基本知識，掌握職業(yè)的發(fā)展、變化趨勢，分析就業(yè)形勢，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，對于將來提高職業(yè)選擇能力至關(guān)重要。第一節(jié)職業(yè)概述一、了解職業(yè)

1.職業(yè)的概念

職業(yè)對我們而言并不陌生。我們周圍都是從事這樣那樣的職業(yè)的人們，他們可能是農(nóng)民、工人、醫(yī)生、司機、教師或售貨員等。職業(yè)是指人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的有穩(wěn)定、合法收入的專門類型的社會活動。

職業(yè)通常又稱為工作崗位，是人們?yōu)樯鐣髫暙I、實現(xiàn)人生價值的舞臺，也是人們謀生的手段。職業(yè)存在于社會分工之中。在不同工作性質(zhì)的崗位上，人們的社會角色是不同的，從事的工作在目標(biāo)、內(nèi)容、方式與場所上也存在著很大的差別。2.職業(yè)的構(gòu)成要素

(1)職業(yè)名稱：顧名思義，職業(yè)名稱就是職業(yè)的名字，它是職業(yè)的符號特征，一般用社會通用稱號命名，如教師、警察和工人等。

(2)職業(yè)主體：是從事一定社會分工活動的，具有承擔(dān)該職業(yè)活動所需要的資格和能力的勞動者。資格和能力表現(xiàn)為學(xué)歷、職業(yè)資格證書和實際表現(xiàn)等。

(3)職業(yè)客體：是職業(yè)活動的工作對象、內(nèi)容、勞動方式和場所等，如汽車駕駛員的工作對象是汽車，廚師的工作對象是食物原材料等。

(4)職業(yè)報酬：是通過職業(yè)活動所取得的各種報酬，通常體現(xiàn)為工資、勞務(wù)費等。

(5)職業(yè)技術(shù)：勞動者在從事職業(yè)活動時所運用的自然技術(shù)、社會技術(shù)與思維技術(shù)的總和。它體現(xiàn)為人們從事職業(yè)活動所使用的工具、材料、工藝方法二、職業(yè)的特性

職業(yè)的特性反映了職業(yè)主體在長期的實踐活動中所形成的，與其他形式的勞動相區(qū)別的本質(zhì)屬性。

1.社會性

職業(yè)充分體現(xiàn)了社會分工，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的產(chǎn)物。每一種職業(yè)都體現(xiàn)了社會分工的細化，體現(xiàn)了對社會生產(chǎn)和社會進步的積極作用。2.經(jīng)濟性

職業(yè)活動以獲得謀生的經(jīng)濟來源為目的.

3.知識性和技術(shù)性

職業(yè)的知識性和技術(shù)性標(biāo)示了職業(yè)的專業(yè)色彩。是職業(yè)得以存在的基本表現(xiàn)形式。4.穩(wěn)定性

任何一種職業(yè)都要經(jīng)歷一個從醞釀到形成，從發(fā)展到完善再到消亡的變化過程。5.規(guī)范性

任何職業(yè)活動都有行為準(zhǔn)則，都要接受一定職業(yè)規(guī)范的約束。職業(yè)規(guī)范是人們從事某種職業(yè)必須遵守的，它是社會規(guī)范的重要組成部分。三、職業(yè)對個人的意義

從職業(yè)主體看，職業(yè)對于個人的發(fā)展是十分重要的，它不僅是一個人謀生的需要，也是貢獻社會、實現(xiàn)自我價值的途徑。對于每個從業(yè)者而言，職業(yè)的意義主要在于以下三個方面。1.職業(yè)活動，既是奉獻也是索取

職業(yè)首先是謀生的手段，個人通過就業(yè)來滿足生存的需要，獲得最基本的安全感。在謀生的過程中，個人通過職業(yè)活動為社會創(chuàng)造財富，為人類的繁衍提供保障。2.職業(yè)活動可以給人們帶來社會認同和社會地位

職業(yè)使人們獲得社會地位。人們根據(jù)其參加社會勞動的性質(zhì)和形式，形成了不同的社會團體即不同的社會層次以區(qū)分人們在社會勞動分工中的具體勞動.3.職業(yè)活動可以給人們帶來愉悅的情感體驗

職業(yè)為個人發(fā)展自我個性、實現(xiàn)自我價值提供了空間。人生價值的實現(xiàn)，離不開職業(yè)活動。職業(yè)規(guī)定了一個人的工作崗位和奮斗目標(biāo)，人們只有以工作崗位為起點，才能實現(xiàn)與社會整體的融合。第二節(jié)職業(yè)的形成和發(fā)展一、職業(yè)的產(chǎn)生和歷史演變

職業(yè)是社會分工的產(chǎn)物。隨著社會生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人們征服自然、改造自然的能力不斷提高。職業(yè)的演變是一個漫長而復(fù)雜的過程。在原始社會之初，由于沒有社會分工，也就沒有職業(yè)。在原始社會后期，人類進行了三次社會大分工，從而產(chǎn)生了職業(yè)。職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。職業(yè)的種類隨著社會分工的發(fā)展而不斷地增多，這樣，就出現(xiàn)了各種各樣的職業(yè)。二、職業(yè)的發(fā)展變化趨勢

1.職業(yè)分工越來越細

分工能促進社會生產(chǎn)力的發(fā)展，社會的發(fā)展表現(xiàn)為分工、分業(yè)的不斷增多.

2.職業(yè)內(nèi)容不斷棄舊更新

同一職業(yè)在不同的歷史時期會隨著社會的發(fā)展和科技的進步而具有截然不同的內(nèi)容。3.職業(yè)的結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化，簡單地說就是從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)的人數(shù)逐漸減少，從事服務(wù)業(yè)的人數(shù)不斷增多。4.新型職業(yè)不斷產(chǎn)生

新型科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用是新型職業(yè)不斷產(chǎn)生的動力和源泉。三、新職業(yè)的發(fā)展態(tài)勢

隨著社會分工的細化，新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)，職業(yè)更替的周期不斷加速。據(jù)統(tǒng)計，我國目前已有1000多種新興職業(yè)，并且還有逐年增加的趨勢。這些新興職業(yè)的興起就如同風(fēng)暴，以勢不可當(dāng)?shù)膭蓊^卷進潛力無窮的市場。如今，職業(yè)已不僅僅是養(yǎng)家糊口的手段，還是創(chuàng)業(yè)的機會，是新生活的開始，新興職業(yè)提供了廣泛的社會需求。把握職業(yè)發(fā)展趨勢，對每個人而言都是很重要的，它能夠為個人職業(yè)目標(biāo)的選擇提供思路，對職業(yè)生涯的發(fā)展提供方向。根據(jù)未來社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展變化趨勢，未來職業(yè)的發(fā)展變化趨勢呈現(xiàn)以下幾個特點。

1.新職業(yè)出現(xiàn)的頻率逐漸加快,老的職業(yè)逐漸衰退

新職業(yè)是指經(jīng)濟社會發(fā)展中已經(jīng)存在的一定規(guī)模的，其從業(yè)人員具有相對獨立成熟的職業(yè)技能的，《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中未收錄的職業(yè)，包括全新職業(yè)和更新職業(yè)。(1)全新職業(yè)：隨經(jīng)濟社會發(fā)展和技術(shù)進步而形成的新的社會群體性工作，如汽車駕駛師、房地產(chǎn)策劃師等。

(2)更新職業(yè)：原有職業(yè)內(nèi)涵因技術(shù)更新而產(chǎn)生較大變化，從業(yè)方式與原有職業(yè)相比已發(fā)生質(zhì)的變化，如花藝環(huán)境設(shè)計師、牛肉分級員等。2.不同的領(lǐng)域中新職業(yè)不斷涌現(xiàn)

無論在生產(chǎn)部門還是在服務(wù)部門，新型的職業(yè)活動和職業(yè)都在不斷地涌現(xiàn)，這可以從不同職業(yè)領(lǐng)域的變化中找到依據(jù)。

(1)在生產(chǎn)領(lǐng)域：盡管第一、第二產(chǎn)業(yè)的職業(yè)數(shù)量在減少，從業(yè)人員總量(2)在服務(wù)領(lǐng)域：由于生產(chǎn)活動方式的變化以及生活活動內(nèi)容的增加，第三產(chǎn)業(yè)中新產(chǎn)生的職業(yè)數(shù)量遠遠大于生產(chǎn)部門。這些職業(yè)主要集中在信息服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)和社會服務(wù)業(yè)這三個主要方面。3.職業(yè)分工由簡單到復(fù)雜

社會分工的過程就是不斷分工、分業(yè)的過程。社會分工包括三個層次，即一般分工、特殊分工和個別分工。一般分工區(qū)分出第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)；特殊分工出現(xiàn)了不同行業(yè)；個別分工則劃分出了職業(yè)崗位。4.職業(yè)性質(zhì)的綜合化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，職業(yè)變化呈現(xiàn)兩大趨勢：①專業(yè)化要求越來越高，若不具備一定的專業(yè)能力，達不到專業(yè)要求，就不能從事該職業(yè)。②從事一種職業(yè)要求具備多方面的技能和綜合化的職業(yè)能力。5.職業(yè)活動自由化

隨著社會經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，尤其是計算機網(wǎng)絡(luò)和應(yīng)用時代的到來，職業(yè)活動將出現(xiàn)自由化的傾向，職業(yè)活動自由化表現(xiàn)在以下三個方面。

1)職業(yè)活動場所的自由化。2)職業(yè)活動時間的自由化。3)自由職業(yè)者。四、未來社會需要的勞動者

1.智能型勞動者

所謂智能型勞動者是指掌握一定的專業(yè)知識，具有熟練的工作技能，從事以知識和智力為基礎(chǔ)工作的勞動者。2.復(fù)合型勞動者

所謂復(fù)合型勞動者是指擁有多種技能的勞動者。3.社會型勞動者

社會型勞動者是指除掌握相關(guān)的專業(yè)知識、具有熟練的工作技能外，還具備一定的組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及人際交往、公共關(guān)系、職業(yè)道德和環(huán)境意識等社會活動能力的勞動者。4.創(chuàng)業(yè)型勞動者

創(chuàng)業(yè)型勞動者是指既有創(chuàng)新意識和精神，又具有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)能力的勞動者。第三節(jié)職業(yè)分類一、按照勞動的性質(zhì)和層次分類

