2023大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板篇一：2023大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)今社會(huì)日新月異，時(shí)事的變化對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越顯著。國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)展關(guān)系到每個(gè)人自身的進(jìn)展，關(guān)懷時(shí)事政治就是關(guān)懷自己的生存環(huán)境。尤其是我們新一代的大學(xué)生，作為祖國(guó)將來(lái)的建立者，我們肩負(fù)著更大的責(zé)任。為此，本人于清明節(jié)期間在大連工業(yè)大學(xué)對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)政的關(guān)注狀況進(jìn)展了調(diào)查。調(diào)查方式為口頭詢(xún)問(wèn)。

一、大學(xué)生對(duì)時(shí)事關(guān)注狀況的現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果讓筆者很是汗顏。大局部的同學(xué)都抱著事不關(guān)己高高掛起的想法，至于時(shí)政?更是不了解了，更有甚者連我國(guó)的根本國(guó)情和世界的根本局勢(shì)都不知道。固然還是有局部學(xué)生表示對(duì)時(shí)政特別關(guān)注。言歸正傳，調(diào)查顯示：大學(xué)生對(duì)時(shí)事關(guān)注程度普遍不高，其中男生遠(yuǎn)高于女生，關(guān)注程度與政治面貌略有關(guān)系。

政治面貌為積極分子、預(yù)備黨員的關(guān)注的相對(duì)較多。大局部學(xué)生關(guān)懷的時(shí)政大多是自己國(guó)家發(fā)生的重特大大事，而對(duì)國(guó)際上發(fā)生的大事根本上不會(huì)去關(guān)懷。而真正是自己主動(dòng)去了解國(guó)家時(shí)政的人并不多，還有局部學(xué)生關(guān)注時(shí)政只不過(guò)是為了應(yīng)付某些考試或者是為了自己的交際需要，即使會(huì)去關(guān)注的人大局部也只有淺薄的了解，并沒(méi)有真正地去分析和做更深入的總結(jié)。固然，會(huì)主動(dòng)去了解時(shí)政并與同學(xué)溝通來(lái)表達(dá)自己對(duì)時(shí)政的見(jiàn)解的人更是寥寥無(wú)幾。

二、存在問(wèn)題的緣由分析

1、學(xué)生自身因素

(1)筆者與被調(diào)查者交談時(shí)，發(fā)覺(jué)大多數(shù)或者說(shuō)幾大局部的學(xué)生對(duì)消遣新聞極為關(guān)注，例如明星的緋聞，韓國(guó)明星的個(gè)人資料等等。由此可以看出當(dāng)代的大學(xué)生在學(xué)校里不是想著學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，而是消磨時(shí)間。荒唐，八卦的新聞成為了她們成天爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。正是這些東西腐蝕了她們的靈魂。長(zhǎng)此下去，國(guó)家的將來(lái)堪憂(yōu)啊。除了消遣新聞，政治新聞、體育新聞和財(cái)經(jīng)新聞所占比例大致一樣，從中我們可以看出大學(xué)生的不同愛(ài)好，但也看出了他們對(duì)時(shí)政的關(guān)懷程度的欠缺。其中，對(duì)時(shí)政間或關(guān)注的人占了絕大多數(shù)，他們并沒(méi)有把關(guān)注國(guó)家時(shí)政當(dāng)作自己生活的一局部，不知是不是受到了我們傳統(tǒng)想法上的：事不關(guān)己高高掛起所影響。熟不知，只有國(guó)家強(qiáng)盛，我們作為中國(guó)人才能真正的直起腰來(lái)。對(duì)于這些對(duì)時(shí)政漠不關(guān)懷的大學(xué)生，我感到悲傷，往小了說(shuō)，是他們的意識(shí)落后，往大了說(shuō)，那就是一種不愛(ài)國(guó)的行為。我想作為當(dāng)代大學(xué)生，我們的物質(zhì)生活可以說(shuō)是極其豐富了，這樣就更應(yīng)當(dāng)豐富我們的精神生活了，讀一些好書(shū)，做一些力所能及的慈善活動(dòng)，盡可能的去升華我們的思想，飽滿(mǎn)我們的羽翼。

(2)在交談中，筆者還詢(xún)問(wèn)了他們平常用電腦和手機(jī)都干什么，目的是想要了解有多少同學(xué)在使用手機(jī)、電腦來(lái)了解時(shí)政。結(jié)果固然還是不太樂(lè)觀。在調(diào)查結(jié)果中可以看到絕大局部同學(xué)在平常使用手機(jī)或電腦來(lái)談天、看電影以及玩嬉戲，看新聞的比例不忍直視。大多數(shù)同學(xué)在空虛的環(huán)境中通過(guò)談天、看電影、玩嬉戲來(lái)打發(fā)自己無(wú)聊的時(shí)間，這一點(diǎn)再次證明白上述的觀點(diǎn)：大局部當(dāng)代的大學(xué)生的靈魂都已經(jīng)被腐蝕了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)就是在混日子，這樣的人能不能順當(dāng)完成學(xué)業(yè)都尚未可知，連自己的將來(lái)都不關(guān)懷，又怎么能奢求他們關(guān)注時(shí)政呢?

