.幼兒園環(huán)境區(qū)角創(chuàng)設(shè)評比方案《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“環(huán)境為重要地教育資源，應(yīng)通過環(huán)境地創(chuàng)設(shè)與利用，有效地促進幼兒地發(fā)展;”讓幼兒園地環(huán)境“活”起來，讓環(huán)境與幼兒對話，使之更好地與幼兒產(chǎn)生互動，這為幼兒教育工作者地任務(wù);為了加深教師對《綱要》地理解，進一步提升教師對環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念地認識，提高對環(huán)境地創(chuàng)設(shè)與利用地能力;一、評比項目班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用地評比項目，包括整體活動環(huán)境(班級包括教師辦公室、貯藏室、衛(wèi)生間等)、主題活動環(huán)境、區(qū)角游戲環(huán)境、自然角環(huán)境與家長園地環(huán)境、走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)等地布置;專用室評比項目:包括整體效果、凸顯主題性、具有審美性、操作性;各(長)走廊、樓梯評比項目:以新增添地創(chuàng)設(shè)內(nèi)容為主要評比對象;(內(nèi)容與要求詳見評比標(biāo)準(zhǔn))二、評比時間2011年8月底(具體另行通知)三、評委人員園長組織評委組5—7人;四、評比方式1、現(xiàn)場觀摩評分，評分按項目分值打分，去掉1個最高成績與一個最低成績后，累計總數(shù)，得出排名前后;2、班級環(huán)境、專用室以現(xiàn)場整體環(huán)境效果為評比對象，各(長)走廊、樓梯以新增添地創(chuàng)設(shè)內(nèi)容為主要評比對象，部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除～.五、獎項設(shè)置:班級:一等獎2班二等獎4班三等獎6班鼓勵獎12班區(qū)角:一等獎1個二等獎2個三等獎3個鼓勵獎4個走(長)廊及樓梯:一等獎1個二等獎1個三等獎1個小太陽幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用評比標(biāo)準(zhǔn)項目要求分值整體環(huán)境(30分)1、教室內(nèi)各類物品擺放整齊，無衛(wèi)生死角，班級各處清潔衛(wèi)生;52、能合理利用有效空間，做到美觀大方，教師辦公室、貯藏室、處處起到育人作7用;3、能充分利用三維一體地空間，懸掛擺放物品視角、視線要低，能滿足孩子地眼8部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除～.光與需要，能表現(xiàn)出季節(jié)性;主題活動環(huán)境101、能圍繞主題設(shè)置，內(nèi)容豐富，蘊含較強地教育價值，墻面布置合理，美觀，具(20分)有一定地審美性;102、能符合幼兒年齡特點，體現(xiàn)幼兒地主體性，讓幼兒參與中來，具有互動性;6區(qū)角游戲環(huán)境1、整體區(qū)角設(shè)置合理，符合幼兒地年齡特點，各班所設(shè)區(qū)角不少于5個，各區(qū)角(30)均有較明顯地特色;102、各區(qū)角材料投放充足，數(shù)量多、種類足、操作性，考慮到不同能力幼兒地操作水平有探索與創(chuàng)造地空間;3、區(qū)角材料擺放整齊，分類有序，便于幼兒取放，同時做到衛(wèi)生、無毒無害;64、有豐富地自制玩具;8自然角環(huán)境1、自然角種類豐富，除購買地盆栽外，自主性種植或養(yǎng)殖種類不少于5樣;5(10分)2、注重美觀整潔，同時能給幼兒一定地探索空間，及時做好有效管理工作(如及5時修枝清潔、植物名牌、觀察記錄等);展板、家長園地環(huán)境1、家園共育欄內(nèi)容豐富，能及時公布本班近階段地主題內(nèi)容;4(10分)32、欄目美觀大方，字跡工整;3、能體現(xiàn)宣傳、引導(dǎo)地教育作用，突出家園互動交流;3走(長)廊及樓梯、專用室環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用評比標(biāo)準(zhǔn)分值項目要求20整體效果(40分)1、區(qū)角各類物品擺放整齊，整體布局合理，美觀、整潔、有序部分內(nèi)容來源于網(wǎng)絡(luò)，有侵權(quán)請聯(lián)系刪除～.102、能創(chuàng)設(shè)凸顯主題地特色區(qū)域或孩子地年齡