傳統(tǒng)的劃分方法把勞動分為體力勞動和腦力勞動，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和勞動形式、結(jié)構(gòu)的變化，體力勞動和腦力勞動的界限越來越模糊，職場逐漸從過去“管理者”和“勞動者”的“二元化”結(jié)構(gòu)，向按照知識層次、職業(yè)特點、職務(wù)高低、職場地位及薪酬厚薄進行劃分的“多元化”的格局轉(zhuǎn)變。職場各階層人員的生存狀態(tài)迥異，生活方式不同，工作各有特點，經(jīng)濟收入懸殊，形成了職場“五領(lǐng)”，即金領(lǐng)、白領(lǐng)、粉領(lǐng)、灰領(lǐng)和藍領(lǐng)。領(lǐng)子的色彩詮釋著職業(yè)新概念。二、依據(jù)各個職業(yè)的主要職責(zé)或從事的工作進行分類聯(lián)合國在1958年正式頒發(fā)了《國際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》，職業(yè)被分為9個大類、83個中類、284個小類和1506個細類。目前許多國家都根據(jù)該職業(yè)分類，編制出符合本國國情的職業(yè)分類詞典。其中最典型的是《加拿大職業(yè)分類詞典》，該詞典將加拿大的職業(yè)分為23個主類、81個子類和489個細類，共67000多種職業(yè)。它不僅為社會調(diào)查、人口普查和就業(yè)人口的統(tǒng)計工作提供了依據(jù)，而且也為教育培訓(xùn)部門進行各種高、中、初級人才的現(xiàn)狀調(diào)查，制訂教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃提供了重要依據(jù)。三、制定國家職業(yè)分類的作用

1)可以客觀地反映國家經(jīng)濟、社會和科技等領(lǐng)域的發(fā)展和結(jié)構(gòu)變化。

2)為國民經(jīng)濟信息統(tǒng)計和人口普查規(guī)范化提供依據(jù)。

3)是勞動力科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化管理的基礎(chǔ)。

4)同時為職業(yè)教育培訓(xùn)和就業(yè)服務(wù)提供條件。

5)是完善國家職業(yè)資格證書制度的重要基礎(chǔ)。第四節(jié)就業(yè)就業(yè)是民生之本，是建設(shè)和諧社會的重要基礎(chǔ)。近年來由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整和就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，就業(yè)問題尤為引人注目。對于中職生而言,就業(yè)是人生道路的重要轉(zhuǎn)折,也是決定其今后發(fā)展方向、奮斗目標(biāo)的一個重要起點,也是能否充分發(fā)揮真才實學(xué)的關(guān)鍵。這個選擇如果是正確的,那么對國家、社會和個人都大有裨益；如果就業(yè)選擇失誤,于國于民于己可謂大不利。一、就業(yè)的基本概況

1.什么是就業(yè)

就業(yè)是人們在社會勞動分工中，獲得職業(yè)崗位，得到勞動報酬，從而取得謀生手段和獲得完整人生機會的稱謂。就業(yè)是勞動者與生產(chǎn)資料相結(jié)合，從事一定的社會勞動并取得勞動報酬和經(jīng)濟收人的活動。是否就業(yè)有兩個標(biāo)志：①就業(yè)必須是較長時間連續(xù)進行某項工作，偶然參加某項工作不算就業(yè)；②從事某項工作并得到社會的承認，否則也不算就業(yè)。就業(yè)是一個十分復(fù)雜的社會經(jīng)濟問題，具有如下特征：(1)社會性：一般來說，勞動者和生產(chǎn)資料是構(gòu)成就業(yè)的基本要素。兩者結(jié)合處于一定的生產(chǎn)關(guān)系之中。生產(chǎn)關(guān)系就是社會關(guān)系，就業(yè)總是受社會關(guān)系的推動和制約，總是同社會的現(xiàn)狀與發(fā)展密切相關(guān)的。(2)經(jīng)濟性：對社會而言，就業(yè)活動在客觀上要求盡可能充分合理地利用勞動力資源。對勞動者個人來講，就業(yè)是獲得生活資料的主要手段。(3)計劃性和合理性：勞動者和生產(chǎn)資料的結(jié)合不是任意進行的，而是按一定的計劃和比例進行的。其計劃的方式由生產(chǎn)關(guān)系決定，結(jié)合的比例取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。畢業(yè)生就業(yè)按照社會的客觀需求有計劃地進行。(4)變動性和相對穩(wěn)定性：隨著生產(chǎn)力水平的提高和社會分工的不斷發(fā)展，勞動者就業(yè)崗位的變換越來越頻繁。2.就業(yè)的作用

(1)就業(yè)是謀生的手段：人類的生存離不開衣食住行，要生存，就必須通過勞動來獲取生活必需的生活資料.

(2)就業(yè)是個人才能發(fā)揮和自身發(fā)展的需要：學(xué)生上學(xué)，接受教育和培訓(xùn)獲得了專業(yè)知識和相關(guān)技能，只有通過勞動，才能檢驗所學(xué)的知識，發(fā)揮各自的才能；只有通過就業(yè)崗位，充分發(fā)揮個人才能.

(3)就業(yè)是為社會作貢獻的途徑：要想實現(xiàn)自身的社會價值，就必須選擇一個能發(fā)揮自己能力的工作，在工作崗位上施展自身的才能，實際上就是為社會作貢獻。(4)就業(yè)是促進社會經(jīng)濟發(fā)展必不可少的條件：“勞動創(chuàng)造價值”，人類在生產(chǎn)社會財富的同時，也不斷地生產(chǎn)自我。

3.就業(yè)的主要形式

就業(yè)的主要形式有正規(guī)就業(yè)和非正規(guī)就業(yè)。

正規(guī)就業(yè)主要包括勞動者在各類經(jīng)濟組織從業(yè)，且所簽勞動合同在6個月以上的就業(yè)形式，以及在國家機關(guān)、參照公務(wù)員管理的事業(yè)單位和社團組織從業(yè)的就業(yè)形式。

非正規(guī)就業(yè)包括非全日制工、季節(jié)工、短期工、臨時工、計時工、計件工、輪換工以及彈性工作制等。二、我國的就業(yè)制度

在由計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的過程中，我國的就業(yè)制度和就業(yè)機制發(fā)生了重大變化，形成國家促進就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)和勞動者自主擇業(yè)的市場就業(yè)新機制。政府促進就業(yè)

1)以國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃為指導(dǎo)，通過宏觀經(jīng)濟政策促進經(jīng)濟的增長，從根本上擴大就業(yè)崗位。

2)在經(jīng)濟政策方面，協(xié)調(diào)發(fā)展經(jīng)濟與擴大就業(yè)的關(guān)系，大量發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)、社區(qū)就業(yè)和非公有制經(jīng)濟，努力增加就業(yè)崗位。

3)在就業(yè)政策方面，通過大力發(fā)展教育培訓(xùn)事業(yè)提高勞動者素質(zhì)，鼓勵自謀職業(yè)和創(chuàng)業(yè)，強化勞動就業(yè)服務(wù)體系，幫助下崗職工和其他就業(yè)困難的群體實現(xiàn)就業(yè)。2.市場調(diào)節(jié)就業(yè)

就業(yè)是在勞動力市場上進行的，市場調(diào)節(jié)就業(yè)通過求職者與用人單位之間的雙向選擇來實現(xiàn)。市場調(diào)節(jié)就業(yè)，有利于社會勞動力資源的合理配置，進而達到勞動力資源的優(yōu)化配置。在實現(xiàn)了勞動力資源優(yōu)化配置后，就能夠滿足各個用人單位的用人需求，發(fā)揮勞動者的才能與積極性，取得較好的經(jīng)濟效益與社會效益。3.勞動者自主擇業(yè)

勞動者自主擇業(yè)是指求職者進入勞動力市場，通過各種渠道自謀職業(yè)和自我創(chuàng)業(yè)。勞動力在社會生產(chǎn)力諸要素中居于主體地位，在與物質(zhì)要素的結(jié)合中起主導(dǎo)和推動作用。勞動者是社會生活的主人，我國憲法賦予了公民就業(yè)的權(quán)利和選擇職業(yè)的自由.三、我國就業(yè)制度的內(nèi)容

1.求職登記與職業(yè)介紹制度

我國頒布的《失業(yè)人員登記管理辦法》規(guī)定，在一定勞動年齡內(nèi)，有勞動能力，目前無業(yè)而要求就業(yè)的一般城鎮(zhèn)居民，包括學(xué)校的畢業(yè)生，要到地方政府勞動保障部門所屬的勞動就業(yè)服務(wù)管理機構(gòu)(各市、區(qū)、縣職業(yè)介紹中心和城鎮(zhèn)各街道勞動管理科、職業(yè)介紹所)進行登記，領(lǐng)取求職證。2.招收錄用制度

根據(jù)我國的勞動管理體制，國有企業(yè)和非國有單位擁有完全的用工權(quán)，企業(yè)招收普通員工后，要報勞動局備案；國有企業(yè)和非國有單位招收管理人員和技術(shù)人員，需報政府人才交流中心批準(zhǔn)。政府機關(guān)、事業(yè)單位招收人員，經(jīng)上級主管部門和政府人事部門批準(zhǔn)其人數(shù)編制后，才能招收。政府機關(guān)招收公務(wù)員，要通過公務(wù)員考試選拔錄用。3.就業(yè)培訓(xùn)制度

國家為解決求職者因缺乏技能而導(dǎo)致的就業(yè)困難，提高其就業(yè)能力，要求求職者必須接受相應(yīng)職業(yè)技能的培訓(xùn)。

4.失業(yè)保險制度

失業(yè)保險制度是指依法籌集失業(yè)社會保險基金，對因失業(yè)而暫時中斷勞動、失去勞動報酬的勞動者給予幫助的社會保險制度。其目的是通過建立社會保險基金的辦法，使員工在失業(yè)期間獲得必要的經(jīng)濟補助，保證其基本的生活，并通過轉(zhuǎn)業(yè)訓(xùn)練、職業(yè)介紹等手段，為他們實現(xiàn)重新就業(yè)創(chuàng)造條件。

5.就業(yè)資格制度

包括職業(yè)資格證書制度和就業(yè)準(zhǔn)入制度。四、我國的就業(yè)服務(wù)

1.就業(yè)服務(wù)的內(nèi)涵

就業(yè)服務(wù)，也稱勞動就業(yè)服務(wù)，是政府的勞動就業(yè)管理部門對于求職者提供的各項服務(wù)和幫助的總稱。2.就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容