總之，當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注時(shí)政的狀況不是很樂(lè)觀。

2、社會(huì)因素

現(xiàn)在的社會(huì)與我們小時(shí)候想象的相距甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的社會(huì)漸漸的變的急功近利了。這些也已經(jīng)滲透到學(xué)生這個(gè)群體當(dāng)中了。盡管還有同學(xué)是抱著關(guān)懷國(guó)家進(jìn)展的動(dòng)機(jī)來(lái)關(guān)注時(shí)政，表現(xiàn)著他們的愛(ài)國(guó)熱忱。但是有相當(dāng)一局部的同學(xué)抱著功利的目的來(lái)對(duì)待時(shí)政，他們可能是由于專(zhuān)業(yè)的需要也可能是考研的需要或是考公務(wù)員的需要，或者是由于自己的交際需要，總之，他們對(duì)時(shí)政的關(guān)懷并不是出于自愿的。這種動(dòng)機(jī)并不是一個(gè)大學(xué)生對(duì)時(shí)政應(yīng)有的態(tài)度。作為一個(gè)有抱負(fù)有道德有文化有紀(jì)律的當(dāng)代大學(xué)生，我們要認(rèn)清自己的歷史使命，不求為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，但對(duì)祖國(guó)進(jìn)展根本的關(guān)懷，這個(gè)要求應(yīng)當(dāng)不過(guò)分。我們需要端正自己對(duì)國(guó)家的態(tài)度，把祖國(guó)真正的看作母親來(lái)對(duì)待，不要總是想著從他身上索取，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我們需要以正確的方式賜予勸慰和關(guān)懷。

三、建議

1、學(xué)生自身因素

對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要讓他們充分的熟悉到自己的歷史使命和了解時(shí)政的重要性。要讓大學(xué)生知道，對(duì)時(shí)事政治的全面了解不單單有助于我們擴(kuò)展自己的學(xué)問(wèn)閱歷，還有利于培育我們正確的價(jià)值觀和人生觀。雖說(shuō)這個(gè)動(dòng)機(jī)不太好，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，了解時(shí)政的確也有助于我們的就業(yè)和生活。對(duì)于我們?cè)谛４髮W(xué)生，應(yīng)當(dāng)多抽出一些消遣和消遣的時(shí)間去了解時(shí)政，通過(guò)對(duì)國(guó)家出臺(tái)的各種政策的了解，我們能夠正確地熟知就業(yè)方向以及各方面人才所需，也能夠?qū)ψ约簩?lái)的進(jìn)展方向供應(yīng)正確的指引。固然也是關(guān)懷祖國(guó)，喜愛(ài)祖國(guó)的一種表現(xiàn)。

2、社會(huì)方面

我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)努力地營(yíng)造一個(gè)更加和諧、更加自由的社會(huì)環(huán)境，尤其是要轉(zhuǎn)變那種分?jǐn)?shù)打算一切的考試弊端，避開(kāi)學(xué)生僅僅是為了一些考試而強(qiáng)迫去了解、關(guān)注時(shí)政的為難局面。同時(shí)應(yīng)當(dāng)該設(shè)置專(zhuān)款去改善學(xué)校的各種硬件設(shè)施，使學(xué)生有更好的途徑去了解時(shí)政。在學(xué)校方面，可以實(shí)行開(kāi)展時(shí)政教育講座，舉辦一些趣味識(shí)時(shí)政的活動(dòng)。另外，很有必要對(duì)泛濫成災(zāi)的消遣新聞實(shí)行一些有力的措施，以免使那些無(wú)孔不入的消遣新聞連續(xù)腐蝕當(dāng)代大學(xué)生的靈魂。其實(shí)我覺(jué)得最終要的還是要讓大學(xué)生明白了解時(shí)政的重大意義，讓大學(xué)生自覺(jué)的熟悉到要去通過(guò)了解時(shí)政來(lái)提高自己的政治修養(yǎng)，增加自己的學(xué)問(wèn)，升華自己的思想。

