《圓錐的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿各位評(píng)委好：

我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第三單元《圓錐的認(rèn)識(shí)》。（下面是我說(shuō)課的流程圖）我將從教材、教法、學(xué)法、過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等五個(gè)方面來(lái)說(shuō)明。（首先我來(lái)說(shuō)說(shuō)教材，分析一下本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）一、說(shuō)教材（不用說(shuō)）《圓錐的認(rèn)識(shí)》是九年義務(wù)教材人教版第十二冊(cè)第三單元內(nèi)容。圓錐是小學(xué)階段所認(rèn)識(shí)的立體圖形之一。我們要想認(rèn)識(shí)圓錐，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)它的知識(shí)，首先要了解它的特征。因此教材把它安排這一部分內(nèi)容的第一節(jié)，為下面學(xué)習(xí)起到一個(gè)良好的鋪墊作用。《圓錐的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生掌握了圓柱的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是小學(xué)階段幾何知識(shí)的最后一部分內(nèi)容，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生對(duì)立體圖形的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)更加深入，更加全面，有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.教學(xué)目標(biāo)：（不用讀）知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在具體的情境中認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，觀察能力，思維能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。情感目標(biāo)：在觀察與操作、交流與反思等活動(dòng)中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，初步了解并掌握一些數(shù)學(xué)思想方法。4、（目標(biāo)已經(jīng)制定好了，要想真正實(shí)現(xiàn)，可謂難關(guān)重重，這個(gè)難關(guān)就是本節(jié)課的重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：圓錐的特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和測(cè)量圓錐的高。（難關(guān)就在前面，如何克服呢，我首先在教具和學(xué)具上做了充分的準(zhǔn)備）教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圓錐模型，直角三角形。學(xué)生準(zhǔn)備：圓錐型實(shí)物，兩把直尺或三角板，制作圓錐的材料、直角三角形和學(xué)習(xí)卡。（當(dāng)然除了在教具和學(xué)具上做充分的準(zhǔn)備還是不夠的，在教法學(xué)法上同樣要下一番功夫）。二.教法與學(xué)法設(shè)計(jì)在教學(xué)中我采用觀察法，操作法、交流法相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)中思，做中悟。新課標(biāo)也把學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程視為“轉(zhuǎn)的”過(guò)程，推廣學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。而在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主體，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)知識(shí)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。幷適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體手段，巧妙的架起一座求知的橋梁。學(xué)法將滲透在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，而學(xué)習(xí)活動(dòng)也是學(xué)生掌握學(xué)法的唯一途徑。因此，在教學(xué)上用學(xué)生熟悉的生活情境，轉(zhuǎn)動(dòng)的陀的陀螺導(dǎo)入新課，通過(guò)一系列的動(dòng)手學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生掌握著這三種學(xué)習(xí)方法，積極實(shí)施了新課標(biāo)中倡導(dǎo)的讓學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)的教學(xué)的最后一步反饋總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。在這一過(guò)程中我請(qǐng)學(xué)生回答了三個(gè)問(wèn)題，讓他們互相交流暢所欲言，目的是通過(guò)這種方式讓學(xué)生不僅關(guān)注了學(xué)習(xí)的結(jié)果，還反思了學(xué)習(xí)的過(guò)程積累豐富的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)板書設(shè)計(jì)。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我力求簡(jiǎn)單明了，突出本節(jié)課的知識(shí)體系以及知識(shí)的發(fā)展過(guò)程，重難點(diǎn)突出