我國勞動就業(yè)服務(wù)的內(nèi)容包括以下幾點。

(1)進行職業(yè)介紹：職業(yè)介紹是一定的主體向社會上謀求職業(yè)的人提供幫助，使他們了解社會某些職業(yè)崗位空缺情況及該職業(yè)的具體內(nèi)容，從而選擇其中某一職業(yè)。職業(yè)介紹是勞動就業(yè)服務(wù)的中心內(nèi)容。

(2)提供就業(yè)訓(xùn)練：勞動就業(yè)服務(wù)部門在各地設(shè)立了就業(yè)培訓(xùn)中心，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，并組織和協(xié)調(diào)社會上的就業(yè)培訓(xùn)，為求職者獲得職業(yè)技能、取得就業(yè)資格、提高就業(yè)競爭能力服務(wù)。

(3)發(fā)放失業(yè)保險：失業(yè)救濟是對失業(yè)人員進行生活接濟、以提供經(jīng)濟保障的服務(wù)。我國采取失業(yè)保險的方式，失業(yè)保險部門對參加該項保險的人員以及生活困難的下崗職工發(fā)放一定數(shù)額的款項，以保障他們的基本生活。(4)組織生產(chǎn)自救：生產(chǎn)自救是政府勞動就業(yè)部門通過政策扶植和直接組織，安排失業(yè)人員從事臨時性的生產(chǎn)自救活動，或組織他們在勞動就業(yè)服務(wù)企業(yè)中就業(yè)。這是一種幫助失業(yè)人員實現(xiàn)就業(yè)自立的服務(wù)。3.就業(yè)服務(wù)機構(gòu)

各地勞動政府和社會保障系統(tǒng)舉辦的職業(yè)介紹所，是人事勞動就業(yè)服務(wù)的公立機構(gòu)，它們擔(dān)負著為求職者提供工作崗位和就業(yè)幫助、為用人單位提供招聘對象的職能，是從事就業(yè)服務(wù)工作的主要部門。

各地政府人事部門等設(shè)立人才交流中心、人才市場等機構(gòu)，也進行求職登記、提供崗位信息、職業(yè)介紹和招聘談會等工作，為求業(yè)者尋找職業(yè)牽線搭橋，開展多方面服務(wù)。此外，一些行業(yè)部門、社會團體(婦聯(lián)、工會、共青團等)、企業(yè)以及個人開辦的職業(yè)介紹、人才市場，也從事著就業(yè)服務(wù)。4.針對當(dāng)前就業(yè)形勢的復(fù)雜性，我國對不同人群實行了不同的就業(yè)政策

1)對于城鎮(zhèn)新增勞動力，主要為其提供職業(yè)介紹和就業(yè)訓(xùn)練等服務(wù)，引導(dǎo)其通過市場實現(xiàn)就業(yè)。

2)對于下崗職工，主要通過建立再就業(yè)服務(wù)中心來保障其基本生活，指導(dǎo)和幫助他們實現(xiàn)再就業(yè)。

3)對于農(nóng)村剩余勞動力，①在農(nóng)業(yè)內(nèi)部挖潛力，在搞好種植業(yè)的同時，發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)和水產(chǎn)業(yè)，向深度開發(fā)；②發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)，就地就近向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移；③發(fā)展小城鎮(zhèn)，吸納農(nóng)村剩余勞動力；④引導(dǎo)部分農(nóng)村勞動力按需有序地異地就業(yè)，以滿足城市經(jīng)濟發(fā)展的需要。

4)對于特殊就業(yè)群體，采取以下不同的促進就業(yè)措施。五、就業(yè)準(zhǔn)入和職業(yè)資格證書制度

近年來，我國實行了就業(yè)準(zhǔn)入制度和職業(yè)資格證書制度,從取得職業(yè)學(xué)校學(xué)歷證書、職業(yè)資格證書和職業(yè)培訓(xùn)合格證書的人員中優(yōu)先錄用。要進一步完善涉及人民生命財產(chǎn)安全的相關(guān)職業(yè)的準(zhǔn)入辦法。勞動保障、人事、工商等部門要加大對就業(yè)準(zhǔn)入制度執(zhí)行情況的監(jiān)察力度。對違反規(guī)定、隨意招錄未經(jīng)職業(yè)教育或培訓(xùn)人員的用人單位給予處罰，并責(zé)令其限期對相關(guān)人員進行培訓(xùn)。有關(guān)部門要抓緊制定和完善就業(yè)準(zhǔn)入的法規(guī)和政策。1.就業(yè)準(zhǔn)入制度

就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)《勞動法》和《職業(yè)教育法》的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)(工種)的勞動者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。2.職業(yè)資格證書制度

1)從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。職業(yè)資格是對將要從事某一職業(yè)的勞動者所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求。1994年勞動部和人事部頒布的《職業(yè)資格證書規(guī)定》，明確了職業(yè)資格包括從業(yè)資格和執(zhí)業(yè)資格。2)職業(yè)資格證書與職業(yè)資格證書制度。職業(yè)資格證書就是國家對達到職業(yè)資格規(guī)定的必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的勞動者發(fā)給的證明。要獲得職業(yè)資格證書必須經(jīng)過考試與考核。3)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的關(guān)系。學(xué)歷證書是一個人接受教育的年限、所具有的文化程度或?qū)W業(yè)程度的證明、是由教育部門頒發(fā)的；職業(yè)資格證書是一個人能否勝任某一職業(yè)的證明，是由勞動、人事部門或其委托的部門頒發(fā)的。4)職業(yè)資格證書對勞動者的作用。①求職就業(yè)的必備條件。在現(xiàn)代社會里，全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力是人們從事職業(yè)活動得到生存和發(fā)展的前提，第二章

轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

做好就業(yè)準(zhǔn)備01即將走出學(xué)校的畢業(yè)生，面對我國當(dāng)前的經(jīng)濟發(fā)展形勢、就業(yè)環(huán)境和就業(yè)政策，應(yīng)清醒地認識自己在社會中的位置，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，正確處理理想與現(xiàn)實、個人與社會、就業(yè)與擇業(yè)的關(guān)系，樹立正確的就業(yè)意識，積極參與人才市場的競爭，勇于進取，主動適應(yīng)社會，充分做好就業(yè)前的各項準(zhǔn)備工作，提高競爭能力。第一節(jié)正確認識我國就業(yè)形勢

調(diào)整就業(yè)心態(tài)一、我國勞動力的就業(yè)現(xiàn)狀

1.人口眾多，勞動力資源豐富。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和進城務(wù)工轉(zhuǎn)移了2億，由于土地容納的農(nóng)業(yè)勞動力有限，按1.7億計算，農(nóng)村富余勞動力還有1.2億以上。2.勞動力素質(zhì)較低，有礙工業(yè)化和現(xiàn)代化的發(fā)展。全國城鎮(zhèn)從業(yè)人口中技能勞動者僅占32.9%。勞動者技術(shù)等級偏低的問題也比較突出，在技能型勞動者中初級工占43%，中級工占36%，高級工占17%，技師和高級技師僅占4%。二、我國的就業(yè)形勢

我國的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，勞動力市場供大于求的基本態(tài)勢仍會持續(xù)。

1)“農(nóng)民工”作為中國農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移的重要形式，在相當(dāng)長的時間里，還會保持下去，且規(guī)模會不斷增加。大量農(nóng)民工由農(nóng)村流向大中城市，由中西部流向東部沿海和南方地區(qū)，由第一產(chǎn)業(yè)流向第二、三產(chǎn)業(yè)，特別是第三產(chǎn)業(yè)。

2)勞動力市場的結(jié)構(gòu)性矛盾突出，部分地區(qū)供求矛盾尖銳。從城鎮(zhèn)來看，部分下崗失業(yè)人員就業(yè)難主要是由于自身素質(zhì)難以適應(yīng)新就業(yè)崗位的需要；部分大學(xué)生就業(yè)難主要是由于所學(xué)專業(yè)與企業(yè)之需不能對應(yīng)；就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾明顯加大，勞動者素質(zhì)技能不適應(yīng)問題更加突出；“就業(yè)難”和“招工難”的矛盾在不同地區(qū)出現(xiàn)，雖屬局部現(xiàn)象，但短期內(nèi)難以消除。3)新生勞動力供給持續(xù)增加。在2010～2020年期間，我國年新增勞動力需求在1000萬左右。從勞動力的需求看，按照經(jīng)濟增長保持8%～9%的速度，每年可新增800～900萬個就業(yè)崗位，加上補充自然減員，可安排就業(yè)1200萬人左右，年度勞動力供求缺口仍在200萬人左右。三、中職生的就業(yè)形勢

當(dāng)前，相當(dāng)一部分大學(xué)生在相同的薪酬條件下，不愿意去生產(chǎn)型企業(yè)成為一名一線的職工。即便有少數(shù)大學(xué)生愿意成為生產(chǎn)一線的職工，也可能因為專業(yè)不對口，很難與企業(yè)“零距離接軌”。與此相反，中職生就業(yè)呈現(xiàn)越來越吃香的趨勢。1.就業(yè)總體趨勢

在經(jīng)濟較發(fā)達的長江中下游平原和珠江三角洲，從業(yè)人員將持續(xù)增加，根據(jù)統(tǒng)計部門資料顯示，2010年將達到850萬人，據(jù)此測算出2015～2020年從業(yè)人員將進一步增加到1267～1284萬人，其中，每年需要補充的中職畢業(yè)生為50萬人左右。以下是部分行業(yè)對中職生的需求情況。

1)機械制造業(yè)每年需補充從業(yè)人員94000人，其中中職畢業(yè)生為53800人；考慮到汽車工業(yè)發(fā)展將帶動汽車維修等相關(guān)職業(yè)崗位增加，預(yù)計機械制造業(yè)業(yè)每年對中職畢業(yè)生的需求數(shù)為24800人。

2)2005年，模具設(shè)計與制造業(yè)從業(yè)人員數(shù)由2004年的16.92萬增加到19.22萬，但由于其生產(chǎn)方式明顯向集約型發(fā)展，進一步優(yōu)化結(jié)構(gòu)，從業(yè)人員數(shù)明顯增加，估計到2010年從業(yè)人員將會進一步增加。

3)隨著長江中下游平原和珠江三角洲的電子制造業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，估計該行業(yè)每年對新增中職畢業(yè)生需求為10000人左右。

4)信息產(chǎn)業(yè)是長江中下游平原和珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)展空間最大的行業(yè)之一，2004年，信息產(chǎn)業(yè)增加值由2002年的212.9億元增加到402.38