結(jié)尾：古人云：天下興亡，匹夫有責(zé)。大學(xué)生是國(guó)家和民族進(jìn)展復(fù)興的將來(lái)，在具有豐富的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，更需要樹(shù)立胸懷天下，以報(bào)國(guó)為己任的抱負(fù)。尤其需要培育關(guān)懷時(shí)局、獨(dú)立思索和理解國(guó)家乃至世界政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和政策的力量。要讓大學(xué)生了解時(shí)政的意義任重而道遠(yuǎn)，筆者與諸君理應(yīng)共同努力，創(chuàng)立屬于我們的新篇章。

篇二：2023大學(xué)生毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告模板一、問(wèn)題的提出

隨著大學(xué)生獨(dú)立意識(shí)增加、自由支配的課余時(shí)間漸漸增多，大學(xué)生對(duì)課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢(shì)。同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，嚴(yán)峻影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至造成學(xué)生的行為偏差。因此，增加大學(xué)生對(duì)課余生活的熟悉，掌握課余生活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為重要。

(一)調(diào)查目的

為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生如何處理課外生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，幫忙大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，提高課余生活質(zhì)量，使得學(xué)習(xí)與課余的時(shí)間安排到達(dá)最正確化，從而進(jìn)一步的提高大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。為此，我們對(duì)這一課題進(jìn)展仔細(xì)調(diào)查討論，在調(diào)查分析的根底上，結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，為學(xué)校的教務(wù)規(guī)劃供應(yīng)一些參考。

(二)調(diào)查時(shí)間、對(duì)象我們小組于2023年10月至11月對(duì)成都信息工程學(xué)院大一至大三學(xué)生的課余生活的安排與利用方面進(jìn)展了調(diào)查分析。

(三)調(diào)查方式

此次調(diào)查實(shí)行了隨機(jī)抽樣的方式，在大一到大三的學(xué)生中利用隨機(jī)量表抽取了120位同學(xué)作為本次調(diào)查的樣本，并以問(wèn)卷調(diào)查的方式進(jìn)展了此項(xiàng)調(diào)查(共發(fā)放問(wèn)卷120份，回收有效問(wèn)卷108份，有效回收率90%。)從返回的有效問(wèn)卷分析來(lái)看，其中，男生60人，女生48人，城市的學(xué)生42人，

農(nóng)村的學(xué)生66人，大一26人，大二31人，大三38人。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀分析

這里所指的課余生活是指在課余時(shí)間里所做的各種活動(dòng)。而課余時(shí)間分為兩局部：一局部是周一至周五從早九點(diǎn)到晚九點(diǎn)期間除去用于上課的時(shí)間所剩余的時(shí)間;另一局部是周末的全天時(shí)間。

1、大學(xué)生課余時(shí)間及課余活動(dòng)狀況

(1)學(xué)生的課余時(shí)間比擬充裕。

通過(guò)對(duì)所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，大一學(xué)生的課外時(shí)間最多，平均到達(dá)每天六小時(shí)，而大三學(xué)生的課外時(shí)間相對(duì)較少，平均每天兩小時(shí)。如圖課外時(shí)間柱狀分析圖。

在調(diào)查中顯示大學(xué)生對(duì)課外生活自我安排的態(tài)度可以看出，50%同學(xué)都是略微安排自己的課外生活，余下的局部，約有10%是認(rèn)真安排，而大多數(shù)都是無(wú)所謂或者擔(dān)心排，由此可見(jiàn)大學(xué)生對(duì)自己的課外生活都是沒(méi)有自主安排得，由此窺視出大學(xué)生的課外生活質(zhì)量出于一個(gè)不抱負(fù)的水平之上，亟待解決。

(2)大學(xué)生的課余生活類(lèi)型以消遣主導(dǎo)為主。

依據(jù)某種活動(dòng)在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn)，可簡(jiǎn)潔地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動(dòng)主導(dǎo)型、運(yùn)動(dòng)主導(dǎo)型、消遣主導(dǎo)型等類(lèi)型。在學(xué)生課余活動(dòng)中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而睡覺(jué)、玩手機(jī)、體育運(yùn)動(dòng)等也分別占55%、445和35%，這說(shuō)明大學(xué)生課余生活類(lèi)型是以消遣主導(dǎo)為主。

2、對(duì)課余生活的利用狀況

大學(xué)生課余生活脫離了社會(huì)，不利于技能和閱歷的提高在大學(xué)生的課余生活中，做兼職、義工，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人很少，表達(dá)了大學(xué)生的課余活動(dòng)脫離了社會(huì)，不利于大學(xué)生在個(gè)方面力量與技能的提高，也不利于大學(xué)生為走向社會(huì)做預(yù)備。

以上的種種數(shù)據(jù)從各個(gè)方面反映了目前當(dāng)代大學(xué)生的總體課余生活的狀況，對(duì)大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的了解和熟悉。