5)旅游和餐飲業(yè)未來幾年年均所需中職畢業(yè)生達7.99萬人,中對中職人才需求最大的行業(yè)。

6)服裝設(shè)計與營銷專業(yè)隨著我國改革的深化，大量地引進外資，對我國輕工業(yè)的發(fā)展起著積極的影響，我國現(xiàn)已成為全世界最大的服裝生產(chǎn)加工基地。近幾年該行業(yè)對專業(yè)中職人才的需求正迅猛增長。

7)我國加入WTO后，銷售業(yè)這個新興的行業(yè)逐步得到完善，將產(chǎn)生幾萬的從業(yè)人員空缺。第二節(jié)樹立科學(xué)的就業(yè)觀

做好就業(yè)心理準(zhǔn)備近幾年來，隨著高校擴招，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。與之形成對比的是，在很多企業(yè)中，生產(chǎn)一線的車鉗鉚電焊等技術(shù)人才奇缺，尤其是受過良好教育、具有較高綜合素質(zhì)和較大發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)人才。從市場需求看，學(xué)習(xí)實用技術(shù)的學(xué)生大多一畢業(yè)就能馬上找到工作，工資收入也不低?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難的原因，除了畢業(yè)生較多而市場需求相對較少，很多學(xué)生沒有一技之長而又放不下架子也是難以就業(yè)的因素之一。一、樹立科學(xué)的就業(yè)觀念

在我國全面實行市場經(jīng)濟的今天，我們在謀求職業(yè)的過程中必須改變以往的思想觀念和就業(yè)意識，拋棄傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟體制下的就業(yè)思想和觀念，作為即將走入社會的畢業(yè)生必須與時俱進，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識，樹立與市場經(jīng)濟體制和社會經(jīng)濟發(fā)展相一致的科學(xué)價值觀和職業(yè)觀。1.樹立回報社會、扎根基層的就業(yè)觀職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生是我國先進生產(chǎn)力的代表，而我國的基層和農(nóng)村最缺乏技術(shù)型人才，迫切需要發(fā)展先進的生產(chǎn)力，因此，畢業(yè)生要樹立勇于實踐的觀念、服務(wù)工農(nóng)群眾的觀念、積極勞動的觀念和艱苦奮斗的觀念，結(jié)合自己的特點，敢于選擇那些暫時條件艱苦但有利于將來事業(yè)發(fā)展的地區(qū)和單位。許多優(yōu)秀的畢業(yè)生走向社會、貢獻社會的先進事跡告訴我們：扎根基層是成才的基本條件。2.動態(tài)的就業(yè)觀

首先要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下，一個人很難在一個單位工作一輩子。其次要關(guān)心市場就業(yè)的動態(tài)情況。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)對此有一定的心理準(zhǔn)備，進而做好知識和技能的準(zhǔn)備，以盡快適應(yīng)這種高難度的求職氛圍。3.多渠道就業(yè)觀

目前我國正面臨著就業(yè)難的嚴(yán)峻形勢，畢業(yè)生必須從多渠道、多門路入手，以便實現(xiàn)充分就業(yè)。

1)要廣開就業(yè)渠道，廣泛收集就業(yè)信息，不能吊死在一棵樹上。在市場經(jīng)濟和科技進步的條件下，信息就是財富，信息就是生命。畢業(yè)生應(yīng)樹立信息意識，收集與本專業(yè)發(fā)展有關(guān)的信息和勞動力市場的就業(yè)信息。

2)要打破地區(qū)和所有制限制。有的畢業(yè)生不愿意遠離家鄉(xiāng)，有的甚至非大城市、國有單位不去?，F(xiàn)實中由于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，此地不需要的人才，在彼地可能十分緊俏。二、做好就業(yè)心理準(zhǔn)備

畢業(yè)生的就業(yè)過程是一個復(fù)雜的心理變化過程，他們會遇到各種各樣的困難和預(yù)想不到的問題，特別是當(dāng)自己的求知目標(biāo)受阻而不能實現(xiàn)時，會引發(fā)各種煩惱和不安、緊張的情緒，進而損害身心健康。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、眾多的競爭對手，要想獲得就業(yè)的成功，沒有充分的心理準(zhǔn)備、良好的競爭狀態(tài)和健康的就業(yè)心理是不行的。心態(tài)即心理活動狀態(tài)。心態(tài)具有一定程度的傾向性和穩(wěn)定性，并可隨著周圍環(huán)境的變化(或事過境遷，或主觀的調(diào)節(jié))而發(fā)生改變，心態(tài)對人的行為和活動有很大的影響。畢業(yè)生在就業(yè)期間所產(chǎn)生的心理活動狀態(tài)(即就業(yè)心態(tài))，是影響其正確擇業(yè)和順利就業(yè)的重要因素之一，因而，要選擇自己的未來職業(yè)，具有良好的就業(yè)心態(tài)是十分重要的。(1)正視現(xiàn)實：正視現(xiàn)實是畢業(yè)生擇業(yè)必備的健康心態(tài)之一。正視現(xiàn)實包括兩方面的內(nèi)容，即正視社會和正視自身。

1)正視社會。人是社會人，是現(xiàn)實人，無論正視于否，社會和現(xiàn)實都是客觀存在的。積極的心態(tài)是正視社會、適應(yīng)社會；消極的心態(tài)是脫離社會、逃避社會。2)正視自身。常言道：“知人為聰，自知為明；知人不易，知己更難。”要客觀全面地看待自己，實事求是.(2)善于競爭：優(yōu)勝劣汰是市場經(jīng)濟的基本準(zhǔn)則，畢業(yè)生是否具備競爭心理，對擇業(yè)成敗有重大影響。競爭意識能激發(fā)畢業(yè)生開拓進取、追求向上的精神。這對那些不甘落后、勇于進取者是一種激勵。(3)不怕挫折：挫折是指在從事有目的的社會活動中，遇到的干擾和障礙。遇到挫折，要認真分析失敗的原因，是主觀努力不夠，還是客觀要求太高；是客觀條件苛刻，還是主觀條件不具備。只有認真分析，才能心中有數(shù)，從而更好地調(diào)節(jié)心理。遇到挫折，要保持健康的心理。有人說，挫折是試金石。心理健康的人，勇于向挫折挑戰(zhàn)，百折不撓；心里不健康的人，知難而退，甚至精神崩潰、行為失常。對挫折的不同反應(yīng)有三種類型，如表2-1所示：(4)放眼未來：盡管多數(shù)畢業(yè)生通過雙向選擇獲得了較滿意的職業(yè)，但是，由于種種原因，一部分畢業(yè)生的志愿一時難以實現(xiàn)：有的專業(yè)較為對口，但地域偏僻或工作在基層，因而認為不理想；有的地域優(yōu)越但專業(yè)不對口，因而認為不理想等。對于這些問題，畢業(yè)生事先應(yīng)有充分的思想準(zhǔn)備，懂得從長計議、正視現(xiàn)實、適應(yīng)現(xiàn)實和放眼未來。職業(yè)是生活的新起點，全身心地投入，才能使自己成長、發(fā)展、充實、滿足，從而實現(xiàn)人生目的。三、就業(yè)的心理障礙及分析

1.畢業(yè)生常見的心理障礙

心理障礙指個體的一切不健康的心理現(xiàn)象或傾向，是由心理壓力和心理承受力相互作用，使個體失去應(yīng)有的心理平衡的結(jié)果。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣，對個體發(fā)展的影響程度有輕有重。畢業(yè)生在擇業(yè)過程中表現(xiàn)出來的心理障礙多屬于適應(yīng)性的輕度心理障礙，具有情境性和暫時性，隨著主觀條件的變化和時間的變遷，這些心理障礙多數(shù)會自動消失。歸納起來，畢業(yè)生主要有以下幾種心理障礙：(1)焦慮：焦慮是畢業(yè)生最常見最普遍的一種情緒反應(yīng)，多數(shù)由挫折或內(nèi)心的矛盾沖突所導(dǎo)致，表現(xiàn)為恐懼不安、憂心忡忡及其他心理反應(yīng)。焦慮作為一種普遍的情緒反應(yīng)，為人們所共有，屬于正常的心理反應(yīng)。(2)自卑：自卑也是一種常見的心理現(xiàn)象，表現(xiàn)為對自己的能力評估過低，看不起自己，是一種消極有害的心理狀態(tài)。自卑心理在許多畢業(yè)生身上存在并影響他們的擇業(yè)。過度自卑會讓畢業(yè)生精神不振，失望、孤僻，心靈扭曲，甚至產(chǎn)生強迫性的行為障礙問題。(3)怯懦：學(xué)生的環(huán)境變化無非是從一個學(xué)校到另一個學(xué)校，發(fā)展較為順利，沒有經(jīng)歷過大的波折，更未經(jīng)歷過社會實踐的考驗，所以做事往往只想成功，不想失敗，害怕挫折，膽小怕事。更怕說錯話，影響形象。(4)冷漠：國內(nèi)外心理學(xué)家認為，冷漠是一種人們對挫折環(huán)境自我逃避式的退縮心理反應(yīng)，帶有一定的自我保護和自我防御性質(zhì)。(5)問題行為：問題行為是指違背社會行為規(guī)范的適應(yīng)不良的行為。畢業(yè)生在得不到主體需要或遭受較大的挫折后，放松對自我的約束，容易發(fā)生各式各樣的問題行為，如逃課、損壞公物、對抗、報復(fù)、遷怒于人、拒絕交往、不良交往、嗜賭、嗜煙和嗜酒等。問題行為的存在，不僅影響擇業(yè)，更容易導(dǎo)致畢業(yè)生走向違法亂紀(jì)的道路，所以應(yīng)予以重視。

(6)軀體化癥狀：軀體化癥狀是由于心理壓力或生活方式改變而導(dǎo)致的異常的生理反應(yīng)。畢業(yè)生由于心理矛盾沖突較激烈，挫折體驗多，心理長期處于較高的應(yīng)急水平，因此容易導(dǎo)致某些軀體化癥狀，如頭痛、頭昏、心動過速、消化紊亂、心慌、尿頻、飲食或睡眠障礙等。出現(xiàn)此類情況，應(yīng)予以及時排除，否則會危及身心健康。2.心理障礙分析

(1)有遠大理想，卻不能正視現(xiàn)實：人生的幸福存在于無限的希望之中，而希望則是對理想和美好未來的不斷追求。大中專畢業(yè)生經(jīng)過了十幾年的勤學(xué)苦練，在擇業(yè)之際對理想的追求和憧憬更加強烈，更為豐富，也更為遠大。(2)強調(diào)實現(xiàn)自我價值，卻缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神：畢業(yè)生的自我意識日趨完善，他們強調(diào)自我價值，希望完善自我并意識到個人在社會中的地位、作用和責(zé)任。(3)希望自主擇業(yè)，卻怕承擔(dān)風(fēng)險：畢業(yè)生希望自主擇業(yè)，但面對激烈的競爭，他們在滿懷希望之余又感到緊張和焦慮。(4)渴望競爭，卻缺乏勇氣：畢業(yè)生在在校期間掌握了一定的知識和能力，他們以“物競天擇，適者生存”為訓(xùn)，渴望社會提供自由競爭的環(huán)境。(5)期望值高，卻難以滿足：大多數(shù)畢業(yè)生渴望求得層次較高、條件優(yōu)越、經(jīng)濟實惠、事業(yè)前景廣闊的職業(yè)，認為這是自己事業(yè)的良好“開端”，卻總是磕磕碰碰，累遭挫折，以至身心俱損。3.正確的就業(yè)心態(tài)

面對擇業(yè)，畢業(yè)生會表現(xiàn)出不同的就業(yè)心理，克服心理障礙，保持健康的就業(yè)心理，能幫助畢業(yè)生保持良好的就業(yè)狀態(tài)，有利于擇業(yè)過程的順利完成，并在以后的工作中干出一番事業(yè)。所以說心理健康是就業(yè)的重要保證。(1)認識自我，正確評價自己：心理障礙使人痛苦、難受和焦慮不安。畢業(yè)生缺乏的不是機遇，而是自知之明，誰也不可能不遇到挫折，戰(zhàn)勝挫折的關(guān)鍵是認識自我，相信自我，戰(zhàn)勝自我。只有正確了解自己的人才能創(chuàng)造機會并抓住機會。

(2)事在人為，不要害怕失?。汉ε率〉娜俗⒍ǔ刹涣舜笫?。失敗總是向害怕失敗的人傾斜，弱者相較于強者，除卻實力的差距缺乏自信、害怕失敗是主要原因，因此，害怕失敗之后往往緊隨著失敗。(3)正視現(xiàn)實，適應(yīng)社會環(huán)境：每個人都處于一定的社會組織和經(jīng)濟組織之中，也就是處在某一具體的環(huán)境之中。(4)自我觀察，善于控制自己的情緒：保持良好的自我狀態(tài)是成功心理的因素之一。一個人情緒不好，往往會覺得一切都很糟糕，遇到好事和良機都會失之交臂。所以不良情緒是一種危害，容易使人失去機會。(5)積極的心理暗示，克服不適應(yīng)的心理：自我意識的好壞決定一個人的成敗，畢業(yè)生擇業(yè)過程中可以根據(jù)自己的心態(tài)，運用積極的心理暗示來克服心理上的不適應(yīng)。心理暗示法主要有以下幾種1)自我激勵，自我誓約。準(zhǔn)備一句簡潔有利的激勵言語，比如“我一定會成功”或“事成于謀”等，或在手上寫上“我能行”等字樣，緊張時看一下，可起到減壓閥的作用。

2)信念堅定，目標(biāo)明確。目標(biāo)明確但不要過分看重結(jié)果，對于落聘，要有“天生我才必有用”的灑脫感。

3)想象具體的情景。面對即將來臨的面試，想象自己富有青春活力、富有感召力的模樣和情境。

4)想象自己身體健康，渾身是勁，充滿青春活力。

5)以上努力均不奏效時，則準(zhǔn)備在面試時直言相告自己內(nèi)心的不適；如緊張等，以取得招聘者的諒解。四、樹立正確的就業(yè)意識

1.樹立正確的服務(wù)意識

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會輸送具有一定實用技術(shù)的初等密集型技術(shù)工人、第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)人員和各基層的勞動者。有的畢業(yè)生不愿做工資較低、干活辛苦的服務(wù)性工作，只想選擇辦公條件舒適，薪酬高的崗位，卻沒有考慮自身的條件是否已達到那些崗位對員工的學(xué)歷、能力等方面的要求。這些畢業(yè)生在擇業(yè)時高不成、低不就，導(dǎo)致求職失敗。畢業(yè)生要走出擇業(yè)觀念的誤區(qū)，樹立業(yè)無貴賤、行行可成才和為大眾服務(wù)的意識。2.打破體制局限，樹立廣泛就業(yè)的意識

受傳統(tǒng)觀念的影響，一些畢業(yè)生熱衷于到國有大中型企業(yè)就業(yè)，然而隨著近年來國企改革和機關(guān)人事改革的發(fā)展，這些單位的編制普遍緊張，不少單位還面臨裁員。同時，這些單位對從業(yè)人員的學(xué)歷、素質(zhì)等要求都很高，職校學(xué)生很難能在其中謀職。其實，有許多集體、民營和三資企業(yè)等，近年來在良好的投資環(huán)境下發(fā)展非常迅速，是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生較好的謀職之地。3.強化技能訓(xùn)練，樹立競爭上崗的意識

在分析“影響就業(yè)的主要因素”時，多數(shù)畢業(yè)生認為是學(xué)歷低、無經(jīng)驗，僅少數(shù)畢業(yè)生認為是專業(yè)技能不強。從中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，畢業(yè)生的擇業(yè)機會還是挺多，學(xué)校每學(xué)期都會聯(lián)系一些單位，還有一些單位主動到學(xué)校要人，這說明行業(yè)中有很多適合中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的崗位。4.練就求職技巧，樹立自我推銷的公關(guān)意識

中職生因其年齡較小又無社會經(jīng)驗，心理年齡低于實際年齡，在求職過程中遇到的困難較多。調(diào)查表明，他們對自己的就業(yè)技巧沒有信心，對把握就業(yè)機會和自我推銷的能力缺乏自信。因此，中職生需要樹立自我推銷的公關(guān)意識，學(xué)習(xí)并掌握一定的求職技巧。5.加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立為社會服務(wù)的奉獻意識

畢業(yè)生的理想與實際存在著較大的差距。實際上，在面臨擇業(yè)和實習(xí)的就業(yè)過程中，中職生中依然存在著一些不正確的觀念或行為。因此，我們還需進一步加強社會主義、集體主義等教育，倡導(dǎo)科學(xué)的人生觀和價值觀。6.提高綜合素質(zhì)，樹立不斷學(xué)習(xí)意識

畢業(yè)生們對自己的文化基礎(chǔ)知識和對新知識的學(xué)習(xí)力等評價較低，同時感到自己的綜合能力欠佳，大部分畢業(yè)生已開始關(guān)注自己的繼續(xù)教育問題。因此，廣大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)現(xiàn)有的知識與技術(shù)，還要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的意識，利用課內(nèi)外各種學(xué)習(xí)機會，主動擴展知識面，并學(xué)會通過多種媒體了解和掌握一些科技新知識。第三節(jié)提高就業(yè)素質(zhì)與能力

迎接未來挑戰(zhàn)一、中職畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)

21世紀(jì)是充滿競爭的時代，經(jīng)濟的競爭、科技的競爭歸根到底是人才的競爭，而人才的關(guān)鍵是人才的素質(zhì)。面對競爭，中職畢業(yè)生僅僅樹立新的就業(yè)意識、保持健康的就業(yè)心理，還不能滿足市場經(jīng)濟發(fā)展的要求。要在競爭中占據(jù)優(yōu)勢，必須不斷提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)能力。1.素質(zhì)

素質(zhì)是一個人素能和品質(zhì)的代名詞，指人在先天稟賦的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境和教育的影響形成和發(fā)展起來的相對穩(wěn)定的內(nèi)在的品質(zhì)。

素質(zhì)既包括人的身心潛能，又包括社會創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明成果在人身心結(jié)構(gòu)中的積淀和內(nèi)化。它是一個系統(tǒng)的、有序的整體。依據(jù)由低級到高級的發(fā)展層次，可以把素質(zhì)劃分為生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)三個層面。生理素質(zhì)、心理素質(zhì)和社會文化素質(zhì)在人的整體素質(zhì)中分別處于不同的發(fā)展層次，它們相互聯(lián)系，相互作用，缺一不可，共同構(gòu)成人的整體素質(zhì)。2.職業(yè)素質(zhì)

職業(yè)素質(zhì)是指勞動者在一定的生理和心理條件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。專業(yè)知識和專業(yè)技能是職業(yè)素質(zhì)中最具特色的內(nèi)容，從事不同職業(yè)的勞動者，對其所應(yīng)具備的專業(yè)知識和技能有著特定的要求。(1)思想政治素質(zhì)：思想政治素質(zhì)是指人在政治上的信念或信仰，包括世界觀和價值觀。簡而言之，就是在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持四項基本原則。思想政治素質(zhì)體現(xiàn)了一個人在理想信念方面的修養(yǎng)所達到的水平。思想政治素質(zhì)是職業(yè)素質(zhì)的靈魂，它對其他素質(zhì)起著統(tǒng)率作用，指引著其他素質(zhì)的性質(zhì)和方向。

(2)職業(yè)道德素質(zhì)：職業(yè)道德素質(zhì)是指勞動者在職業(yè)活動中通過教育和修養(yǎng)而形成的職業(yè)道德水平。它包括勞動者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德修養(yǎng)水平等。(3)科學(xué)文化素質(zhì)：科學(xué)文化素質(zhì)是指人的科學(xué)文化知識、文化結(jié)構(gòu)、受教育的水平以及自學(xué)能力、運用知識能力的綜合表現(xiàn)。(4)專業(yè)技能素質(zhì)：專業(yè)技能素質(zhì)是指專業(yè)技能資格證、崗位資格證、英語等級證和計算機等級證等。隨著我國勞動力市場準(zhǔn)入制度的實施，勞動者從事某項職業(yè)，必須具備相應(yīng)的資格證。(5)身心素質(zhì)：身心素質(zhì)包括生理素質(zhì)和心理素質(zhì)。生理素質(zhì)是指人體各器官的機能狀態(tài)和水平；心理素質(zhì)是指人的心理品質(zhì)的狀態(tài)和水平。良好的身心素質(zhì)包括健康的體魄和健全的心理。