(二)比照分析

1、不同性別的大學(xué)生課余生活的比照分析

其中在購(gòu)物和健身方面有著明顯的性別差異。在購(gòu)物這一項(xiàng)上女生占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項(xiàng)上男生占22%，而女生則7%。通過(guò)性別之間的比照我們不難得出，男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。

2上網(wǎng)的學(xué)生多，使用時(shí)間長(zhǎng)，上網(wǎng)目的不一。

從調(diào)查結(jié)果看，約40%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng)，占其全部課余時(shí)間50%左右，且12%的時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，68.6%的時(shí)間用于談天，上校內(nèi)及論壇，看影視劇。這說(shuō)明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來(lái)越重要，大學(xué)生也越來(lái)越鐘情于這種新興的消遣學(xué)習(xí)方式。但僅有12%的上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，其余大局部用于談天，沖浪，嬉戲和看影視劇?？梢?jiàn)，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價(jià)值和功能有待開(kāi)發(fā)和提高。

3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析

網(wǎng)絡(luò)資源是一筆取之不盡，用之不竭的珍貴資源。但是如何正確利用的確是一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在選擇上網(wǎng)的同學(xué)中，以學(xué)習(xí)為目的的占45%，朋友聯(lián)絡(luò)需要占21%，消遣占28%。由此可見(jiàn)，大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是安康的，但仍有相當(dāng)局部學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，或者有其他不安康的目的，因此我們特別有必要關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容。

三、影響大學(xué)生課余時(shí)間安排和利用的若干因素分析

(一)、客觀因素

1、生源地因素

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，農(nóng)村生源學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的利用大體上較城鎮(zhèn)生源學(xué)生有規(guī)劃性。在課余時(shí)間的利用內(nèi)容方面，自習(xí)和上網(wǎng)兩項(xiàng)均占農(nóng)村生源和城鎮(zhèn)生源學(xué)生課余時(shí)間的較大局部。而城鎮(zhèn)生源學(xué)生選擇逛街購(gòu)物的比例為43.2%，為農(nóng)村生源對(duì)應(yīng)項(xiàng)19.1%的兩倍多。在逃課記錄上，農(nóng)村生源學(xué)生與城鎮(zhèn)生源學(xué)生大體持平，大局部學(xué)生選擇間或逃課。在自習(xí)的狀況方面，農(nóng)村生源的學(xué)生和城鎮(zhèn)生源學(xué)生均較注意專(zhuān)業(yè)課和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，但城鎮(zhèn)生源學(xué)生較農(nóng)村生源學(xué)生更注意學(xué)習(xí)將來(lái)的進(jìn)展科目，選擇此項(xiàng)的比例分別為27.0%和22.2%。這就說(shuō)明生源地因素是影響當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間安排和利用的一個(gè)重要因素。生源地因素大體上能反映出經(jīng)濟(jì)因素的相對(duì)影響性，因此，生源地因素應(yīng)是經(jīng)濟(jì)因素的根本反映。

2、有無(wú)電腦因素

統(tǒng)計(jì)顯示，有電腦的同學(xué)和無(wú)電腦的同學(xué)在對(duì)課余時(shí)間的規(guī)劃性方面差異不大，但是在課余時(shí)間利用的詳細(xì)內(nèi)容上，有電腦的同學(xué)選擇上網(wǎng)的比例明顯高于無(wú)電腦的同學(xué)，分別為63.2%和51.6%。在選擇兼職的比例中，無(wú)電腦的同學(xué)又高于有電腦的同學(xué)，分別為21.0%和13.2%。而在逛街購(gòu)物的選項(xiàng)上，有電腦的同學(xué)選擇此項(xiàng)的比例又高于無(wú)電腦的同學(xué)，比例分別為36.8%和22.6%。在有關(guān)逃課的選項(xiàng)上，有電腦的同學(xué)逃課比例又高于無(wú)電腦的同學(xué)，甚至有電腦的同學(xué)選擇全逃的比例占了2.6%。據(jù)另一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，有電腦的同學(xué)中大約75%為城鎮(zhèn)生源學(xué)生。因此，此種因素在某種程度上也反映了生源地因素或經(jīng)濟(jì)因素。

(二)主觀因素

1、課程因素：

由于學(xué)生對(duì)開(kāi)設(shè)的課程極大程度上有著厭倦或毫無(wú)興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漸漸冷淡，以至于在課余時(shí)間不關(guān)懷學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生素養(yǎng)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從緊急的高中生活轉(zhuǎn)入到悠閑的大學(xué)生活，學(xué)生沒(méi)有適應(yīng)學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的氣氛，沒(méi)有動(dòng)力，從而開(kāi)頭對(duì)自己的學(xué)習(xí)放松，更多的根據(jù)自己內(nèi)在的想法去安排自己的