二、中職畢業(yè)生應(yīng)具備的基本能力

現(xiàn)代社會需要高素質(zhì)的人才，素質(zhì)是能力的源泉，能力是人才的價值體現(xiàn)，人們從事任何一種職業(yè)，都必須具備一定的能力，能力是直接影響人們的活動效率，是人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征。它有兩種含義：一是指實際能力，即人已經(jīng)具備并表達出來的能力；二是指潛在能力，即個人尚未表現(xiàn)出來但將來可能發(fā)揮的能力一方面。人的能力在活動中形成、發(fā)展并且在活動中表現(xiàn)出來，如學(xué)習(xí)能力、認識能力、組織能力等。另一方面，具有某些能力就能夠順利完成某些活動，能力的強弱決定活動效率的高低。所以，從事某種活動又必須以一定的能力為前提條件。而人們在職業(yè)活動中的能力表現(xiàn)，就是指職業(yè)能力。1.中職生應(yīng)具備的基本能力包括一般能力和職業(yè)能力

一般能力包括以下幾種:

1)表達能力。能正確地理解和運用語言文字，快速地口頭表達或書面撰寫各類文件，能生動、簡明、清晰地表達所要敘述的內(nèi)容和要點。這對畢業(yè)生的求職擇業(yè)及日后工作的順利開展都至關(guān)重要。

2)外語能力。隨著時代的發(fā)展，尤其是我國加入WTO后經(jīng)濟的一體化，市場對畢業(yè)生的外語水平提出了較高的要求，中職畢業(yè)生在聽、讀、說等方面應(yīng)具備一定的能力和水平。

3)計算機應(yīng)用能力。隨著現(xiàn)代化進程的加快和計算機的普及，計算機應(yīng)用已不再是一種“職業(yè)”，而是現(xiàn)代人的一項基本技能。因此，中職畢業(yè)生應(yīng)具備一定的計算機知識和操作技能。職業(yè)能力包括以下幾種。

1)創(chuàng)造能力。所謂創(chuàng)造能力是指人們在改造自然和改造社會的活動中的能力。能力人人皆有，只是水平高低、作用大小不同而已，只有那些思維敏捷、有創(chuàng)造精神的，能在解決自然和社會新問題時充分發(fā)揮創(chuàng)造才能的人才稱得上創(chuàng)造性人才。培養(yǎng)創(chuàng)造能力必須做到三點：一要有遠大的奮斗目標(biāo)，有理想，有抱負，有強烈的創(chuàng)造欲望，有勝不驕、敗不餒的精神；二要有敏銳的創(chuàng)新精神，能批判繼承和開拓創(chuàng)新；三要有堅定的意志和頑強的毅力，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。

2)社會交際能力。所謂社會交際能力就是人在特定的人際環(huán)境中通過語言進行思想感情與信息的傳遞和交流的能力。在現(xiàn)代社會，社會交際能力是個人事業(yè)成功的重要條件。在社會上從事各項工作都要有一定的交際能力，許多事業(yè)成功者都借助于良好的人際關(guān)系，促成自己的事業(yè)。提高交際能力，一方面要積極參加社會活動，另一方面還要提高自己的交際技巧，使別人準(zhǔn)確、完整地接受自己的思想。3)實際操作能力。實際操作能力是專業(yè)工作者必須具備的一種實踐能力。在一切社會活動中，尤其是生產(chǎn)第一線，沒有熟練的操作能力，是很難勝任工作的。職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是生產(chǎn)第一線所需要的應(yīng)用型、技藝型人才，突出實際操作能力更為重要。操作能力包括四個方面：迅速性、準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性和靈活性。為了提高自己的操作能力，學(xué)生應(yīng)多看、多練，看得多，練得多，才有可能提高自己的操作技巧和能力。4)決策能力。決策能力是對未來行為目標(biāo)的決斷和選擇的能力。良好的決策能力可以實現(xiàn)對目標(biāo)及其手段的最佳選擇。決策過程包括幾個相互聯(lián)系的程序：發(fā)現(xiàn)問題、確定目標(biāo)、擬訂方案、方案選擇、方案實施和監(jiān)督反饋。畢業(yè)生平時就要注重決策能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)：一是從小事做起；二是要有主見；三是多謀善斷。

5)組織管理能力。組織管理水平是指成功地運用管理者的知識和能力影響組織的活動，以求達到最佳的工作目標(biāo)。組織管理能力包括計劃能力、組織實施能力、決策能力、指導(dǎo)能力和平衡調(diào)節(jié)能力等。6)適應(yīng)社會能力。人的發(fā)展過程是社會化的過程，是一個適應(yīng)社會的過程。適應(yīng)社會的能力，就是善于根據(jù)客觀情況的變化及時反饋、隨機應(yīng)變地進行調(diào)節(jié)的能力。現(xiàn)代社會是復(fù)雜多變的，學(xué)生要適應(yīng)這種狀況，保證自己從學(xué)校到社會的順利過渡和角色轉(zhuǎn)換，就必須提高自己的社會適應(yīng)能力，從而正視現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，正確而務(wù)實地運用各種處世方法，面對人生，面對社會。2.提升職業(yè)能力

(1)通過自身努力在職業(yè)實踐中提高職業(yè)能力：職業(yè)能力是在長期的職業(yè)實踐中逐漸形成的，是可以不斷提高的。學(xué)生可一方面在實踐中要有意識地積累經(jīng)驗并將之升華，以指導(dǎo)自己的職業(yè)活動；另一方面，虛心向前輩學(xué)習(xí)，在職業(yè)能力的提高上有事半功倍之效。

(2)珍惜在校生活，自覺提高職業(yè)能力：努力學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識、增強科技意識、加強專業(yè)技能訓(xùn)練是提高職業(yè)能力的有效途徑。(3)挖掘潛能，強化職業(yè)能力：潛能是指存在于身心深處，未被自己或他人覺察，也未得到開發(fā)和利用的潛在能力。每個人都蘊藏有不等的潛能，如果有意識地提高和拓寬自己的職業(yè)興趣，加強自信心，去嘗試一些未曾做過的，但有益于專業(yè)發(fā)展的事情，就有可能挖掘出自身的潛能。第三章

培養(yǎng)良好職業(yè)個性理性選擇職業(yè)02畢業(yè)生就業(yè)是一項系統(tǒng)工程，畢業(yè)生在就業(yè)道路上不僅要充分認識自我，還要綜合考慮各種社會因素，在充分認識自我和社會需要的基礎(chǔ)上，遵循一定的程序，運用科學(xué)的方法，才能有效地進行就業(yè)決策。第一節(jié)探索你的個性一、什么是個性

個性是指一個人在其生活、實踐活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的、比較穩(wěn)定的、帶有一定傾向性的個體心理特征的總和，即一個人區(qū)別于其他人的獨特的精神面貌和心理特征?，F(xiàn)代心理學(xué)家認為，個性是指人的性格、氣質(zhì)、能力和興趣等心理狀態(tài)的總和。

個性特征可以分為兩部分：一般的個性特征和與工作相關(guān)的個性特征。二、個性有哪些特征

1.獨特性

個性的獨特性是指人與人之間的心理和行為是各不相同的，正如一棵樹上沒有兩片完全相同的葉子一樣，世界上也沒有兩個完全相同的人，人與人之間都存在著個性差異。人們的興趣和愛好是極其多樣的，有人喜歡體育，有人酷愛音樂，有人對文學(xué)作品愛不釋手。人與人之間的能力也各不相同，有人長于組織工作，有人善于表達，有人邏輯思維較強。人們在氣質(zhì)和性格的表現(xiàn)上更是多種多樣，有人脾氣暴躁，有人熱情直率，有人勇敢謙虛等。人的個性千差萬別，正如俗語所說，“人心不同，各如其面”。2.穩(wěn)定性

俗話說：“江山易改，本性難移?！边@說明個性是比較穩(wěn)定的，也正因為個性具有穩(wěn)定性的特點，我們才能把一個人和另外一個人在精神面貌上區(qū)別開來，我們才能預(yù)料到一個人在某種情況下會做什么，個性是分析一個人的根據(jù)。3.可塑性

個性的穩(wěn)定性，是相對的，而不是一成不變的。隨著社會現(xiàn)實和生活條件、教育條件的變化，隨著年齡的增長、人生觀的改變等，個性也可能產(chǎn)生一定程度的改變。當(dāng)然，個性的變化比較緩慢，不可能立竿見影。一個人的個性形成后，隨著社會環(huán)境的變化和個人的發(fā)展以及人與人之間關(guān)系的改變，也會有所變化。特別是在青少年時期，個性表現(xiàn)出很大的可塑性。三、個性的形成

人的個性差異是在不同的遺傳因素基礎(chǔ)上，通過不同的社會環(huán)境影響，接受不同教育和從事不同的社會實踐活動而逐漸形成的。一個人個性的形成和發(fā)展受以下因素影響。1.家庭因素

活中，人們會發(fā)現(xiàn)，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且在性格、智力和興趣上也有某些相似之處。2.學(xué)校因素

學(xué)生階段是青少年個性形成的重要時期，學(xué)校的文化知識、思想品質(zhì)、行為規(guī)范教育對學(xué)生個性的發(fā)展有至關(guān)重要的影響。這些影響主要來自課堂教學(xué)、課外活動、班集體風(fēng)貌、師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系等。3.社會因素

社會和社會實踐對一個人的個性培養(yǎng)和發(fā)展的作用也不容忽視。當(dāng)一個人從家庭、學(xué)校進入社會后，為了適應(yīng)日益擴大的生活領(lǐng)域和人際交往，在反復(fù)學(xué)習(xí)各種新角色、新工作應(yīng)有的行為方式和對事物的態(tài)度的同時，也改變和形成了某些個性特征。除了上述這些因素以外，年齡也會對一個人的個性產(chǎn)生影響。不同的年齡段，個性都會有明顯的區(qū)別，這與人的思想發(fā)展、知識面擴大和經(jīng)驗的積累有關(guān)。

總之，一個人的個性是在各種內(nèi)外因素的共同影響下形成和發(fā)展變化的。四、個性與職業(yè)一個人越了解自己的個性，越容易發(fā)現(xiàn)適合自己的職業(yè)。如果在走上職業(yè)道路時，能把自己的性格和興趣考慮進去，就極有可能從工作中得到樂趣和滿足感。

許多人認為，把職業(yè)選擇建立在適合自身特點和喜好的基礎(chǔ)上是不現(xiàn)實的。人們關(guān)注更多的是：這所學(xué)校能提供什么樣的文憑和課程，哪些職業(yè)具有較高的職業(yè)穩(wěn)定性和較高的工資報酬等。其實在許多情況下，我們都有機會根據(jù)自己的興趣探究和了解一些職業(yè)。第二節(jié)認識你的性格一、什么是性格

性格是一個人在對待客觀事物和行為方式中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征。人的性格并不是其個性的全部，但卻是個性的核心部分，它決定個人的行為方向，是區(qū)別于他人的最主要的特征。性格就是由各種特征組成的有機統(tǒng)一體。準(zhǔn)確地判別一個人的性格，就能推斷出他的心理活動和行為傾向，從而給我們的工作和生活帶來很大的方便。職業(yè)性格是人們在長期、特定的職業(yè)活動中形成的、與職業(yè)相聯(lián)系的、比較穩(wěn)定的心理特征。了解自己的性格特征有利于對自身進行職業(yè)生涯設(shè)計。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格幾乎每一種職業(yè)都對從業(yè)者的性格提出特定的要求，因此要適應(yīng)某一種職業(yè)就必須具備該職業(yè)所要求的性格特征。沒有良好的與職業(yè)要求相符的性格，一般不能很好地適應(yīng)工作，也會給自身帶來許多煩惱。

性格是在長期生活實踐中逐步形成的。從事同一工作或生活在同一環(huán)境中的人，在性格上也往往具有某些共同的特點，這也就是所謂的職業(yè)性格。一個人長期從事某種職業(yè)，并受職業(yè)特點的影響，所養(yǎng)成的習(xí)慣性行為，被稱作職業(yè)行為。職業(yè)性格是職業(yè)活動本身所要求的，人的職業(yè)性格也是在職業(yè)活動中1.現(xiàn)實型

這類人講究實際，重視實踐和具體事務(wù)，行動自然，正派、堅定、節(jié)儉，待人隨和，直率、真誠，但缺乏洞察力，不愛與人交往。其適宜的工作是手工業(yè)和技術(shù)類工作、工程業(yè)和農(nóng)業(yè)類工作。2.研究型(調(diào)查型)

研究型的人愛分析、愛批評、好收集信息、好奇心強、聰明，但冷淡.3.藝術(shù)型

藝術(shù)型的人喜歡通過藝術(shù)形式來表現(xiàn)自我。這類人思想復(fù)雜、敏感多變、感情豐富、獨立直觀，有想象力、有創(chuàng)造力，但是沖動、脫離實際。5.企業(yè)型

企業(yè)型的人的特點是性格外向，愛好冒險，有雄心壯志，喜歡擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，具有支配、勸說等技能。這類人精力旺盛，愛爭辯，好表現(xiàn)自己，健談，注重政治和經(jīng)濟成就，但往往缺乏科學(xué)研究能力。4.社會型

社會型的人的特點是喜歡社會交往，愛出席社交場所，關(guān)心社會問題，能與人協(xié)作，待人友好，慷慨，喜歡幫助別人，愿意為他人服務(wù)，對教育活動感.6.常規(guī)型(傳統(tǒng)型)

常規(guī)型的人喜歡系統(tǒng)的、有條理的工作任務(wù)，具有為人隨和、認真堅定、遇事鎮(zhèn)定、有條理、自我約束力強、實事求是等優(yōu)點，但過分拘謹與保守。三、職業(yè)與性格相匹配

調(diào)查結(jié)果表明，如果個人的性格特點其所從事的職業(yè)特點相通，那么這個人就會對其從事的職業(yè)感興趣，并竭盡全力地完成職業(yè)規(guī)定的各項任務(wù)。反之，如果個人的性格特點與職業(yè)特點不相適應(yīng)，那么這個人就可能討厭自己的職業(yè)，缺乏工作熱情，更談不上在工作上的主動性和創(chuàng)造性。有人認為外向性格比內(nèi)向性格在求職時較占優(yōu)勢，其實如果職業(yè)需要的是安靜、謹慎、細致類型的員工，那么性格內(nèi)向的人的勝算就更大一些。如果職位要求外向、善于與人打交道、具有領(lǐng)導(dǎo)能力等，那么性格外向的人的勝算就更大一些。性格內(nèi)向與外向并無好壞之分，關(guān)鍵要看其與職業(yè)是否匹配。四、職業(yè)性格的形成

人的性格的形成受后天生活、學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的影響較大，職業(yè)性格的形成更是如此。在職業(yè)實踐中，除了要求個人具有一定的性格特征外，職業(yè)活動也會使人或鞏固、或改變原有的性格特征，并形成許多適應(yīng)職業(yè)要求的新的職業(yè)性格特征。性格是相對穩(wěn)定的，又是可以調(diào)適和完善的。所以，中職生應(yīng)了解職業(yè)性格的形成，并在生活、學(xué)習(xí)，以及未來的工作中不斷調(diào)試和完善自己的性格，使其更符合職業(yè)要求，才能使自己成為一個合格的從業(yè)者。1.職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成

人的職業(yè)性格受其所處的職業(yè)環(huán)境的制約。每一種職業(yè)性格特征都反映了人對其職業(yè)的態(tài)度，而人對職業(yè)的態(tài)度與其職業(yè)環(huán)境密切相關(guān)。其他與職業(yè)有關(guān)的關(guān)系。職業(yè)群體內(nèi)部的狀況以及它與其他職業(yè)群體的關(guān)系都會對從業(yè)者各種職業(yè)態(tài)度的形成產(chǎn)生重大影響。2.職業(yè)實踐活動與職業(yè)性格的形成

從業(yè)者是職業(yè)實踐活動的主體，職業(yè)環(huán)境對職業(yè)性格的影響是通過職業(yè)活動來實現(xiàn)的，也就是說對職業(yè)性格的形成起決定作用的不是職業(yè)環(huán)境本身，而是從業(yè)者與職業(yè)環(huán)境的相互作用。

由于職業(yè)活動對職業(yè)性格特征的形成具有決定性的作用，所以處在相似社會條件下的從業(yè)者，如果從事同一類型的職業(yè)活動，他們可能會表現(xiàn)出相似的職業(yè)性格特征。3.自我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

中職生由于職業(yè)意識的發(fā)展，常常會自覺地分析自己的性格，要求自己克服各種缺點，一般能形成符合職業(yè)要求的性格。但在此基礎(chǔ)上，中職生還要有意識地進行自我教育，了解自己所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群中各種職業(yè)對從業(yè)者性格的要求，自覺地按照自己的就業(yè)目標(biāo)對性格的要求有意識地培養(yǎng)自己的某些性格。五、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

從業(yè)者的職業(yè)性格是逐漸形成和發(fā)展的，青少年時期的中職生正處于調(diào)適個人性格、以適應(yīng)職業(yè)要求的重要時期。中職生可通過以下幾種途徑和方法來培養(yǎng)自己的職業(yè)性格。

1.樹立正確的職業(yè)觀

職業(yè)觀對職業(yè)性格的形成有重大影響。如果一個人對某個職業(yè)有所向往和追求，他就會主動了解這個職業(yè)對從業(yè)者的性格以及其他方面的要求，并且努力自覺地調(diào)適自己的性格，使其與職業(yè)要求相一致。每個人都有自己的性格特征，其中有些與職業(yè)要求相符，有些與職業(yè)要求不一致，這十分正常。2.學(xué)習(xí)榜樣陶冶性情

在性格培養(yǎng)方面的榜樣有兩類可以借鑒：一類是從事所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群的成功者；另一類是原有性格與現(xiàn)在從事職業(yè)不相符的成功者。

3.嚴(yán)格要求提高素養(yǎng)

性格是比較穩(wěn)定的心里特征，想一蹴而就地改變自己原有的性格是不可能的，這需要一個較長的過程。以所學(xué)專業(yè)對應(yīng)職業(yè)群對從業(yè)者的要求為目標(biāo)，制定措施，嚴(yán)格要求自己，是中職生逐步提高自身素養(yǎng)的必經(jīng)之路。4.積極實踐加強磨練

良好職業(yè)性格的形成離不開積極的職業(yè)實踐活動。中職生應(yīng)該在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中，在社會實踐中以及校園中，抓住一切可以利用的機會，去了解所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)群對從業(yè)者職業(yè)性格的要求，不斷調(diào)適和完善自己的職業(yè)性格，提高對所學(xué)專業(yè)的適應(yīng)能力，為將來走上工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。第三節(jié)了解你的興趣一、什么是興趣

興趣是個體積極探究某種事物的認識傾向，表現(xiàn)為一個人力求認識、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該事物的有關(guān)活動等行為。興趣使人對其感興趣的事物給予優(yōu)先的注意，并積極探索，這使得學(xué)習(xí)活動的效率非常高，并且?guī)в懈星樯屎拖蛲男那椤Ｒ虼耍d趣是人們選擇職業(yè)的重要因素之一。職業(yè)興趣是一個人探究某種職業(yè)或者從事某種職業(yè)活動所表現(xiàn)出來的特殊個性傾向，它使個人對某種職業(yè)給予優(yōu)先的注意，并具有向往的情感。個人對某種職業(yè)感興趣，就會對該種職業(yè)活動表現(xiàn)出肯定的態(tài)度，并積極思考，樂于探索和追求。中職生在培養(yǎng)興趣的時候，一要注意廣度，即興趣要廣泛；二要有中心興趣，不能浮泛；三要有穩(wěn)定的職業(yè)興趣。在具備了實現(xiàn)個人興趣志向的可能時，就要好好地把握住中心興趣，并據(jù)此做出科學(xué)的選擇。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)興趣

不同的職業(yè)，其工作性質(zhì)、社會責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對象和服務(wù)手段也不相同，因而，對從業(yè)者的興趣存在不同的要求。如表3-1所示。三、興趣與職業(yè)相匹配

職業(yè)興趣可按工作需求分為四大類。

1)出于社會和行業(yè)的需要去確定自己的職業(yè)，并為此努力，使自身條件趨近需要。

2)完全按照自己的興趣出發(fā)，希望將自己的興趣發(fā)揮到極致，以超越他人。

3)做自己最容易成功的事，雖然未必快樂，但可讓自己過上幸福的生活。

4)相信自己的直覺，信奉天意，順其自然。

前三類人都是了解自己的興趣并付出努力的人，這樣的人在職業(yè)生活中可以說是相對容易快樂的。每個人都希望做自己喜歡的工作，然而，在現(xiàn)實生活中，興趣與職業(yè)常常存在矛盾。一個人選擇職業(yè)，往往有多種因素促成。人們考慮最多的往往是職業(yè)的報酬和在社會上的地位，興趣反而退居其次。事實上，從事與個人興趣不符的職業(yè)的人并不少見。

面對興趣與職業(yè)的矛盾，最好的態(tài)度是對自己有一個客觀的分析。這些努力后，依然不能很好地工作，再另覓出路也為時不晚。四、培養(yǎng)職業(yè)興趣的途徑和方法

人們的職業(yè)興趣總是以社會的職業(yè)需要為基礎(chǔ)的，并在一定的學(xué)習(xí)與教育條件下形成和發(fā)展起來的，是可以培養(yǎng)的。在職業(yè)興趣的培養(yǎng)過程中，有家庭的潛移默化，有自己的耳濡目染，有教育的整體引導(dǎo)，也有社會實踐活動促進推動。雖然人們的職業(yè)興趣一經(jīng)形成，具有一定的穩(wěn)定性，但根據(jù)實際需要，還是可以通過多種途徑和自身的努力實現(xiàn)改變和發(fā)展的。(1)培養(yǎng)廣泛興趣：具有廣泛興趣的人不僅對自己職業(yè)領(lǐng)域中的事物有濃厚的興趣，而且對其他方面的事物也存在一定的興趣。這種人眼界比較開闊，解決問題時能夠從多方面得到啟發(fā)，在職業(yè)選擇和變動上也有較大的余地，所受的限制相對較少，在職業(yè)變動時能夠較快地適應(yīng)新的職業(yè)。(2)形成中心興趣：人們的興趣應(yīng)該廣泛，但不能浮泛，還應(yīng)有一定的中心愛好。既廣且精，才能學(xué)有所長，獲得專業(yè)的職業(yè)知識。如果只有廣泛性，而無中心職業(yè)興趣，知識就會膚淺，就沒有確定的職業(yè)方向，容易心猿意馬，自然難以成功。所以，要培養(yǎng)自己在某一方面的中心興趣，促使自己發(fā)展和成才。(3)保持穩(wěn)定的職業(yè)興趣：一個人應(yīng)該在某一方面具有持久而穩(wěn)定的職業(yè)興趣，而不能朝三暮四、見異思遷。培養(yǎng)和形成穩(wěn)定的職業(yè)興趣，能夠使人以高昂的熱情和飽滿的精力投入到職業(yè)工作之中，使人們專注于自己的本職工作，深入鉆研，極大地發(fā)揮自己的潛能，并使自己得到發(fā)展和獲得成功。

(4)必要的社會責(zé)任心：當(dāng)就業(yè)環(huán)境和自身素質(zhì)決定從業(yè)者必須干自己不喜歡的工作時，從業(yè)者應(yīng)有必要的社會責(zé)任心，培養(yǎng)自己的職業(yè)興趣。即使很難培養(yǎng)出興趣，也不能敷衍塞責(zé)。事實上，在擇業(yè)時，多數(shù)人并不能挑選到自己的理想職業(yè)。當(dāng)從業(yè)者長期不能從事自己喜歡的職業(yè)時，就應(yīng)盡快調(diào)整職業(yè)期望值，適應(yīng)工作環(huán)境，在不理想的職位上，努力培養(yǎng)職業(yè)興趣，“把沒有意思的工作很有意思地去完成”。第四節(jié)識別你的職業(yè)能力一、職業(yè)能力的含義及類別

能力是直接影響效率，保證人們順利完成某種活動所必需的個性心理特征。

能力與人的活動是密切聯(lián)系的，一方面，人的能力是在活動中形成、發(fā)展并且在活動中表現(xiàn)出來的；另一方面，人們從事某種活動又必須以一定的能力為前提。職業(yè)能力是在學(xué)習(xí)活動和職業(yè)活動中發(fā)展起來的，是直接影響職業(yè)活動效率，使職業(yè)活動得以順利完成的個性心理特征。職業(yè)能力表現(xiàn)在相應(yīng)的職業(yè)活動中。從事同一職業(yè)的人，在其他條件相同的情況下，如果其職業(yè)興趣、職業(yè)性格不同，他們的職業(yè)能力也會有所不同。一般能力是完成大多數(shù)活動所共同需要的能力，實際上就是人們通常所說的智力，包括注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等。這些能力是每個人都具有的基本能力，與人們的認識活動關(guān)系密切。智力是一個整體結(jié)構(gòu)，是一種綜合能力的反映，某人單一的能力強，如記憶力特別好，不能稱為智力強。智力是能力的主要部分，而抽象思維能力則是智力的核心。

一般職業(yè)能力通常表現(xiàn)為語文能力、數(shù)學(xué)能力、表達能力、交往與合作能力、自我控制能力、適應(yīng)變化能力、自我反省能力、抗挫折能力、收集處理信息能力、審美能力和創(chuàng)新能力等。

一般職業(yè)能力是普通職業(yè)能力，但它不可忽視。特殊職業(yè)能力又稱專門職業(yè)能力，是指從事某一特定職業(yè)所必須具備的特殊的或較強的能力。任何一種職業(yè)都要求一定的專門能力，如裝配工的手眼協(xié)調(diào)能力、管理人員的人際協(xié)調(diào)能力、教師的口語表達能力。一個人如缺乏與所從事職業(yè)相適應(yīng)的特殊能力就難以勝任工作。

一般能力和特殊能力是有機聯(lián)系在一起的，一般能力是特殊能力的基礎(chǔ)，特殊能力的發(fā)展又會促進一般能力的進步，只有在兩者的共同作用下才能使活動得以順利進行。人際交往能力是指參加社會群體生活，與周圍人群相互交往并保持協(xié)調(diào)的能力。它是人們自我推薦的基礎(chǔ)，是人們從事各種職業(yè)，完成各項任務(wù)所不可缺少的。人際交往能力包括人際感受能力、人事記憶能力、人際理解能力、人際想象力、風(fēng)度和表達力。缺乏人際交往能力，也就無法有效地進行職業(yè)活動。一般而言，觀察能力、動手操作能力、社交及表達能力等是很多職業(yè)所需要的，處于職業(yè)選擇階段或剛走上工作崗位的人應(yīng)特別注意培養(yǎng)這幾方面的能力。二、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)能力

人的個性特點不同，其能力表現(xiàn)也不一樣，在職業(yè)活動中，不同的人對職業(yè)的適應(yīng)能力也會有很大的差異。因此，單位在招聘員工時，就會考慮應(yīng)聘者相應(yīng)的能力。社會上任何一種職業(yè)對其從業(yè)者的能力都有一定的要求。各種職業(yè)的工作性質(zhì)、社會責(zé)任、工作內(nèi)容、工作方式、服務(wù)對象和服務(wù)手段不同，決定了它對從業(yè)者能力要求的不同。在選擇職業(yè)時，不能好高騖遠或只從興趣愛好出發(fā)，要實事求是地檢測一下自己的學(xué)識水平和職業(yè)能力，這樣才能找到有“用武之地”的合適職業(yè)。三、發(fā)揮能力優(yōu)勢適應(yīng)職業(yè)需求

能力優(yōu)勢是指個體在身心發(fā)展過程中，通過學(xué)習(xí)逐漸獲得的運用知識解決問題的能力傾向。每個人都具有一個由多種能力組成的能力系統(tǒng)，在這個能力系統(tǒng)中，各方面能力的發(fā)展是不平衡的，常常是一些能力占優(yōu)勢，而另一些能力則不太突出。對擇業(yè)者進行職業(yè)選擇和職業(yè)生涯設(shè)計而言，應(yīng)主要考慮其最佳能力，選擇最能運用其優(yōu)勢能力的職業(yè)。一個好工作一定是在其從業(yè)者能力和潛力范圍內(nèi)可以勝任的工作。有些學(xué)生是能做的工作不想做，想做的工作不能做。這實際上反應(yīng)的就是他們不知道自己的能力優(yōu)勢在哪里，不知道自己的能力潛力在哪里，這必然會導(dǎo)致“高不成，低不就”。中職生要正確認識能力差異，充分挖掘潛在能力。人們在職業(yè)能力的類型、職業(yè)能力發(fā)展的水平和速度上都會有所不同。職業(yè)能力有不同，從業(yè)者在職業(yè)上所能取得的成就水平就會有高有低。1)我能做什么工作？我可以做什么工作？

2)我最擅長做什么工作？別人對我所做的工作是如何評價的？

3)我最喜歡做的事情涉及哪些技能？

4)我主要具有什么技能?是與人交往的技能，還是與物打交道的技能，還是處理信息的技能？

5)我最擅長的技能是什么？第五節(jié)充分認識社會因素職業(yè)選擇是每一位中職畢業(yè)生必須面對的問題。人人都希望找到理想的職業(yè)，但并非人人都能如愿。科學(xué)的職業(yè)選擇必須建立在充分認識自己、了解社會的基礎(chǔ)上，從容確定符合自己特點和社會需要的理想職業(yè)。一、政策因素

就業(yè)政策是國家為實現(xiàn)一定時期的路線、方針和政策而制定的人力資源配置的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了一定時期的社會發(fā)展需要，是人力資源配置的具體體現(xiàn)，是畢業(yè)生求職擇業(yè)過程中必須遵循的基本規(guī)范。“自主擇業(yè)、雙向選擇”雖是市場經(jīng)濟條件下?lián)駱I(yè)的基本準(zhǔn)則，但市場經(jīng)濟不是自由放任的經(jīng)濟，國家為了保持國民經(jīng)濟健康、快速地發(fā)展，還需要對國民經(jīng)濟進行宏觀調(diào)控。政策對求職者也具有導(dǎo)向性、調(diào)控性和約束性。二、經(jīng)濟因素

職業(yè)是一定社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，一個國家、地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r直接影響其勞動力的就業(yè)狀況。經(jīng)濟發(fā)展速度快，形勢好，就會帶來各行各業(yè)的迅速發(fā)展，就業(yè)崗位就會增加，社會對人才需求就會增多，找工作就相對容易。由于經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，一般來說，經(jīng)濟發(fā)展速度快的地區(qū)往往成為畢業(yè)生擇業(yè)的首選。社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，一方面，促進了社會職業(yè)種類的增加與分化，新職業(yè)增加、分化的速度越來越快，對專業(yè)的要求也越來越高，在為畢業(yè)生創(chuàng)造了更加廣闊的就業(yè)天地的同時，也對他們提出了更高的要求。另一方面，一些職業(yè)隨著科技的更替，失去了其生命力和存在的意義。畢業(yè)生應(yīng)了解、預(yù)見到職業(yè)的發(fā)展趨勢，以發(fā)展的眼光決定自己的前途和就業(yè)方向。三、教育因素

教育是按照一定的要求，對受教育者在德、智